将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的思考

第一篇：将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的思考

将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的思考

作者：天天论文网 日期：2016-6-24 10:28:41 点击：0 前言：身心健康的中小学生是一个民族具有旺盛生命力的表现。不是说吗，少年兴则国兴，少年强则国强。他们在学校不仅要受到良好的文化素质教育，还应该接受身体素质教育。而足球作为让人们球迷沉醉痴迷的世界第一运动，无疑是锻炼身体的比较不错选择。习主席说足球要进校园，要从娃娃抓的号召，太英明了。作为一个体育大国，提高竞技足球水平迫在眉睫，所以为了开展好中小学足球体育活动和整体竞技水平，中小学的体育教学课堂中应当多引入足球训练游戏的教学。

１ 将足球训练游戏应用于中小学足球教学课堂中的重要性

在目前的中小学足球教学课堂中，许多体育教师所掌握的教学方法措施都比较单一。大多是门外汉，许多体育老师都不是足球专业。所以在足球教学中或体育课堂老师们大多只是将学生机械地分为几队，然后进行颠球、运球、踢球等项目的单一训练。足球最初起源于游戏，升华于生活。当今的足球教学却背离了这些。这就导致了许多中小学生喜欢足球，却讨厌足球课的怪异局面。笔者认为，将足球训练游戏应用到中小学的体育教学课堂当中，可以有效地改善学生对足球的兴趣，让他们带着轻松的心情去感受足球带来的快乐和愉悦，在不知不觉中爱上足球运动的习好。除此之外，足球的内在精神也会在足球游戏中慢慢体现出来。足球游戏还能在轻松愉快的氛围中潜移默化地培养他们的良好品德和情操。使学生们产生不甘落后的感觉和胜利的喜悦，这种感觉会对中小学生意志品质发展起到积极促进作用。

２ 将足球训练游戏应用到足球教学课堂中的运用策略

足球训练游戏可以在足球教学课堂中的三个部分进行应用，这三个部分分别是准备部分、基本部分以及结束部分。

２．１ 足球游戏在准备部分中的运用策略：准备活动可以称为正式活动的前奏。它的目的不言而喻除了能起到预热、缓冲、兴奋中枢、防止身体损伤外。主要作用是让中学生的身体从平静状态过渡到可以开始活动的肌肉紧张状态。而传统的慢跑、定位操等热身项目虽然也能起到良好的热身作用，但由于足球课的频率相对较高，以上的准备活动容易产生枯燥感。因此，如果使用运球比赛如直线运球曲线运球等，抢断球练习、颠球比赛等趣味性项目，不仅能激发学生的学习兴趣，也能使他们得到充分的运动，达到准备活动的目的还能在此过程中提高学生的球感和兴趣。

２．２ 足球游戏在基本部分中的运用策略

２．２．１ 基本部分中的守门员训练：在足球运动中，守门员的职责相当的重要，有一个好的守门员相当半个队的说法。守门员是球场上把守最后一道防线的重要人物，也是唯一可以直接用手接触足球的一名球员。由于守门员所处位置的特殊性，他在球场中对对方的进攻、防守队形看得格外清楚，因此，对守门员的基本功训练就显得格外重要。而在当今中小学的足球课中，往往忽视了这一点。通常只会告诉守门的学生挡住足球，没有做更多的要求。为此，在教学中一定要重视对守门员的基本功训练，如各个角度的地滚球扑抱球、侧面跳跃扑球、挡球、击球、托球、发球———等各种基本功练习，且要进行有针对性的接球技术和扑球技术的专业训练来提高守门质量。

２．２．２ 基本部分中的技巧训练———培养兴趣：中小学生在足球课中需要掌握的足球技巧包括传球、接球、停球、配合、射门等。在目前大部分的足球技巧训练课中，一般都是采用老师讲解示范单个技能，然后学生按照老师的讲解进行自主练习的模式。除此之外最好是先培养学生的足球兴趣。先放开的对踢，没有规则没有边界的踢球比赛。一个可以大大提高他们的兴趣，二是大大提高他们的耐力，和奔跑能力。使孩子们先爱上足球运动，对足球产生莫大兴趣。当然这是前期阶段。而后在训练中慢慢了解、掌握个人技术、比赛规则和位置的重要性。对传、接、控球的熟练程度在训练中慢慢规范提高。足球专家不都是从街球巷球练出的吗？从兴趣练起的吗？。所以兴趣是最好老师一定是有道理的。因此我们要由简到难，兴趣有了一切就好办了。多选择能够让学生与足球接触频率增加的训练项目，如网式足球、穿过球门的接球比赛等。这样做不仅能够增加技巧训练的趣味性，还能够提高中小学生的基本技术水平和兴趣．

２．２．３ 基本部分中的战术训练：在一场足球比赛中，对战术的把握是至关重要的。足球战术是围绕球队采用的适合本队球员的技术以及身体素质展开的技战术体系。在球场上，每一位学生都需要对自己何时传球、射门的时机等做出决定，这些决定组成了一场足球比赛的战术。在目前老师对中小学生的战术训练中，最常见的是多媒体教学，老师对照视频或文字资料进行分析讲解。不论老师的水平如何，这种方式总是会让人产生纸上谈兵的感觉。建议老师能够增加一些新颖的、具体的模式，比如以二过一传接球、三二攻防堡垒等足球游戏，一方面可以增加学生的新鲜感，另一方面也可以在实战中了解战术的内涵。

２．３ 足球游戏在结束部分中的运用策略：在足球课程的尾声部分，学生经过一系列的剧烈运动，身体仍然处于运动的紧张状态中，在开始下一堂课之前，老师应该对学生进行适当的身体放松训练，消除他们身体的紧张和疲劳，使精神状态尽快从兴奋状态过渡到安静状态。在这一阶段，老师也应该注意身体放松训练的趣味性，否则极易产生消极的应付情绪，从而导致整个足球训练课程的效果大打折扣，甚至对下一堂课产生不良影响。

老师此时可以采用假想、模仿动作等具有收敛性的训练，使学生在一种轻松愉快的氛围中结束足球课程的学习。

结论：老师在足球教学课堂中适当地应用足球游戏，不但能够调动学生的学习兴趣，使其自发地想要学习足球，还能提高团队配合水平。根据具体的教学内容进行有针对性的调整，将足球游戏应用到其中，既能更好地完成教学任务，又能大大提升教学质量。

第二篇：足球训练游戏

足球训练游戏

1、结网追捕

时间：3-5分钟，人数：14-20人

练习目的：发展灵敏和耐力素质，提高应变能力。

组织形式：半个7人制足球场。指定两名队员在场地外作捕捉手，其余队员为自由队员在场地内。

方法步骤：教练员发出信号后，捕捉手进入场地，捕捉自由队员，捉到后与被捕捉队员手拉手连接成网再继续捕捉另外的自由队员，直到全部捕捉完。两名捕捉手各组成一张网，追捕过程中网不能断开，两张网可以一起联合围捕自由队员。根据情况决定练习次数。记分：结网人数多的一方为胜方。

练习要点：根据队员数量适当调整练习场地和网的数量。自由队员利用突然变速和变向结合身体假动作摆脱追捕。

第三篇：足球训练趣味游戏方法

训练计划-趣味游戏（热身）

趣味游戏1

练习说明：

（1）在15×15米的场地内.（2）10人1组，每人1球.（3）在区域内随意控球（教练员指定动作）（4）听到哨声用不同的部位进行停球动作.（5）动作失误和动作缓慢者被淘汰，最后剩下的球员为胜利者.趣味游戏2

练习说明：

（1）在15×10米的场地内.（2）球员分成5人1组，每组1球.（3）队员依次颠球，10次后全部跑到对面终点，先到达的一组为获胜。（4）可落地一次或空中不落地.趣味游戏3

练习说明：

（1）8人1组，两名防守球员，6名进攻球员.（2）进攻球员带球通过两名球员的防守区域，防守球员只能在区域内破坏进攻球员的球。（3）可通过增加防守区域的球员人数来增加难度.趣味游戏4

练习说明：

（1）用12个标志筒在不同的位置摆放6个球门，球门大小2米.（2）12名球员分成两组，一人一球.（3）每组在规定的20分时间内分别穿越不同的小球门（不能反复穿越同一个球门），次数最多者获胜。（4）有球/无球

练习说明：

趣味游戏5

（1）15×20米场地内

（2）8名球员分成2组，9个球.（3）教练员发令后两边球员分别依次出来拿球（用手/脚）（4）每次只能拿一个球，先拿到5球者的一组胜利.趣味游戏6

练习说明：

（1）每组5名球员，其中每组安排1名无球球员在球门里接应。

（2）两组第1名球员同时带球出发，在标志筒之间做教练员规定的动作，到达中间后挑球给球门里接应的球员，完后跑到球门里成为接应球员，然后第第2名球员带球出发，哪一组球员都成功到达球门区域后方为获胜.训练计划-控球

控球1

练习说明：

（1）15×20米场地内，10球员，2人1组.（2）在20米距离内做教练员指定的控球动作.（3）注意抬头观察.（4）左右脚反复练习.控球2

练习说明：

（1）两个标志筒相距5米.（2）6名球员分成2组，每人1球.（3）两组第1名球员同时出发，到达第3个标志筒时第2名球员出发.（4）两个标志筒间做一次动作.（5）做动作前抬头观察，双脚反复练习.控球3

练习说明：

（1）场地布置如图所示，12名球员分成4组.（2）每组球员控球到身前最近标志筒做拉球变向动作.（3）继续控球到右侧组，并将球给第1名球员，跑到队伍后面.（4）双脚反复练习.控球4

练习说明：

（1）标志筒之间相距3米.（2）每个区域3名球员并编上号码.（3）分别在自己的区域内做控球动作.（4）听教练哨音按号码顺序把球交换给下一名球员，无球队员处于慢跑状态.（5）注意抬头观察，双脚反复练习.控球5

练习说明：

（1）标志筒之间相距10米.（2）3人一组，每组2球.（3）两边球员按照教练员要求，用身体不同部位进行控球，5分钟换一名球员.（4）保持好重心，触球部位准确，强调双脚反复练习.（5）相互之间交流，有高质量的喂球.控球6

练习说明：

（1）标志筒之间相距5米.（2）4人一组，每组2球.（3）两名有球队员喂球，无球球员根据教练员指定的部位来回交叉跑动中，做控球练习。（4）注意力集中，保持好重心，相互之间交流。相互之间交流，有高质量的喂球.（5）相互之间交流，有高质量的喂球.训练计划-传接球

传接球1

练习说明：

（1）10×2米场地，每组2人 1球.（2）两人相互之间有目标的传接球.（3）触球部位准确，注意传球的准确性和力量.（4）抬头相互之间多进行交流.传接球2

练习说明：

（1）场地布置如图所示，12名球员分成4组，3个球.（2）4组球员相互之间有目标的传接球.（3）触球部位准确，注意传球的准确性和力量.（4）抬头相互之间多进行交流.（5）接球是的身体位置

增加难度（球的数量/触球次数）

传接球3

练习说明：

（1）12名球员，2个球.（2）球员在运动中传接球.（3）触球部位准确，注意传球的准确性和力量.（4）抬头进行交流.（5）增加难度（球的数量）

传接球4

练习说明：

（1）12名球员，2个球.（2）球员在运动中传接球.（3）触球部位准确，注意传球的准确性和力量.（4）抬头进行交流.（5）增加难度（球的数量）

传接球5

练习说明：

（1）12名球员分成两组，6个球.（2）球员在运动中有目标的传接球.（3）传球的准确性和速度.（4）抬头，相互之间呼应.传接球6

练习说明：

（1）15×20米场地内，10名球员分成两组，1个球.（2）3V3传接球对抗练习.（3）里面球员可选择多种传球方式给外侧的球员.（4）外侧球员接球后和里面的球员交换，五分钟交换一组.传接球7

练习说明：

（1）20×20场地内，8名球员分成两组，1个球.（2）4V4传接球对抗练习.（3）在方框内成功的接到方框以外同伴的传球算得1分，五分钟一组.训练计划-1V1进攻与防守

1V1进攻1

练习说明：

（1）在10×10场地内 3人1组每人一球.（2）3名球员依次做假动作，做完后注意抬头然后一次触球到边线.（3）增加一名防守球员增加难度

1V1进攻2

练习说明：

（1）进攻与防守球员各3名.（2）进攻球员跑向两侧任意标志筒，防守球员进行拦截.（3）有球与无球

1V1进攻3

练习说明：

（1）标志筒之间相距6米.（2）10名球员分成2组，每组1球.（3）进攻球员接到球后连续做假动作突破两名球员.（4）停球时必须让球动起来，抬头，观察对手位置.1V1进攻4

练习说明：

（1）12名球员分成4组，10个球.（2）球员跑向中间做教练员指定的动作后跑回原位。（3）教练员给球，球员1V1进攻两个球门.（4）两组可以同时开始.（压缩空间）（5）注意抬头观察

1V1进攻5

练习说明：

（1）8名球员分成2组，每人1球.（2）在规定的区域做教练员指定的动作（1V1节奏变化动作）（3）注意动作的节奏变化和快慢结合.（4）增加防守，有限的压力.1V1进攻6

练习说明：

（1）8名球员分成2组，每人一球.（2）两组球员同时开始，在规定区域内做波浪动作，加速摆脱后射门，并跑向另一组尾后.（3）注意动作的规范性，节奏变化和快慢结合.（4）增加防守，有限的压力.1V1进攻7

练习说明：

（1）依次在标志筒前做1V1改变方向的动作.（脚内侧.脚外侧.脚底）（2）注意抬头，用一次触球完成改变.（3）学会在变向时身体对球的保护.（4）增加防守球员.1V1进攻8

练习说明：

（1）两名进攻球员依次做改变方向的动作，防守球员来回跑动进行有限压力的防守.（2）学会用身体护住球，标志筒之间减少触球次数.1V1进攻9

练习说明：

（1）8名球员分成2组.（2）两组球员同时出发跑向球场中央，教练给球，在场地内进行1V1的对抗练习，两边球门都可以进攻，虚线以内才可以射门.（3）多做改变方向的动作.防守1

练习说明：

（1）球员在两个标志筒之间做基本的防守移步.（2）增加进攻球员（无球/有球）进攻球员传完球后变成防守球员.防守2

练习说明：

（1）4名进攻球员，四名防守球员.（2）利用防守中的移步，怎样挡住进攻球员.（3）用胳膊平衡身体的能力.（4）在移步时步数不要太多.（5）掌握抢球的时机.防守3

练习说明：

（1）外侧3名球员之间相互传球，抓准时机，将球传进内侧标志筒.（2）中间防守球员尽量快的移动脚步，阻挡外侧球员传穿越球.（3）防守球员在标志筒（内侧/外侧）移动.防守4

练习说明：

（1）防守球员将球传给进攻球员并跑向前进行防守.进攻球员拿球去攻击两个球门.（2）给进攻球员施加压力.（3）用身体卡位控制对手前进的方向.（4）要有耐心，掌握好抢断时机.（5）永不放弃.防守5

练习说明：

（1）8名球员分成2组.（2）两组球员同时追击教练员踢出的球，得到球的球员进攻两个球门.（3）不要让进攻球员轻易转身.（4）不要犯规，等待好时机进行抢断.防守6

练习说明：

（1）8名球员分成2组.（2）两组球员同时追击教练员踢出的球，得到球的球员进攻两个球门.（3）防守球员从侧面尽量逼近进攻球员朝错误的方向移动.（4）不要犯规，等待好时机进行抢断.训练计划-射门

射门1

练习说明：

（1）5个人1组，每人1球.（2）球员在不同的距离里练习原地射门，根据球员掌握脚法的程度逐渐拉长射门的距离.射门2

练习说明：

（1）将12名球员分成4组，2组进攻2组防守.防守球员每人1球.（2）进攻球员接防守球员的传球停到射门区域后选择射两个球门，并交换位置.（3）增加难度，可以增加1V1或2V1或2V2（4）要求进攻球员掌握射门的时机和准确度

射门3

练习说明：

（1）8名球员分成2组4个球

（2）喂球的1组依次高抛球给同伴，在球反弹后，另一组球员依次跑上前去凌空射门.（3）注意调整好脚步，射门时身体不要后仰，注意时机.（4）不要太用力，吃准部位.射门4

练习说明：

（1）6名球员，10个球.（2）抢在防守球员伸脚以前快速射门.（3）喂球队员可以选择地滚球或半高球.（4）3个球员相互之间轮换.射门5

练习说明：

（1）教练按顺序依次喂出半空球.低平球.头球.进攻球员分别依次把球用脚和头射进球门.（2）也可同时喂出3个球.（3）射门球员要准确的判断，果断的去射门.射门6

练习说明：

（1）8名球员分成2组8个球

（2）控球队员带球到区域踩停后立即进行防守.另一组球员拿球快速完成射门.（3）关键是射门时要快.射门前用身体护住球.（4）左右脚，两边都可以进行.射门7

练习说明：

（1）8名球员分成2组10个球

（2）教练向前传球，两名队员同时出发，合理的运用身体去获得控球权，然后射门.射门8

练习说明：

（1）8名球员分成2组1个球

（2）每组各指派一名接应球员在球门的一侧.其余球员在规定范围内接教练员的传球后快速完成射门.（3）关键是反应要快，射门时有决心和坚定的信念.训练计划-速度

速度1

练习说明：

（1）12名球员分成4组，7个球.（2）每组球员听哨音依次到中间去拿球，每次只能拿一个，一名球员拿球放回自己的位子另一名球员才能出去.中间无球时可到别组拿球（没有防守）先拿到3个球的一组获胜.（3）可以用手或脚，再可以以个人或团队进行比赛.速度2

练习说明：

（1）4名球员，4个球.（2）球员依次跑出来，根据教练所指的方向移动.（3）可以有球无球，正反方向.速度3

练习说明：

（1）15×20米场地内.（2）8名球员，8个球分，成4组

（3）前面的球员在20米的长度内自由发挥做5个动作，后面的球员以最快的速度模仿前面球员的动作.（4）有球/无球）

速度4

练习说明：

（1）3名球员，1个球.（2）两边球员喂球，中间球员跨下漏球转身.（3）两边球员抛身后球，中间球员快速转身，只能落地一次.速度5

练习说明：

（1）12名球员，4人一组.（2）两边球员跑到中间做（绕圈，击掌，肩部）动作，做完规定动作后全速跑回。

速度6

练习说明：

（1）8名球员，8个球.（2）听教练员报号码，被报到的一组球员按照教练指定的方向全速带球.速度7

练习说明：

（1）10名球员分成两组每人一球.（2）两边依次出来一名控球队员到规定的区域里射踢对方的标志筒.（3）射门后，快速转变为防守者.速度8

练习说明：

（1）场地布置如图所示

（2）教练员发令后第一名球员出发分别做（跳.带球.绕杆.射门和全速跑动练习）（3）可以记时使球员之间进行比赛.（4）失误（绕杆时碰到杆或射门未中）在总的时间上加一秒.训练计划-团队

团队1

练习说明：

（1）12名球员分成4组，1个球.（2）场地内3V3进攻方功门后立刻转为防守，场外新的一组球员快速突破射门.（3）进攻方过标志线才可以射门，要求注意力集中.第一脚触球必须往射门方向.团队2

练习说明：

（1）在规定的场地内3V3要求控球一方3次连续传球后，球转移到另外半场.（2）相互之间要大声呼应.（3）可以安排守门员.团队3

练习说明：

（1）7名有球队员在方框内控球.3名防守球员进行抢截，失求球的球员帮助有球的球员.（2）相互之间注意呼应，要给自己创造足够的空间，相互之间要多交流对配合.（3）教练每一次要记时，然后换3名新的防守球员.团队4

练习说明：

（1）5名进攻球员，3名防守球员和一名接应球员.（2）进攻球员做一个交叉套边或将球传给接应球员得1分，防守球员全力防守.（3）球员之间相互呼应.团队5

练习说明：

（1）指定一名球员在中间反复做墙，两边球员依次和他进行墙2过1式配合.（2）要求队员相互之间呼应.传接球的合理

团队6

练习说明：

（1）在15米的场地内，6名球员分成3组，1个球.（2）1组防守另外两组进攻，进攻的两组中有一组失球，马上转为防守者.（3）进攻方要求在方框内每做成功一次交叉，套边.漏球算得1分.团队7

练习说明：

（1）2V1 2V2团队进攻

（2）X3传球给X1并从背后插上攻门，当X1触球时，X2出来进行防守.（3）注意相互之间的呼应，传好关键球.（4）增加一名防守球员.团队8

练习说明：

（1）7名进攻球员3名防守球员，内部球员进行传接，传球后与外边球员交换位置。（2）要求不要过多触球，相互之间多多的呼应

第四篇：拓展训练游戏-----盲人足球

明阳天下拓展公司训练游戏-----盲人足球

难易度：★★★★★

一．项目类型：团队协作型

二．道具要求：1个足球(要用含气量不足的足球，这样每踢一下，球不会滚得太远)、蒙眼布。

三．场地要求：空旷的大场地

四．详细游戏步骤：

1、每个队员在自己的小组内找一个搭档。

2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”在规定的时间内，看哪一组进的球最多，哪一组就获胜。

五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

第五篇：足球游戏教学设计

《足球游戏》教案设计

一、指导思想：

本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中 娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身 体育的理念形成打好基础。

二、学情分析

小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能 力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能力差、精神不易集中的年 龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。

三、教学目标：

1.认知目标：熟悉球性，提高球感，体会踩拨球的动作技术，学习拨球的脚型。

2.技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，发展学生的平衡能力和下肢力量。

3.情感目标：培养学生自信的意识，能在游戏中主动展示自我。

五、教学重难点： 教学重点：脚内侧触球。教学难点：脚尖翘起。

六、教法指导：

在教学过程中教师通过语言激励法，提高学生对课堂的兴趣。然后通过示范法，让学生 明确动作的基本概况。再以游戏、比赛的形式激发学生学习的积极性和主动性，达到学习的目的。

七、教学过程： 热 身 导 入 8＇

1、集合整队，教师到位 师生问好，并语言引入练习2、教师讲解 游戏方法，激发学生的学习兴趣。3、小足球操

教师讲解 要求，并组织比赛

5、学生跟随教师 一同练习1、认真听讲解，仔细观看动作要领 要求：

1、认真听讲；

2、积极练习。1、教师讲解 游戏要领并 示范。

2、教师巡视，安全第一

1、认真听讲、要求： 仔细观察、积

2、有序练习，积极参与

3、组织： 散点形式 6 分 强度 ： 中

4、原地脚内 侧左右拨球： 10分钟 ①教师演示； ②学生分组 练习。

1、积极参与，2、教师讲解 要求： 2 人一组，一 要求，并做示

1、有序练习一 人练习，一人并做示范，学生练习

2、团结互助护球后再做点评。若 干 次 1 强度：大

3、学习与 体 验

1、讲 解 计时比赛： 比赛规则。一分钟看谁 拨球次数多。

1、讲 解 要 求

2、指 挥 练习

1、认 真 听 讲

2、积 极 参 与

要求： 坚持到底，认 真练习。恢复 身心

1、放松

2、小结 教师同学生 一起分享快乐 学生体验 成功的快乐 组织队形： 四路纵队

练习密度 生理 负荷 预计25%左右平均心率：100 次/分左右 课后反思：

本课本着以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容，二年级学生对游戏有极大兴趣，但约束能力差、精神不易集中的年 龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。通过练本课学习，学生的想象空间得到发展。在教师的正确引导，锻炼了学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。