阳光学院党总支深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”

第一篇：阳光学院党总支深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”

阳光学院党总支

深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”

主题实践活动实施方案

根据《南京特殊教育职业技术学院深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动实施方案》的通知要求（宁特院委[2011]4号），阳光学院将在创先争优活动中围绕“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”，深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动。现结合我院工作实际，制定如下实施方案。

一、充分认识开展主题实践活动的重要意义和目标任务

教育大计教师为本，教师素质师德为要。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到学院德育工作的中心地位和大学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，是提高教育教学质量和水平的根本保障。开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动，是我院深入推进创先争优活动的重要载体和内容，是党员教师保持共产党员先进性的有效途径，对于推动院系发展有着重要的意义。

在活动中，找准我院师德师风建设中存在的突出问题，以活动促建设，以师德强师能，通过共同努力和集中整改，培养一批爱生乐教、教书育人的典型，建设一支师德高尚、业务精良的队伍，建立健全一系列师德建设的长效机制，使每一位教师党员成为教师队伍的先锋和骨干，在践行师德上做表率、当楷模，以实际行动带动全体教职工爱岗敬业、教书育人，使我院教师队伍在整体上实现“教育书人、为人师表的意识进一步树立，思想素质明显提高；学习先进、争创一流的氛围进一步形成，业务能力明显增强；团结向上、和谐融洽的师生关系进一步强化，师表形象明显改善”的目标，进而以优良的师风带动教风，促进学风，让学生满意，家长满意，社会满意。

二、进一步明确师德建设的总体要求和工作重点

开展主题实践活动，关键在于取得实效。全体党员教师要明确师德规范的总体要求和高等学校教师师德建设的要求，使之成为党员教师创先争优的行动标准，成为普通教师普遍遵循的行为准则。要紧密联系教学和院系实际工作，把树立党员教师良好形象，不断提高其思想政治觉悟、工作能力、教学及科研水平作为工作重点，不断形成、巩固我院教师“博学、慎思、循理、厚生”的优良教风。

（一）师德规范的总体要求是： 要爱岗敬业、关爱学生，把全部精力和满腔热情献给教育事业，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步；要刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书育人本领，恪守学术道德，弘扬优良学风；要勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法和手段，努力培养创新人才；要淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求；自觉担负起大学生思想政治教育的重要责任，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重，努力成为弘扬社会主义荣辱观的表率，成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。

（二）高等学校教师师德建设的要求是：

政治立场坚定，热爱高等教育，无违背党和国家方针政策的言行，不传播有害学生身心健康的思想和文化；认真备课授课，严明教学纪律，不因人为因素产生教学事故；潜心科研，不沽名钓誉，恪守学术规范，不打击、排斥学术异己，不发生剽窃等弄虚作假行为；教书育人并举，言传身教结合，不利用职责方便谋取私利，不做有损教师形象的事；师生教学相长，引导学生健康成长。

要实现这样的目标要求，必须着力抓好以下几个方面的重点工作：

1、以倡导“以德立教、德识相长”的师德要求为重点，不断强化师德教育。通过多渠道、分层次地组织我院教师开展各种形式的思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育和学术规范教育，使他们牢固树立“育人为本、德育为先”、“以德立教、德识相长”等教育理念，着力培养和强化不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼博精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神等“五种精神”，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

2、以强化师德管理考核为手段，严格执行高校教师职业道德规范。要以“依法执教，恪尽职守；爱岗敬业，精心施教；勤奋好学，严谨治学；求真务实，端正师风；以人为本，关爱学生；团结协作，尊重他人；作风正派，廉洁从教；品德高尚，为人师表”为基本要求，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。结合我院实际，进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容；健全师德考评制度和师德档案制度，认真开展师德考核，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。

3、以建立健全长效机制为核心，大力加强师德建设。要把师德建设作为我院教师队伍建设的永恒主题，主动适应新形势新任务的要求，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在师德建设的观念、内容、形式、方法、手段、制 度等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感、针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，推动师德建设工作实现科学化、制度化。完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。

4、以解决师德师风方面存在的突出问题为突破口，着力抓好集中整改。要广泛听取学生、家长、同事和广大群众的意见和建议，按照“言必责实、行必责实、功必责实”的要求，深入查找本院在师德教育、师德建设、考核管理等方面存在的突出问题，深入查找教师个人在政治思想、教育思想、教育方向、尊重学生、严谨治学、为人师表等方面存在的突出问题，分析原因，制定措施，采取上下联动、集中整改的办法予以解决。

三、总体安排和主要内容

我院主题实践活动从2011年4月份开始，到2012年9月份基本结束，分启动部署、集中推进、评议表彰三个阶段进行。

（一）工作部署阶段（2011年4月上旬）

1、研究制定实施方案。根据我院院际情况，召开党总支委员会议，讨论制定工作实施方案，做到导向正确、目标明确，内容实在、步骤有序，重点突出、措施有效。

2、层层做好宣传动员。召开全体党员、教职工及学生动员大会，宣讲活动方案，布置活动安排，统一思想认识，让大家了解开展主题实践活动的重大意义和活动安排，引导党员教师和广大师生员工积极参与主题实践活动。与此同时，要利用院系网站、学院网站、宣传橱窗、标语横幅等宣传媒体，大力加强活动宣传，形成良好的舆论氛围。

（二）集中推进阶段（2011年4月下旬至2012年6月份）

1、查找问题。通过班会、座谈会、个别访谈、设立意见箱等多种渠道，广泛地听取学生对于师德师风建设的意见。广大教师通过“自己找、群众提、组织点、互相帮”，重点开展“七查七看”活动，即查是否坚持依法执教，看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否坚持德育为首，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看在备课、讲课、批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否坚持严谨治学，在科研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；查是否坚持廉洁从教，看有没有借职业之便向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生、考试等工作中的违纪违法行为；查是否尊重学生人格，看有没有讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；查是否做到为人师表，看在日常生活中，有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。通过“七查七看”，找准院系和教师 个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题，深刻剖析问题产生的原因，有针对性地制定整改措施，并撰写出院系或个人的师德师风自评报告。

2、公开师德承诺。党总支、各党支部和党员教师要公开师德承诺，接受群众监督。在公开承诺前，要组织全体师生进行认真地研讨，讨论查找出的本单位教师职业道德中存在的问题以及社会、学生、家长关注的师德建设中的重点问题。准确了解广大师生对师德的要求和期盼，要促使党员教师在确定师德承诺内容的过程中进一步明确新时期教师职业道德的新要求、新内涵，进一步提高遵守师德规范的自觉性和责任感，为师生办实事、解难事、做好事。

公开承诺可分为 “共性承诺”、“岗位承诺”和“事实承诺”三部分内容。4月下旬开始，党总支、各党支部负责人向全体师生员工做出公开承诺，党员教师向全体师生员工及党总支做出公开承诺。

3、加强教育培训。

（1）以创建学习型党组织为抓手，组织党员教师深入学习胡锦涛总书记对新时期师德精神的新概括、新阐述，以学习《党章》、《教育法》、《高等教育法》、《教师法》以及教师职业道德规范等相关法律法规，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发„2005‟16号）、胡锦涛总书记给全国模范教师、北大教授孟二冬女儿的回信以及《中共教育部党组关于向孟二冬同志学习的决定》（教党„2005‟33号）、《中宣部教育部解放军总政治部关于贯彻落实胡锦涛同志重要指示精神广泛开展向方永刚同志学习活动的通知》（政联„2005‟2号）等作为学习重点。

（2）创新学习形式。要采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的“四结合”方式，组织教师进行学习。

（3）严明学习纪律。要保证教师参与率达100%，集中学习时间不少于10个学时，每个必读篇目有学习笔记，至少撰写1篇学习心得，并将学习教育活动贯穿于师德建设专题教育活动的始终。

（4）深入开展专题讨论。重点围绕以下六个专题开展讨论：

① 怎样像孟二冬教授、方永刚教授那样为人为学为师，做一名新时期师德高尚的人民教师。

② 新时期师德规范应该包括哪些具体内容。

③ 师德与师能之间有何关系，怎样才能把塑师德与强师能紧密结合起来，做到“以德立教、德识相长”。

④ 怎样体现以学生为本的教育理念。⑤ 怎样才能做到教书与育人紧密结合。⑥ 怎样建立新型的师生关系。

4、开展师德竞赛。师德竞赛活动要以让学生满意、让家长满意、让社会满意为目标，以教师党支部和党员教师为主体。通过师德竞赛活动，引导党员教师创新教育教学理念，规范教育教学行为，优化教育教学环境，提高教育教学水平。院系将根据活动开展情况向学院推荐师德标兵，让大家学有榜样，赶有目标。

（1）开展“七个一”活动。在教师党支部中精心策划开展以“七个一”为主要形式的师德教育活动：举办一场教职员工师德大讨论；举办一场“立高尚师德、树教育新风”演讲比赛；开展教师“师德座右铭一句话”征集活动；表彰一批“师德标兵”、“优秀教师”和“优秀管理服务人员”；举办一场师德标兵事迹报告会；组织一次“网上师德论坛”；组织教师代表参加一次社会公益性服务活动。通过组织开展上述活动，使师德教育得到内化和深化。

（2）全面把握社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观，通过组织开展讨论、演讲、报告、征文等活动，对党员教师进行“如何做教师”、“做怎样的教师”的教育和熏陶，进一步强化党员教师的宗旨意识和责任意识，切实加强党性修养、职业道德和思想作风建设。除了理论学习外还要组织开展岗位练兵活动，引导党员教师积极参加学院组织的各项教学比赛、学科带头人遴选等活动，增强教书育人和服务社会的本领。

5、做好阶段评议。阶段评议采取领导点评和群众评议的方式进行。党总支、党支部要结合活动推进情况，做好阶段活动情况总结、汇报，及时进行领导点评和群众评议。领导点评活动可分为三个层次展开，即学院领导点评党总支、党总支点评党支部，党支部点评党员教师。群众评议也可分为三个层次展开，即党员互评、教师测评、学生测评。做好阶段评议，便于充分听取师生的意见和建议，有利于师德建设工作目标的进一步落实。

（三）评议表彰阶段（2012年9月份）

结合民主评议党员工作，有计划地组织党员教师师德满意度测评，测评结果予以公示。坚持将党员自评、领导点评与群众评议结合起来，将学生满意作为衡量活动成效的根本标准。要建立师德评定长效机制，师德评定结果归入教师业务档案，作为考核评先、表彰奖励的依据。

四、相关要求

（一）健全领导机制

为加强对“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动的组织领导，特成立“践行师德创先争优、办人民满意教育”实践活动领导小组，成员名单如下： 组 长：庆祖杰

副组长：李京龙、张德军

组 员：黄珏、庞宙华、朱岩岳

党总支书记为主题实践活动主要负责人，负责对主题实践活动的组织领导工作。各党支部书记要带领支部全体党员，认真落实主题活动的各项要求，积极参加各项活动。

（二）突出统筹推进

主题实践活动的开展要密切联系工作实际，力戒“两张皮”现象。要把践行师德规范与提升教师综合素质结合起来，增强教师的敬业精神和业务能力，努力提高教育教学质量；要把践行师德规范与巩固优良教风、作风建设结合起来，进一步规范教师从教行为、提高服务水平；把践行师德规范与促进我院目标管理、进一步完善党政共同负责的运行机制结合起来，努力提升自身的管理能力。

（三）坚持党群共建

坚持将主题实践活动与党群共建结合起来，在突出党组织和党员教师主体作用的同时，要充分发挥分工会、团总支、学生会的桥梁纽带作用，吸纳带动非党员教师和积极要求进步的学生广泛参与，形成党群共建协力推动创先争优的生动局面，全面提升教师队伍整体素质和形象。

附件：

1、师生反映的教学工作中存在的问题一览表

2、践行师德主题活动公开承诺事项登记表

3、为师生办好事解难题事项汇总表

4、师德竞赛活动项目申报表

5、领导点评（基层党组织）登记表

6、领导点评（党员）登记表

阳光学院党总支部委员会

2011年4月18日

第二篇：云台中学“践行师德创先争优,办人民满意教育”

云台中学“践行师德创先争优，办人民满意教育”

活动总结

为全面贯彻和落实《在全省教育系统深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动工作方案》，不断提高我校教师的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支“爱岗敬业、乐于奉献”的教师队伍，现将我校活动开展情况作阶段总结。

一、活动目标

强化师德建设责任，明确师德规范要求，针对师德存在突出问题，落实整改措施，把全面提高广大教师的职业道德水平，增强教师的敬业精神、责任意识、服务理念作为我校师德建设的出发点和落脚点，努力使广大教师做到：

（一）守法执教，爱岗敬业。树立依法执教意识，提高教师的政治原则性，坚持用正确的思想观点和规范的言行举止教育影响学生；严肃教学秩序，运用现代手段，不断提高教学质量。

（二）治学严谨，热爱学生。热爱学习，潜心钻研，模范遵守学术道德规范；关爱学生，公平对待每一位学生，注重学生的个性发展；努力实施素质教育，公正科学评价学生，形成人人讲教书育人、事事树师德形象的良好局面。

（三）为人师表，廉洁从教。自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，充分发挥基层党组织和党员的先锋模范作用，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围，着力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的师资队伍。

二、活动内容

通过开展五项活动、建立五项制度为具体内容的师德建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学校各项工作的全过程：

（一）开展“五项活动”，提升教师的职业道德素质

1.组织学生开展评选活动。由学生评选出最喜爱的老师和管理服务人员，让学生说自己身边的故事，感受老师对他们的爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学校，努力学习。

2.以“忠诚、奉献、师表”为重点，在教师中开展“立师德、铸师魂、正师风”的主题活动。通过讨论、演讲等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，形成教书育人多做奉献，为人师表争做表率的精神面貌。

3.组织教师开展“读一本教育理论专著、写一篇教育理论研究论文、设计一堂教学改革课、上好一堂教改示范课、开发一个教学资源”的活动。把教学工作与师德师风建设工作紧密结合。通过组织说课竞赛、多媒体课件制作竞赛、优秀教案评选和编辑优秀论文集等方式，增强教师忠诚履职、无私奉献的意识，提升教师职业素质和业务能力。

4.组织教师和学生评选一批师德师风的先进典型，通过学生测评、教师推荐、学校审批，每学年评选出若干名师德标兵，并在教师节前后召开师德师风建设表彰大会进行表彰，同时，举行师德标兵先进事迹报告会，让师德标兵现身说法。要充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在校内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

（二）建立五项制度，形成师德建设的长效机制

制定和完善教学工作、管理工作、服务工作中师德师风建设的相关管理制度，完善师德师风考核评价体系。狠抓制度落实，实施“日巡视、周跟踪、月讲评、期考核” 制度，加强督导与检查。

1.建立师德师风巡查及信息反馈制度

根据“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动实 2

施方案》要求，各部门应严格执行制度，每天安排专人进行定期检查，认真记录，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改；每周收集一次学生对教学、管理、服务工作的意见与建议，并及时向师德师风建设工作办公室反映，师德师风办公室及时与有关部门沟通，督促相关部门尽快解决，对于一时难以解决的问题，应根据实际情况及时向学校、学生解释；各部门每周进行一次工作总结。

2.建立领导干部与基层教师、教师与学生谈心谈话制度 每个学期要充分利用教师例会、党内民主生活会、教研活动等形式，召开师德师风建设研讨会，积极开展批评与自我批评，认真剖析师德师风方面存在的问题，寻找思想根源，寻求解决问题的方法；设立师德师风举报箱、公开监督电话，主动接受学生、教师和社会公众的监督。

学校与教师、教师与学生之间要定期开展谈心谈话。通过谈心谈话，沟通思想，了解需求，发现问题，关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与实际困难，解除教师的后顾之忧，使教师以饱满的工作热情、良好的精神面貌全身心投入教育教学工作。

3.完善教师职业培训进修制度。多途径鼓励中青年教师积极进修，提高学历水平和业务水平，在高层次的培训进修等方面为教师多创造条件，使教师不断改进教学内容和教学方法，努力提高自身业务素质和教学科研水平；要将师德教育、培训列为教师进修学习的重点内容常抓不懈。

4.完善师德师风建设的考核制度。进一步严格教育教学规范，抓住教育教学的各个环节，建立和完善备课、上课、教科研工作的制度；完善教职工考核制度，逐步建立一套较为全面、明确的师德考核评价 3

体系，将师德考核作为一个独立部分纳入教职工考核指标体系中，在教师职称晋升、奖励等方面实行“一票否决”。

5.完善师德师风建设的激励机制。进一步完善评选工作制度，每年定期表彰奖励师德先进个人，在教师职务评聘晋升、进修等方面优先考虑。

三、取得经验

（一）提高认识，加强领导

开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动是推进依法治校、以德治教，深化师风、教风、校风建设，从整体上提高教师队伍素质的重要举措。做到思想到位、组织到位，职责明确，任务落实，精心组织、周密安排，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局，确保活动顺利推进。

对广大教师集中进行世界观、人生观和价值观教育，增强教师的政治理论修养，提高政治辨别能力；通过多种渠道鼓励中青年教师积极进修，提高学历层次和业务水平，使教师不断改进教学内容和方法，努力提高自身业务素质和教学科研水平。

（二）党员率先示范

广大教师要自觉加强师德修养，对照师德标准，自查自纠；党员教师要亮出党员身份，以身作则，率先垂范，立足岗位，做出公开承诺，主动接受群众监督。对于具有潜力的中青年教师，要在政治上给予更多地关心帮助，通过党员发展，党建带群建等，形成师德建设在全体教职员工的全覆盖。

（三）突出重点，狠抓落实

树立重在建设、重在过程、重在提高的思想观念，紧密围绕活动主题，针对学校教育教学改革发展和教师队伍中存在的突出问题，着 4

力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，从师德师风建设的薄弱环节抓起，从师生普遍关心的事情做起，防止流于形式，切实做到有计划、有检查、有落实，努力提高针对性和实效性，打造师德师风的特色和亮点。

（四）树立典型，以点带面

善于发现和挖掘身边的先进典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使广大教师学有榜样、赶有目标、超有激情。要发挥领导干部和党员教师在师德师风建设中的先锋模范作用，用党性铸就师魂。要充分发挥师德师风建设对校风学风、社会风气的带动作用，使我校教师成为全社会的道德表率。

（五）统筹兼顾，共同促进

把抓好师德师风建设专题教育活动与我校发展相结合，提高广大教职员工自身的政治思想素质；与校园文化建设相结合，引领校园文化建设；与党风廉政建设相结合，增强教师的法律意识；与创建省级示范性高职院校和岗位创先争优相结合，树立教书育人、师德为上、德育为先的思想。以建党90周年庆祝活动为基础，全面落实师德师风的各项推进工作，用各项工作的实绩来巩固和扩大活动成果。

（六）长抓不懈，重在建设

把师德师风建设纳入教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在建设上，主动适应新形势、新任务的要求，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在师德师风建设的观念、内容、形式、方法、手段、制度等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感、针对性和实效性上下功夫，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。

四、下一步打算及措施

主要任务是巩固阶段性活动成果。一是深化师德师风实践活动内涵，以服务基层、服务教师、服务学生为重点，为师生办实事，做好事，解难事，在教师中组织开展如“我为学生做件实事”、“我帮学生解困难”等活动；二是重视师德师风建设的交流，宣传身边的人和事；三是开展教职工业余多读书活动，要求完成三本书的学习，即一本政治理论书、一本专业书、一本人生修养或文学名著，从而在全校营造出一个“好读书、读好书”的学习氛围；四是开展好主题演讲比赛。

连云港市云台中学 2012年3月

第三篇：创先争优办人民满意教育

创先争优办人民满意教育

2010年，安定区教育工作坚持以科学发展观为统领，按照“优先发展、改革创新、提高质量、促进公平”的总体思路，不断推进城乡教育优质均衡化发展，不断提升我区各类教育规模与水平，更加积极主动地抓紧提高质量这个核心任务，推动安定区教育科学、和谐、均衡发展，努力办好人民群众满意的教育。2010年，我区荣获“第三届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀组织单位”，“全国第三届中小学生艺术展演活动优秀组织奖”，“全市食堂建设先进集体”，“全市德育工作先进集体”，“全市普通高中会考工作先进集体”。

区教体党工委以“开展创先争优，办人民满意教育”为主题，将创先争优活动与基层党组织建设、师德师风建设、提高教育教学质量、促进教育和谐相结合，以党组织和党员的争创活动带动全系统的创先争优。

与基层党组织建设相结合。加强各学校党组织力量，配强领导班子，科学合理设置群团组织。基层党组织认真开展自身的创建活动，让党员牢记党的宗旨，强化服务意识，在创先争优活动中体现党员的时代先锋形象和党组织的战斗力。

与师德师风建设相结合。坚持开展评选“师德标兵”和“师德建设先进个人”活动，定期开展家长评教活动；举行“扬师德，展风采”演讲比赛，弘扬高尚的师德师风；评选并表彰各级各类骨干教师、优秀教育工作者、优秀共产党员，用身边的典型激发教师的工作热情，营造创先争优的浓厚氛围。

与提高教育教学质量相结合。学校在树立先进的办学理念、设置优质的学校课程、打造优良的师资队伍、规范办学行为、实施素质教育上创先争优。严格执行课程计划，切实减轻学生课业负担，规范考试、完善教育评价机制，在促进全体学生发展、促进学生全面发展、促进学生个性发展和身心健康方面创先争优。

与促进教育安全和谐相结合。认真落实科学发展观，坚持以人为本，紧密结合学校实际，牢固树立“安全第一”的思想，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教学秩序，为太仓教育的科学、和谐、持续发展创造良好的育人环境。

“四个结合”推动创先争优

义务教育阶段改制学校清理完成。根据教育部、江苏省和苏州市促进义务教育均衡发展的总体要求，结合我市实际情况，出台了《太仓市义务教育阶段改制学校清理规范和布局调整实施方案》，目前，三所义务教育段学校太仓实验中学、沙溪实验中学和沪太外国语学校的改制工作已圆满结束。

高中布局调整到位。为贯彻落实省政府《关于加强基础教育改革与发展的意见》精神，为积极培植我市普通高中优质教育资源，切实提高高中教育办学效益和教育质量，根据今后一阶段我市普高生源的具体情况及江苏省普通高中星级评估标准中的办学规模要求，对我市两所三星级普通高中明德高级中学和太仓实验高级中学进行了合并办学，并将按省四星标准进行改建和扩建，为实现我市省四星级高中的全覆盖目标打下了基础。

积极启动省义务教育优质均衡改革发展示范区的创建。力争用三年左右时间，使我市的义务教育全面达到优质均衡，努力做到“七个一样”，即校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬、人民群众一样满意，真正成为优质均衡的先导区、城乡一体的融合区、素质教育的样板区、体制机制的创新区和人民满意的认可区。

努力实现教育均衡发展

教育质量是教育改革发展的核心任务，全市各校继续深化课程改革、提高新课程的校本化实施水平，积极探索提高课堂教学质量的有效途径。紧紧围绕“加强管理，提高质量”这一核心，理直气壮抓质量，一心一意抓质量，齐心协力抓质量。全市教学质量稳步提升，高考本科上线率较去年又有新的增长，省太高蔡小珺同学在全省文科类考生中名列前茅，获苏州市李政道奖学金，并被北京大学文科实验班录取。

强化质量意识，教育局组织开展太仓市初中、小学教学质量深度调研工作。由各校长组成若干调研组，采用听、看、查、访等形式对各校教学常规、教研组建设、课堂教学、课程建设以及学生素质进行调研，促使学校全面科学地提升管理手段，提高教育教学质量。继续深化以“学会学习”为核心的课堂教学改革，提高课堂教学有效性。学校行政及教研员深入课堂，引导教师发现问题、解决问题，设计出灵活多样的教学方式，让学生学会主动学习、合作学习、探究学习。

充分发挥课堂评价在促进学生发展、教师成长方面的作用，制订科学合理的考试评价制度，努力提高综合素质评价工作的质量。

全面提高教育教学质量

重点项目建设进展顺利。健雄学院二期和省太高新校区建设项目各项工作正按计划有序推进。省太高一期工程的教学楼、宿舍楼和食堂主体建筑已经完成，年底将竣工并完成验收。二期工程艺术实验楼、体育馆、图书馆主体即将完成主体封顶。

教育政府实事工程加快推进。按照《关于加快我市幼儿教育现代化建设的实施意见》，政府实事工程—全市学前教育现代化工程建设总体进展顺利，根据《意见》的目标和工作部署，涉及新建、改扩建的12所农村幼儿园在各镇区的重视下，各项工作正在紧锣密鼓地加紧实施之中。目前，陆渡镇三港幼儿园、沙溪利泰幼儿园、直塘幼儿园、璜泾镇荣文幼儿园已竣工并交付使用。浮桥镇时思幼儿园完成主体；浏河镇新塘幼儿园已进入主体三层框架施工。科教新城东仓花园幼儿园开工;牌楼幼儿园、双凤镇新湖幼儿园等正在加快建设。

科学制订我市《中长期教育改革和发展规划纲要》。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，结合我市经济社会发展的实际，科学、系统地制订了我市《中长期教育改革和发展规划纲要》。在未来的5~10年间，围绕教育改革发展战略目标，着眼促进教育公平、提高教育质量，增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点，完善机制，将重点推进五大教育重点工程建设：港区、新区、科教新城三大基础教育园区建设工程、城乡学校高水平现代化建设提升工程、教育信息化水平提升工程、太仓港职业教育园建设工程和娄东教育人才培养工程。到“十二五”末，使我市的教育现代化建设水平再有一个质的飞跃，继续领跑全省和全国。到2020年，将实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。

向高水平教育现代化迈进

提升职业教育服务经济能力

一是实施“国家示范性职业院校创建计划”，力争在“十二五”期间，把健雄学院和太仓中等专业学校创建为国家示范性高等职业院校和中等职业学校。二是实施“职业教育实训基地建设计划”，围绕主导产业和新兴产业发展的需求以及促进就业的要求，在数控技术应用、机电一体化、电子与自动化、纺织服装、商贸服务、现代物流、旅游服务等重点领域建设5个设备水平高、功能齐全、开放共享的省级以上职业教育实训基地，特别是要充分放大健雄二期中德培训中心、服务外包中心、外语培训中心的示范引领效应。三是实施“职业教育开放计划”，充分利用我市“德企之乡”的优势，深入开展国际交流合作，积极引进德国先进的课程、教材和教学方法，主动参与国际教育服务市场竞争，开展多种形式的联合办学，培养国际型、复合型的技术人才。四是实施“职业教育机制体制创新计划”，以政府为主导，充分调动行业、企业以及社会各界参与职业教育的积极性，结合我市经济转型升级的新形势与新要求，围绕我市新兴产业和第三产业，组建了生物医药、新能源、新材料、电子信息、机械制造、服务外包七个校企联盟，通过强化校企合作和校际合作，促进资源共享，优化组员配置，形成集团优势，树立品牌效应，提升职教综合实力，为地方经济提供更为优质的服务。

根据市委、市府《关于贯彻落实“姑苏人才计划”实施太仓“522”人才工程的意见》精神，为进一步实施人才强市战略，加快推进太仓教育人才计划，制定实施了《关于鼓励太仓籍优秀高中毕业生报考师范类专业的暂行办法》，鼓励太仓籍优秀高中毕业生报考重点高校师范类专业，并回太仓长期从事教育工作，以优化我市教师队伍结构，促进太仓教育又好又快发展。8月27日隆重举行了资助师范类专业太仓籍优秀高中毕业生签约仪式，今年首批6名学生在高校本科学习期间享受太仓市人民政府学习资助金。

围绕“打造名家、培育骨干、适当引进、提升整体、均衡推进、强化管理”的思路加强教师队伍建设，计划用5年左右的时间培养出1名以上具有国际视野和先进教育理念及能力的教育名家，8名以上省特级教师、教授级中学高级教师，10名以上苏州市级以上名教师、名校长，新增30名苏州市学科带头人，形成一支以名师引领、具有现代教育理念和创新精神、适应太仓教育改革发展需要的优秀教师队伍。

加快教育人才计划实施

密切关注校园安全。为进一步加强学校安全工作，提升学校安全工作水平，积极营造安全和谐的教育环境，进一步深化我市“平安校园”建设工作，根据苏州市《关于加强中小学、幼儿园安全保卫工作的十项基本要求》和太仓市人民政府《关于加强校园安全管理的紧急通知》（太政发„2010‟34号）文件精神，对我市“平安校园”建设工作提出“进一步加强组织领导”、“进一步加强学校保安力量”等十项基本要求。面对严峻的校园安全形势，根据市委、市政府工作部署，市教育局联合市委政法委、市综治办、市文广新局等单位联合开展了太仓市校园安全及周边地区治安专项督查活动，确保校园的安全与稳定。

加强师生心理健康疏导。为实现学校的稳定与和谐，我市高度重视师生的心理健康教育，高度关注师生的学习与生活状态和精神状态，努力提高师生的心理健康水平。为整体提升我市心理健康教育教学水平，举办各类培训班，为学校培养心理健康教育师资；以创建苏州市合格心理咨询室为抓手，逐步推进心理健康教育；成立太仓市心理健康教育教研协作组，研究指导全市心理健康教育活动；走进乡镇面向广大学生及家长开展广场心理咨询等等，都取得了显著的成效。

确保教育健康和谐发展

义务教育教师绩效工资实施

2009年，在太仓市委、市政府高度重视下，按照义务教育学校教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则，我市出台了《太仓市义务教育学校绩效工资实施办法》、《太仓市义务教育学校绩效工资实施细则》，以及与之相配套的《太仓市义务教育学校教职工绩效考核指导意见（试行）》、《太仓市中小学校级领导干部绩效考核办法（试行）》，教师基本工资、绩效工资按时发放、足额到位，人均达7.7万元。全市义务段学校基础性绩效工资和奖励性绩效工资分别于2009年底和今年3月底全面兑现。

多措并举均衡城乡师资

创新城乡师资均衡新举措，积极探索多样化的教师交流模式。继续在教师招录中坚持向农村学校倾斜、鼓励优秀毕业生到农村任教，为农村中小学开齐开足课程及时补充师资；积极鼓励和引导骨干教师到农村学校任职、任教，不断优化农村师资队伍结构。建立了优质资源向农村地区和薄弱学校倾斜的动态机制。进一步加大城区实验学校托管农村学校的力度（目前，我市有3所农村学校全面接受托管）。经过几年的努力，托管工作已取得阶段性成果，不管是教师精神面貌，还是学校教育研究和教育质量都有了显著的提高；教育集团、城乡学校结对共建的互动效应也逐步显现。有力地促进了城乡学校之间的互动交流，有效地带动了薄弱学校教师的成长。

第四篇：践行雷锋精神办人民满意教育

践行雷锋精神办人民满意教育

——省教育厅团委致全体团员青年的倡议书

亲爱的团员青年们：

有一个名字，永远写在春天里；有一种精神，持续传颂在神州大地。雷锋精神已经成为一个不灭的火把烛照大地，影响并激励着一代又一代人奋勇前行。“向雷锋同志学习”——49年后，伟人的号召依旧振聋发聩。在这个充满朝气、孕育希望的季节里，省教育厅团委向全体团员青年发出如下倡议：

一是学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。树立远大志向，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值体系，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家奋斗终生。

二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。全心全意为人民服务，为基层服务，为师生服务，用自己模范的行为匡正道德失范，于平凡中见精神，自细微处树美德。

三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。热爱教育事业，立足本职岗位，积极创先争优，默默无私奉献，学习不止、实践不止、前进不止，做一颗永不生锈的螺丝钉。

四是学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。把有限的生命投入到无限的教育事业中去，锐意进取、改革创新，自强不息、创新创优，为江苏教育事业的科学发展奉献火热青春。

五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。永远保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗、勤俭节约的作风，乐业创业，率先垂范，用高尚的言行感召社会、引领风尚。

向雷锋同志学习，树立道德标杆；与雷锋精神同行，汲取榜样力量。亲爱的团员青年们，让我们携起手来，学习践行雷锋精神，做雷锋精神的传承者，从我做起，从身边小事做起，与时代同行，与文明相随，为江苏率先实现教育现代化，办人民满意教育共谱一曲壮丽的青春之歌！

第五篇：践行教育创新 办人民满意学校

践行教育创新

办人民满意学校

——泰和县桥头中心小学创新发展的一些做法

桥头中心小学是一所地处井冈山脚下偏远的山区农村小学。桥头境内山峦叠嶂、树木葱郁、空气清新，被誉为“井冈山下小桂林”。我校现有学生715人，其中留守学生418人，教学班23个，教师48人。学校本着“办人民满意的教育”为办学宗旨，我校在县教育局的统一领导和部署下，深入贯彻落实科学发展观，通过以各种“创新发展”活动为载体，努力营造“以创新谋发展，以创新求发展，以创新促发展”的良好氛围，朝着打造成了一所具有“开拓进取，攻坚克难，勇于创新，争创一流”精神的创新型学校目标而努力前进。现就我校开展 “创新发展”活动的一点做法总结如下：

一、规范学校管理抓创新

我校着力完善“教师绩效考评方案”。该方案分为：教师班级管理，教师工作量，教师考勤三大块进行量化打分，每学期考评一次，记录在教师档案，作为教师晋升，奖励的重要依据。教师在制度面前人人平等，通过公开公正考评激发了教师的工作积极性，促进了我校的教育教学管理水平提高。在2009年泰和县教育局办学水平评估中获“优秀学校”称号。在2009年小学毕业年级质量抽测中我校成绩名列全县第二名。完善学生的学业评价制度，实现评价为学生发展服务；实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，在学生评语上多提鼓励性话语，促进学生全面而有个性地发展。

二、转变育人方式以活动促发展

通过专题采访、社会公益活动、汇报演出、作品展示等形式，不断创新育人途径。为践行教育创新活动，我校今年五月份分期分批组织中高年级学生参加“亲近家乡山水”参观家乡名胜景区活动（文天祥议事旧址，楠木林度假村，白鹭湖国家森林公园，高琰村八栋屋古村等）。让学生走出校园，亲近大自然，一边学一边玩。换种方式“行万里路，读万卷书”领略家乡的美，使之了解家乡，热爱家乡。为了达到走出去，请进来的目的，我校与实验小学建立了“手拉手学校”合作关系。今年我们两校在五月份互派二十六名学生和两名指导老师来学校参观学习十天，取得较满意的效果。于是两校决定每年定期互派师生进行交流活动，开展两校学生同学习同生活等等，并使之常态化。让城乡学生共享教育资源同成长，让友谊之花开遍城乡。与之同时我们还和镇敬老院建立“一帮一”结对子关系，月月都到为敬老院老人做好事。

我校的留守学生管理推行“以人为本”的模式。针对我校留守学生面广，我校采取教师与留守学生结对子一帮一的形式，老师指导学生学习，老师指导学生就寝，指导学生用膳等方面，实行亲情化管理，只要是学生有困难，我们大家一起帮助他。让学生感到家庭的温暖。值得一提的是我校的学生寝室全部挂上蚊帐，避免夏天蚊子叮咬学生。住宿生实行“十个一”标准化管理。只有做到让学生舒心，让家长放心，我们就安心。于是，就连二年级学生就因为父母外出打工也在学校住宿。学生家长这样信任学校，我们还有什么理由不尽心尽职为学生服务呢？

三、努力挖掘桥头乡土教育资源，强教学。

我校组织骨干教师编写了桥头第一本乡土教材——《美丽桥头我的家》，并充实到现行教材中去，安排了教学老师，教学时间，确保了认真使用这册教材。为编写这册教材，我们成立以校长为组长的编委会，组织骨干教师编写。教材内容全部来自桥头本土，包括“悠久的历史”、“浓郁的风情”、“秀丽的景观”、“绚烂的明天”四大章共四十三篇文章。文章内容包含优美的自然景观，丰富的人文资源，独特的客家饮食文化。用学生身边优秀的资源教育学生了解家乡热爱家乡，已经使用一年取得一定的成效，还在不断完善之中。

我校针对教师年龄偏大，上进心有限，采取了狠抓教研教改，向课堂四十分钟要质量的办法，提高教育教学质量。学校根据学生爱好开办了十三个学生兴趣小组，如文艺小组、体育小组、书画小组等。每个小组有指导老师负责指导开展活动，学校为兴趣小组提供各种有利条件，使它办好办活。

四、努力创建优美校园，构建育人环境。

我校想尽一切办法争取资金一百二十多万元，不断完善学校硬件设施。我校新建了一栋教学大楼和一栋学生宿舍，建筑面积大九百多平方米。学校继续完善了教学楼周围路面的硬化和美化，新建立一个标准的篮球场。通过不懈地努力，我校由过去住低矮的泥巴房变成现在的钢筋水泥房。我校校园环境起了一个翻天覆地的变化，但是美化校园还有很多工作等待我们去做。

创新发展是一项系统性工程，也是一项长期而艰巨的任务，工作涉及面广，我们不会因“创新发展年”活动的结束而停止，学校各项工作的创新，我们将沿着“求科学发展之真，创发展环境之优，办人民满意之教育”的发展道路，锐意创新，不断进取，为把我校打造成一所创新型学校而努力奋斗。

桥头镇中心小学 二00九年十一月九日