第一篇：抓学习 重提升 适应需求多元化
抓学习重提升 适应需求多元化----记公司工程管理部调度、资料人员培训
三月初，公司工程管理部举办了为期两天的培训，总参会人员45人，45名参会人员依次作了自我介绍。培训开始前，公司副总经理喻守军作了动员讲话，他强调了工程调度与资料员工作的重要性，要求各单位在此次培训中认真学习，勤于思考，严格遵守培训纪律。工程部部长李书强也作了重要讲话，他指出调度是施工企业现代化管理的重要组成部分，是施工指挥的中枢，是施工单位领导的耳目和参谋，是实现正确指挥和决策的重要手段。因此，要求公司工程调度人员能够准确的掌握工程实时动态，提供及时、有效的工程数据，给领导当好参谋，然而要达到这个目标，要求各级调度人员首先必须熟知公司及工程部各项规章制度、工作程序和工作内容，还必须掌握一定的专业技术知识。而工程管理部就起到了穿针引线的作用，将优秀的老调度员、老资料员的经验分享给同事们，大家在一起交流经验，利用这次培训机会给大家提供一个学习交流的平台，取长补短。
这次培训课程内容丰富，包含了：《调度管理办法》和《节能减排管理办法》的学习；调度各类报表，内控，环境报表以及节能减排监测报表及工作总结填报方法及注意事项；工管系统项目工程概况及网络月报的填报方法及注意事项；项目年终考核资料编制注意事项。为了响应公司要求，培养更多复合型人才，此次培训还邀请了公司办张莉为大家讲解了竣工资料的整理、归档；还有合肥地铁机电项目部徐红为大家讲解了轨道交通工程档案分类组卷，单位工程划分及对应的施工、试验记录以及通用表格、典型表格填写的注意事项。
培训结束后，公司总工程师张学哲作了总结发言，首先他对于培训所设定的丰富内容给予肯定，并指出现阶段各单位调度员及资料员的不足，要求大家更深入的认识自己的工作，认真学习业务技术知识，掌握基本的技术业务，为项目开通贡献自己的一份力量。
最后，工程管理部组织大家参观了公司企业荣史馆和公司办档案室。在荣史馆，从有大型铁道兵浮雕墙的序厅到历史沿革厅、企业文化厅、发展成就厅最后到未来展望厅。接着在档案室看到一排排整齐的档案。从荣史馆到档案室大家眼中流露出的自豪和惊叹无不体现出公司的逐渐壮大。
希望每一位同事能够承担起自己应该去承担的责任，从容、乐观的面对工作和生活，严格要求自己。进而在每次作出人生选择的时候都会展现自己智慧的一面，不去为过去后悔，更不用为明天担心，争取今天就是为明天做好更充分的准备。希望我们的明天更加自信，更加乐观，更加会感恩，要更快成长起来，能为公司做出贡献的同时也能实现自己的个人价值，人生短短几十年，回首无憾，足以。
（工程管理部 李馨怡）
第二篇：重管理,抓特色,提升学校品味
重管理，抓特色，提升学校品味
——汐子总校烧锅地小学学校管理典型工作经验交流材料
古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。汐子镇烧锅地小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。
一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”
在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的……面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教师的思想就成为烧锅地小学班子成员的主要任务。
针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。
他们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。
他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。他们根据本校实际，在不断完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的……
二、建章程，立制度，狠抓工作落实。
几年来，他们在修改《烧小学校常规管理制度》、《新课程理念下教师一日常规》的基础上，又制定了《烧小教师一日工作流程》、《烧小教师课堂行为准则》，《烧小教师工作十做到》、《烧小教师十项禁令》等制度，通过各种制度的建立和不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。
诸如，教师坐班管理，学校统一要求教师课下必须坐班,在要求上让老师们知道坐班是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心，不是在教室里“死”坐，而是在与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一起……一个月下来，每个班都发生了明显变化，老师们的脸上也露出了灿烂的笑容。
他们每学期都召开班子会，根据课改深化的不同程度为发展脚步，研究讨论调整各项措施，措施中没有任何强制的条款，而是随时调动教师们的积极性。针对教师各种实际情况，他们选编了《加强教师思想道德》校本教材，内容是包容了新课改下教师忌事、忌语以及各项管理制度……用制度引领思想，用制度激励思想，用制度统一思想，让教师们知道任何管理，包括“以人为本”的管理，都是在制度下实施的，因此要求老师们严格遵守制度。
当老师们即将形成统一思想的时候，他们趁热打铁，在老师们的新课改下理念形成 “雏形”的基础上，组织教师学习了《为自己而工作》一书，让每位教师都能找到自己生命的价值，自己前进的方向，看清自己所处的位置，增强了教师队伍的工作激情。为进一步巩固教师队伍的凝聚力和团队精神，他们用了半年的时间，开展了“只有完美的团队，没有完美的个人”的教师实践活动，随后，以同一名字编写整理了教师心得体会文集，这本文集的整理为学校的管理工作积累了大量的宝贵经验。
为了统一思想，他们随时利用好集中培训和学习的时间，随时根据教师的思想波动，组织学习、讨论、交流，根据教师的实际情况，因人而谈，因人而议，因人而做，让大家知道思想统一的归根结底就是讲团结、讲奉献、讲责任、讲贡献。他们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特点等具体情况，对不同教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时肯定他们，表扬他们，让教师很快进入角色，每次总结会上，校领导对教师的闪光点进行鼓励表扬，特别是对那些有点小毛病的教师更加赞扬，慢慢的他就适应了大环境的影响，适应烧锅地学校管理的模式。
三、身作则，材施能，充分调动兴趣。
俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。几年来，他们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，形成了烧锅地小学独有的凝聚力和向心力。
班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以老大哥的身份单独进行说服教育，最后达到心悦诚服。学校领导带头强化落实,只要说的必须做到,只要要求落实的领导首先落实
根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块”“包保”管理。为此，责任者认真分析教育局、总校下发的工作要点，周密安排部署每一项工作，确定这项工作由谁来完成，怎样完成，时间多少，随时制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作计划”。每周一、周五都召开班子会议，研究本周工作要点，总结本周工作，让班子成员在会议中广开言论，各抒己见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。
回首拼搏路，花香满径来。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，烧锅地小学实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。学校多次被上级部门评为“教育教学管理先进单位”、“德育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”；2003年在33211工程验收中，该校被赤峰市教育局誉为“农村教育一枝花”；该校文艺队先后到市、县参加演出，多次荣获各级各类奖励；2006年７月承担迎接德国外宾任务，该校的各项工作受到外国友人的高度赞誉；2006年10月该校承担宁城县教育局“每天锻炼一小时”现场会，受到与会人员的好评；多少年来，烧锅地小学在全镇教育教学工作评比中，成绩始终名列前茅。
如今，烧锅地小学在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋
第三篇：成人英语学习适应现代职场需求
成人英语学习适应现代职场需求
近些年来，我们对英语都产生了一种同样的感受，那就是这种语言在我们日常生活与工作中的应用已经越来越普遍。无论是与外国朋友交流还是进行商务活动；无论是岗位转换或是职位晋升都离不开对英语能力的要求与考核，英语已经成为现代白领必备的应用技能之一，那么面对如今社会上日渐兴起的职场英语学习热潮，我们该以怎样的心态去面对呢？
对于英语学习与培训，认识是前提，方法是关键！
很多英语学习者都苦于工作的压力和时间的匮乏，找不到一种适合自己的学习方式，从而使英语水平提升变成了一句口号。然而近年来的职场发展趋势证明，英语应用能力的缺失已经成为职场人士成就事业的重要阻碍之一，在这种情况下，众多白领为全面掌握英语沟通技巧，综合提升英语交流能力积极寻求好的学习方式，以期实现工作与学习的平衡。
职场英语培训的兴起为亟待在英语能力方面充电的职场白领解决了这个问题。涵盖了社会各个行业的职场英语因其广泛性、专业性和深入性受到了众多职场人士的青睐。尤其是对外企工作的人士来说，英语在工作中的使用非常广泛，熟练掌握岗位上的专业用语对于自身的职业发展是很有意义的。但是因为起点不同，学习者的层次也有所差别，一些英语基础不太好的人就会担心，职场英语学习会不会因其专业性而增加难度呢？
格锐英语的教学成绩表明，这一切都不是问题。格锐英语作为职场英语的领跑者，一直以来积极探索着英语学习的有效模式。经过多年的教学实践，格锐英语在职场英语细分化教育领域已经取得了非凡的成效。注重母语式教学环境的创设，着眼于学习者最真实的学习需求，格锐以尖端的多媒体教学设施配合专业的实境模拟演练实现了众多学员的英语梦想。
如今，成人英语学习的需求在不断扩大，立足于这种现状，重视创新、立志改革的格锐英语，必将以更加完善的英语教育模式来迎接现代职场发展的考验。
第四篇：远程教育教学内容如何适应群众需求（精选）
远程教育教学内容如何适应群众需求
开展现代远程教育，旨在提高农村党员干部和农民群众综合素质，同时也是创新农村基层党组织建设工作的切入点，这对于加快农村经济发展和加强农村基层组织建设具有重要的战略意义。2008年至今，我乡在区委及组织部的关心帮助下，完成了9个远程教育站点建设。后因区划，现在我乡还剩余3个远程教育站点。按照区委组织部的要求，我乡对全乡的远程教育开展情况进行了认真调研，并对如何更好适应群众需求提出了工作措施，现将调研情况汇报如下：
一、基本概况
圃田乡位于郑州市东部，东邻中牟县白沙镇，南同国家郑州经济技术开发区接壤，西、北与郑东新区、金水区相连。经2010年10月份区划调整，以东四环为界，圃田乡东四环以西范围划入郑东新区，东四环以东保留为圃田乡，现圃田乡辖区包括三个行政村：圃田村、河沟王村、小孙庄村。总面积只有5.5平方公里，总人口：5291人，全乡设有1个党委，下设6个党组织，其中村党组织3个，共有党员204名。我乡现有3个远程教育站点，并配有专门远程教育的管理人员，远程教育能够正常播放。自开展远教以来，对广大党员干部的思想意识产生很大的震动，政治思想觉悟不断提高，思想观念不断得到解放。
二、存在问题
远程教育工作经过近两年来的运行，成绩固然可喜。但
是在我们取得成绩的同时，还存在着一些问题和不足：
一是部分站点基础设施不完善。桌椅紧缺，信息站没有接通电话线，也没有宽带，设备利用率低。
二是平台现有的资源已经无法满足我乡村民需求。因我乡地处城郊，无大面积的可用耕地和畜牧场所，而平台上的致富信息多为种植业和畜牧业，无法满足村民的致富需求。这方面也是我乡远程教育所面临的重点问题。
我乡情况特殊，经区划后可耕土地已所剩不多，无法进行原有的传统农业经济发展，因周边有大量市场，外来人口大量涌入，人口多，土地少，经济现处于发展的瓶颈期。针对现有我乡情况，急需通过远程教育为当地干部群众提供相关技术指导和政策信息，以帮助村民尽快改变现有的生产生活方式，主动发展经济，改变现有的不利因素。
三、建议措施
针对远程教育无法满足村民需求的问题，为了充分调动广大村民的积极性，形成长期、规范、有效的工作和管理机制，最大限度发挥农村党员干部远程教育的作用，乡党委经过调研，对我乡远程教育工作提出了如下几点工作建议：
（一）各方协调，筹集资金，改善站点设施环境。我们积极向上级争取资金，同时也在积极筹措资金，争取在区、乡、村三级的共同努力下，早日解决站点设施设备问题，保证培训工作的正常顺利进行。
（二）以创新教学内容为重点，促进教与需的结合1．创新平台内容。平台内容要突出一个新字。这就要
求在之前需求调查，科学设计平台内容，增强平台内容的针对性、实效性和吸引力。课题设臵既要考虑培训对象的需要，又要考虑适用性。因此，课题设臵要在充分调研和精心准备的基础上，为满足培训对象的需要，由培训对象点题，保质保量完成教学培训任务。既要坚持不懈地开展政治理论培训，着力提高党员干部的理论素养；还要以技术培训为重要内容，加大使用技术、致富门路和政府政策等新知识的教学比重。
2．坚持实际、实用、实效的原则。根据我乡自然地理环境、经济发展状况、群众生产生活习惯、产业结构特点以及农村党员干部和群众的实际需求、学习对象的年龄结构、文化程度等实际情况，因需施教、因人施教、因时施教、因地施教，采取统一学习、个性化学习、课堂学习、集中学习、中心户学习、生产实践等方法，分层次、分类别的开展多种形式的教学活动。切合我乡实际、符合农民需求，调动农村党员干部学习的积极性和主动性，推动远程教育教学工作的顺利进行。
（1）统一学习与个性化学习相结合。按照教学计划和要求采取定期或不定期两种形式将学习对象组织到站点进行统一学习。同时，为方便农村党员干部群众有针对性、选择性的进行个性化学习，通过走街串户的形式收集党员干部
群众的意见和需求，开展形式多样的学习活动，增强了教育培训的吸引力。
（2）课堂学习与生产实践相结合。因我乡不是传统意义上的农业乡，所以在实际生活生产中不能只是照搬知识经验，应将所学知识灵活运用到实际中去，根据各村实际情况发展技工培训，鼓励群众大力发展第三产业，多播放关于拆迁方面的政策和新型农业技术，以及致富就业、创业、技术信息等，使村民能够更加了解政策动向。
3.充分调动学与教的积极性。在教学中必须确立村民的主体地位，使教学方式方法从接受性教学为主向互动式教学为主转变。重视村民参与教学过程的作用，倡导村民在学习中讨论问题，在讨论中深化学习，探索新的致富方法和途径，使教学过程成为激活思想、分享智慧、提高技术水平和认识能力的过程，成为教学互动、学学互动、教学相长、学学相长的过程。
俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。要让党员干部自觉参加现代远程教育学习，除搞好一般性的宣传发动外，还要树立一批积极学习带头致富的先进典型。这些人通过远程教育学习增长了知识，增强了本领，增加了收入，就能使周边群众亲眼目睹现代远程教育给农村和农民带来的实实在在的效益，真正达到“树立几个点，带动一大片”的目的。总之，我乡的远程教育通过抓建设，抓落实，已取得明显成效，而且在我乡越来越发挥着举足轻重的作用。不过，问题是有的，也是暂时的，在上级主管部门的大力支持和全
体站点管理员的共同努力下，我乡的远程教育一定会稳步向前发展。
第五篇：餐饮需求多元化 私人厨师走俏[范文]
餐饮需求多元化
私人厨师走俏
近来，一篇“私人厨师”在沈阳悄然兴起的报道引起了人们的关注，高手每小时过千的薪资报酬更是吸引足了人们的眼球。目前，“私人厨师”还未像餐厅一样遍布大街小巷，它“犹抱琵琶半遮面”的朦胧感同样让人为之好奇。
起源于小众化的需求
上世纪90年代，随着改革开放的深入发展，国外私人俱乐部模式已然在“北上广”等大城市兴起，为了满足各地精英会员的饮食需求，厨师“借用”逐渐成为业内的常事，“私人厨师”由此显现雏形。餐饮需求多元化
尽管时代变迁，不过高级聚会场所仍然是“私人厨师”较为集中的地方，在那里，社会各界的成功人士因为“圈子”而定期聚集在一起，高档的装潢场所里配上“私人厨师”的美味佳肴，对于谈生意、交流信息的成功人士们来说更是锦上添花。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。时至今日，“私人厨师”已经不再是小众化的专属，不少普通家庭对“私人厨师”的需求日益强劲，很显然，现在是一个紧张而忙碌的年代，同样也是一个对饮食高标准要求的年代。
在“北上广”等快节奏的一线城市，不少工作者把大部分精力投入到了工作和个人提升上，几乎没有闲暇照料自己和家人的饮食健康。天天去餐厅吃饭不现实，快餐也不是长久解决之道，而且家中长辈需要专业的营养师为其合理膳食，从快节奏的生活和高标准的营养膳食角度出发，“私人厨师”可以解决现代人对饮食的无奈和矛盾。
同时，近些年的食品问题让国人如“惊弓之鸟”，尤其是“地沟油”等事件让不少消费者对在外用餐留下了心理阴影，相较于在外用餐，人们更倾向于购买原材料自己烹调。不过，随之而来的是“色”、“香”、“味”一应不全，健康有了，“味道”没了也是件痛苦的事，“私人厨师”的出现恰好解决了这个问题。“80”后夫妇小李和小张，他们在每周一、三、五饮食由“私人厨师”负责，二、四自己“丰富足食”，周末则同父母聚餐，他们说现在的生活不仅有滋有味，而且省心省力。
“私人厨师”市场前景广阔
目前，“私人厨师”的服务模式包括以下几种：一种是高级会所里的御用“私人厨师”，一种是节假日或是红白喜事时的“钟点工”式，再一种介于两者之间，即有长期雇佣关系，但在每周或每月固定一段时间烹调。
提到我国“私人厨师”的现状及发展前景，山东新东方烹饪学校的老师认为：尽管国人对餐饮的质量要求较高，但“私人厨师”目前尚未在国内形成较大规模，一方面有关“私人厨师”服务过程中的约束及管理条例并未成文，例如对其健康状况及收入纳税的要求等；另一方面，“私人厨师”在服务过程中凭经验的较多，有的并不具备营养膳食的专业知识，因而“私人厨师”的入职资格也有待于进一步规范。
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