个性心理的自我剖析

第一篇：个性心理的自我剖析

我的个性心理剖析

性格和气质是在人的生理基础上，经过长期社会实践活动逐步形成的，所以由这两方面构成的个性当然是在受到方方面面的影响后才逐渐形成并不断发展的。

遗传因素对我的影响自然也是很大的。当然还有父母对我的影响，先说父母对我的影响，我母亲的性格是属于热情开朗的，说话做事干净利落，一点不拖泥带水，乐于和别人沟通，虽然识字不多，但是口才了得，一般人绝对说不过她，说的话都很在理，句句都能切中要害。让我记忆深刻的有几次，邻居因为小事和村里人发生争吵，母亲总是主动上前去劝说，只要我母亲在，每次都能轻松化解。还有一次年前，我和母亲做马自达去看外婆和外公，路上出了点意外，我们坐的马自达不小心撞到了前面的面包车，随后，面包车司机下来和马自达车主理论，马自达车主硬说不是自己的责任，不肯赔偿，于是两人就吵了起来，母亲见势下了车，跟面包车主说，这大过年的，大家出门在外都不容易，关键就是图个平安，今天还好只是碰了一下，都没事，车子也没什么事，我看这事就算了。母亲说完这些话，大概停顿几秒钟，面包车司机什么都没说，就上了车，这事就完了。当时真的特别佩服我的妈妈，要是换做是别人，可能不会挺身而出。和我母亲的性格形成鲜明对比的是我的父亲，是一个内向的人，可能是我母亲太外向了，把父亲给比下去了，不是有这么一个说法吗？每一个家庭都有一个主外，一个主内。很多家庭都是男主外，女主内，不过在我的家庭却反了过来。父亲也不太懂得怎样表达爱，从小到大，父亲跟我说的话甚少，很多时候都是我主动跟他说，小时候会经常跟着他，从东头跑到西头，有时候他还会嫌我唠叨，不带我出去溜达，自己一个人偷着跑出去玩。

所以我的性格特点是，外向和内向兼有，不过这两个部分的比例，在我成长的不同时期分布也不一样。小的时候，尤其是在小学的时候，胆子很大，经常闯出各种各样的祸，或是做出很多令父母担心的事。例如爬上树掏个鸟窝，和小伙伴去河里游泳，还有经常和同学打架，坏事似乎都被我那时干尽了，以至于我现在所做的和那时相比几乎可以忽略不计。不过那时在老师面前还是很老实的，不敢有所造次，可能是因为怕老师把父母叫到学校来，那我回家以后就完了，肯定得被妈妈痛打一顿，所以在老师面前通常会稍微伪装一点，表现的像一个乖孩子。还有一件事最令我记忆犹新，不知道那算不算喜欢，当时（一年级的时候，不知道是不是早熟）很喜欢和我们班一个女生坐在一起，而且经常被她揍，她的指甲很长，每次和她打架都是我吃亏，主要是因为我舍不得打她，所以每次我俩的战争都是以我脸上那一道道伤痕告终，至今脸上还留有些许印记，或许她当时是想在我脸上留下一点印记，想告诫我，不要忘了她吧。那时的我很单纯，对她也没有任何不轨的企图，什么都不懂，反正就像每天都和她在一起，说话，或是小打小闹，偶尔我会从家里带一点零食和她一起分享，也就是吃酒给的糖果，其他的基本上就没有了，当时家里兄弟姐妹多，每人能分到的糖很有限，不过吃塘的时候却感觉无比的幸福，尤其在那个物质很匮乏的年代里，吃糖果算是一件极度奢侈的事。所以可以想象得出来，和她一起吃糖果，我是多么的开心、快乐。但是，好景不长，甜蜜的时候总是维持的不长久，我们年级要从两个班级扩充到三个班

级，她被分到了扩出的那个班级，离我远去了，由于我这个人比较羞涩，之后在学校遇见她，不敢和她说话了，渐渐地彼此疏远了，就这样上了初中，也不在一个班级，联系就更少了，不过在我脑海里这应该算是我的一个最美好的memory，得不到的才是最好的。

上了初中以后，事情就变得不那么美好了，战役就要打响了，为的是考一个好的高中。初一时，成绩不是很好，而且人际关系也不怎么好，内心很孤独，变得非常内向，有一段时间相当的自卑，甚至有过轻生的念头，见到一些亲戚总是低着头，尤其是遇到我的大伯——一个小学数学老师，在我上小学时，对我特别好，经常给我零用钱，把上课没收的弹珠都给我，一直很感激他，当时就觉得对不住他，同时也对不起父母，让他们失望了。初二时，因为我的英语老师，经常开导我，经常和我聊天，让我产生了学习的兴趣，为了不让他们失望，我尽了最大努力学习，还好功夫不负有心人，学习有了很大的进步。随着成绩的进步，人也变得自信了，也喜欢和同学交流了，仿佛一切阴影都已过去。接着就是考高中，以4分的差距与重点高中失之交臂，最后选择了一所普通的高中，进入了那个普通高中的好班，虽然没考上重点高中，但是在这个学校，自己还是挺有自信的，很多人进校成绩不如我，因此当时多少有点自满。高中的生活总是充实而又有压力的，但是离开了家，没有父母的约束，我的高一和高二基本上是在玩中度过，到了高三，算是尝到了以前埋下的苦果，由于基础差，复习很吃力，最后高考不太理想，二本差了10分，复读了一年，最终结局是，比一本低了10分，虽然不是特别满意，不过没有辜负这一年的努力，然后就进入了现在这个既让我恨，又让我疼的大学。

上大学伊始，胸怀豪情万丈，想施展一下，怎料进了大学以后，才发现自己什么都不会，才艺没有就算了，连唱歌都很难听，这让我感到很纠结，尤其是普通话说得不标准，说话时方言比较重，南方的孩子真是伤不起，由于普通话的不标准，导致我唱歌出现各种发音不准确。然后就情不自禁的和旁边的一些人比，结果最后把自己比的很自卑，感觉自己很渺小，甚至都不敢主动追女孩子，错过了很多好的机会。为此，在心里时常提醒着自己，人和人是没有可比性的，用别人的长处来比较自己的短处，只会给自己找不自在。我这个人有这么一个性格，不喜欢服输，因此，我现在一直在练习普通话，首先把说话这个差距给弥补了，一直觉得只有拥有一个好的口才，才能更好的表词达意，把话说得通俗易懂。大学真正的追过一个女孩，刚开始两个应该都是相互喜欢，经常周末一起出去爬山，或是骑自行车沿海边走，在一起时聊得也挺投机的，感觉一切都很美好。但突然有一天，她跟我说，我和她不合适，此处省略若干字，这一句不合适，不知伤了多少人，我自然也不例外，当时很痛苦，一个好朋友陪我去操场跑了几圈，又大吼了几声，因为自己真的很用心对待这份，或许原本不属于我的爱情。那天晚上打了电话给我最好的哥们，聊了很多，最后直到手机没电，一通电话，让我释然了很多。不知道自己该不该坚持，很想继续坚持，因为不想放弃。我想我会一直坚持，或者坚持到自己不想坚持了，到那时，放弃不矢为一种好的选择。有人说：“大学如果不谈一场恋爱的话，就不算完美”，我觉得这句话误导了很大一部分人，很多处在恋爱中的人都是为了满足一己的私欲，一时精神愉悦，从而走到了一起，很多都是建立在物质层面上的，根本算不上真正的爱情。

现在有个问题一直困扰着我，在别人面前没有威信，没有号召力。有时候想让自己的变得稳重一点，变得更理性一点，不那么二，或者说行为和语言要谨慎一点，不那么随意，把自己伪装起来，但又觉得不应该这样生活，那样的话就失

去了这个年龄本该疯狂一把的权利。网上最近流传着这么一句话，再不疯狂，我们就老了。我想现在的这个美好的年华，正是我们疯狂的时候，或许这是我们最后的一段学生生涯，做自己想做的事。突然想到保尔·柯察金的那一段经典的话：当我们回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑鄙、生活庸俗而愧疚。每次又想到这些，就想把伪装的面具撕下，做回本真的自己，这个年龄就应该做这个年龄该做的事，伪装和圆滑似乎不应该成为这个年龄的主流趋势。这样或许让我失去了先前一直期盼得到的东西，但是我得到的可能会更多。

第二篇：心理自我剖析

心理自我剖析

今年我20岁了，正读大二。平时学习、工作比较忙，很少有时间能静下心来进行一番心理自我剖析。首先谢谢老师给了我这样的一个机会。

如何评价我的发展史？20岁的人生，到达的地方虽不算远，但走过的路却不算少。从小到大，我觉得自己一直都过着无忧无虑的生活：生活在一个和谐的小康之家；从小学、初中到高中，学习方面的表现都不错，深得老师的器重；跟同学们的相处融洽，在平时生活中能交到不少的知心好友...我有许许多多美好的童年回忆，从这些成长经历中，也培养了我积极乐观的人生态度。朋友们都说评价我单纯直率、幽默风趣，所以我是在友谊的浇灌下茁壮成长上起来的。也许这是因为这样无忧无虑的生活，没经过什么大风大浪的事情，所以我应对挫折的能力相对比较弱。人生的第一次低谷应该是在我的19岁——高考的那一年。考场上的失利，使我跟心仪的大学失之交臂。这是与之前几乎是“一帆风顺”的经历完全不同的。人生的轨迹就此改变了，我曾一度陷入深深的低落情绪中不能自拔。幸好，我懂得积极调整自己的心态，懂得通过各种各样的方式来充实自己，例如旅游、爬山、看电影、写读书笔记等。还有长辈们的建议、好友们的开解，都让我感受到：生活，没有什么过不去的。跌倒了，爬起来，前路还是无限宽广的。

要评价别人很容易，可是要评价自己就很难了。我是一个动静皆宜的人，平时在与人交往的时候，往往会展现出自己活泼好动的一面；但当我一人独处的时候，我会捧一本书、端一杯茶，悄悄地躲进自己的小世界里，安静地做我自己想做的事情，思考我要思考的问题。我觉得我身上有5个好的品质：友善、孝顺、体贴、执着、真诚。我是一个很重视友情的人，失去友谊对于我来说是不可想象的世界末日。在生活中，我发现，只要留心周围的人和事，绝不吝啬一个简单的微笑，你就能同样收获到别人真诚的回应。我很热爱我的家庭，我的爸爸妈妈为我的健康成长付出了很多很多。“谁言寸草心，报得三春晖？”我要孝顺我的父母，平时从细微处关心他们，也好好好努力，为让他们以后能过上更好的生活而努力学习。体贴，也是很考验一个人的品质的。学会关心他们，懂得换位思考，站在别人的角度上看问题，人与人之间的关系就会变得简单多了。执着，体现在我的为人处事上。在学习上，我会执着地追求高效率的学习方式；工作上，我会执着地克服困难，把繁琐的部门工作顺利完成。在一些人看来，也许我做的都是无用功。是啊，部门工作尽管琐碎，但是从这些琐碎的工作中，能锻炼我的耐心和韧性，使我的能力得到进一步的提高。能有如此大的收获？难道我的执着是不值得的吗？

我觉得我还要加强这5方面的能力：适应能力、沟通能力、团队合作能力、面对困难时的毅力和魄力、还要加强自身的科学文化素养。当我来到一个新的环境当中，我总需要好一段时间去适应周围的一切，对未知事物敏感度较差，所以，我需要提高我的应变能力。因为我们将来面对的是一个大社会、大环境，与人沟通需要不断地加强，团队合作是一种常规工作运作模式，我要有意识地培养自己这几方面的能力。做事不可能一直都是一帆风顺的，必然会碰壁，这就需要我们要在困难中锻炼起我们的毅力和魄力，然后把非凡的毅力和魄力运用到实际困难中去。这也是对我们做人的客观要求。另外，作为一名学生，学生的天职就是学习，必须树立起正确的观念，不断地增强自身的科学文化素养，使自己成为一名品学兼优的现代大学生。

我最近大部分是时间都感觉到空虚和迷茫。我分析了一下，主要是由两个方面的原因造成的：

一、升上大二以后，课程一下子变得多起来，而且大一由于部门工作耽误了一些学习，现在感觉学习比较吃力，有点跟不上；

二、来自对前程的未知。很多同学到了大二都有了一个明确的努力方向，有的要考研，有的准备出国，有的要考公务员，还有的准备考注册会计师„„只剩下自己，一味地努力，却从未给自己定下一个确定的目标和确定的方向。大学时光渐渐流逝，自己的迷茫还是没有驱散。

我给自己有针对地做了一些计划，尝试着找出自己的优势和劣势，结合自己的兴趣和爱好，逐步找到自己未来的“落脚点”。希望通过这些方法，能够使自己有所改变，有所进步。

第三篇：教师个性优缺点自我剖析材料

教师个性优缺点自我剖析

自我剖析(个性、优缺点等)优点:认真的开展工作,重视幼儿自我服务意识的培养。能通过美术活动培养幼儿的动手能力、语言表达能力和想象力。缺点:在教育教学过程中还不能做个有心人,较少将随时发生的案例记录下来,在撰写文章方面的能力有待提高。发展目标(思想道德、理论素养、业务能力等方面)

1、认真学习《十六届六中全会》和《福州市幼儿园保育教育暂行办法》等文件精神,以八荣八耻精神严格要求自己。继续坚持师德建设年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。

2、继续本科学历的学习,树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能。

3、以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。具体措施

1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去。

2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。

3、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他们从小养成观察思考的习惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力。

4、在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养。

第四篇：教师个性优缺点自我剖析材料

教师个性优缺点自我剖析材料

教师个性优缺点自我剖析

自我剖析(个性、优缺点等)优点:认真的开展工作,重视幼儿自我服务意识的培养。能通过美术活动培养幼儿的动手能力、语言表达能力和想象力。缺点:在教育教学过程中还不能做个有心人,较少将随时发生的案例记录下来,在撰写文章方面的能力有待提高。发展目标(思想道德、理论素养、业务能力等方面)

1、认真学习

《十六届六中全会》和《福州市幼儿园保育教育暂行办法》等文件精神,以“八荣八耻”精神严格要求自己。继续坚持师德建设年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。

2、继续本科学历的学习,树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能。

3、以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。具体措施

1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去。

2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。

3、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他们从小养成观察思考的习惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力。

4、在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养。晨间活动渗透德育,在数学教学过程中,对幼儿进行“感恩”教育。

第五篇：自我个性心理分析

自我个性心理分析范文

自我个性心理分析范文

1我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。平时严于律己，常常给自己定一个稍微高一点的目标，并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。

善于忍耐，不仅能接受自我，也能接受他人，善于发现别人的闪光点，为人处事会为他人着想，与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。能处处尊重、信任他人。

热爱工作，有上进心，要求自己有进步，通过各种学习途径充实自己，更好地从事教学工作。

能调节管理情绪，心境良好。虽然也会有消极的情绪，但一般不会长久。能适当地表达自己的情绪，谦虚不卑，自尊自重，学会满足。思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，能够与步调合拍，也能与集体融为一体。

总的说来，本人能够善待自己，善待他人，适应环境，会享受美好人生，知足常乐。申请C证的理由：

1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。

2、心理学技巧与方法对于班主任工作和学科教学带来巨大的促进作用，在与学生交往中学生能敞开心扉与你交往、沟通，这样可以培养全面发展的好学生。

3、现阶段许多学生迫切需要得到帮助，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种强烈责任感和使命感。如果能利用自己的专长为学生提供一些帮助，那将是我最大的满足。再说投身于学校心理健康教育事业可以使自身的价值得以充分的体现。

自我个性心理分析范文2

我是一个安静内向，敏感，稳重、情感体验深刻，观察力敏锐，做事审慎的人。我心地善良，温柔热情，有责任感，富有人情味。我有较强的自我克制能力，态度稳重，不易分心，遇事谨慎，持久力强。情绪较稳定、平静，我大多数情况下能很好地管理自己，不太会生气。有较强的觉察情绪的能力，比方说面临较大的压力或抉择时，我会有一点点焦虑，但是我会及时觉察并调节。申请C证的理由： 我对心理健康教育工作心仪已久，不仅因为它是一项助人的事业，而且就我个性而言，非常适宜干这个工作。

1、参加工作以来，我利用各种机会不断提高自已的心理健康教育水平。现在，我看到自己的学生面对理想的困惑、学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧上出现了不足，我更加深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性，我决定要成为一名具备对学生进行心理辅导能力的老师。

2、班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多么的重要。我希望自己能阳光灿烂地面对学生，用甘甜的雨露滋润学生的心田让学生在阳光雨露下健康快乐的成长。助人自助，是我心灵的追求!

附1：个性自我分析参考：

性格特征：热心、真诚、坦率、守信、踏实，善解人意，乐于助人，善于进取，勇于开拓；责任感过于强烈，合群性一般。

热心，比如遇到学生家里有困难，会…… 善解人意，比如…… 乐于助人，比如…… ……

气质特征：以抑郁质为主的混合型。抑郁质的特征有：情绪发生慢而强，言语动作无力，富有自我体验。粘液质的特征有坚忍、执着等。

执着，如……

情绪特征：情绪稳定乐观，情感丰富而深刻，情绪调节能力良好。

情绪调节。如……

思维特征：思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强，思维广度、灵活性一般。思维富有创造性。

思维深刻性，如…… 思维创造性，如……

附2：申请理由：

1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。

2、班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多么的重要。……