从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力

第一篇：从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力

从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力

作者：张帼管理文章来源：红网点击数： 327更新时间：2005-3-2

5红网讯（通讯员 张帼）近日，三一集团首次大规模全员考试正如火如荼展开。这是三一集团建立有序畅通流程，精干组织架构、职位和人员配置，提升公司运营效率，提升员工素质、企业竞争力以促进公司战略和经营目标实现的又一重大举措。

民营企业健康成长的最大忧患来源于民营企业自身。为全面提高团队素质，在新形势下保持旺盛的生命力，三一集团以启动学习型组织建设为契机，谋划人力资源改革，借以提升公司核心竞争力。

２００３年——三一可圈可点之处实在太多：公司超额完成年度经营任务，其中三一重工完成销售收入２６。３０亿元；中共中央总书记胡锦涛视察三一；三一重工成功上市；三一泵车产销量跃居全球第一位等等，足以令三一的领导人引以为傲。然而，致力于种植一块中华民族工业“试验田”，塑造中国的世界名牌，打造一个世界级的制造企业，期望以高新技术改造机械装备工业，促使其升级换代至世界一流水准的三一掌门——梁稳根，决不以此而沾沾自喜，固步自封。他在寻找一个企业基业常青的决定性基因，寻找企业持续成长的竞争优势。

研发和服务两项三一的核心竞争力，是三一持续快速发展的推进器。它支撑着三一在世界范围内打破重工业制造领域的外企垄断局面，确定三一在市场上的领先地位。如今，他又找到了“学习力”——新世纪的第一竞争资本。他指出，“昨天的组织是机械，今天的组织是系统，明天的组织是头脑。三一要努力营造这样一种学习型组织：员工全身心投入，体会到工作所带来的学习乐趣，通过学习创新实现自我，开拓未来；通过营造学习型组织的工作氛围和企业文化，引领企业不断学习，不断进步、不断创新，从而使组织具有长盛不衰的生命力。”

６月，三一重工雷霆行动全面启动。６月２３日，考务办公室完成考试名单分类确认、考试大纲和试题组卷，２８日组织主控类（秘书文职类、ＩＴ管理类、商物管理类、仓

管配送类、财务管理类）考试，并最终于７月１０日前，完成商务、生产工人等其他岗位员工以及驻外人员的岗位技能考试。

据考务办公室有关负责人介绍，组织此次员工岗位技能考试主要是为了促进学习型组织的创建，客观公正衡量员工的岗位技能和胜任能力，促进员工岗位技能不断提高，全面提升员工素质，在整个集团范围内掀起全员学习创新活动的新高潮。

笔者采访了一名ＩＴ管理人员，他将考试大纲递给笔者说，“专业题涵盖内容广泛，二十本书，复习时间短，比之念大学难多了”.笔者还留意到，一到休息时间，偌大的办公室里闲聊的少了，看书、讨论专业问题的人多了。三一企业文化手册更是炙手可热，公司员工争相阅读。

彼得。圣吉所著《第五项修炼——学习性组织的艺术与实践》一书中指出：学习型组织是全体组织人员能全身心投入并持续增长学习力的组织；是能让组织人员体验到工作中生命意义的组织；是通过学习能创造自我、创造未来能量的组织。一个企业仅仅企业家肯学习无法形成竞争力，只有当整个组织具有很强的学习力时，企业才能走向辉煌。有人预测，２１世纪最成功的企业将会是“学习型组织”.三一重工人力资源部负责人表示，伴随ＧＥ百年的，恰是一部从不懈怠的培训史；伴随三一基业常青的，将是一部卓尔不凡的全员学习史。他说，启动学习型组织建设，形成不断竞争与创新的氛围，不断推进组织结构、管理程序和团队素质的优化，是为真正提高团队的整体素质，作好人才队伍建设和管理优化体系的战略准备。

阿里山上的神木之所以大，４０００年前种子掉到土里时就决定了，绝不是４０００后才知道——三一会不会是这样一颗种子？

中国公司都需要远见和梦想，需要一种根深蒂固的英雄主义精神和意志，需要一种根深蒂固的精神——或许，三一是这样一个企业。

第二篇：构建学习型组织,提高企业竞争力

构建学习型组织，提高企业竞争力

摘要：加入WTO后，企业如何在更激烈的国内外市场竞争中取胜是摆在我们面前的亟待解决的问题。在未来的知识管理中，建立学习型组织十分必要。企业应依据创建学习型组织的方法，借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验，以及考虑自身的实际与特点来创建学习型组织。学习型组织将会是21世纪最成功的企业。

关键词： 学习学习型组织竟争

江泽民2001年在APEC高峰会议上提出“创建学习型社会”，党的十六大报告提出了“构建终身教育体系”，这是我们党在新世纪到来的时候，对学习重要性的更深刻认识，对时代脉搏的准确把握。学习是我们党的一条重要历史经验。每当革命和建设发展到重大转折时期，全党面临新的形势和任务的时候，更是特别强调要加强学习。现在，十六报告描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图，中华民族进入全面复兴的时代，更需要重视这条经验，用好这条经验，把我们党建设成学习型的政党，把我们的社会建设成学习型的社会。加入WTO后，面对日新月异的技术变革、突如其来的规则改变、瞬息万变的市场格局、愈演愈烈的国际竞争重压，企业要想求得发展，获得永久持续发展的动力，也必须全面构建学习型的组织，提高企业竞争力。

一、学习型组织的意义

学习型组织是20世纪的重要管理理论之一，是当今最前沿的管理理论，是美国管理大师彼得〃圣吉创建的，他在其代表作《第五项修炼》中提出“学习型组织”的概念后，引起了管理理念的一次革命，受到了世界各大企业的追捧。该理论认为：人具备自我超越的天性，强调通过个人修炼来激活组织的细胞；通过团队学习将个人的力量凝聚为组织的力量。他提出学习型组织是精简、扁平、网络化、有弹性、能够不断学习、不断自我创新未来的组织。它是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

学习型组织的管理理念，鲜明地体现了知识经济时代对

企业组织管理模式变化的要求。在进入信息化和知识经济时

代之后，环境变迁的速度加快，知识已变为竞争的主要武器，企业生存和发展的主要条件已不再是降低成本、提高效率等

因素，而是创新力、学习力以及反应力速度的较量。企业一

旦加入竞争之中，对付日益加速的变化只有一种战略可言：

不断学习、创新、加快速度；再学习、再创新、再进一步加

快速度。只有反应敏捷的、速度快到在人们尚未意识到之前

就能知道他们发展方向的企业，才可能最终赢得竞争。

有人做过统计，名列10年前《财富》500强的企业，已

有近40％销声匿迹；而30年前的《财富》500强企业中的60％已被收购或破产。1990年入围道琼斯指数的12家企业，只有美国通用电器（GE）一家笑到现在。分析那些企业失败的原因，具体情况千差万别，但根本的一条是不善于学习，不能通过学习适应快速变革的环境。这些企业在变大的同

时，也在不断孳生着“大企业病”。企业部门林立，繁文缛

节，官僚之风盛行，行动缓慢，拒绝接受新生事物，对外界

变化反应迟钝，结果就像一只被投入温水的青蛙，对缓慢升

高的水温毫无觉察，一旦到了无法承受的时候，却早已失去

了跳出开水的能力。

学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它

是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本

和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工

满意、投资者和社会满意的最终目标。未来成功的企业必然

是学习型的企业。

二、学习型组织的特征

由于学习型组织概念的发展是基于过去数十年来管理

思潮的演变而来的，各学者对学习型组织的特性描述众说纷

纭。目前国内一些学者认为学习型组织的特征为以下五点：

（一）持续的学习：他重视组织中个人、团队和组织三

个层面不断的学习，以建构新的组织，增加对外在挑战的能

力。

（二）系统的思考：组织是为一系列问题的组合体，因

此必须用系统的思考和整体观，才能有助于问题解决。

（三）开放的文化：组织成员彼此接纳，坦诚相见，相

互信任，故组织文化不是封闭的，他是开放的，在此文化里

有利于成员相互的学习。

（四）工作的激励：提供成员工作的回馈，具有优良表

现者，给予奖励和认可，以激发成员潜能，促进组织革新。

（五）不断的尝试：能够承担风险，勇于尝试，吸取经

验，改进缺失，激起组织以新的方式处理事务，使组织具有

更大的适应能力及创新力。

学习型组织最本质的特征是组织学习。企业应建立起一

个有利于学习的环境，同时应发挥人的主观能动性，有目的、创造性地学习。这是知识管理的重要方法与手段，它涵盖知

识生产、分配、交流与交换及利用全过程。因此，学习型组

织是能对相互依赖并且不断变化的世界作出有效反应的组

织，应该是一个具有不断适应与变革能力的组织。

在学习型组织中，学习、知识共享、提高员工的素质将

是组织的一项重要职能和目标，组织会开展经常性的培训以

及团队学习活动。在学习型组织中，学习已经内化为组织的日常行为，溶入组织的血液之中。主动学习、自觉学习将代

替被动学习，制度性学习、系统化学习将代替零星式学习。

这样的组织在实现组织规模扩大的同时，也实现了内在素质的提高。向学习型组织发展，可以从根本上改变一个企业的状况和处境。

学习型组织强调的是组织的学习和组织学习能力的提

高。创立学习型组织理论与实务的彼得·圣吉指出：“组织学习是发展组织成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。”

创建学习型企业，在企业内形成一个共同方向，实现员工之

间良好的整体搭配，促进员工在工作中创造、分享、应用知

识。创建学习型企业绝不等于企业组织员工开展学习活动，而是要在企业中建立起适合企业生存发展实际的知识结构

体系；学习的重点是要让企业全体员工学会共同学习，增强

共同完成企业任务的能力，并能够在面对市场竞争中萃取出

高于个人智力的企业智力，积累出属于企业的知识资产，增

强企业的市场竞争力。

三、创建学习型组织的途径

如何成为学习型组织，将成为信息化和知识经济时代管

理革命的重要内容。早在20世纪80年代开始，在企业界和

管理思想界，推广和研究学习型组织的热潮已汹涌澎湃、风

靡全球。美国的杜邦、英特尔、苹果电脑、联邦快递，加拿

大的皇家石油、汉诺威保险公司等世界一流企业，纷纷对外

宣布，立志建立学习型组织的企业。据有关部门的初步统计，美国排名前25家的企业中，已有20家按照学习型组织的模

式改造自己。在世界排名前100家的企业中，已有40％按照

学习型组织的模式进行彻底改造。著名的微软公司，可以说

已经成为时代的标志。美国麻省理工学院两位教授在《微软的秘密》中指出，微软成功的秘诀之一就是这个公司倾心创

建学习型组织。综观世界上大多数改造成功的学习型组织主

要将注意力集中在领导与管理、组织文化、交流和知识系统

等三个方面。

1．领导与管理在学习型组织中，各级领导人和经

理人员通过以下五个方面为从事学习的个人和团队提供强

有力的支持：(1)规范学习行为。(2)建立一种促进学习的体

系。(3)鼓励员工提出创新建议。(4)保证知识传播和学习渠

道的畅通。(5)企业资源向从事学习的人员和团队倾斜。

如在1980年，当摩托罗拉公司的前任首席执行官鲍伯

和格尔文发现公司的利润状况不佳时，他想到的第一个补救

措施就是投资1100万美元建立摩托罗拉训练与教育中心。

从那时起，企业员工的学习和发展就成为摩托罗拉公司核心

业务的一部分。

2．组织文化文化是组织的黏合剂。一个学习型组

织的文化应该是：支持并奖励学习和创新；提倡探索、切磋、冒险和试验；允许犯错，并将错误视为学习的良机；关注全

体员工的福利。

3．交流和知识系统学习型组织的生命线就是一个自

由、开放、便于信息交流和知识传播的系统。这种交流系统

必须符合这些条件：(1)能够产生新颖而又实用的知识；(2)能够保证企业内部有关经营和战略信息渠道的畅通；(3)企业能从外部方便、快捷地获取有关知识；(4)信息的传播是高效的，即能随时到达需要它的员工和部门手中；(5)各个信息点相互支持，相互促进。

如美国通用电气公司每年都要指派一些员工到那些成长性优良的公司去访问和交流。这些员工被外派的目的只有一个，就是去分享那些公司的成功秘诀。外派员工回到公司后，将所访问公司的成功秘诀写成报告上交，公司有关方面将其改写成教材，供通用电气公司的各级领导人在经理人会议上讨论、切磋和交流，从中汲取适合通用电气公司使用的经营思想和管理方法。

我们在借鉴这些学习型企业成功的经验的同时，应结合自身特点着重采取以下途径：

1．必须从建立适合于学习的组织结构入手。学习型组织是以信息和知识为基础的组织，其管理层次比传统结构要少得多。强调组织结构的“扁平化”，尽量减少企业内部管理层次，可以使组织更适于学习和建立开创性思考方式。除此之外，项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织开展系统性的学习。

2．着重塑造组织的学习文化，培养组织的学习习惯和学习气氛。要开展经常性的学习，以提高企业整体的学习积极性。关注全体员工的福利，增强企业的吸引力、向心力和凝聚力。

3．企业要积极地向外界学习，组建知识联盟。知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，使组织能够开展系统思考。知识联盟将比产品联盟更紧密和具有更大的战略潜能，它可以帮助组织扩展和改善自己的基本能力，从战略上创造新的核心能力。因此任何想成为真正的学习型组织的企业都不应忽视知识联盟的重要意义。

总之，我国企业在向学习型组织的转化过程中，不应死板教条，而是要根据自己的特点，建立有自身特色的、适应自身情况的新型组织，这是21世纪企业必然的选择。21世

纪最成功的企业将会是学习型组织，因为未来唯一持久的竞争优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。

2002年12月

第三篇：打造学习型企业提升企业竞争力

文章标题：打造学习型企业提升企业竞争力

随着知识经济和科学技术的迅猛发展，给国有企业的发展带来前所未有的挑战。学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论，倡导组织学习，构建学习型企业，将使企业的人力资源管理发展到新的阶段，企业的生产、经营管理将立于不败之地。创建学习型企业对于现代企业至关重要，这不仅是企业的一项重要职能，而且为全

面提升企业竞争力提供了“解决之道”，成为企业生存和发展的前提与基础，对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。尤其是面临迅猛发展的信息社会和知识经济时代，企业组织学习变得特别重要，展望未来，学习型企业的建设将成为新时期企业管理的潮流。

在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。学习是企业生命的源泉，未来真正出色的企业，将是学习型企业，其实象人一样，企业的成长过程也是一个持续的学习过程，毫不夸张地说，企业的每一项进步都是通过学习实现的。当前企业管理界新的理论、方法层出不穷，令人眼花缭乱，无所适从。但学习型组织管理理论为企业全面增强“体质”提供了一剂良药，提升了企业竞争力。因此企业应把打造学习型企业作为一项战略性目标。组织学习本身就是一个系统，几乎囊括了企业管理中所有重要的因素，如人、组织、决策、沟通、技术等等，通过周密筹划的组织学习过程，企业不仅可以提高内部资源、知识的利用率，还能不断创造出新知识，弥补缺陷与不足，不断提高企业的核心竞争力。创建学习型企业，打造团队学习精神，实施共同进步，是国有企业选择的最好捷径。我们要充分认识到当前企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。因此创建学习型企业对于企业前途命运的起着决定性作用，我们要积极提升经营理念，切实加强人才资源的开发管理，加大继续教育的智力和财力投资。注重提高员工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制，要建立一种持续学习的理念和机制，努力创造良好的学习环境，增强职工自我学习的意识和能力，使学习知识、追求发展和自我完善成为职工内在的自觉要求，在企业内形成一种浓厚的团队学习氛围，并激励员工把学习能力转化为创造能力，从而实现员工和企业共同发展的目标。

学习型组织理论告诉我们，学习型组织永无止境，它是一种持续性学习过程的发展力量，它的作用是长期的、渐进式的。打造学习型企业，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。我们要把学习作为企业的一种精神，而不止是提高队伍素质的途径和手段，鼓励员工不断学习新知识、更新知识结构，最大限度地挖掘自己的潜能，才能不断提升企业的竞争力，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

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第四篇：创建学习型企业 提升企业竞争力

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创建学习型企业 提升企业竞争力

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，中国古代先贤也告诫我们“人不学，不知道”、“学然后知不足”，在知识经济时代的今天，知识老化速度加快，学习更是成为了人类生存和发展的第一需要，学习新知识的多少决定着市场竞争力的强弱，企业更是如此。企业要发展，关键是要靠有知识、有技能、有效率的人！企业和个人将来唯一持久的优势就是比竞争对手学习得更快、知识更多、更新。所以，学习，尤其是企业团体的共享式学习是更新知识、接受新信息、修正错误、共享经验、突破个人乃至企业能力上限的佳途。因而创建学习型企业，鼓励职工不断学习、更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力和潜能，成为企业可持续发展战略的一个重要方面，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。近几年一直呈现出持续、高效、健康、跨越式发展的势头，年销售收入、完成竣工面积、利税等数据不断被刷新，正是深谙此点，在抓企业学习、职工培训方面走在了前列。

创新观念 营造学习的好氛围

思想是行动的先导，观念上的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。

1、公司重视做好“一把手工程”。建立学习型企业本身是一项领导主持、领导的重视的系统工程，其积极的参与对创建学习型企业的促进作用是不可估量的。公司的总经理、副总经理们带头参加由上级主管部门举办的的......工程质量管理、安全生产管理、成本核算与控制、合同诚信管理等方面的培训和学习，他们在行动上无保留的投入，起到了“火车头”的示范作用。

2、公司一直强调“终身学习”的观念，强调建立学习型企业是一个只有起点，没有终点的工作，并不是权宜之计。早在1997年公司就下达文件，对原瓦工、木工转入到施工员岗位的，要求在三年内以通过自学或在市电大、市建校学习，达到大专水平，否则将会被逐步淘汰，从而促使广大施工技术员再学习、再教育，让终身教育和终身学习的思想深入人心，形成浓厚的学习氛围。

结合实际学习培训落到实处

1、抢占人才培养制高点，公司每年都从各大专院校引进各类人才，经过实践中的锻炼和培养，这些人大多数已成为公司的管理和技术骨干。～年就引进了近10位大学生，今年还准备引进一批毕业生。企业通过引进和自培，现有大中专毕业生达68名，还有21人大专在读。

2、充分挖掘企业内部人力资源，提高员工的整体素质。建筑施工企业从事的劳动苦脏累，职工素质相对较低，因此公司对职工强化培训。针对企业人员的流动性和分散性，公司安全部在每项工程正式开工之前，都会到工地上给工人们进行一次安全知识学习培训，让安全的警钟时刻敲响，从而保证工程的顺利进展。在常州市建设局、金坛市建委举办的特殊工种、造价编审、质检员、安全员、项目经理等培训～中，公司都是有计划、有组织地让职工参加培训，不断让他们学习新的知识，从而提高他们的实际工作能力和技能。可以这样说，在金坛的建筑企业中，我们公司参加培训的门类最广，人数最多，这是一致公认的，每年花在职工学习培训上的费

用也是巨大的，我们认为这个钱花得值。

3、积极鼓励职工自学成才，岗位成才，倡导他们通过继续教育努力提升自身的文化素质和水平，并建立了有效的动力机制，公司下达文件，只要是在职人员通过继续教育取得更高层次文凭的，公司将报销学费的70%，这样大大激发了职工学习的积极性，～年公司基层施工管理人员有20余人参加了金坛电大的工民建大专班学习，从而促进了职工整体素质的提高，为企业的更进一步以展打下了良好的基础。

4、加强团队学习，大力开展QC小组活动。QC小组活动能够体现管理中以人为本的精神，调动全体职工参与施工质量管理、质量改进的积极性和创造性。我公司金坛市农行QC活动小组、丹阳市中彩印务有限公司QC活动小组、金坛市体育馆QC活动小组等都开展得如火如荼，获得了常州市建设局、常州市科协的表彰。上海市桐柏公寓工程通过QC小组的研究探讨，使得该工程获得上海市“无渗漏示范工程”，并最终获得了上海市建筑工程最高奖项“白玉兰”大奖，赢得了一致好评。通过工人、技术人员、管理干部组成的QC小组，大家共同学习、互相切磋，提高了职工的素质，塑造了充满生机活力的企业文化。

学以致用采用先进施工技术

学是基础，用是目的。学能够促进用，满腹经纶为济世；用可以促进学，书到用时方恨少。学用结合，学以致用，以用促学，学习才能走上良性循环的轨道，也才能转化成实际的工作能力，从而保证工作顺利开展。在中盐金坛盐化车间工程施工时，公司项目部的施工人员遇到了各种难点和重点，他们归结为“二多二高二大”。即预埋件多、钢筋用量多，一层结平

时钢筋就用了500多吨；工艺要求高、梁的高度高，最高的梁达3米；柱截面大，一次性浇筑砼量大，最大的柱截面达1.3平方米，浇筑量每次达700立方米。面对困难，他们组成了QC小组，大家互相交流探讨，充分运用平时学习培训所学到的知识，利用好公司的图书室和互联网，采用了先进的施工技术，保证了重点难点问题的攻克。在江阴市利港电厂储煤筒的招标过程中，面对施工中出现的滑模技术和预应力方面的问题，公司业务部人员克服技术方面的缺陷，努力向镇江四建和江苏新筑预应力工程公司取经，并把学习到的新工艺、新技术编制到技术标中，做到即学即用，最终保证了公司中标。在中标后，公司又对承接该工程的项目部的所有人员和工种进行了一次培训学习，确保每个职工都具有上岗证，都能够提高自身的技能。本新闻共2页,当前在第1页12

第五篇：创建学习型企业提升企业竞争力

创建学习型企业 提升企业竞争力高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，中国古代先贤也告诫我们“人不学，不知道”、“学然后知不足”，在知识经济时代的今天，知识老化速度加快，学习更是成为了人类生存和发展的第一需要，学习新知识的多少决定着市场竞争力的强弱，企业更是如此。企业要发展，关键是要靠有知识、有技能、有效率的人！企业和个人将来唯一持久的优势就是比竞争对手学习得更快、知识更多、更新。所以，学习，尤其是企业团体的共享式学习是更新知识、接受新信息、修正错误、共享经验、突破个人乃至企业能力上限的佳途。因而创建学习型企业，鼓励职工不断学习、更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力和潜能，成为企业可持续发展战略的一个重要方面，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。近几年一直呈现出持续、高效、健康、跨越式发展的势头，年销售收入、完成竣工面积、利税等数据不断被刷新，正是深谙此点，在抓企业学习、职工培训方面走在了前列。创新观念 营造学习的好氛围思想是行动的先导，观念上的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。

1、公司重视做好“一把手工程”。建立学习型企业本身是一项领导主持、领导的重视的系统工程，其积极的参与对创建学习型企业的促进作用是不可估量的。公司的总经理、副总经理们带头参加由上级主管部门举办的的工程质量管理、安全生产管理、成本核算与控制、合同诚信管理等方面的培训和学习，他们在行动上无保留的投入，起到了“火车头”的示范作用。

2、公司一直强调“终身学习”的观念，强调建立学习型企业是一个只有起点，没有终点的工作，并不是权宜之计。早在1997年公司就下达文件，对原瓦工、木工转入到施工员岗位的，要求在三年内以通过自学或在市电大、市建校学习，达到大专水平，否则将会被逐步淘汰，从而促使广大施工技术员再学习、再教育，让终身教育和终身学习的思想深入人心，形成浓厚的学习氛围。结合实际 学习培训落到实处

1、抢占人才培养制高点，公司每年都从各大专院校引进各类人才，经过实践中的锻炼和培养，这些人大多数已成为公司的管理和技术骨干。～年就引进了近10位大学生，今年还准备引进一批毕业生。企业通过引进和自培，现有大中专毕业生达68名，还有21人大专在读。

2、充分挖掘企业内部人力资源，提高员工的整体素质。建筑施工企业从事的劳动苦脏累，职工素质相对较低，因此公司对职工强化培训。针对企业人员的流动性和分散性，公司安全部在每项工程正式开工之前，都会到工地上给工人们进行一次安全知识学习培训，让安全的警钟时刻敲响，从而保证工程的顺利进展。在常州市建设局、金坛市建委举办的特殊工种、造价编审、质检员、安全员、项目经理等培训～中，公司都是有计划、有组织地让职工参加培训，不断让他们学习新的知识，从而提高他们的实际工作能力和技能。可以这样说，在金坛的建筑企业中，我们公司参加培训的门类最广，人数最多，这是一致公认的，每年花在职工学习培训上的费用也是巨大的，我们认为这个钱花得值。

3、积极鼓励职工自学成才，岗位成才，倡导他们通过继续教育努力提升自身的文化素质和水平，并建立了有效的动力机制，公司下达文件，只要是在职人员通过继续教育取得更高层次文凭的，公司将报销学费的70%，这样大大激发了职工学习的积极性，～年公司基层施工管理人员有20余人参加了金坛电大的工民建大专班学习，从而促进了职工整体素质的提高，为企业的更进一步以展打下了良好的基础。

4、加强团队学习，大力开展QC小组活动。QC小组活动能够体现管理中以人为本的精神，调动全体职工参与施工质量管理、质量改进的积极性和创造性。我公司金坛市农行QC活动小组、丹阳市中彩印务有限公司QC活动小组、金坛市体育馆QC活动小组等都开展得如火如荼，获得了常州市建设局、常州市科协的表彰。上海市桐柏公寓工程通过QC小组的研究探讨，使得该工程获得上海市“无渗漏示范工程”，并最终获得了上海市建筑工程最高奖项“白玉兰”大奖，赢得了一致好评。通过工人、技术人员、管理干部组成的QC小组，大家共同学习、互相切磋，提高了职工的素质，塑造了充满生机活力的企业文化。学以致用 采用先进施工技术学是基础，用是目的。学能够促进用，满腹经纶为济世；用可以促进学，书到用时方恨少。学用结合，学以致用，以用促学，学习才能走上良性循环的轨道，也才能转化成实际的工作能力，从而保证工作顺利开展。在中盐金坛盐化车间工程施工时，公司项目部的施工人员遇到了各种难点和重点，他们归结为“二多二高二大”。即预埋件多、钢筋用量多，一层结平时钢筋就用了500多吨；工艺要求高、梁的高度高，最高的梁达3米；柱截面大，一次性浇筑砼量大，最大的柱截面达1.3平方米，浇筑量每次达700立方米。面对困难，他们组成了QC小组，大家互相交流探讨，充分运用平时学习培训所学到的知识，利用好公司的图书室和互联网，采用了先进的施工技术，保证了重点难点问题的攻克。在江阴市利港电厂储煤筒的招标过程中，面对施工中出现的滑模技术和预应力方面的问题，公司业务部人员克服技术方面的缺陷，努力向镇江四建和江苏新筑预应力工程公司取经，并把学习到的新工艺、新技术编制到技术标中，做到即学即用，最终保证了公司中标。在中标后，公司又对承接该工程的项目部的所有人员和工种进行了一次培训学习，确保每个职工都具有上岗证，都能够提高自身的技能。目前建筑市场僧多粥少，施工企业之间的激烈竞争越来越表现为人的竞争、职工素质的竞争。而职工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。因此，创建学习型企业，提升企业竞争力必须鼓励职工不断学习，更新知识结构，“而今迈步从头越”我们一定会继续我们学习型企业的创建，从而最终使企业蓬勃发展，更进一步！