在自主课堂建设的道路上(李庙中学2015)

第一篇：在自主课堂建设的道路上(李庙中学2015)

在自主课堂建设的道路上

李庙镇李庙初级中学

近年来，李庙中学坚持以教学为中心，大力推进自主课堂建设，以课堂为依托，主动探究，大胆实践，教育教学质量稳步提高。2014年中考53人参考，上南漳一中线21人，被授予“教学工作先进单位”称号；2015年中考，有2人分别被襄阳四中、五中录取，24人被南漳一中录取，重点高中上线率达40%。我们的具体做法是：

一、业务培训制度化

为了让教师的教学理念不断更新，学校相继制定了《李庙中学教师培训学习制度》、《李庙中学教师培训考核制度》等系列业务培训制度，把组织教师学习新课程理论、转变教学理念作为一项重要工作来抓。一是组织教师参加网络培训。学习课堂教学改革的最新理论和先进经验，提高教师的理论素养，观摩新型课堂教学模式，提高对新型课堂教学的认识。二是走出去参加培训。我们先后派教师到武汉、荆门、老河口、谷城等地观摩学习，开拓视野，增长见识，有效把握新课程教学理念，尽快适应自主课堂教育教学，并要求外出学习的教师回校后写汇报材料、作专题讲座、上示范课，鼓励教师大胆创新，创建具有个人教学特色的课堂模式。同时，积极组织教师到峡口、武镇、安集、胡营等周边兄弟学校学习“自主课堂”的经验。三是请专家领导培训指导。我校多次邀请县教研室专家到学校指导自主课堂建设，教研室徐主任两次分别以《立即行动起来，为打造自主课堂而努力奋斗》、《坚定信念、脚踏实地、团结一致，高效能地把李庙教育推向新台阶》为题作了专题指导，各科教研员就集体备课、导学案的编写、初中英语、数学学科的两极分化等问题提出了宝贵意见。每学期邀请结对学校襄阳七中、襄阳三十三中的学科名师到我校讲示范课，让全体教师获益匪浅。此外，我们还要求每位教师在业余时间每学期至少阅读一本关于新课程理论的专著，阅读不少于十篇相关论文，学校提供参考书目，印发学习材料，定期组织培训、交流，并对教师的读书笔记和心得体会进行常规检查。

二、教学研究常态化

教学研究常态化是我们抓好自主课堂建设的重要手段。一是坚持集体研课。

我们每周在规定时间、地点集体备课一次，讨论下一阶段教学内容、进度，探讨教材教法、重点难点疑点外，集体备课的重点主要包括三个方面：一方面落实新课程的理念，达到本学科的培养目标，对如何将“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标具体落实到教学环节中去，进行整体布局和设计。二方面对形成新的师生关系，促使学习方式改变，使学生自主、合作、探究式学习，主动、积极、充分地发展，进行具体而周密的设计。三方面对教师如何改变教学方式，形成新的教学行为，充分显示自身的优势、个性和创造性，以促进自身的专业发展，进行充分的考虑和设计。同时不拘形式，不拘时间、地点，及时开展研讨活动。二是定期开展教研活动。每学期开始，我们就组织各个教研组长及骨干教师研究制定各学科教研计划，制定教研活动安排表，积极做好教研活动的准备工作。然后，按照教研日程安排，我们有计划的开展各学科的课堂教学研讨活动。每位教师每学期至少上一节高质量的公开课，教研组全体成员参加听课观摩，听课以后由教研组长组织本组教师集体评课，为讲课教师指明优缺点，帮助改正教学中存在的不足，大家交流对课堂教学的认识和见解，讨论改进教学的方法和措施，写出评课意见，做好评课记录。三是适时举行教学沙龙活动。全体教师一直坚持问题课题化的探究模式。在平时教学过程中，随时遇到问题，由教研组长牵头，随时召集教师在一起研讨，结合不同年级、不同学科、不同课型的课堂教学实际，展开激烈的讨论，分别陈述自己的经验做法，提出许多创新性的见解，交流各自对自主课堂教学的认识和理解。

三、过程管理规范化

为了使学校的教学管理工作规范有序，我校成立了教学管理工作领导小组，采取“三制”确保常规教学过程管理到位。一是坚持备课审签制。学科教师在授课前，必须超前3至5课时备课，然后将写好的导学案交由年级组长或分管领导把关审查，学案合格后，方可进教室上课。二是坚持常规月查制。每月月底，由教导处和教研室对所有教师的常规教学过程资料和自主课堂开展情况进行检查，检查情况及时进行反馈通报，并记入档案，作为绩效考核的重要依据。三是坚持阶段测试质量分析制。为全面掌握检测各年级自主课堂开展成效，七至九年级每月下旬举行一次阶段测试，然后分年级，由年级组长组织召开质量分析会，及时了解教师课堂教学中存在的问题，及时指导课堂教学的改进方向，以保证课堂教

学质量的稳步提高。

四、课堂评价多元化

课堂评价导向直接决定了自主课堂开展的成败。为此，我们把自主课堂的评价作为一项重要工作来抓。一是科学制定评价制度。在借鉴外地自主课堂成功经验的基础上，我们对现有的教学常规管理制度和教学绩效评价制度进行梳理，并以教代会提案的形式收集教师意见，慎重制定了《李庙中学自主课堂教学评价标准》，然后在试行中反复修改，直至实用可行为止。二是实行多种评价方式。对于学科教师的自主课堂开展情况采取抽查式评价与发展性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式进行。平时对课堂中小组合作学习我们采取抽查式评价，在听课中实施发展性评价，初看有没有学习小组的雏形存在，再看有没有学习小组长交流汇报，最后看有没有小组互助交流与检查落实。教师的常规落实情况与教学成绩则采用过程性评价与终结性评价方式。三是实行多层面评价。教师课堂教学效果评价指标体系包括领导点评、同行互评、学生评教、个人自评四个部分，分别制定四个层面的《教师课堂教学质量评价表》，采用百分制计分法，按领导评价占30%、同行评价占30%、学生评价占30%、个人评价占10%的比例，由教导处汇总计算出每位教师课堂教学质量的最终评价结果。多元化的评价，让教师们自信了，轻松了，成长了，教学质量提高了。目前，七至九年级基本消除了低分，学科合格率达90%以上。

自主课堂建设对于我们农村初中来说，任重道远，但我们会坚定地沿着自主课堂的道路奋力前行！

第二篇：杨庙中学标准化建设汇报材料

标准化学校建设汇报材料

——立足农村 落实标准 打造特色 内涵发展

杨庙中学是一所农村初级中学，建校40多年来，在各级党委和政府的关怀支持下，在区教科局的直接领导下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极改善办学条件，稳步提升队伍素质，大力推进素质教育，全力打造家长满意的学校，学校教育教学效果逐步显现。现将我校在创建标准化学校过程中的工作情况汇报如下：

一、改善办学条件，为标准化学校建设奠定基础

近年来，我校在原有教学设施的基础上多方筹集资金，新建学校大门，建成学生宿舍食堂并投入使用，加固教学楼，整修电路，修整校园，建了篮球、排球场地，美化校园，添置仪器，新增图书，安装了班班通，扩充办公电脑等。现有2栋教学楼，各功能室齐全。学校有300米环行跑道，百米直道，2个水泥篮球场，2个水泥排球场，多组单双杠等体育运动设施。校园面积 万平方米，生均占地平方米，校舍建筑面积平方米，生均校舍面积平方米，生均绿地面积平方米。校园布局合理，分为教学区、体育运动区和生活区，道路水泥化，空地绿化，环境美化。现在，我校硬件设施条件基本符合《省义务教育校舍建设标准》要求，内部设施完善。

目前学校有20个教学班，在校生 人，教职工 人，市级骨干教师 人，县级教学名师 人，专任教师学历达标率100%，已初步形成一支师德高尚业务精湛的教师队伍。

县委、县政府非常重视教育工作，对义务教育阶段经费投入实现了逐年增长，我校2008年公用经费拨款22万元；2009公用经费拨款25.85万

元，2010年公用经费拨款28.5万元；2009年政府投入47万元铺了步道砖、修建了水泥甬路和大门；2011年财政拨款50多万元对校舍内外进行了装修。

二、明确办学定位，为标准化学校建设把准方向

我校是一所农村中学。学校的发展应该怎样走，怎样去定位，是我们领导班子一直思考探索的问题。随着素质教育的全面推进，新课改理念逐步深入，我们认真分析了农村发展形势，分析了校情、学情，确定了“以人为本、和谐发展” 的办学理念。学生的健康与发展高于一切，办学就要求得对每一个学生公平，办学就要创办适合各类学生发展的教育，因此我们确立了“立足农村教育，打造适合各类学生发展的学习型有特色的品牌学校”的办学目标。根据这个办学思想，树立多样化的人才观，关注学生不同特点，发展每个学生的优势和潜能，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。于是我们把“让学生成为有可能成为的人”定为学生的培养目标。学校始终坚持改革、发展、创新的主旋律，以“厚德、博学、砺志、创新”为校训，努力构建“书香校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”的新格局。

作为一所农村中学，怎样提高教学质量，怎样为当地农民服务，是摆在我们面前的两大任务。经过多年的摸索，有效整合了教育资源，充分发挥了农村中学的综合服务功能，为农村孩子生活、生存谋求出路：一是为农村建设服务，引导学生向农机、种植、经营、管理人才方向发展；二是引导学生由农民向市民转变，帮助他们做好人生规划，树立职业理想，选择适合自己的发展目标，实现自己能实现的理想。所以，我们始终坚持保证成绩优异的学生升入重点高中，成绩优秀的升入普通高中，大批有就业愿望的引导去职业技术学校。近几年，我们每年都对学生进行人生规划教

育，在中考结束后组织家长、学生到各职业技术学校实地考察，帮助学生选择适合自己的专业和学校。近六年来，我校已有300多人毕业于职业学校，已成为各行各业的优秀建设者。

三、全力打造队伍建设，为标准化建设提供保障

1、用好的工作风气打造和谐务实的领导集体。

领导干部以身作则，立足本岗，廉洁奉公。在干部中养成了六种好风气，即勤于学习、勤于思考、勤于工作、勤于沟通、善于协作、善于总结。

2、加强师德建设，树立师表形象，打造敬业、爱生的教师队伍。加强师德建设，用“积极的心态去工作，欣赏的眼光去看人，发展的角度去评价”，这是我们在教师中树立的核心价值观和着力培养的良好工作态度。

我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件；坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”教育意识。组织开展了生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬我校教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师。

在师德师风建设中，涌现出众多爱学生胜过爱自己，爱事业胜过爱家庭的师德先进教师。石巍巍为了带完毕业班，忍痛做了人工流产，推迟了3年才要孩子。路志娟、张慧为了不耽误学生上课，把自己的手术日期一推再推，等到暑假才上了手术台。胡秀知老师在今年的体检中查出乳腺肿瘤，因一心想带完这届毕业班，不愿离开工作岗位，在校领导、教师的劝说下，她11月17日才下决心住院。刘淑兰在学校缺少英语教师的情况下，毅然担起了两个年段三个班、每周16节的英语课。程猛一个人一周上22节体

育课，还要组织大课间活动以及学生日常体育锻炼。工作量虽大，却从无怨言。尤其是老教师，理化生实验室、图书室、卫生室都是教师在承担一个人正常教学工作之外兼管各室工作。

3、抓教师专业化发展，提高教师的教育教学科研能力。

加强教师业务学习，促进教师专业化水平提高。我们对教师提出了三养成：养成良好的学习习惯、反思习惯、合作习惯；一确立：确立“自主学习”、“终身学习”的理念。围绕新课程改革，通过自学教育教学专著、走出去学、请进来教、集中培训、集体研讨、开展竞赛、听取骨干教师的示范课及教学经验介绍等多种形式，加强对教师的学习培训。搭建名师、新老教师传帮带平台，培养教师合作和交流的品质。

科研兴校，提升教师专业能力。学校积极推动教师针对教育教学过程中的疑难和困惑进行小课题研究。我们得益于多个课题研究：如“文明礼貌教育”的研究，促进了学生良好习惯的养成；“学生自主学习能力培养”的研究，培养了学生自主学习能力；“农村学生两极分化”的研究，较好解决了学生两极分化的问题。同时，提升了教师的专业能力，促进了教师发展。

4、实行人性化管理，调动教师工作积极性。

学校切实关心教师疾苦，千方百计为教师谋福利，解决教师后顾之忧。我们每年教师节都由学校出资近万元，组织教师进行体检，让每位教师及时了解自己的身体状况。每3年，为教师提供一次500元的度假学习补助。各传统节日，我们也都有相应的福利待遇。工作中，领导以榜样引领，以情感结合制度管理，这样，大大激发教师的工作热情，他们把精力用在学习和工作中，遵守职业道德规范，得到学生和家长及社会各界的广泛赞誉。

5、努力健全教师队伍建设工作的保障机制。

学校建立“教师队伍建设工作领导小组”，充分利用学校各部门的职能，举办各种专题培训，总结教师培养工作的有效经验。设立教师培训专项经费，每年保证公用经费的5%以上用于教师培训工作，确保教师培训工作顺利开展。

四、提高教育教学质量，突出标准化建设核心

（一）努力提高教育质量。

在德育工作中，以“关爱生命，张扬个性，全面育人，幸福成长”为出发点，树立“人人都是德育工作者”的德育观，不断探索先进的德育工作管理模式，创新生命化教育的手段和途径，展现师生价值。

1、搭设舞台，彰显个性，提升能力。

加大生命教育力度，强化“团队”的建设。即组建团总支、学生会、广播站、值周生等学生工作团队，增强学生的自我管理与合作能力。通过特色学生团队的建设，开发了学生的潜能，彰显了学生的个性，提升了学生能力，促进了学生的全面发展。

2、严守规范，强化养成，奠定基础。

我校制订了《德育常规管理细则》《学生一日常规》等制度，对学生在上学放学、课堂课间、午休两操、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，并开展养成训练，树立学生主人翁意识，为提升学生生命价值奠定了坚实的基础。

3、拓宽载体，形成体系，丰富内涵。

牢牢抓住校会、班会、团会三个德育阵地，开展系列教育活动：校会，利用网络资源组织观看励志演讲或专题讲座；晨会，诵读国学经典、唱响

红色歌曲；班会，开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、法制教育、安全教育、生命教育、感恩教育等系列主题活动；团会，开展团课讲座，发展优秀团员，带动学生整体发展。在团总支的组织下，白杨文学社、《白杨报》、“校园之声”广播站已成为培养学生写作兴趣与能力、发表作品、发布校园新闻的平台。

（二）扎实提高教学质量。

1、提高管理的效能。

学校以规范化为内容，实行制度化管理；以检查反馈为载体，实行效率化管理；以民主科研为手段，实行人文化管理。一直以来，我们始终以“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”作为我校教学的工作作风，在管理中追求细节、追求效率。

做好教学常规管理，做到“六认真”即备课、上课、辅导、批改、听课、测评管理认真。将常规教学的检查经常化、制度化，坚持定期检查，发现问题及时解决。坚持校长聚焦课堂，发挥教学管理对教学活动的指导作用，把常规教学落到实处。

2、提高教学的效率。

根据师生特点，培养了师生的竞争意识，形成了“博爱善学、勤思善诱”的教风和“诚信求实、勤学善思”的学风。开展教师课堂教学、教学理论、写字、实验操作、媒体运用的五项技能竞赛，促进了教师的专业成长。通过教研组的教研活动实现交流、研讨、互助、反思，在讲、评、议、学中促进了教师的业务水平和专业能力的提升。课堂教学正在逐步构建以“自主、合作、探究”为主要特征的教学模式。

3、提高学习的效果。

我们把着眼点放在学生学习兴趣和自主学习能力的培养上。以学年为单位开展学习方法交流活动，激发学生学习兴趣。课堂上，要求老师首先要优化教学目标，优化教学环节，放开课堂、放手学生，真正让学生参与到学习之中。现在，学生的自主学习能力已初步形成。八年抽测和中考成绩始终在全区名列前茅。

五、依法行政管理，努力打造标准化学校

（一）内强素质，外树形象，加强领导班子管理

1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一周一次班子成员会，大家说看法、谈体会、出点子，工作上“分”，目标上“和”，团结协作，创造性开展工作。

2、构建“学习型班子”。每学期要求班子成员都要读一部教育教学管理论著，做好读书笔记，组织管理经验交流，在学习实践活动过程中，我们坚持三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人），既提高了领导的政治素养，又提高了做事创业的能力。

(二)重视安全管理

学校高度重视安全管理，实行安全管理台账制。健全了各种应急预案和安全管理制度，实施安全管理责任追究制。加强送子车管理，细化食堂宿舍管理，定期开展安全教育和应急演练活动，经常进行校园安全自查。发现隐患，及时整改，使我校多年来无安全事故发生。

（三）依法治校，校务公开

我校严格按照上级部署要求，结合我校工作实际，全方位地进行校务公开。做到：

1、学校计划、工作目标、项目安排及重大决策公开。

2、工作事项、教师常规管理结果公开。

3、学校的收费项目、收费标准公开。

4、财务管理公开。

5、教职工奖惩公开。

6、职称评聘、人事任用公开。

六、打造特色，丰富内涵，落实标准

学校十分重视校园文化建设，注重内涵发展，注重品牌的打造。逐步形成了以“德润人心、文化天下”为核心的精神文化，以“以人为本、和谐发展”为核心的行为文化，以师德评价制度为核心的制度文化。“关注生命的每一天”是我们每天工作和学习的出发点。“八德育人”是我校立德教育的核心内容。楼名路名也体现了深刻的文化内涵。《弟子规》文化墙，规范学生言行，提高学生国学素养。廊墙系列名言突出了修身、修心、修行教育。班规、班训无不体现育人理念。

以深入开展艺术体育活动，促进学生全面发展为办学特色。通过秋季运动会、队列操比赛、班班大合唱、特色大课间、剪纸、根雕、丝网花、写字等系列活动，丰富学生校园生活，陶冶高雅情操，为学生终身发展奠定坚实的基础。2008年5月成功举办了全市农村艺体现场会。

回顾过去，展望未来，我校在各方面取得了可喜的成绩。近三年来被评为市级“义务教育课改先进集体”、市级“教育工作先进集体”、市级“德育工作先进集体”、市级“教学工作先进集体”、市级“‘三育人’先进集体”、市级“安全教育工作先进集体”、省级“农远程教育工程先进学校”、市级“德育教科研先进单位”、全国伦理学会授予“德育科研工作先进实验学校”、区级“中考成绩优秀先进单位”、区级“教师岗位练兵活动一等奖”、区“田径运动会初中组第二名”等多种荣誉。

今后我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，促进差异发展，培养适应未来社会发展的人才为己任，努

力把学校办成环境优美、设施齐全、师德高尚、教育创新、学风勤奋、校风文明的特色化学校，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

有不足之处，敬请各位领导批评指正，诚恳请求各位领导提出建设性建议和意见。

第三篇：白庙中学项目建设办公室职责

崆峒区白庙中学项目建设办公室

工作职责

1、在学校项目建设领导小组的领导下，统筹示范学校项目建设工作，编制示范学校项目建设方案，制定示范学校项目建设工作进度计划，定期检查和研究示范学校项目建设工作。

2、跟踪把关示范学校项目建设工作进展情况，并及时向项目建设领导小组汇报，统筹解决项目建设工作中遇到的难题，3、落实示范学校项目建设经费，负责建设经费的使用和监督。

4、负责项目陈述、现场考察情况的汇报。

第四篇：庙湾中学建设用地申请书2

耀州区xxx中学

项目建设用地申请书

耀州区国土资源局：

Xxx中学地处耀州北部山区，是耀州区布局调整保留学校。今年秋季开学xxx中学并入我校，使全校师生人数增加，原有校舍不能满足教学需求，需对原有校舍进行改造。现依据《陕西省铜川市耀州区农村初中校舍改造工程2012年中央预算内投资计划建议方案》需要在我校进行校舍改造工程以及修建厕所。学生宿舍建筑面积780平方米，其中占地面积390平方米；厕所建筑面积69平方米，其中占地面积69平方米。总建筑面积849平方米，总占地面积459平方米。

现向贵局提出用地申请，请予以办理为盼。

耀州区xxx中学

二〇一一年十一月二日

第五篇：白庙中学中长期校舍建设规划

崆峒区白庙中学中长期校舍建设规划为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，加强我校校园建设步伐，改善教学办公条件及环境，利用国家实施中小学校舍工程政策机遇，根据教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见，参照《农村普通中小学校舍建设标准》，特制定崆峒区白庙中学“十二五”期间校园校舍建设发展规划。

一、学校目前校园校舍自然状况

拥有教职员工31人，学生486人，校舍均是平房。校舍总建筑面积2538平方米，生均建设筑面积近6.4平方米，校园占地面积16199平方，生均占面积为40.5平方米。从校舍情况来看，我校生均建筑面积按照《农村中小学校舍建设标准》中规划指标还是不够的。校舍虽然通过维修和重建，但均是平房，并且还不达标。从校园占地面积上看，生均占地面积已达到标准，但由于“三教结合”，发展职业教育按照国家要求建设实习、实训基地的要求相差较多。

二、学校基本建设规划的编制缘由

做好学校基本建设规划是优先发展教育，建设人力资源，强国的迫切要求，也是教育发展适应经济社会发展和城镇化建设的基础工程，是统筹实施各项建设工程的基本前提，是解决教育热点难点问题的有效途径。

（一）、按照国家规定标准需要学校扩增校园及校舍。近年来，随着国家，社会对校舍建设标准规模要求的逐步提高，我校尚缺少现代化科技、体、音、美等教学活动场

所，还没有舞蹈室、声乐室、琴室、电子图书室，多功能活动室等。尤其是近年来，国家对职业教育的重视和适应新课程改革需要，职业教育和基础教育学校都需建设实训基地和劳动实践基地。因此，为适应社会对教育发展的需求，办好人民满意的教育，必须逐步提高校舍建设标准，扩增校舍建设面积，同时也相应需扩增校园占地面积。

（二）、乡镇发展规划要求镇区学校扩增校园及校舍按照乡镇基础设施建设规划，特别是小城镇建设的快速发展，学校周围人口将骤然增多，学生生源将势必扩大。这样就要求我们重新规划建设好学校。

三、乡镇学校校园校舍规划的编制依据和原则。

依照教育“十二五”建设发展规划及布局调整总体规划方案，结合乡镇基础设施改造建设规划，尤其是小城镇建设的总体规划，本着科学性，发展性、持续性原则，依照《农村普通中小学校舍建设标准》，我们制定切合实际的校园校舍发展规划，目的是进一步优化和整合教育资源，落实教育优先发展战略，最大限度地促进教育健康和谐发展。

四、2011—2015年校园校舍建设规划

1、随着国家，社会对校舍建设标准规模要求的逐步提高，我校是平房，缺少多个教学活动场所和多种活动室，为营造一个良好的教学环境，规划在校园北趟平房拆除后新建一栋3270综合教学楼。

2、学生宿舍不标准，现有宿舍占地面积422平方米，我校地处偏远山区，冬季住宿生达150多人，生均只有2.8

平方米，按标准相差太大。另外我校又分来多名新上岗及特岗教师，他们家都在外地，只能在学校住宿，但没有职工专用宿舍，与学生混住在一起，这样给教师的工作、生活带来很多不便，规划改扩建宿舍600平方米。

3、现在学生的洗漱、饮水设施只有一间12平方米的小水房，我校近400名学生及教师都在此打水，远远不能满足师生的需要，改建扩建100平方米。

4、按照要求保证校园绿化面积，加强校园绿化美化，规划再建花池1000平方米，再植校园绿化树500棵，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色生态校园。

崆峒区白庙中学2010年5月22日