小学作文：数学的巧妙之处

第一篇：小学作文：数学的巧妙之处

数学的巧妙之处

这是一个乌云笼罩而不下雨的一天，风，趁人之危，吹了N股大风，我高高兴兴地来到学校。

今天数学课上老师把昨天的作业拿来讲，我们拿出了作业。老师一题题地给我们讲，正当讲到作业第95面第8题的时候，我十分激动。因为这是我自己想出来另一种方法的难题，我迫不及待，着急着，希望老师能点我，让全班同学听我的方法。可老师并没有点我回答，本来我以为只有一种方法，可听了同学的，我得到了多种答案。这时我终于忍不住举起了小手，“老师”，“老师”。“我还有一种好方法。”这时老师点了我，我不像别人一样，分成绿草、红花、黄花……我走到黑板旁，感觉自己是个老师一样又不敢大声说，所以，我站在黑板旁用沙哑的声音说：“我的方法是把它们画成一个十字形，把它们分为4等分，我们可以发现每份的绿草正好是一半的面积……”说完后，我松了一口气。

今天，我对自己的想法包括答案都感到很自豪，这一道小小的数学题竟然有如此多，如此巧妙的方法。数学既锻炼我们的智力，让逻辑思维能力得到了提高，还让我们感受到学习的快乐。

（这是我五年级的弟弟写的数学日记）

第二篇：浅谈月牙儿意象的巧妙之处

浅谈“月牙儿”意象巧妙之处

院系：传播学院新闻学系广告学专业姓名：李悠悠

“月牙儿”之美

月牙儿是老舍的第一篇散文诗性小说，也是老舍的转型之作。老舍曾说过：“撇开《月牙儿》不谈”，我的全部小说就失掉了形式的精美。“小说以第一人称手法，诗般的语言为我们描述了一个美丽坚韧的女孩一步步堕入风尘的悲剧故事。“《月牙儿》的文字清新，流畅，但内中却包含着作者的痛楚与激愤……月牙儿，是诗悲剧。老设计成了中国古典文学中写景的优秀传统，使他的作品产生了一种真正的民族化了的艺术美。《月牙儿》是景人结合既体现天人合一创作方法的一个范例。从这一例子中，可以更深入地了解老舍对作品中的风景的描写种师道如何的程度。他的用图像来感诉的创作思想，使他明确的确定：风景不仅是作为人物的陪衬，而它本身也是一个重要的审美对象。”①对“月牙儿”这个全文中的重要意象的描述也是很美的，对月牙儿的描写给人一种清清冷冷的感觉，“为小说的实话风格和情感色彩定下了一种基调。”③

“月牙儿”在文中的作用及其象征意义

本文大量运用比喻、拟人等修辞手法，使“月牙儿”这个贯穿全文的意象与当时的语境贴合的天衣无缝：

“我坐在她旁边，看着月牙，蝙蝠专会在那条光儿底下穿过来穿过去，向银线上穿着个大菱角，极快的又掉到暗处去了。”——弯弯的月牙儿好似一根银丝，穿在其上的大菱角迅速地坠入了深不可测的黑暗。此时主角还和妈妈在一起相依为命，前途未卜，但月牙儿就像是主人公注定的命运之路，颤颤巍巍的斜指向绝望的未来。而蝙蝠就像是主角，就算会飞，仍逃离不了身上的“黑”。

“月牙像个要闭上的一道大眼缝，轿子进了个小巷。”——在妈妈结婚的那一天，天上的月牙在主角眼中仿佛是老天对她合上了双眼，她那时如此的年幼，对未来的生活有一种恐惧，害怕被抛弃，反映了主角心中孤苦、绝望、恐慌的心情。

“那一点点光，那一点寒气，老在我心中，比什么都亮，都清凉，像块玉似的，有时候想起来仿佛能用手摸到似的。”——新爸待主角和妈妈很好，主角在过着梦寐以求的稳定生活的同时，心中又不忘曾经的那些不幸，只是时间冲淡了这种悲凉，让冰似的月牙儿终是化为了一块玉，暗喻了主角心中永不会逝去的那一点不安，凉凉的咯在心尖。

“我心中的苦楚假若可以用个形状比喻起来，必是个月牙儿形的。它无倚无靠的在灰蓝的天上挂着，光儿微弱，不大会儿便被黑暗包住。”此处主角心中的孤苦，惧怕着注定沦为暗娼的遭遇，但又无以为生的黯淡未来都显露无疑。暗喻的手法神形兼备而形象。

“他的笑唇在我的脸上，从他的头发上我看着那也在微笑的月牙儿。”文章看似一转阴暗的基调，忽而充满了恋爱的甜蜜幸福的氛围。一直作为“我”悲苦命运象征的月牙儿也以拟人变得生动起来；可事实上，月牙儿这个意象没变，就如同前文“不大会儿便被黑暗包住”的伏笔，“我”终究还是摆脱不了未来的命运。

“我早知道，我没希望；一点云便能把月牙遮住，我的将来是黑暗。”照应了前文，更给人凄凉绝望之感。

从以上摘录中可以看出，月牙儿是主人公唯一的伴侣，是她心中最纯洁的象征，以至于她在担忧自己的未来时都不敢于看一眼月牙儿。这一点使得本文更显得冷清。同时，主角又以“月牙儿”将自己的情绪具象化，“老舍不但用它写孤寂悲凉的心情，而且可以借写月牙儿表现出爱的要求引起内心骚动，甚至含蓄地写她被诱骗失身时那种不宜直说的感情和过程等等。”②

“月牙儿”与主角命运的共通性

“月牙儿的总是残损的形象好似她的命运；月牙儿是微弱的，像那主人公的虽然挣扎却又无力；月牙儿是孤单的，像她那样可怜而无助；月牙儿的周遭是暗夜，时时会被吞没，像她的处境；月牙儿是伤感的，像她的心情；然而月牙儿永远是洁白的，那是象征着她的心灵。”②月牙儿终究要隐没在黑暗之中，主角沦为暗娼的悲剧命运也是不可避免的。当时的社会是一个如同黑夜的“大监狱”，“月牙儿”拼命用自己微弱的光芒反抗被吞噬，却还是坠入了永夜。

“月牙儿”与当时社会现状的关联

由月牙儿和主角命运的共通性再进行延伸，可看到当时整个社会的暗娼如同“月牙儿”一样的生活现状。老舍的其他作品如《微神》、《骆驼祥子》等也提到了暗娼，无不表达了老舍对于生活在社会最底层的妓女的同情、理解，而不是蔑视。“只要有贫富差距，有过剩人口，又失业下岗，就可能出现妓女这样一种社会恶疾。”④这个社会就是同无边的暗夜一般的“大监狱”，暗娼们都曾是月牙儿一样纯洁的少女，最终又无法逃离她们的命运。“作家老舍正是通过者试图挣扎而无法避免沉沦的悲剧情节，展现了人间最为悲惨的生命形式，向黑暗现实提出血泪的控诉，以无可辩驳的事实告诉人们，旧社会比牢狱“强不了许多”。”⑤少女一边不可控制的堕落，一边在内心深处挣扎着不甘，正是这个社会上无数沦为妓女的少女的写照。月牙儿的光芒一点一点的惨淡下去，最终被吞噬，也就变成了主人公遇到的那些被她鄙视的风尘女子了。这种不可避免的沉沦也是《月牙儿》的美之所在，这是悲剧的美，悲剧把美好的事物撕毁了给人看，可是老舍的笔下这种堕落的过程又是一种另类的黑暗的美。欣赏过了这篇文章，不禁引发读者深思：妓女身为社会最底层的一类人，却也有着她们的苦楚与无可奈何，在轻视她们之前，是否也该反思一下当时社会的不公。

参考书目：

① 《老舍的艺术世界》孙钧政 著P131

② 《老舍的文学地图》陈建功 名誉主编/傅光明 主编 P95

③ 《老舍的语言艺术》王建华 著P101

④ 《老舍》蒋泥编著 P105

⑤ 《老舍短篇小说欣赏》陈孝全 著 P216

第三篇：奥巴马获胜演讲词的巧妙之处

摘要：美国总统演讲向来都是很好的英语学习材料。本文从内容布局、过渡衔接、排比利用、第一人称和祈使语以及口号的提出等五个方面分析学习奥巴马演讲词的“妙处“所在。关键词：奥巴马获胜演讲词内容布局过渡衔接排比利用第一人称和祈使语口号的提出美国总统演讲向来都是我们很好的英语学习材料。奥巴马于11月4日在其家乡芝加哥做了长达一万多字的获胜演讲，被誉为是最成功的总统演讲之一。下面我们就从以下几个方面来谈谈其成功的“巧妙”之处：

一、巧妙的篇幅布局和内容安排

这篇演讲可以分为五个部分：

（一）开门见山，创造气氛，表明这一时刻意义非凡。

（二）回顾选举历程，感谢所有为此付出努力的人们。

（三）表达自己寻求变革的决心，呼吁所有美国人民共同努力，一起面对困难。

（四）以106岁老人为例，讲述美国的百年荣辱，鼓励美国人民坚信自己可以做得到。

（五）引导民众去展望下一个百年后美国应有的改变，再次激励人们团结起来，让“美国梦”重放光芒。最后是结语部分。总统就职演说主要目的在于向听众宣传本届政府的施政纲领，激起听众的热情，说服听众接受其政治主张并采取相应的行动。所以在整个内容的安排上，始终强调“美国应该是什么样子，希望美国人民应该怎么做”，并且层层推进，令人鼓舞。

二、巧妙的过渡和衔接

在演讲中除了必须以恰当的模式谋篇布局之外，各段落和要点之间必须有自然的衔接。英语的语篇注重形合手段的使用，在演讲中尤其要选择使用恰当的、有效的衔接手段。以上五个部分之间的过渡和衔接非常自然流畅，恰到好处。例如：

*I know you didn’t do this just to win an election and I know you didn’t do it for me.You did it because you understand the enormity of the task that lies ahead.*America，we have come so far.We have seen so much.But there is so much more to do.So tonight，let us ask ourselves——if our children should live to see the next century；if my daughters should be so lucky to live as long as Ann Nixon Cooper，what change will they see？

What progress will we have made？

三、排比句的巧妙利用

排比句的利用可以说是此篇演讲的一大亮点。排比结构（parallelism）是英语演讲中最常使用的一种重要修辞手段，它以语法结构对称（包括相同或相似的词、短语或分词）来突出意义的常见修辞手法。因为排比句的使用可以使演讲具有感召力和鼓动性，增强语势，提高表达效果。例如：

*If there is anyone out there who still doubts that America is a place where all things are possible；

who still wonders if the dream of our founders is alive in our time；

who still questions the power of our democracy，tonight is your answer.*It grew strength from the young people who rejected the myth of their generation’s apathy；

from the not-so-young people who braved the bitter cold and scorching heat to knock on the doors of perfect strangers；

from the millions of Americans who volunteered，and organized，and proved that more than two centuries later，a government of the people，by the people and for the people has not perished from this Earth.四、巧妙应用第一人称和祈使句祈使句的作用就是向听众进行直接的呼吁，激起他们的热情，让他们按照演讲人的意图办事。恰当地使用祈使句具有极大的煽动性，引起共鸣，激起热情，鼓舞人心。例如：

*So let us summon a new spirit of patriotism...Let us remember that if this fi

nancial crisis taught us anything...we rise or fall as one nation；

as one people.Let us resist the temptation...Let us remember that it was a man from this state who first carried the banner of the Republican Party to the White House...五、巧妙提出口号“Yes，we can.”引用106岁老人的一生，来见证美国百年荣辱沧桑。但不管是在奴隶制时代、经济大萧条时期、二战期间，还是种族歧视事件中，美国人民都能在心痛中充满希望，在挣扎中取得进步，战胜一切困难，最终胜利。连续六次以“Yes，we can.”这样的短句收尾，意义非常明确，有力地表达了奥巴马总统的想法和理由，给人的感觉是充满力量，掷地有声，聆听之下没有人能不受到感染，所以台下几万名观众同时高呼“Yes，we can.”，可以说是起到了“画龙点睛”的作用，一如当年林肯的演讲“I have a dream”。

结语：

演讲具有一种神奇的力量，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。奥巴马的这次精采演讲无疑坚定了所有选民的信心，开了个好头，也为广大英语学习爱好者奉献了一份学习研究英语演讲文体的第一手好资料。

第四篇：巧遇错题,巧妙分析——小学数学案例分析

巧遇错题，巧妙分析——小学数学案例分析

今年我校教学质量检测一年级数学试卷中有这样一道题：把下面的统计表填完整。

一班 二班 三班 四班 《儿童报》 26 34 《小画报》 32 37 《小故事》 39 40 45 2 合计

这学期开学初分析试卷上这题时，刚评析完上面三个空格处的解法后课堂上出现了以下情景：

“老师，老师，我发现这一道题有错误。”一位学生举手站起来兴奋地说：“你们看四班《儿童报》、《小画报》、《小故事》的本数一共是34+3+2=39（本），而题目中的合计数却是100。”

“是呀，是呀，试卷出错了。”众多学生像发现新大陆似的也随声应和着。“老师，这道题并没有错。”一位学生反驳道。

他的话音刚落，教室里立刻安静下来，学生们一个个陷入沉思。不一会儿，小手纷纷举了起来。

“老师，四班《小画报》和《小故事》应分别是43本和23本。我们可以这样想：假设四班《小画报》的本数是个两位数，3是个位上数字；《小故事》的本数也是个两位数，2是十位上的数字；这样就可以求出答案。此题只要在3的前面和2的后面分别添上4和3就正确了。”

“如果假设四班《小画报》的本数是个两位数，3是十位上的数字；《小故事》的本数也是个两位数，2是个位上的数字；这样求出的答案就分别是34和32。”另一位学生受到启发，也有了第二种解法。

大家听了这两种思路之后，正准备等着我鸣金收兵。

这时又有一位学生站起来激动地说：“老师，还可以这样想。假如《小画报》、《小故事》的本数都是两位数的话，我把3和2分别看成这个两位数个位上的数字，根据合计数分别求出十位上的数字。这样也可以求出答案。”

“不行，不行。”有学生反驳道。“因为4+3+2=9，而100个位上的数字是0。”别看他们人小，辩解得可真有理有据呀！

课堂上一波未平，一波又起。

看到学生兴奋而涨红的脸，我试探地问道：“那还有其它答案吗？” 学生们又陷入了沉思。

良久，一位学生答道：“还有三组答案。”

其他同学都投以惊奇的目光——还有三组答案？

“可以把3和2分别看成这两个数十位上的数字。”他说着走到黑板旁，学着我平时的样子板起书来：

“由于30+30+20=80，这样个位上的三个数相加必须等于20。这样一来，必须使□+□=16，而且方框里所表示的数必须是一位数才符合题意。这样可以求出另外三组答案分别是39和27，38和28，37和29。”

看着眼前这位小老师思维如此开阔、活跃而又严密，我不禁拍案而喊：“真是讲得太好了！”

同学们也似有所悟，顿时，教室里掌声经久不息。

案例分析中这道题，或许是印刷时排版出现了错误，或许是教研员出题独具匠心。值得庆幸的是，我让学生从“错”题中看到了数学课堂的精彩；让他们在“错”题中品尝了学习数学的乐趣。我为此类“错”题拍手叫好！

第五篇：小学作文：我的巧妙安排

我的巧妙安排

每个人都遇到过时间不够用的情况，当然，我也遇到过，不过经过我的巧妙安排，所有问题都迎刃而解了。

那是上个学期的期末，因为快到期末考试了，所以学校的语文、数学老师，不仅在学校天天模拟考试，回到家的作业那也是多的不得了。那天回家的路上，我算了算，就算我用最快的速度做作业，起码也要到晚上十点多钟才能做完。我想，大脑持续用多了会产生疲劳，速度就会慢下来，那就有可能到十一点钟还做不完，而且质量也会下降。我得想个办法，想啊想，想到了，以前在表姐家看到她的六年级的健康书上写到： 如果紧张的学习过后，脑子便会疲劳，速度便会慢下来，所以长时间学习，不但不会提高学习效率，反而可能会适得其反，所以紧张的学习后，最好适当的休息一下，比如看看电视。不过如果时间很紧的话，就可以学了一个学科一段时间后，换一种学科学习，这样也可以提高学习效率，等于说让一半大脑，工作一段时间后，换另一半大脑，让这边大脑休息，因为语文学习是形象思维，数学学习是逻辑思维，这样轮换着做，大脑就可以一部分一部分的轮换休息了。想到这儿，我觉得这回我可以不用那么晚做完作业了，于是我先把语文一张卷子做完了，留下作文，再去做数学卷子，数学卷子做完后，又去写语文卷子剩下的作文，等作文做完了，再做数学老师布置的十道奥数题。奥数题做完了，我又把语文书上该背的、默写的全做了一遍。看看时间，才九点半钟，我提前一个半小时完成了任务，我太高兴了。

这件事使我懂得了：时间不是靠凭空变出来的，而是要我们一点点挤，一点点节约出来的。有些事，只要你合理安排，我们就可能提前完成。我们要学会珍惜生活中的每一分、每一秒时间。