开展社会实践活动是实施素质教育的一项重要内1

第一篇：开展社会实践活动是实施素质教育的一项重要内1

2012-2013年寨河中学社会实践活动方案

开展社会实践活动是实施素质教育的一项重要内容，是中学生在实践中接受教育的重要课堂、增长才干的宝贵阵地、作贡献的有效形式，也是学校推进素质拓展、活跃学生身心的重要载体。广大学生通过参加社会实践活动，加深了对现实国情的了解，进一步增进了和人民群众的感情，是培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径，也是培养正确的世界观、人生观、价值观的重要方法。进一步培养了理论联系实际的学风，学习的主动性、自觉性不断增强。通过开展各种实践活动，开拓了视野、锻炼了意志、展示了才华、陶冶了情操，培养了坚毅勇敢、吃苦耐劳、艰苦朴素、团结互助和协作的精神，锤炼了互帮互助、团结协作的意识和顽强拼搏的意志，身心素质得到了全面提高。使学生在学会生存、学会劳动、学会合作、学会创造等各方面都得到了培养和提高。活动中广大学生感受到了劳动的艰辛和成功的喜悦，这对培养他们珍惜劳动果实，热爱劳动的好品德，培养他们的观察能力及解决实际问题的能力，增强他们的社会责任感和使命感，都发挥了重要的作用。通过参加社会实践活动，广大同学接触自然，了解社会，培养独立或合作处事的能力、理论与实践相结合的能力、综合运用知识的能力、探索与创新的能力，培养学生的集体主义和团队协作精神、艰苦奋斗精神、勇于探索和敢于拼搏的精神，热爱劳动和劳动人民，也展示全体师生良好的精神风貌和优良校风。

我校历来重视学生的社会实践活动，把他做为实施素质教育的一项重要内容认真对待。成立了以校长为组长，教学副校长和行政副校长为副组长，政教、教务主任以及年级长、教研组长为成员的领导小组。把社会实践活动列入了学校的重要议事日程和常规考核的内容。多年来一直坚持开展学生的社会实践活动，活动内容越来越丰富，参加的学生面越来越大，师生组织参与的积极性越来越高，受到的良好效果也越来越大。本学年，根据教育局的统一安排，结合学校的实际，本学年主要进行了以下工作：

一、组织开展的主要活动：

1、新生军训：2012年8月15日——21日200多名初一新生，在本校参加军训。经过军训的磨练，不仅使学生的精神面貌发生了变化，更重要的是学生们成熟了很多，懂得了很多，特别是集体主义观念得到了强化，吃苦耐劳的精神和自强不息的品质得到了培养。

2、演讲比赛：2012年12月，政教处与团委组织“树爱国之心，立报国之志”的演讲比赛，纪念一二九运动。培养了爱国主义情操，更加珍惜今天的美好生活。

3、组织农村社会调查及美术写生：2012年10月6日——15日组织初二年级200多人，到寨河闫湾村；2012年3月26日-4月4日初一年级200人到寨河大路村。学生们在绘画上有了前所未有的提高，同时也提高了他们对农村生活的感悟，提高学生对大自然景物的审美观察力和感受力，强化了专业写生基本功和技法，增强了全体学生学习的信心，达到了提高学生观察力，创造力的教学目的。

4、参观市博物院：2012年5月组织初一年级全体师生到平凉市博物馆了解通过这次参观活动，使同学们对枯燥遥远的历史有了直观生动的感受，更深刻全面的了解了文化，了解历史。

5、参观市科技馆：2012年2月组织初一年级全体师生参观平凉市科技馆。通过参观，同学们对今天的科技发展及先进的仪器有了新的认识，了解所学专业的重要性，逐步走进科学、体验科学、探索科学。

6、清明节扫墓：2012年3月27日组织初

一、初二师生400多人，徒步到革命烈士陵园为烈士扫墓。通过本次清明节纪念活动，众多革命烈士的精神深深的触动了同学们的心灵，提高了他们的忧国忧民意识，使同学们在缅怀革命先烈、铭记革命历史的过程中受到了很大的震撼。同学们纷纷表示今后一定要珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，将来报效祖国。

7、综合训练：2012年11月七年级200多人到平凉二中进行为期一个星期的社会实践。实践期间，师生共同经历了：走进农家、野外拉练、季节采集和拓展训练四项活动，既确保学生的绝对安全，又要达到锻炼学生的目的。师生一起相互关心协作，克服天气炎热、训练强度大等各种困难，在丛山绿树中感受自然的气息，在充满挑战的活动中释放激情。

8、篮球节：2012年4月5—20日，初

一、初

二、初三三个年级举行了篮球节，全面提高了学生的身体素质，丰富学生的课余生活，展示了学生风采。

9、参加平凉市第二届教育服务大会：2012年5月18日，初

一、初二400多人参加平凉市第二届教育服务大会.10、组织志愿者开展学雷锋活动：学校各班都组织了学雷锋活动小组常年活动，并在学生会的倡议下，全校学生积极争取加入“寨河中学志愿者服务队”。经过严格考核选拔，全校500余名学生，有幸成为其中的一员。在校学生会的组织下，他们利用节假日和周六、周日的休息时间到学校清扫卫生，捡拾垃圾，净化美丽校园。深入社区到敬老院帮助老人打理生活，开展捡拾废纸、废旧报纸、塑料瓶、旧电池等活动，弘扬雷锋同志不怕脏、不怕累的精神，为家乡环境美做出了自己应有的贡献；到五保老人家中，帮助老人打理生活，陪老人聊天；到绿城广场，帮助医务人员进行卫生健康方面的义务宣传。

二、结合新课改开展社会实践活动：

结合新课程改革开展研究性学习，要求政治、地理、化学、生物等学科，提供尽可能多的机会，让学生走出校园走进社会。要求每位同学制订研究性课题，在教师指导下进行实施，认真完成结题报告，并在班上展示汇报。最后由学校组成研究性课题评审小组进行鉴定，并赋予相应研究性学习的学分。

第二篇：德育是学校实施素质教育的重要组成部分

加强学校德育管理 全面实施素质教育

我们王店中学近几年来由中学的七、八、九年级三个级和小学的六年级组成，学校处于三个地市的交界处，学校管理不好管理，特别是德育，更是难上加难，近几年我们在德育教育中总结出了相关的经验，下面就我们所做的德育工作经验做一总结。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。中小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的”六个学会“教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

要做好中小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如”中小学生良好行为习惯的培养与评价“、”中小学生思想品德评价“及”以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育“等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个”时时爱教育，处处受感染“的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校”艺术节“、”科技节“、”体育节“的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益

当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导中小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。

系统论的核心是”整体性原则“。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会”三结合"的一致性教育。

实践证明：在德育为首这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。在德育为首这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。今后，我们要进一步结合中小学德育工作中的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

加强学校德育管理 全面实施素质教育

舞钢市尚店镇王店中学

冯明春 2008年12月

第三篇：德育是学校实施素质教育的重要组成部分

德育工作汇报材料

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对少年儿童健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。因此，我校坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，经过不断努力，我校德育工作有了长足的进步，师生形成了优良的学风和徳风、德育工作硕果累累。取得了较好的成绩。下面将联合利华希望小学德育工作的开展情况向各位领导进行简单介绍，不妥之处还请各位领导和老师多多指教，提出宝贵意见。

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校党支部坚持开展党员先进性学习，通过学习，加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本，我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》新《义务教育法》、胡锦涛6.26重要讲话精神，党的十七大会议精神等并通过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会，在教师休息时间组织观看光盘《中国西南首届公民德行教育公益论坛》学习《弟子规》，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。本开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求教师学生牢记学校文明礼仪要求，并按要求做好。学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。末，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。通过初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点，二、创设活动载体，寓德育于活动之中

1、抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“五一”、“七一”“八一”、国庆节、清明等重大节日，进行爱国、爱军和国防教育；“三八”节组织孝敬老人活动；“六一”节组织爱国主义手抄报竞赛等多项活动；同时继续开展文明礼仪主题教育，开展了经典诗歌诵读活动，读书活动等引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养，树立和发扬了学生优良学风。

3、环保教育，通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环保法治》课。教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和教师利用课余时间一起清扫校门口公路边的白色污染，整治了母亲河北川河边的卫生死角，为创建文明校园，文明城市，人人伸出一把手。同时通过“争当环保小卫士”等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、继续开展“感恩教育”《“七个一”让感恩进驻学生心田》系列活动。结合感恩教育，学校少先大队开展 “人人献出一份力”为地震灾区捐款活动，并通过板报、广播升旗仪式，在“感恩与奉献”的乐曲中，对学生适时进行感恩教育。我校师生把和谐的爱，演绎的无比动人。

5、继续发挥红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了一定的教育效果。

6、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

7、心理健康教育

加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲、留守学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

三、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，开学初各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益。全年开展“与家长携手培养双合格学生”班主任走访活动，充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动，并开展了以德育为主题的诗歌朗诵比赛，积极动员全社会参与学校德育工作，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。

近年来，我校德育工作总体上来说有了长足的发展，也取得了一定的成绩，但是也有许多不足的地方。今后的工作中，我们继续向其它兄弟学校的德育工作者虚心学习，求教，取人之长、补己之短。扎实有效的工作，使我校的少先队工作百尺竿头，更进一步。

第四篇：德育是学校实施素质教育的重要组成部分

胡同赵小学德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期我校的德育工作在校长的正确领导下，在全体教师，尤其是班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力配合下，教育工作井然有序。开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。保证班主任：“以新思维、新方法、新目标、新要求来指导工作”；切实转变工作作风，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁则止，及时完成各项任务；严于律己，学为人师，行为世范，禁止体罚和变相体罚，对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。、加强班主任工作的管理和指导。我们采用领导做讲座、请优秀班主任做经验介绍等不同形式，不断提高班主任的素质水平。坚持每周召开一次班主任例会，提高班主任的工作质量，有针对性地评价分析全校各班班主任工作情况，指出不足之外，提出改进要求和措施，加强常规管理的指导。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

（1）、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、黑板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。黑板报、班报等力求主题突出，图文并茂。

（2）、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

（3）、开展丰富多彩的德育活动，全面推进素质教育。本学期，我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动，组织学生参加各项活动，在活动中挖掘学生的潜能，发扬学生的个性。从而加大学生课间文体活动，丰富学校德育工作的内涵。

1．根据上级关于一生双爱好的要求开展了一系列文体活动，通过各种兴趣小组（口风琴、舞蹈、书法、手工、绘画等）的开展，进一步推动了素质教育的开展，丰富了学生的课余生活。

2．结合学校的一校一品，为了加强学生体育运动，增强学生身体健康，开展了大课间活动，增加学生活动时间。并以各种活动为衬托，如“

六、一”的小型体育运动会和文艺节目展演、“

七、一”前的《童心向党歌》咏比赛。每次比赛都评选出获胜学生和优胜班级，活动形式多样，适合年龄特点。

3．为了扩大学生的知识面，培养学生的阅读习惯，养成学生的阅读能力，每天中午保证1小时阅读时间。并开展了手抄报、黑板报评比、讲成语故事、“我与好书同成长”演讲比赛、等一系列活动。

三、加强对学生的良好习惯的培养，狠抓学习习惯等养成教育。

1、我们始终坚持升旗的时间对全体师生进行号召，利用学校广播、黑板报等宣传阵地大力宣传行为规范、学习习惯等好的学生，使全体学生都能向好学生学习。并坚持每月有主题，每月有活动。

如3月份我们开展了全员性的主题班队会，以“学习习惯”为主题向学生进行思想教育，并及时解决发现突出的问题，如学生的执笔、坐姿、讲话、听讲等。本学期我们还进行一次学生书写规范评比活动，及时发现好的学生，利用黑板报、红领巾广播等进行表扬，在这样的活动中，我们每次都评选出优胜班级并及时向班主任和学生公布。

四、大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。

从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、队会、升旗仪式和国旗下讲话重要的德育阵地，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育以及世界观、人生观、价值观的教育等，帮助学生树立远大理想和抱负。

1、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。

活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，注意传统节日和纪念日，抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

本学期少先队大队部以“

三、八”妇女节、“

五、一”国际劳动节、“

七、一”建党节等各种节日为契机，以征文竞赛、校园广播、板报、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

2、实行“主人教育”办学理念，放手培养文明礼仪监督员让他们对学生迟到、眼保键操、课间操、卫生进行检查，班级管理中注重蓄势借力，对学生放手不放任，指导不包办，创造条件让学生管理学生。如我校的“监督员”同学每天对我校的一些常规工作进行检查和监督，卫生、行为、礼貌、零食等问题有了明显的改善。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

2、进一步加强学校、家庭的联系，发挥家长作用。

本学期，召开了两次家长会，分年级开展汇报了学生在校的表现情况，与家长共同探讨了教育孩子的方法，邀请了一些家庭教育成功的家长来谈经验，谈心得体会，相互交流，使家长们掌握了科学教育方法，与学校教育形成合力。利用《家校联系手册》，每月与家长电话回访，与家长建立了经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。

一学期来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著，社会反响良好。本学期，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

胡同赵小学

2015年7月12日

第五篇：学校心理咨询室是实施素质教育的重要基地

心理咨询室建设方案

学校心理咨询室是实施素质教育的重要基地，是学校对学生进行心理辅导和教育的必要场所，是培养二十一世纪健全人格与健康心理不可忽视的一个环节，它是学生心灵的家园，是学生快乐成长的加油站。为创建一个既符合标准又富有特色的心理咨询室要做到以下几个方面： 第一、心理咨询室的命名。命名上应该趣味化、生动化，因此我们的咨询室名为“心晴驿站”；从功能上需要设定这样几个区：个别咨询区、团体辅导区、心理宣泄室等。

（1）个别咨询区：主要是为学生提供个性问题辅导的区域。环境设计需要体现温馨、保密原则。

（2）团体辅导区（阅读区）：主要是对学生中存在的共性问题进行团体辅导。要配备一定数量的桌椅，还需配备团体辅导用的小黑板、不同类型的心理健康读物，家庭影院系统，以便对学生进行形象的教育。

（3）心理宣泄区：让学生发泄自己的情绪，找到满足感，放置一些木偶、沙袋、手套等，面积不需太大，光线不能太强。

前期工作时可以暂时只设立个别咨询室，针对有个人困惑的同学进行咨询，后期如果有需要再开发相应的区域。

第二、心理咨询室的位置。咨询室的位置应放在平时学生出入少的地方，以免令学生有不自在的感觉，咨询室分为咨询接待室和咨询室，咨询接待室用于接待前来咨询的学生，主要有两方面用途：一是为来访学生登记，预约咨询时间；二是为前来接受咨询的学生提供等候的空间。为此，接待室的布置要尽可能温馨、亲切，以使来访或等候的学生感觉松驰；切忌让学生感到冷漠、紧张，以免使学生产生防御心理，影响学生接受咨询的愿望。而咨询室是正式进行心理咨询的场所，其布置应以有利于咨询工作的开展为原则。力求使学生感觉温馨、松弛，并有安全感，不必担心“泄露”秘密，以便心情轻松毫无顾忌地讲述有关事情。

第三、心理咨询室建好后，要加大宣传。排除广大师生的心理顾虑，使每个学生都有勇气走进心理咨询室，让这里真正成为学生的心晴驿站。新生入学时，可以进行团体施测，甄选出需要特别关注的学生；每学期举行形式多样的心理卫生与健康活动，宣传学校的心理咨询室，丰富学生的内心世界；除了个别咨询外，可以针对团体进行团体咨询活动，例如现在社会上流行的拓展训练，将适合用于学校的一些活动引入，例如：“信任之旅”、“大风吹”等等。

第四、心理咨询室活动形式。在图书馆或教学楼附近设立一个邮箱专门收集学生的咨询信件，由专人按时拿取信件，并及时回复学生。也可以开通网上心理互助和电话咨询，通过邮件或者QQ和电话热线的形式帮助学生解决一些问题。

第五、心理咨询室工作时间。周一至周五下午6:00-7:00

第六、心理咨询室辅导老师。除正式心理辅导老师外还可以请政教处予以配合选择从事政教工作并对心理咨询有学习愿望的老师参与辅导。