以党性教育为基础,以党员发展为抓手,完善党建工作体系

第一篇：以党性教育为基础,以党员发展为抓手,完善党建工作体系

以党性教育为基础，以党员发展为抓手，完善党建工作体系 ——管理工程系党总支2011—2012学年上学期工作总结 管理工程系党总支高度重视党建工作的开展，积极按照学院党委的部署，结合学院中心工作任务和本系实际情况，以迎评促建为契机，以“全心全意为师生服务”为宗旨，以培养高素质学生党员为目标，以党性教育为基础，以党员发展为抓手，重视学生思想政治教育工作，创新基层组织生活模式，坚持不懈地推进党建工作，进一步完善党建工作体系。

一、支部概况 管理工程系党总支下设有工商企业管理党支部、物流管理党支部和营销与策划党支部三个支部和一个党员服务站，其中教职工党员14人，占系部教职工总数26.4%；学生党员111人，占全系学生总数6.658%。此外，系党总支高度重视对学生入党积极分子的培养工作，目前有教职工积极分子2人，占全系教职工党员3.77%，学生入党积极分子164人，占全系学生总数9.838%。在学院党委的指导下，管理工程系党总支以全心全意为师生服务为宗旨，积极配合学院党委的工作任务，扎实有效地开展支部工作。广大学子和部分教职工积极向党组织靠拢，全系上下呈现出积极进取、团结稳定的良好政治氛围。

二、以党性教育为基础，夯实党建基础，充分发挥组织战斗堡垒作用

本支部依托活动载体，夯实理论基础，坚持“理论与实践两手抓”原则，党员服务站积极开展系列特色鲜明的党建活动，加强学生的思想政治素质教育，发挥组织的战斗堡垒作用，进一步提升组织生活内涵。

1、加强思想政治教育，强化学生党性意识 大学生思想政治教育工作，是高校党组织义不容辞的责任。本系认真组织学生参加各种理论学习活动，深化学生党性意识，为党组织建设发展奠定扎实的理论基础，从而更好地指导实践。开学初，本系将党性启蒙教育与新生入学教育有机结合起来，通过三大支部书记分别为工商企业管理专业、物流管理专业和营销与策划专业学生进行党性基本知识教育，强化思想政治理论知识的灌输与理解，引导新生端正入党动机，树立加入中国共产党的伟大志向，并以实际行动向党组织靠拢；通过邀请学院党建讲师团资深讲师为第十二期学院党校班—管工班积极分子授课，以《共产党员的价值追求》、《政党及党章知识要点》、《党的最终目标和现阶段主要任务》、《党的组织制度和纪律》、《端正入党动机，争做合格党员》、《党的领导是历史和人民的必然选择》、《党史如歌》、《入党实务》等主题进行教育，拓宽积极分子的党建知识面，提升党性修养，形成教育与学习相结合长效机制；注重在日常工作中向全体站内成员灌输党性知识，深化学生的服务意识，将奉献精神融入到实际生活工作当中，通过形式多样的交流报告会，研讨会和常规通表大会，并且定期发放纸质党建工作期

刊、报纸以及宣传学生充分利用学院党建网资源，学习党中央最新思想理论文件，适时提出高标准要求学生以身作则，严格要求自己。

2、身体力行服务师生，活动载体不断创新 党的宗旨是全心全意为人民服务。每一个共产党员都应该铭记党的宗旨，并且时刻用共产党员的标准要求自己，充分发挥党员的先锋模范作用，做一面旗帜，将优秀的品质传播下去。党员服务站作为系部党建工作开展的重要平台，秉承“全心全意为师生服务“的宗旨，创新党建活动新模式，全体成员身体力行，服务师生，开展系列实践活动。开学初，第十一期党校班—管工班全体积极分子以斗志昂扬的精神风貌和默默无闻的奉献迎接新生，每一个忙碌的身影，每一个深情的眼神，每一句温暖的话，无不感动我们的新生和家长；开展“结合评建学标准，立足岗位当先锋”暨教职工党员公开承诺活动，教师党员们结合五个标准，根据自身本职工作情况，向组织作出郑重承诺，立志以实际行动为迎评促建作出贡献，充分发挥教工党员的先锋模范作用；举行翠禾基金捐资助学启动仪式和“创先争优，服务社会”大型志愿服务系列活动，邀请优秀校友郭淼亿先生为学生演讲，用成功的例子激励广大学子奋发有为、不畏困难、敢于挑战，并且为贫困学子献上资助金，将奉献的优良品质彰显无遗。随后，新党员进行入党宣誓，全体师生进行“拒绝冷漠、传递温暖”宣誓活动，红色精神逐渐占领校园阵地；第十二期入党积极分子深入基层奉献青春，到禾仓村委会听取老党员讲课，随后迎着寒风为农家书屋打扫卫生，并且在校园内开展美化校园志愿服务行活动，切切实实为人民服务、为师生

服务。系列实践活动使学子开眼界、长见识、换脑子、拓思路，增强责任意识，同时磨炼了学子的意志，培养学子吃苦耐劳的精神，弘扬共产党员的奉献精神。

3、队伍建设常抓不懈，苦练内功提高素质 一个党组织是否能够持续发展壮大，永葆顽强的战斗力，永葆先进性，需要不断吸收新成员、提高组织内部党员素质。而党员服务站作为党总支下的一个服务型的组织，也是系党总支学生党员发挥作用的基地，能够带领更多学子向党组织迈进。党员服务站通过新学期招干工作，为组织注入新鲜血液，并且精心准备新老生见面会和新干事基本素质培训会，对新成员基本礼仪和工作技能进行相关培训，提高办事效率，同事强化成员的责任意识和服务意识。党员服务站肩负着协助党总支培养新党员的重任，通过党校班理论课与实践课、发展对象常规会议、群众调查评议和党员大会为基点，以系办公室值班、电梯站岗、饭堂巡逻、宿舍违纪检查、校园环境清洁和校外基层交流为途径，抓好校内校外两个阵地，全方位提高学生党员和积极分子的综合素质，在理论学习中进步，在实践锻炼中成长。同时，党总支重视对学生党员和积极分子党性觉悟的培养，引导学生时刻铭记自身身份，要以高标准要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，时刻以“一个党员就是一面旗帜”为目标，在思想上、学习上、生活上和工作上发挥先锋模范带头作用。时刻以全心全意为同学服务为宗旨，积极帮助广大学生解决学习、生活特别是思想上遇到的困难，提高学生的理论水平和思想觉悟，促进更多学生积极向党组织靠拢，为

渴望加入党组织的学生和党组织之间架起一座沟通的桥梁。学生党员和积极分子不仅要自身力争优秀，还要将优秀的品质影响到周围的每一个同学，时刻以身作则，标榜优秀，无私奉献，爱心传递，积极营造团结奋进、和谐融洽的学风系风。

三、以党员发展为抓手，为创建先进基层党组织提供强有力人才保障 大学生是当代优秀青年的重要组成部分，是未来国家建设和社会发展的中坚力量。学生党员的教育发展工作是高职院校中学生思想政治教育体系中重要的组成部分。本系党总支高度重视学生党员发展工作，注重将优秀大学生凝聚到党旗下，吸收到党内来，始终将学生党员发展工作列入党委工作的重点。根据“明确目标、完善制度、规范程序、确保质量、创新机制”二十字方针，切实抓好党员发展工作。

1、制定计划，明确目标 本支部在开出初未雨绸缪，制定本学期学生党员发展工作计划，明确目标方向，确保党员发展工作有计划、有步骤开展。我们根据学院党委要求，结合本系学生实际情况，拟定在本学期培养积极分子40名，发展新党员45名。在发展党员工作中，我们十分重视入党积极分子培养教育工作，把入党积极分子队伍建设作为发展党员工作的基础工程来抓。经过一学期的努力，我们共培养新的入党积极分子42名，发展新党员46名，组织不断壮大，新鲜血液有利于更好地发挥组织的战斗堡垒作用，进而营造良好政治氛围。

2、完善制度，规范程序 俗话说：无规矩不成方圆。本支部高度重视发展党员工作，把坚持标准，保证质量摆在首位。学生党员发展工作严格按照党章要求，积极完善发展制度，做到学生党员发展有章可循，进而保障党员发展工作顺利开展。在发展党员工作中坚持“成熟一个，发展一个”，明确学生党员必须是思想品德好，学业成绩好，工作表现突出的优秀学子，能在广大学生中起带头表率作用。制定《党员发展计划》、《发展对象群众调查问卷》，积极推进积极分子推荐、党课培训考察、总支书记谈话、确定发展对象、发展党员“公示制”和党办书记谈话等制度，使发展党员的质量得到保证。支部党务教师严格按发展党员的程序、标准开展工作，指导学生填写《入党积极分子考察表》、《入党志愿书》表格，严格审查相关材料，确保发展党员工作的高质量、纯洁性、严肃性和先进性。

3、严格把关，确保质量 党员发展是增强党组织血液、提高党组织活力的重要途径。党员素质的高低直接影响到队伍的战斗力和先进性。大学生入党积极分子为学生党 员的有力后备军，因此，本支部严格选拔优秀学子成为积极分子，注重将思想政治素质高、工作作风优良、学习态度端正和群众基础好的学生确定为积极分子。严格经过班级民主评议、辅导员把关环节，考察学生综合素质，对于入党动机不纯正、学习成绩不符合、群众基础不佳的学生坚决否定，确保积极分子队伍的优越性。严格审

查发展对象的入党条件，不仅要重视党员发展的数量，更要重视发展的质量，同时广泛征求党内外同志的意见，全面了解入党积极分子的情况，严格把握党员标准。在发展期间内，学生如发生违法违纪事件，立即取消培养机会。入党申请书、思想汇报、自传、《入党积极分子考察表》、《入党志愿书》等相关材料填写不合格的，将引导其及时纠正，否则按照党章要求予以延迟发展或取消资格。

4、加强监管，创新机制

群众的眼睛是雪亮的，任何人都有权利和义务对发展对象提出意见和看法，保证党员队伍的高素质和先进性。本支部积极提高发展党员工作的透明度，通过系办公室电话、QQ邮箱、飞信、博客等方式为广大党内外群众提供监督平台，对发展对象进行民主监督，从而创新党员发展工作机制。按照“两示两审”制度，即党委对每一批发展对象名单要在本院公示，经支部讨论审查同意发展的入党对象的材料初审合格后在全院公示，然后正式提交党委专题会议讨论审批。在入党积极分子发展为预备党员后，各党支部继续加强对预备党员的教育管理，防止培养教育的松劲退坡。各支部要求他们定期向支部汇报思想，并通过民主生活会和“党员评议”活动，督促新发展的党员按照党员标准较好地完成学习、工作任务，以求真务实，开拓创新的精神，努力提高自身综合素质，为组织建设壮大奉献自己的一份力量。

四、以迎评促建为契机，总结经验不足，进一步完善系党建工作体系

在学校迎来高等职业院校人才培养工作评估之际，本系将迎评促建与党建发展工作有机结合起来，重视培养师生党员的综合素质，把党建工作融入到日常生活当中。教职工党员做好表率作用，参加“结合评建学标准、立足岗位当先锋”学习讨论暨公开承诺活动，以“学高为师，德高为范”为目标，结合“五个标准”要求，对自身在迎评促建的工作中做出郑重承诺，充分发挥教职工党员的先锋模范作用。本支部认真总结过去在开展党建工作中出现的不足，如：在开展党建活动前时，统筹部署不全面，没有关注到细节而导致活动不能较好开展；党建生活进宿舍工作有所欠缺；党员发展工作不够灵活等。本支部将在学院党委的指导下，以党性教育为基础，以党员发展为抓手，继续扎实有效开展党建工作，进一步完善党建工作体系。

第二篇：以党建为抓手

以党建为抓手,促进机构编制工作上新台阶

(中共明溪县委编办)

中共明溪县委编办党支部成立于2007年5月,现有党员5人,其中在编在岗党员4人,退休干部党员1人。近年来，特别是“三级联创”活动开展以来，我办党支部紧紧围绕综合管理全县行政管理体制和机构改革以及机构编制工作的主要职能，全面加强党的建设工作，不断提高支部的创造力、凝聚力和战斗力，不断增强支部的堡垒作用，保障和促进全面履行部门职能，为推动明溪在融入海西建设中围绕中心、服务大局、解放思想、抢抓机遇，实现又好又快发展提供坚强体制机制保障。

一、抓核心，建设一个好的班子

党支部班子是支部的领导核心，我们注重从以下方面加强领导班子建设，充分发挥核心作用。一是强化班子的党建创先意识。始终坚持把党建“三级联创”工作和编办的职能工作、业务工作一起研究、一起部署、一起检查、一起落实,支部书记以身作则，发挥表率作用，有效带动全办党员参与到党建“三级联创”工作中来。二是坚持民主集中制。认真落实“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的规定，凡涉及机构设立、升格、更名、撤销、划转管理、职能调整、编制调整、领导职数的核定、编制的使用等机构编制事项，均坚持按照规则和程序，深入调查研究，并经班子集体讨论，形成统一意见后报县委编委会议研究、确定。三是充分发挥核心作用。注重班子成员个人品德修养教育，充分发挥核心作用，以此带动全办党员干部认真履行职责，在服务领导，服务基层等各方面发挥先锋模范作用，形成强力推进各项工作上新台阶的整体合力。

二、抓制度，建设一套好的工作机制

制度建设是党的建设的根本，是机构编制部门搞好机构编制工作的保障，我办从以下方面加强制度建设，不断推进机构编制上新水平。一是建立健全机关工作制度。主动适应新形势下机构编制工作的需要，坚持和完善学习制度、“三会一课”制度、服务承诺制、首问责任制、限时办结制等十多项制度，规范和约束编办工作人员的从政行为，努力使机构编制工作更好地为明溪经济社会发展提供体制机制保障。二是不断完善调查研究制度。围绕机构编制工作中的热点、难点、重点和焦点问题，深入实际、深入基层，了解掌握第一手资料，广泛听取意见，认真分析、研究，积极探索解决问题的新办法、新途径，不断提升业务工作水平。三是进一步规范机构编制工作制度。认真贯彻执行中央机构编制的“三个文件”及《明溪县机构编制管理工作暂行规定》，从机构设置管理、编制管理和使用管理、审批权限和程序、监督管理等四个方面规范和完善机构编制管理工作；严格实行机构编制“三个一”制度，凡涉及职能配置和机构设立和变更，单位性质的确定和变更，人员编制和领导职数的核定及调整等机构编制事项，统一由编委管理，编委主任一支笔审批，编办一家办文。所有机构编制事项须经编办审核后，由编办提交编委会研究，需由县委、县政府批准的机构编制事项，由县编委会议研究后，再由编办上报县委、县政府审批；完善人员编制管理，严格按照“从严控制、问题控制”的原则，切实从明溪经济社会发展的需要出发，在总量不增的前提下，合理利用编制资源；完善监管联动制度，建立机构编制与组织人事、人员工资与财政预算相互制约机制，通过组织、人事、财政等相关部门的相互协作，紧密配合，统一管理，有效控制财政供养人员的增加，严肃了机构编制工作纪律。使我县的机构编制管理工作逐步走上规范化、制度化，有效地控制了人员的增长，目前，我县行政编制和事业编制均保持缺编状态，为在2011年完成消化党政机关超编任务,实现行政编制数、实有人员数和财政供养数相对应，为机构编制实名制工作的开展打下良好的基础。

三、抓素质，建设一支好的党员队伍

紧紧围绕创建学习型机关的工作要求，持之以恒抓好全办党员的学习、教育和培训，提高党员队伍的素质。一是健全学习制度。坚持“三会一课”和党员电化教育制度，做到学习有笔记、有讨论、有发言、有体会。二是创新学习方法。采取以自学为主，集体学习相结合，以“请进来”与“走出去”相结合，邀请专家学者为党员上党课，组织党员参加培训、参观、考察、学习、调研。不断提高党员干部的理论水平和实践能力。三是丰富学习内容。党的路线、方针、政策，中国特色社会主义理论，马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，以及《地方各级人民政府机构设置和编制管理条例》、《事业单位登记管理条例》等机构编制的法规、政策等等，“以缺什么、补什么，需要什么学习什么”的原则，不断创新学习方式，丰富学习内容。充分运用岗位练兵、学习培训，典型示范等有效载体，创造更多更好的学习锻炼机会。

四、推行“168”党建工作模式，增强支部活力

永安八一村党建“168”模式就是指建立一套村党组织领导下的组织“目标管理”、个人“设岗定责”，实行征求意见、议事决策、任务分解、公开承诺、组织实施、考评奖惩的“六步工作法”，发挥村级各类组织和各支队伍的“八个方面”作用的基层党建的创新创造。根据市委编办党支部《关于认真实施“168”基层党建模式的意见》和县委组织部《关于在实施“168”基层党建工作模式中进一步深化党员设岗定责工作的通知》精神，我支部借鉴农村党员设岗定责的做法，在党员中推行“亮岗履职”，按照“以岗定责、责任到人”的原则，对我办所承担的工作任务进行立项分解，细化量化工作目标，明确每项任务的责任领导、责任科室和完成时限，由科室负责人按科室职责及科室人员岗位职责，组织本科室在职党员进行领岗，并按照各自岗位职责认真抓好落实。全体党员均填写《党员岗位责任承诺书》，在思想政治、履行岗位职责、服务县域经济、结对帮带，挂村工作、廉政建设，参加组织活动等方面作出承诺并张榜公布，接受广大群众监督，促进党员干部更好地完成目标任务。年终将对每位党员的履职情况进行考评，并与考核，党员民主评议等相结合，激发党员争先创优的热情。

近年来，我办的党建、“三级联创”等工作虽然取得较好的成效，但离上级的要求仍然有一定的差距，比如联动不够、互学互促少、创新能力不强等等，下一阶段，我们将以此次会议为新起点，按照上级的要求，持续深入开展党建、“三级联创”和拓展延伸“168”党建模式活动并进行认真总结，完善各项制度狠抓各项工作落实，为我县经济社会发展作出应有的贡献。

第三篇：以党建为抓手以校庆为契机

以党建为抓手 以校庆为契机

全面开创学校各项事业和谐快速跨越发展新局面

——在学校2012年工作会议上的讲话

校党委书记

姚芝楼（2012年3月16日）

老师们、同志们：

刚才文栋校长代表行政作了一个很好很全面很重要的工作报告，我完全同意。希望大家认真领会、认真落实。下面我就党委工作做如下安排。

2011年，学校以获得“全国先进基层党组织”荣誉称号、全国文明单位荣誉称号、山西高校党的基层组织党务公开现场会在我校的召开以及我校第一次党代会的胜利召开等重要荣誉的取得和重大活动的成功举办为标志，充分表明了我校党的建设工作和精神文明建设工作取得了阶段性成果。过去一年校党委的整体工作已做过总结汇报，今天主要是部署安排本校党委的重点工作和任务，并对学校中心工作和重点建设任务提出要求。

2012年，学校党委工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，紧紧围绕学校发展大局和中心工作，以开展党的基层组织建设年活动、保持党的纯洁性学习教育活动为抓手，着力加强学习型党组织建设，积极发挥政治核心作用，不断创新学校党建工作，为学校的和谐发展、快速发展和跨越发展提供强有力的政治保证、思想保证和组织保证，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

一、把握机遇，突出重点，全面推进党的建设伟大工程

2012年，校党委的工作思路和任务可以概括为：认真贯彻山西省第十次党代会精神，认真贯彻全国、全省高校党建工作会议精神，开展和实现“服务一个主线、开展四个活动、抓好九项工作、形成一个新的局面”。

服务一个主线：就是始终服务学校中心工作和改革发展大局。校党委一切工作的出发点和落脚点都要坚持社会主义办学方向，都要紧紧抓住培养社会主义合格人才这个根本任务。

开展四个活动：即在创先争优活动中开展党的基层组织建设年活动、保持党的纯洁性学习教育活动、学雷锋活动、学习型党组织和处室建设活动。前两项活动我们已经在3月6日召开的动员会上进行了部署。学雷锋活动的实施意见也已下发。在此，我重点强调一下意义和要求。

（一）关于基层党组织建设年活动

党中央将今年确定为“基层组织建设年”，目的在于“强组织、增活力、创先争优迎接党的十八大”。去年年底，中央创先争优活动领导小组提出了“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的十二字要求。根据上级党组织的要求，我校下发了活动的《实施方案》和《基层党组织星级管理实施细则》，各党委要按照方案所提出的指导思想、主要目标、方法步骤、主要任务、主要思路、组织领导等具体要求，高度重视并认真组织实施，特别要在出亮点、出效果、出经验上下工夫，要与我校已经开展的“为民服务创新争优”活动紧密结合，突出“五亮五比”要求，达到“五个好”效果，实现“五个好评”。

（二）关于保持党的纯洁性学习教育活动

保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质要求和我们党的优良传统。各级党组织、广大党员和干部一定要从战略高度、政治高度和思想高度充分认识和领会开展这一活动的重大意义。保持党的纯洁性，是增强党的创造力、凝聚力和战斗力的关键所在，是建设高素质领导班子和党员队伍的现实需要，是引深反腐倡廉建设的重要任务，也是我校实现“三个发展”的重要基础。学习领会要“深、透、真”，问题查摆要“实、准、全”，民主生活会和思想总结要“敢、诚、公”。要始终按照规定动作和方法步骤推进，要始终与保持先进性结合起来，始终与创先争优活动结合起来，始终与推动工作取得实效结合起来。

（三）关于开展学雷锋活动

深入开展好学雷锋活动，我认为要把握几个要素：一是充分认识雷锋精神的核心价值和时代意义。雷锋精神是影响熏陶中华民族、标识引领道德风尚的一面旗帜，是社会主义核心价值体系的重要组成内容。要深刻理解雷锋精神体现什么、反映什么，精髓是什么，思想道德支撑作用是什么。应当说，雷锋精神的强大生命力基于社会主义核心价值体系的长期培育，其强大感召力基于社会主义核心价值体系的深厚内涵，其强大引领力基于社会主义核心价值体系的时代魅力。二是积极营造学雷锋活动的环境和载体。让雷锋精神扎根校园，必须倡导主流价值，化成师生的自觉追求，要让雷锋精神这个概念成为身边活生生的先进人物和事迹，要挖掘、选树并让身边的雷锋站起来，让雷锋精神更富生命力与时代感。这方面我们有很好的载体和基础，如活跃多年的“螺丝钉之家”、“爱心家园”等等。我们要发扬光大。三是要通过构建保障和激励机制让学雷锋活动常态化。要让雷锋精神得到认可，让学雷锋的人得到肯定，让所有的公益行动得到尊重。

（四）关于推进学习型组织和处室建设

我校学习型党组织建设已经积累了很好的经验和取得了明显成效。干部带头、班子先行、组织推进、党员引领，初步形成了学习型党组织建设的格局。在继续巩固成果的基础上，要进一步引深和延伸建设范围，在全校处室、单位、部门全面推开。今年的学习型组织和处室建设活动要紧紧结合已经开展的校风建设进行。前年年底掀起的校风建设活动在去年一年取得了明显效果，单从去年11月以“八个转变”为内容的工作作风建设大检查和12月的工作作风整顿来看，收效甚为突出。加强学习，既是校风建设对各级组织、各单位部门和个人的基本要求，更是进一步改进和保持良好校风的必然手段。只有通过不断学习，才能不断提升素质内涵，提高思想认识，才能形成校风建设的长效机制。上面四项活动虽然表面看来是分别部署的，但在内在联系上却是有机统一、协调联动的。在开展活动的过程中要彼此结合、相互促进，融会贯通、同步推动，特别是要始终紧密联系学校实际扎扎实实开展。

抓好“九项工作”：即稳定工作、宣传工作、班子建设、干部队伍、人才工作、民生改善、统战工作、群团工作和离退休工作。

（一）关于稳定工作。稳定压倒一切。今年下半年将召开党的十八大，世界瞩目、人民关注。维护稳定工作至关重要。再加上，我校今年的工作千头万绪，我们身上担负的责任大、任务重。学校社会管理综合治理工作要保持稳中向好发展的态势。今天表彰的单位分为两级三个称号。应该充分肯定的是，学校去年一年的综治工作，在全校师生的共同努力下，学校和谐穏定呈现良好的局面，在祝贺今天受表彰单位的同时，我代表学校党政领导向为学校作出贡献的广大教职员工表示衷心地感谢！要进一步加强大学生思想政治教育。要在已经形成的模式上继续完善制度、挖掘潜能，深入分析新时期大学生的思想状况和思维特点，有针对性地做好大学生的思想政治工作。既要重视“两课”教学的主渠道，推进思政课程的标准化建设，重视政治辅导员队伍的加强和补充，也要重视春风化雨般潜移默化的环境营造等。要高度重视青年教师的思想政治工作。中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志接见第二十次全国高校党建工作会议代表时的重要讲话中指出：“青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”2月29日，省委副书记金道铭莅临我校主持召开了全省部分高校党委负责人座谈会，就加强我省高校青年教师思想政治建设工作听取意见和建议。中央和省委的要求非常明确，一定要把青年教师的全面培养作为今后党建的一项重要工作，要充分发挥和调动青年教师的工作积极性，不仅使他们要在业务上成为骨干，更要使他们在思想政治上尽快成熟起来，成为培养学生成才的重要力量。相关部门要研究并提出明确的青年教师培养规划，既要在业务上扶持和提高，也要涵盖思想政治上的强化教育。

（二）关于宣传思想文化工作。今年学校的宣传任务十分繁重。一是党的十八大即将召开，要重点围绕迎接党的十八大制定一系列的宣传方案。二是要围绕学校的校庆开展一系列的重头宣传。三是要努力构建社会主义核心价值体系，不断增强思政教育的针对性、时效性。采取以专为主、专兼结合的方式，努力提高思想政治理论课师资队伍水平。认真抓好“六五”普法工作，不断提高师生员工的法律意识和法律素质。四是要以获得“全国精神文明单位”为契机，不断培育和谐校园新气象、新风尚。探索新时期高校文明和谐建设的新内容与新模式，全力创新大学精神的内容和载体，不断提升校园文化的品位和层次。

（三）关于班子建设。校院两级班子是建设的主要阵地。班子建设要将重点落在三个方面：一是班子的整体素质和战斗力建设；二是学习型班子建设；三是事业型创新型班子建设。校级班子要紧紧把握“教育家”和“政治家”的建设标准；院级班子要在“服务大局、干事创业”上做文章。注重校院两级中心组集中学习，坚持党建例会制度。

（四）关于干部队伍建设。这两年的干部选任工作、管理工作、培养工作、考核工作等已经摸索出一些成熟的办法。在此基础上，一是要完善和深化相关制度；二是要创新干部队伍建设机制；三是要把党风廉政建设作为重要内容贯穿始终。

（五）关于人才队伍建设。去年的人才引进工作，成效是明显的。最近，省政府批准，将要实施“三晋学者支持计划”。在高校的国家和省级重点学科、重点实验室、工程研究中心、新兴交叉学科设置“三晋学者”岗位，政策优惠，力度很大，对我校引进高端人才、急需人才是极大的推动，我们一定要而且必须抓住这个机遇，力争取得明显进展。

（六）关于民生改善工作。随着学校广大教职工收入水平的提高，工作的热情和积极性高了，自豪感和凝聚力强了，学校发展的整体氛围好了。这既是我们实践的感受和体会，也是工作的规则和原则。学校不发展不行，慢发展也不行，但广大教职工缺乏主人翁意识、没有工作热情，发展就只能是一句空话。因此，从这个意义上讲，我和文栋以及班子集体的任务，可以高度概括为四个字：发展、民生。当然，发展是全方位的，民生也包含福利、体现激励。

（七）关于统战工作。今年的统战工作要紧贴中心、围绕中心、服务中心，调动一切可以调动的力量，为学校的“三个发展”出谋献策。要加大统一战线理论政策的宣传力度，加强统战理论研究并扩大统战理论研究成果。坚持落实各项统战工作制度，每学期召开一次民主党派负责人、无党派人士、政协委员、人大代表情况通报会，通报学校各方面的重大问题，听取意见，集思广益，充分发挥民主党派及各界人士的监督作用，充分发挥党外人士在学校科学决策和民主管理中的重要作用。

（八）关于群团工作。继续发挥好教代会的民主管理作用。工会工作要以“服务师生员工，构建和谐校园”为主题，以表达、维护教职工的民主权利和合法权益为重点，以理论创新、制度创新为动力，按照“组织起来，切实维权”的工作方针和“高标准、严要求、创一流”的工作理念，把对教职工的思想政治工作、职业道德教育、业务技能培训等提高到新的水平。共青团工作要找准切入点，以社会主义核心价值体系引导青年学生成长成才。以110周年校庆为契机，营造喜庆和谐的校园文化氛围。继续深化大学生科技创新和志愿服务工作。全力做好第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国节能减排大赛等国家级省级科技类竞赛的备赛工作。

（九）关于离退休工作。今年的离退休工作，要进一步围绕推进离退休老干部思想政治建设和支部建设、落实政治待遇和生活待遇、积极发挥老同志余热、促进老年文化事业繁荣等方面展开，充分挖掘和发挥广大离退休老同志在学校建设发展中的重要作用。

以上从九个方面代表性地对2012年党委工作的脉络予以描述，当然，其他各方面工作也都作了很好的计划和部署，有些工作已经全面铺开并正在有序推进。时间关系，不能一一阐述。

经过各级党基层、全体党员干部以及全校教职员工的共同努力，力争开创一个和谐稳定、团结向上、快速发展的良好局面。

二、坚定信念，攻坚创新，全面加快高水平大学建设步伐

老师们，同志们，建设高水平研究型大学是我们的发展定位，现在我们所做的一切工作都是伟大的奠基性工程，关乎未来。实现这个目标，需要我们全校上下负重赶超、倍加努力，需要我们付出更多的艰辛、汗水与心血。

一是要继承传统，在百年办学思想中汲取营养。我们即将迎来110年校庆。届时我们在认真总结办学历史的同时，一定不要忘记梳理办学传承中重大教育思想的脉络和走向。110年，有很多重要的传统累积在我们的办学历史中，无数学人在不同时期经过思考和实践而成就的教育思想、治学观点、育人理念，对我们而言是极其宝贵的财富。这些宝贵的传统和思想值得我们探究和继承。

二是要提炼精神，在世纪办学实践中挖掘整理。我们还有一种传统，就是办学实践中结晶而成的优良精神。这些精神统揽在理工大精神的大框架内，需要我们下功夫去挖掘、整理、提炼并仔细解读，进而赋予其时代的新意。如过去的赵宗复精神、栾茀精神、徐文炀精神等等，这些精神我们应该认真学并发扬光大。

三是要创新文化，在创立现代大学中集成升华。大学文化一直是学界关注和热议的永恒话题。前面我所提到的办学传统和精神包含在文化的大背景中。但是，文化的积淀和升华是一个不间断的工程。太原理工大学的文化内涵、特色和表征应该是怎样的一种状态，是我们在新校区建设、学校办学空间扩容中必须要思考和体现的问题。最近，学校的许多老师和干部就新校区的文化建设提出了很好的意见和建议，有的还有书面的表述。学校有关部门也在做同样的论证和规划。我觉得，无论老校区还是新校区，都应该遵循一个根本的文化建设理念和要求，有同一性的文化内涵和因子，有共同的文化特性。这不是遏制文化发展的生命力，恰恰相反，厚积而薄发，这是本着同样文化的根和基因序列，让我们在新世纪有着更开放的文化包容和吸纳能力。

太原理工大学的传统、精神和文化将一直作为我们生生不息的软实力，作为我们攻坚克难、不断创新的精神动力，激励我们开创新的业绩。

老师们、同志们，今年对于学校来讲，是一个十分重要的年份。再过五十天，我们将迎来太原理工大学110年华诞，今年九月，我们的明向校区将有5000名学生入住，还有诸如“211工程”三期建设的验收、“十二五”规划任务的认真落实等等，可以说大事多、喜事多，任务重、头绪多，这是学校进入新时期新阶段的鲜明特征，同时也在要求我们认识要到位、工作要务实，节奏要快、效率要高。希望在座的各位以及广大党员干部起带头做表率；希望各党委、各单位认真落实本次会议精神，团结带领全校师生员工振奋精神、开拓创新、凝心聚力、攻坚克难，不断开创我们事业的新局面!让我们站在新的起点，创造新的业绩，实现新的跨越，为实现太原理工大学各项事业和谐发展、快速发展和跨越发展，努力奋斗，用更加优异的成绩向党的十八大献礼！

第四篇：以环境生态教育为抓手

以环境生态教育为抓手，打造学校德育特色

－－北京会议（环境生态文明教育）汇报材料

在美丽的长江之滨，在九曲回肠的荆江之畔，散落着一颗璀璨的明珠－－石首天鹅洲。长江故道清澈甘甜的河水滋润着这块湿地。一望无际的翠绿的苇丛中，漂来一声声清脆的鹿鸣，银色浅滩上，倒影着一群群麋鹿矫健的身姿，它们结伴而来，踏波而去。波光粼粼的清澈的湖面上，跃起一个个矫健的身影，在如血残阳中，江豚划出一道道美丽的弧线，它们同游人嬉戏，与水鸟为伴。

这里是麋鹿的故乡，是江豚的乐园。动物与植物在这儿同生共长，生命与环境在这里相得益彰，人与自然在天鹅洲的湿地浑然一体！

天鹅洲小学就着落在这块美妙的湿地。校园里绿树成荫，花香扑鼻。孩子们奔跑跳跃的身姿与绿荫相映成趣，教室里朗朗的书声同鸟语和谐共鸣。

天鹅洲有长江故道湿地和麋鹿、豚类两个国家级保护区，资源优势得天独厚。特别石首市国家级麋鹿自然保护区是天鹅洲小学德育教育及生态道德教育基地。近几年来，天鹅洲小学把环境教育、野生动物保护、生态文明教育作为学校德育教育和社会实践活动的主体，走出了天鹅洲小学德育教育的特色之路。

一、从校园环境建设入手，体现绿色生态的理念。

新建于2004年的天鹅洲小学，是在原三户街小学的基础上发展起来的石首市最年轻的乡镇公办小学。学校自建立之初，为了与天鹅洲湿地和两个国家级保护的整体特征协调一致，立足于“绿色与生态”的理念加强了校园环境建设。从2006年到2012年，在学校经费十分困难的情况下，绿化总投入近10万元，每年投入绿化美化维护费6000多元。建成了花园750平方米，桂花园450平方米，种植草皮近1000平方米。绿地率达10%，绿化覆盖率达50%以上。校园内种植草皮以麦冬草和马尼拉草两品种为主。种植乔木近300棵，主要有香樟、桂花、银杏、雪松、罗汉松、龙爪槐、桃树、广玉兰等十多个品种；种植灌木主要有红桎木、小叶黄杨、棕榈、小叶女贞、凤尾柏、紫金等品种；花卉主要品种有杜鹃、茶花。我们让校园每个角落都能见到绿草、闻到花香。天真无邪的孩子们在桂花和香樟浓郁的芬芳中，漫步曲折的卵石小道，徜徉绿茵如毡的草地。让每一颗小草、每一朵鲜花都成为孩子们亲密无间的伙伴，真正使孩子们幼小的心灵在四季长青、花香四溢中得到熏陶。

二、从发展规划和校徽设计的高度，让环境生态理念深入每个人的心中。

2010年，我们通过反复的修改与论证，确定了《天鹅洲小学十年发展规划》，在“发展规划”中我们确立了“以‘创造优雅环境、培养儒雅风尚、成就师生幸福人生、积淀厚重文化底蕴’为主方向，以传统文化教育和生态环境教育的德育活动为特点，建成‘环境赏心悦目、师生愉悦上进、个性长足发展、氛围和谐幸福’的校园。”

这个规划是学校科学发展的总纲，指明了学校建设与发展的总方向。从思想和理念的高度凸显了“生态环境教育”。为了充分体现这一思想，我们在设计学校校徽时，注重从视角的冲击上加深印形，以绿、白色调为主；体现天鹅洲生态、环保的长江湿地区域特色。这个设计的下面两道绿色流水喻意长江故道湿地，上面三道绿色跃升流线是江豚跃出水面的美丽身影，一轮红日从江面冉冉升起，似天鹅的头、似扬起的帆„„水天融合，让人感受到静谧，体验到人与自然的和谐。

三、充分依托保护区，开展丰富多彩的环境教育体验和实践活动。

天鹅洲湿地生态保护区有长江故道湿地和麋鹿、豚类两个国家级保护区，生态资源优势得天独厚。特别是石首国家级麋鹿自然保护区是“全国中小学环境教育社会实践基地”，也是我校德育教育及生态道德教育基地。我们每个学期都组织学生进保护区，深入故道和湿地，开展互动式、体验式环境教育实践活动。对提高我校少年儿童的环境素养、普及生态文明起到了巨大的作用。

早在2002年，我校少先大队组织全校50多名少先队员、3名辅导老师，用一个月的时间筹划拍摄的“寻访江豚”的主题德育活动录像，就荣获“石首市中小学德育主题活动”评比一等奖。

2004年，我校组织4、5、6年级3个班120多名的学生开展了“清洁故道湿地，保护地球之肾”的义务清理故道湿地白色垃圾活动，受到了市教育局和团市委的表彰。

2012年10月3日，我校组织50名学生到石首麋鹿国家级自然保护区，参加了“国家环境保护部宣传教育中心”与“石首麋鹿国家级自然保护区宣教处”共同组织的结合自身环境教育资源，为开发面向中小学生以麋鹿保护为主题的环境教育课程、教育活动方案而进行的前期准备－－“首批中日技术合作环境教育基地试点”的环境教育体验活动。同年，在“石首市首届中小学科技节”中，我校参加体验活动的学生中两名同学合作写成的《麋鹿家族史调查》获得了科学小论文二等奖，6幅以麋鹿、江豚、湿地为主题的《我们未来的家园》学生画作获得科幻画创作一等奖。

2013年11月7日，在湖北武汉“自然之友绿希望”中心专家徐大鹏教授和石首麋鹿国家级自然保护区的极力推荐下，中央电视台少儿频道“绿野寻踪”和“美丽中国行”两个栏目组来到我们学校进行了一天的专题片拍摄。我校学生以“画麋鹿、唱麋鹿、诵麋鹿、寻麋鹿”4个小活动，向专家、领导及央视客人展现了良好的环境素养。

四、注重学科渗透，让环境生态教育与课堂教学紧密结合。

我校的环境生态教育工作不只是停留在纸上、喊在嘴上、做在几次活动上，而且将环境生态教育渗透到学科教学中，落实在课堂教学上。

语文教师从课堂和教材上深入发掘环境生态文明的教学资源，从一个好词、一幅美图、一段美文中让学生感悟环境的美丽、人与自然的和谐；数学教师从一张插图、一个例题中去寻找教育资源，彰显环境生态教育的魅力。

科学课是我校环境生态教育做得最好的学科，学校要求能在室外上的课坚决不在室内，能做的调查和观察坚决做到位。校长亲自挂帅，带学生走出教室，走进湿地，走入大自然，进行校园生物大调查、身边水资源调查、湿地生物种类调查。学生们学会了对生物的合理分类，对生物生存的环境作科学的分析，一个个孩子俨然是一个个小小的“博物家”。他们认识了更多的生物，亲身感受到动物与环境的亲密，感受到了天鹅洲湿地人与自然的和睦共处。

五、让环境生态教育走“从学校延伸到家庭”之路，学校担当起社会责任。

记得麋鹿保护成立之初，鹿与人的矛盾十分突出：人与鹿争地，鹿损坏庄稼。毒死鹿，偷杀鹿的现象时有发生。江豚保护区成立时，由于人们偷渔，鱼网、鱼钩误伤江豚的事几乎是月月有发生。保护区成立巡逻队，聘请治安警力，但收效不明显。这时，他们想到了学校。

学校配合保护区，利用地方课程指导学生学习《野生动物保护法》，宣传江豚、麋鹿的保护知识；保护区把学生接过去，参观学习生物科普知识，了解江豚、麋鹿的生存危机。使学生的环境素养得到了很大的提升。

在提高学生素养的同时，我们通过学生把环境生态教育向家庭延伸。向学生家庭发放宣传小册子，要求学生向家长讲述参观保护区的所见所感，评比普法小宣传明星。一个孩子提高了一个家庭的环保意识，一所学校改变了一块地方人们的环境生态观念。

现在，偷渔偷猎、毒害麋鹿、误伤江豚、猎取候鸟的事在天鹅洲销声匿迹。豚跃湖面，麋鸣苇丛，候鸟成群结队，生物与环境、人与动物、人与自然和谐融洽。这其中也少不了我们学校、老师、学生的一份社会担当。

第五篇：以教育信息化推进为抓手

以教育信息化推进为抓手，有效提高教师信息素养 2007-06-30 22:03:10

摘要：信息技术高度发达的今天，学生需要具备信息处理的能力，因而教师也必须具有很高的信息素养。同时，教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。信息素养已成为当代教师必备的素质之一，提高教师信息素养是推进学校教育信息化进程的关键。

关键词：信息素养；教师；策略

一、提高信息素养──新时代对教师的新要求

时代的推进对教育提出了新的要求，教育已经不再仅仅是为学生建立扎实的知识基础，而是要全面培养学生的素质，于是素质教育便成为教育界最响亮的口号之一。新世纪人才的综合素质很重要的一个部分就是面对突发事件或全新领域的信息保持冷静，并及时准确判断并快速妥当处理，即对信息的归纳概括并分析判断的能力。如今的社会已经步入了数据的世界，社会发展的标志就是全世界的数据信息共享，学生必须学习掌握信息处理的技能。当今社会的各个学科领域中都要求人才拥有独立解决问题的能力和独特的创造性眼光，这就需要教师转变自己固有的仅注重知识传授的教学观念，接受新时期的适应社会发展需要的新观念，放手让学生自己寻找正确的答案。教师改变固有的教学观念，在平时的教学生活中构架适应时代潮流的教学内容，充分适应全新的信息技术要求，同时将其运用于教学过程中。这样既培养了顺应时代的全新人才，又利用先进的教学工具进一步充实了教学方法。

学生要熟练应用计算机的各项功能并对信息进行归纳概括、分析处理。但是以其昏昏使人昭昭可否？教师在本身尚未掌握此项能力的时候又如何指导学生熟练运用呢？所以当今社会的教师也必须具备这个适应时代要求的能力，拥有该项素质不仅可以传授给学生，同时也可以全面提升教师本身的素质。

二、新时代教师应具备哪些信息素养

在教育信息化的要求下，教师的信息素养已成为衡量教师教学能力的重要指标之一。信息素养是教师个体根据社会信息环境及其职业发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力。在信息技术与课程整合环境下，教师信息素养应包括：

1、基本的信息素养。也就是信息基础知识以及计算机基本技能。作为教师，必须掌握的计算机基础知识如：windows操作系统、word文字处理软件、EXCEL电子表格及常用应用软件的安装和使用。同时，还要能熟练应用计算机处理学生的考试成绩、编写测验试题，了解信息技术的基本理论、知识和方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识。只有具备了基本的信息素养，才能不断提高自身的信息处理能力，为终身学习打下基础。

2、多媒体或计算机辅助教学（CAI）素养。信息时代使教学产生了巨大变革，教学手段不断创新。为了有效提高教学质量，教师应根据不同的学科特点和教育对象，围绕教学目标、授课内容选择和使用不同的媒体。除了现代的“三机一网（电脑、投影、实物展示、因特网）”进课堂外，教师还应当掌握用计算机进行辅助教学，学会使用Powerpoint、Authorware、Flash、网页制作、几何画板等应用软件制作多媒体教学课件，通过图文并茂的方式再现知识内涵，提高教学效果。

3、运用网络环境进行教学的素养。教师应具有网络基本知识和素养。掌握电脑网络的一般原理，学会利用网络搜索信息、传输文件和交互式教学，能利用电子邮件、BBS、聊天室等与其他教师或学生进行交流，能自己制作网站(页)发布自己的认识和观点，充分利用网络环境把自主、合作、探究的教学方式带进课堂。

4、信息技术与学科课程整合的素养。（1）高效获取并合理鉴别吸收、归纳存储信息的能力。教师要能在短时间内根据教学目标高效地收集与之相关的各种教学资料与信息；平时能对与学科知识关联较紧密的信息保持很强的敏感度，能对获取的信息按学科教学和课程整合的需要分门别类地加以归纳分析、去粗取精，达到为我所用。（2）创造性地生成新信息的能力。教师要能把收集到的“含金量”较高的信息进行再加工，然后巧妙整合于学科教学实践，运用多种媒体形式编制和输出新信息。（3）终身学习的观念和能力。教师应树立终身学习的意识，提高终身学习的能力。要不断学习最新的教育教学思想和理论，充分利用互联网络，加快自己的知识更新速度，不断探索信息技术与课程整合的新模式。

三、新时代教师信息素养的培养途径与策略

提高教师的信息素养是一个系统工程,需要教师本人、学校、教育主管部门、社会等各方面的共同努力才能完成。下面结合我校以教育信息化推进，扎实提高教师信息素养为例，谈提高教师信息素养的途径与策略。

我们的思考：

学校管理者理念是推进学校教育信息化的前提。学校教育信息管理层是指校长、主任等管理人员。他们在学校信息化建设中起着决定性的作用。对于管理者而言，虽不要求他们成为技能上的行家，但必须具有较高的信息素养，能明确教育信息化的目标和要求。知道教育信息化是学校发展的方案，而不是领导的政绩策略，更不是谋求利益的手段。这样才能对学校信息化建设引起足够的重视，将制度的建设，管理的策略趋于合理，并力求逐渐走向完善。从而在技术与课程的整合的实践中，给予人力、物力、财力的支持，使得教育技术的应用，学科课程的整合，网络环境的打造，适时师资的培训，适当资源库建立更加科学有效。

我们的策略：

（一）、抓领导，确立以“一把手”工程为特征的领导机制

实施信息化工程，涉及学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由正副校长、现代教育技术办公室主任、教务处主任、年级组长和信息技术教师组成。各部门负责人、各成员既有明确分工又相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。学校主要领导总是带头参加每次信息技术的培训与学习，积极更新观念，积极掌握基本技能。学校领导达成了这样的共识：不进则退。学校信息技术领导小组将制定的《雪浪中学教育信息化五年规划》，分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，整体规划分步实施。

（二）、抓建设，确立以资源优化配置和共享为特征的管理机制

为普及以计算机为核心的信息技术教育，大力推进教育教学改革，促进现代教育教学手段的应用，培养具有信息素养、创新精神和实践能力的人才和劳动者。近年来，学校加大投入，办学条件进一步得到改善。学校的校园网络真正延伸到了校园的每一个角落，为全面开展网络教学打下了一定基础，现已成为我校师生学习、从网上获取资料、检索信息的主渠道，极大地弥补了以往我校信息技术教育的空白，为全面实施素质教育提供了有力的支持条件。目前，我校教师均拥有个人高性能笔记本电脑，构建起了移动办公的高效率平台，用于备课、制作课件、获取资源和开展各种类型的教学活动，有力地提高了教学水平和效益。学校为营造一个高效率、网络化、智能化的办公环境，促进了各方面工作的提升。开创了我校教育教学工作的新局面，对教育教育改革、发展产生了广泛而深刻的影响。

硬件是物质基础，软件才是灵魂。学校在狠抓硬件建设的同时，着力投资于软件建设。目前，我校拥有各类正版软件，包括系统软件、办公软件、多媒体辅助教学、工具软件、课件资源、多媒体教学光盘等，一应俱全。除此之外，学校还引进了资源库，满足了我校教育教学的实际需要，为全校师生提供全方位、多角度、立体化的服务，也为学校管理者进一步提高管理水平、教师提高教学质量、学生提高学习能力起到了强大的促进作用。

我们的思考：

实践者参与是推进学校教育信息化的关键。学校教育信息化实践者是指直接参与教学实践的教师、学生和相关的管理员、技术员等，他们是信息化实施过程的协作群体。以网络技术为依托的学校信息化环境，是教育资源共享，教学过程互动的平台，参与者在教学活动的过程中，能否真情体验到“学有所做，做有所为”是非常重要的环节，他们不仅决定着参与现实的积极性，而且影响着参与者发展的自信心。

我们的策略：

（三）抓应用，确立以构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的硬件建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1.建好校园网，营造良好的信息化环境

⑴建好学校主页，营造良好的信息化环境。本学期我们对学校主页进行了全面改版，主要开发了校园动态、教育现代化、名师风采、特色资源库、公文系统等特色栏目。我们让更多的教师和学生参与学校主页建设，加快了校园新闻更新的速度，加大了特色资源库的信息量，增加了适合小学生学习的内容。据统计，每周点击我校网站的次数高达2000多次。

⑵开发体现年级组整体实力的年级组主页和展示教师个人魅力的教师个人专集。鼓励各年级组和教师通过网络来展示和宣传自己，充分突显了数字校园的优越性。

⑶建立班级网页和优秀学生的个人网页，突显班级特色，增强家校联系沟通，充分体现网络的交互性、开放性。全校每班都开设班级论坛，教师布置作业、安排班级工作，学生探讨热点问题、交流学习心得，家长参与学校办学、指点子女教育等都可以在论坛上进行。

⑷尝试建设具有“辅导教师”作用的网校。学校尝试建设学校的网校，尝试对学生进行远程教学的实验。网校中开设的学科门类比较齐全，内容较为丰富，趣味性和实用性兼顾，正逐渐成为学校自主学习的辅导者。

２．运用校园网络，改革学校的教育管理模式

学校引用与修改了《雪浪中学网络办公系统》，组织师生边学习、边摸索、边使用，在较短的时间内学会运用网络进行教师管理、教务管理、总务管理、档案管理、资料统计、班级管理等。学校行政实施了无纸化办公，并能突破时空的界限，实行远程办公。网络管理还延伸到我们的家庭教育、社区教育。我开设同学健康聊天室，对学生的上网进行正确引导。学校购置了硬件防火墙，封掉了黄色的、反动的、不健康的游戏网站，使师生在比较安全的环境下健康地学习与聊天。

３．运用信息技术，支撑新的课程改革

我们把信息技术运用于课堂教学。第一层面就是用多媒体辅助教学，创设情境，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。第二层面从上学期开始尝试的网络环境下课堂教学，利用网络的交互性，在教师的引导下，让学生自主学习。我们借助课题研究，积极提升信息技术的研究水平，主要探索信息技术与学科课程的整合。研究课题组成员具备一定的研究能力，学校还聘请专家对课题的实施进行定期辅导，同时，让科研骨干教师与专家学者拜师结对，使骨干教师尽快成长，并通过教研活动、学术沙龙、示范教学等手段推广，进一步推动信息技术在学科教学中的运用，使课题研究和教师业务素质同步成长。校园网最终作用的发挥就是应用。在组网、建库的同时，学校开始了“转变应用观念、培训学科教师、实施团体互动、形成规模应用”的探索，并走出了一条内外结合、资源互补、突出自我的路子。

我们的思考： 校本培训是学校教育信息化推进的基础。教师作为学校教育信息化的基层实施者，教师的教育理念和技术能力，是实现学习者“学有所做，做有所为”的基础环节。面对纷繁复杂的网络环境，正视青少年犯罪与网络相关的事实，直面学生网络痴迷不返的实情，我们认为对老师的培训的难点不在于技术，而在理念，这就是所谓的“技术支撑，理念先行”的策略。只有当我们的管理者，教育者、实施者都能将自身有机地融合技术与课题整合之中，而有效实施对学生的素养教育和学科教学，而不是居高临下，袖手旁观的指挥官，教育信息化的“学有所做，做有所为”的激情感悟时代才会到来。我们曾采取“走出去，请进来”的方式，来实现对学校教师的培训，这些专家和学者的理论对教师理念的转化作用是巨大的，然而毕竟这种方式机会不多，条件受限，因而，我们认为切实有效的办法是：加强校本培训，我校的校本培训早已走出了纯技术的泥潭，而是以“理念驱动技术”的校本长效培训机制，并力求制度化，规范化。将培训与目标 教育实践结合，将培训与学科课程整合沟通，作好记录、改进策略、谋求发展，是我们学校教育信息化的实施方案。

我们的策略：

（四）抓培训，确立以人才和环境牵引为特征的智力培训机制

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的教师队伍是当务之急。学校通过抓校本培训，有计划地实施步骤，达到了良好的效果。

1.保证观念先行

学校通过教师集中学习的时间宣传信息技术教育的优越性和必要性、邀请专家来校讲座、骨干教师外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上的更新。

2.分阶段、分层次的对教师进行不同目标的培训

教师的信息技术培训，不搞一刀切，而是根据教师的年龄特征和学科特点，对其提出了不同的学习要求：骨干教师要示范，青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此，首先结合江苏省“信息技术考核”对教师进行全员培训，使全校100%的教师顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。在此基础上，聘请电脑专家对青年教师进行网页制作和多媒体课件制作培训。培训对象采用自愿报名并交纳一定培训费的方法，保证了学习的积极性和学习的效率。培训合格后，再通过奖励措施来进一步的激励。培训内容上应重点培训教师的信息素养。（1）信息获取的能力。能够根据学科的教学要求,主动地、有目的地去发现信息,并能通过互联网等现代信息平台,快速有效地收集到所需要的信息。（2）信息分析的能力。能够将浩如烟海的信息进行分析筛选,判断它的可信度,然后再进行取舍。（3）信息综合的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合,结合自己原有的知识,重新整理、组织、存储,并据此简洁明了地传递给学生。（4）信息创新的能力。在信息加工的时候,通过分析、归纳、抽象、联想等思维活动,挖掘出具有相关性、规律性的信息,或者能从表面现象分析出事物的根源,得出创新的信息。（5）信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技术或其他手段,分析、解决自身生活和学习及学生生活与学习中的一些实际问题。（6）信息交流能力。能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围,面向世界,开阔视野,并能利用信息技术加强与他人的联系和协作。

3.鼓励自学、学用结合，学以致用

“纸上得来终觉浅,始知此事要躬行。”只有亲自动手、亲自实践,敢于创新,在利用现代信息技术中探索才能真正提高自己的信息能力素养。学校积极为教师们创造条件，鼓励教师利用计算机来处理日常事务，鼓励教师利用多媒体进行教学活动，定期举办信息技术沙龙，共同探讨学习和教学中遇到的问题和困惑，使教师们能学以致用，因充分感受到计算机的优越性而乐此不疲。

信息技术在教学中的广泛应用，提高了工作效率，方便了工作；同时，教师也从中看到了信息技术的优越性，增强了学习和运用信息技术的兴趣和热情，形成了良性循环。总之,提高教师的信息素养是加强教育改革力度的核心,是实现教育信息化的关键。因而,政府、社会、学校及教师本人都应直面教师信息素养低下的现实,相互协调、共同努力,政府加大投入,学校重视运用政策引导,充分挖掘及发挥教师的能力,教师转变观念,善学乐教,为推进学校教育的现代化进程,加快教育信息化步伐而努力。