当代外国学前教育练习题（五篇范例）

第一篇：当代外国学前教育练习题

《当代外国学前教育》练习题一

一、名词解释 1．文献法 2．美国幼儿园 3．现场研究法 4．先行教育

5．行为主义理论课程模式 6．参观访问法

7．发展成熟论课程模式 8．认知发展理论课程模式 9．适合儿童发展的早期教育方案 10．蒙台梭利学校

二、简答题

1．美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？ 2．简述行为主义理论课程模式。3．蒙台梭利学校的教育目标。4．美国日托的特点。

5．简述认知发展理论课程模式。6．美国学前教育沿革的特点是什么？

7．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？ 8．蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？ 9．简述日托和保育学校的异同。

三、论述题

1.论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。2.论述适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则。

3.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则，并谈谈对我国幼儿园教育改革的启示。

4.论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。

《当代外国学前教育》练习题二

一、名词解释 1.保育所 2．和田实 3．托儿所-幼儿园 4．福辽莉娜 5．仓桥物三 6．乌索娃

7．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”

二、简答题

1．日本幼儿教育的主要问题。2．乌索娃的主要理论贡献是什么？ 3．简述整备期的日本幼儿教育。

4．前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？ 5．日本幼儿教育的发展特点。

6．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？ 7．俄罗斯学前教育的目标是什么？

8．瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？ 9．简述当代日本幼儿园教育改革的背景。

10．日本保姆考试的应试资格和应试科目的规定是什么？ 11．俄罗斯学前教育的途径是什么？

12．瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点？ 13．日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？ 14．俄罗斯学前教育的特点是什么？

三、论述题 1.分析日本学前教育发展的特点及其对我们的启示。

第二篇：当代外国学前教育

期末作业考核

《当代外国学前教育》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.文献法

答：文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方 法。

2.美国幼儿园

答：幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校，成为初等学校的一部分。美国的幼儿园招 收5岁儿童，以半日制为主，重点是向儿童进行学前教育，发展儿童的良好习惯，培养儿童同别人合 作的精神。

3.保育所 答：保育所是日本的幼儿教育机构，是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少 年进行保育的机构，由厚生省管辖。

4.和田实

答：东京女子师范学校副教授，他的核心思想是自由保育论，批评恩物中心的保育。基本观点是（1）诱导保育。（2）游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。

二、简答题（每题10分，共50分）

1．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？

答：1．走进儿童心灵的儿童观。

2．百种语言。

3．强调“互动关系”和“合作参与”。

2.美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？

答：在美国，培养学前教育师资采用多层次，不同规格的办法。一般来讲，幼儿园教师的培训由教育性的学院或科系完成。主要分职前教育与在职教师培训两种。职前培训即为培养新师资所进行的专业教育，在职教师的培训即对教师所进行的继续教育。职前教育的层次是职业中学、初级学院（两年制）、本科生教育、研究生教育。在职教师培训主要是对教师进行短期教育。

3.日本幼儿教育的主要问题。

答：1．各地区发展不平衡；

2．幼儿园与保育所之间很难保持联系和统一课程，3．国立幼儿园和公立幼儿园、保育所教师的工资较高，造成私立幼儿园无足够合格的教师；

4．迅速都市化造成儿童游戏活动的安全地带减少，对儿童健康有害的环境污染加剧。

4.简述行为主义理论课程模式。答：行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。方法主要是强化。

5．乌索娃的主要理论贡献是什么？

答：1．将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化。

2．确定了苏联学前教学的任务和内容。

3．提出学前教学的新方法——指示法。

4．确立幼儿园教学过程的组织形式——必修作业。

三、论述题（共30分）

论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。

答：蒙台梭利学校的教育目标 ：

1．发展每个儿童对学习的积极态度。

2．帮助每个儿童发展自信心。

3．帮助每个儿童形成集中注意的习惯。

4． 形成儿童永久的好奇心。

5． 发展儿童的主动性和坚持性。

6．发展儿童的心理安全和秩序感。

教育内容：

蒙台梭利学校的教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习（书写、阅读和数学）三个部分。

1．日常生活练习。通过日常生活的体验获得一些生活技能，开始学习把注意力集中在一项活动中，学习按照顺序来做每一件事情，通过自我指导来获得独立性。

2．感知觉练习。通过视、听、触、味、嗅等感官的练习，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中扩大认知范围，为智力的进一步发展提供坚实的基础。

3．初步的知识学习。初步的知识学习包括儿童可以学会的阅读、书写和算数。蒙台梭利学校的教育方法 ：

蒙台梭利学校使用的教育方法是蒙台梭利教育法，蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和教具三个要素组成。这三个要素是一个相互相联系、相辅相成的整体。所谓

有准备的环境，就是一个适合儿童需要的真实环境，是一个能引发符合儿童身心发展规律的活动的环境，一个充满自由、爱、营养、快乐和便利的环境。教师的角色应成为环境的提供者、自由的保障者、发展的协助者。

蒙台梭利教具大体可分为四类：生活训练教具、感官教具、学术性教具和文化艺术性教具。教具具有“自我纠正错误”的功能，使幼儿自我教育、自我提高成为可能。

第三篇：当代外国学前教育 答案

期末作业考核

《当代外国学前教育》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.文献法：是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。2.美国幼儿园：幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校，成为初等学校的一部分。美国的幼儿园招收5岁儿童，以半日制为主，重点是向儿童进行学前教育，发展儿童的良好习惯，培养儿童同别人合作的精神。

3.保育所：是日本的幼儿教育机构，是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少年进行保育的机构，由厚生省管辖。

4.和田实：东京女子师范学校副教授，他的核心思想是自由保育论，批评恩物中心的保育。基本观点是（1）诱导保育。（2）游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。

二、简答题（每题10分，共50分）1．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？

答：1．走进儿童心灵的儿童观。2．百种语言。3．强调“互动关系”和“合作参与”。2.美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？

答：在美国，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。一般来讲，幼儿园教师的培训由教育性的学院或科系完成。主要分职前教育与在职教师培训两种。职前培训即为培养新师资所进行的专业教育，在职教师的培训即对教师所进行的继续教育。职前教育的层次是职业中学、初级学院（两年制）、本科生教育、研究生教育。在职教师培训主要是对教师进行短期教育。

3.日本幼儿教育的主要问题。答：1.各地区发展不平衡；

2.幼儿园与保育所之间很难保持联系和统一课程，3.国立幼儿园和公立幼儿园、保育所教师的工资较高，造成私立幼儿园无足够合格的教师；

4.迅速都市化造成儿童游戏活动的安全地带减少，对儿童健康有害的环境污染加剧。4.简述行为主义理论课程模式。

答：行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。方法主要是强化。5．乌索娃的主要理论贡献是什么？

答：1．将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化。

2．确定了苏联学前教学的任务和内容。3．提出学前教学的新方法——指示法。4．确立幼儿园教学过程的组织形式——必修作业。

三、论述题（共30分）

论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。

答：主要目的是提供给儿童一个精心计划的，丰富有刺激的环境，帮助3－5岁儿童形成进得创造性学习的良好基础。（1）发展每个儿童对学习的积极态度。（2）帮助每个儿童发展自信心。（3）帮助每个儿童形成集中注意的习惯。（4）形成儿童永久的好奇心。（5）发展儿童主动性和坚持性。（6）发展儿童的心理安全和秩序感。

蒙台梭利学校的教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习三个部分。（1）日常生活练习包括：照顾人、照顾环境、社会关系练习、分解和控制动作。（2）感知觉练习，通过视、听、触、味、嗅等感官的练习，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中扩大认知范围，为智力的进一步发展提供坚实的基础。（3）初步和知识学习包括儿童可以学会的阅读、书写和算数。

蒙台梭利学校使用的教育方法是蒙台梭利教育法，蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和教具三个要素组成。这三个要素是一个相互相联系、相辅相成的整体。（1）有准备的环境要求：创设有规律、有秩序的生活环境；提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具；允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量；丰富儿童的生活印象；促进幼儿智力的发展；培养儿童的社会性行为。（2）教师是环境的提供者、自由的保障者、儿童发展的协助者。（3）教具是促进儿童心理发展、人格形成的重要因素，是儿童活动的主要对象。蒙台梭利教具要体可分为四类：生活训练教具、感官教具、学术性教具和文化艺术性教具。

第四篇：2018年春季《当代外国学前教育》期末考核

期末作业考核

《当代外国学前教育》

满分100分

一、名词解释题（每小题5分，20分）1.认知发展理论课程模式

答：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。2.仓桥物三

答：东京女子师范学校教授，兼附属园园长。创立日本保育学学会，任第一任会长。主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。3.蒙台梭利学校

答：是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。4.乌索娃

答：俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，苏联公认的学前教育理论家。她的著述颇多，重要的有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等。

二、简答题（每小题12分，共60分）1．美国学前教育沿革的特点是什么？

答：学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。随着社会和科技的发展，学前教育的性质和职能发生很大变化。政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展。

2.瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？

答：课程的计划性；视觉表征艺术；文献档案。3.简述当代日本幼儿园教育改革的背景。

答：1)经济和科技的飞速发展带来社会的信息化，国际化、城市化，家庭的小型化，价值多样化等。给幼儿成长带来许多问题，也为幼儿教育带来不少问题，需要教育适应新情况，解决这些新问题。2)随时代发展，要求幼儿教育不断更新教育内容，以便为培养社会需要的人才奠定个性发展的基础。3)作为向终身学习体系过渡开始阶段的幼儿教育，需要激发幼儿的学习兴趣，培养正确的态度和健全的人格。

4.日本保姆考试的应试资格和应试科目的规定是什么？

答：1)高中毕业生以及文部大臣认定的相当于高中毕业以上水平者。2)在儿童福利设施中，从事3年以上的保育实践者。

3)除上述资格者，根据厚生大臣规定的标准，由都道府县知事认定的适宜资格者。5．俄罗斯学前教育的途径是什么？ 答：1)游戏活动 2)教学活动 3)特殊活动 4)交往活动 5)自由活动

三、论述题（共20分）

1.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则，并谈谈对我国幼儿园教育改革的启示。答：

一、美国早期教育质量的影响因素

（一）政府政策。

首先，美国政府提出要加强启蒙教育支持项目。美国卫生和福利部（HHS）开发了一个旨在评估儿童早期识字、语言和算术能力的新的责任体系。同时，它还培训了大量的从事儿童早期教育的启蒙教师。其次，各州要加强相互间的合作。美国政府建议在提高儿童早期教育项目的质量方面，联邦和州政府必须加强相互间的合作，同时要求各个州为儿童早期教育制定相应的质量标准。联邦政府为了帮助各州达到这些标准，允许各州在使用联邦儿童照料资金时具有灵活性。

再次，把最新研究成果和信息及时提供给父母、教师和儿童照料人员。为了使儿童早期教育能够得到最新研究成果，美国教育部需同儿童的父母等有关人员建立其合作关系，以开发儿童早期阅读和语言能力的教育方法，进一步提高早期教育的质量。

（二）早期教育教师。

美国相关研究证明发现，通过对早期教育教师的教育与培训，可提高儿童的早期教育质量，增强对儿童需求的敏感性及回应力。当早期教育教师至少获得与儿童发展相关的肄业证书时，整体教育质量、效果的得分很有可能会提高。与那些没有受过正规培训的教师相比，接受过正式教育与培训的儿童教师，他们会提供更高质量的学习经验。一般认为，教师的受教育和培训经历反映了教师对儿童发展需要能否准确理解，以及在与学生的交往中教师的和善和技能。相关研究（Ashton，1996）证明，那些经过专业教育的教师在促进学龄儿童成绩方面具有优势，那些选择儿童教育方面的专业教师，在与儿童的互动中更加积极更加有效（Layzer等，1993）。

（三）班级规模及师生比例。

史密斯（1999）发现小班教学还与儿童的主动性有关，可以提供机会让教师进一步延伸儿童的语言学习，协调儿童的社会交往，鼓励和支持儿童参与探索和解决问题的活动。美国国家教育协会（NEA）提出最优化的学前教育机构班级规模普通班为15名儿童，特殊教育班应少于15名儿童。Lambert eta1（2005）指出，班级规模越小对儿童教学和成长越有用。

（四）家长参与。

弗雷德（1998）提出，家长参与早期教育可以增强与孩子的互动，也可以帮助教师更好地了解孩子，从而开展更有效的课堂教学。美国相关的实践研究也证明，家长直接参与早期教育，要比单独为家长培训影响更大。可见家长参与早期教育对儿童的早期良好表现影响深刻。因此，家长参与儿童早期教育是提高早期教育质量的重要因素。

二、美国儿童早期教育对我国的启示

（一）政府政策是提高早期教育质量的保障因素。

自20世纪90年代以来，美国为保障早期教育质量，颁布与出台了大量的法律法规，其不仅为早期教育立法，而且在教师培养、家长参与方面的制定了相应的规章制度。而我国早期教育在法律法规建设方面却相当薄弱。我们既没有制定高层次、高起点的教育法律法规制度，比如《幼儿园管理条例》（1989）、《幼儿园工作规程》（1996年）等，也没有为早期教育教师的培养和家长参与作出相应的规章制度，而缺失的法律法规制度又难以保障儿童早期教育的顺利实施。可见，我国应尽快制定早期教育相关的政策法规，以保障早期教育质量的稳步提升。

（二）早期教育教师是提高早期教育质量的关键因素。

儿童早期接受成人影响最大就是父母和教师，因此早期教育教师水平的高低直接影响到儿童接受早期质量的好坏。可见，提高早期教育质量的关键在于选拔和培养优秀素质的早期教师。首先，要做好早期教师的特有素质培训，要培养教师热爱儿童、善于社交的心理特质。其次，要加强对早期教育教师的培训工作，让其亲自参与他人指导的教学和实习，从指导教师得到指导和反馈信息。

（三）班级人数及师生比是提高早期教育质量的重要因素。

虽然目前没有足够的证据提出早期教育的最佳班级人数，但是小班教学及高师生比却是提高早期教育质量的重要因素。可是，目前全世界能够达到1：7师生比的国家几乎空白。班级人数多、师生比低是目前全世界普遍存在的不良现象，我国也不例外。因此，减少班级人数、提高师生比是我国早期教育迫切需要解决的问题。一要使用闲置校舍改建、扩建幼儿园，增加幼儿园及班级数量，减少班级人数，二要提高早期教师的工资待遇，容纳吸收学前教育专业毕业生，加强培训，增加早期教育教师人数，提高师生比。

（四）家长参与是提高早期教育质量不可忽视的因素。

家长参与儿童早期教育不仅能够促进儿童健康和谐发展，而且可以增长家长在科学育儿方面的大量知识。因而，我国也应加强改善家长参与儿童早期教育的措施。一是家长要在家庭内部正确认识自己的主导作用，与早期儿童建立良好的亲子关系，尊重孩子，对孩子的期望、要求和奖惩要恰当，在比较民主的教育环境让孩子健康成长。二是幼儿园要定期邀请家长参与早期教育活动，与家长建立一种良性的互动关系以提高早期整体教育质量。

第五篇：学前教育练习题

学期教育练习题

一、选择题（每题2分）

1、6月10日上午，“向阳红09”船搭载着（）载人潜水器从江苏省江阴市码头起航，奔赴南海和太平洋执行首个实验性应用航次任务。

A、玉龙号B、天龙号C、地龙号D、蛟龙号

2、联合国国际农业发展基金会与世界银行联合发布最近最新的《把钱汇回亚洲：世界最大汇款市场的趋势和机会》报告称，世界前十大汇款接收国中有（）个国家位于亚洲。

A、六B、七C、八D、九3、8月17日，我国第一艘航空母舰（）从青岛某军港解缆起航，开展科研试验和训练。这是航空母舰今年第三次出海开展科研试验和训练。

A、山东舰B、广东舰C、辽宁舰D、深圳舰

4、由国家发改委城市和小城镇改革发展中心与新京报社联合举办的“2013中国城镇化与企业家论坛”日前在京举行。会议以“（）”为主题，针对城镇化过程中企业的机遇与挑战深入研讨。

A、新角色新发展B、新发展新机遇

C、新角色新机遇D、新发展新内容

5、山东省济南市中级人民法院于8月22日一审公开审理被告人（）受贿、贪污、滥用职权一案。相关证人出庭作证，被告人亲属、人大代表、政协委员、媒体记者及各界群众一百余人旁听了庭审。

A、***B、雷政富C、文强D、胡启能

6、依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为（）

A、成文法和不成文法B、根本法和普通法

C、实体法和程序法D、一般法和特殊法

7、《中华人民共和国教育法》是我国教育的（）

A、基本法B、单行法C、普通法D、行政法

8、下列教育法律关系中，属于教育外部的法律关系的是（）

A、学校与教师B、学校与学生

C、学校与教育局D、学校与某企业

9、甲乙两校签订了联合办学合同，在履行合同的过程中，由于遇到了新情况，甲乙两校经过协商修改了合同中的某些条款，从而引起了原合同关系内容的部分改变，这属于教育法律关系的（）

A、发生B、变更C、消灭D、终止

10、下列行政法律责任中，属于行政处分的是（）

A、降级B、罚款C、撤销教师资格D、没收违法所得

11、福建省《中小学教师职业道德规范》解读中，________是教师职业的基本要求，_________是教师职业的本质要求。

A、爱国守法，关爱学生B、爱国守法，教书育人

B、爱岗敬业，终身学习D、爱国守法，爱岗敬业

12、行为当事人之外的个人或组织如学校或其他社会方面的人员，根据教师职业道德规范对教师的道德状况做出评价的方法，这种教师职业道德评价方法是（）

A、自我评价法B、加减评分法C、学生评价法D、社会评价法

13、“为人师表”是我们这个古老而文明的民族中教师职业的传统，教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是对学生进行教育的手段。这体现了教师职业道德的（）特点

A、教师职业道德适用的针对性B、教师职业道德功能的多样性

C、教师职业道德行为的典范性D、教师职业道德内容的全面性

14、下列四部法律中，不属于同一类的是（）

A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中华人民共和国职业教育法》

15、下列属于教育横向结构的是（）

A、教育基本法B、基础教育法C、教育规章D、高等教育法

16、下列法律中，属于教育单行法律的是（）

A、《中华人民共和国婚姻法》

B、《中华人民共和国义务教育法实施细则》

C、《国务院征收教育费附加的暂行规定》

D、《教师资格条例》

17、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学。这属于教育法律规范中的()

A、义务性规范B、强制性规范C、授权性规范D、奖励性规范

18、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。

A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助

19、学校应把（）放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（）

A、美育B、智育C、体育D、德育

20、我国古代《礼记》中有“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这句古语体现了教师职业道德的（）特点。

A、教师职业道德适用的针对性B、教师职业道德影响的广泛性

C、教师职业道德要求的双重性D、教师职业道德功能的多样性

二、填空题（每空2分）

1、教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通

过和两种形式来实现的。

2、教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。从逻辑结构上看，教育法律规范通常由________________、_______________和_______________三个要素组成。

3、行政机关承担法律责任主要是____________的，其中，__________是行政法律责任的最主要形式之一。

4、儒家经典《礼记·中庸》中，指出在没有外界监督，独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。这种崇高的道德境界叫做_____________。

5、_____________是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

6、各级政府要把____________作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。

三、简答题（每题5分）

1、简述教师职业道德的功能?

2、简述教育法律责任的含义？

3、简述教师职业道德修养的内容?

4、简述教育法律责任的归责要件？

四、论述题（20分）某中学的宿舍年久失修，随时有倒塌的危险，但校领导一直没有采取相关措施，放任学生住在危楼。某个雨夜，房顶坍塌，造成一人死亡，三人重伤，18人不同程度的伤害。请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？⑷应该承担什么法律责任？