对和平区铁路第三小学综合督导反馈意见（共5篇）

第一篇：对和平区铁路第三小学综合督导反馈意见

对和平区铁路第三小学综合督导反馈意见

铁路第三小学：

和平区人民政府教育督导室于2006年4月26日、27日两天，依据《和平区小学综合督导评估方案》对你校进行了综合督导。两天来，我们通过听课、听校长汇报、看两操、查看资料、个别访谈、实地考察，形成反馈意见如下：

学校重视综合督导，成立了党、政、工代表组成的自评领导小组，制定学校自评计划，在自评阶段认真按照规定的程序和要求开展工作。组织学习《评估方案》，做好宣传动员，全校教师以积极的态度，参与自评，认真地、客观地评价学校工作。学校主动到社区、毕业生所在学校征求意见，对学生、家长问卷调查，广泛收集信息，全面总结学校工作形成自检报告。档案资料齐全、规范。全校在职教师90%参加自评。

一年来，学校被评为：市交通安全先进校；市群众体育先进校；区教学质量提升校；区德育先进校；区卫生工作先进校；区计划生育先进单位；区寒假工作先进单位；区中小学安全知识竞赛二等奖。

一、主要工作经验

学校新任班子认真贯彻和平区教育现代化总体目标，对学校现状进行理性思考，2004年制定了《学校三年发展规划》。《规划》立足于学校发展，确立了学校发展的总体思路。即“一个中心、两个基本点、三种意识、四种观念、五大工程”（详见自检报告），提出 1

“一年求发展，二年上台阶，三年创辉煌”的阶段目标。思路清晰、任务明确。学校在制定学期工作计划时能以《发展规划》为蓝本，把规划中的目标任务分解细化到学期工作计划中，注意工作总结积累，以便使规划落到实处。

校长赵净教育理念先进，学习现代学校管理理论，积极参加岗位培训、校长论坛活动，2005年完成北师大第五期小学骨干校长培训班，在实践中注意学习、积累，整理近两万字学习笔记，撰写论文17篇，并参加主要课题的主持工作。《实施个性化教育，培养高素质人才》在铁路教委交流。

学校全面贯彻教育方针，德育为首，做到“五育”并举，关注每一个孩子的健康成长，把对学困生的帮教落到实处。认真做好家访工作，加强学籍管理，确保让每个孩子享受九年义务教育。坚持依法办学，治止“三乱”工作落到实处，宣传教育、制度约束、奖惩兑现。强化管理。资料齐全。

学校有校级领导3人，中层干部9人，其中有两人兼任班主任工作，平均年龄38岁。学校领导重视干部队伍建设，提出：“团结、奉献、服务、高效、开拓”的建设目标，制定《干部考核细则》，工作中任务驱动，加强监督，规范干部行为。

学校新任领导班子和谐团结，发挥校长负责制和党支部的保证监督作用，教代会组织健全并积极发挥作用参与学校管理，通过实行“重大事情公示制”体现校务公开。

坚持以人为本，不断完善学校管理制度。管理层次清楚，责任

明晰。有法可依，有章可循。

学校充分认识到“队伍建设是打造品牌的基础”，提出：“通过开展铸师魂、练师能、为师表”系列教育活动，加强教师队伍建设。

围绕“师德年”这一主题，制定工作计划，召开动员大会，开设“师德热线”，开展“爱生捐赠”活动，树立爱生典型，在教师中提倡“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的服务意识。

严格教师管理，制定《教师评价方案》，开展“双评”活动，对教师的日常工作从教学和劳动纪律两个方面进行量化打分，建立《教师个人考核档案》，完善《奖惩制度》，奖励先进，鞭策后进，调动教师工作的积极性。

师训和教研活动有机结合，促进教师业务能力的提高。创办《师训校报》，进行业务讲座。开展教师综合素质竞赛和评优课活动。确定“行政听课日”，以课堂教学为主渠道，落实教育部门对教育教学工作的要求。“十五”期间，学校省级课题《培养健康心态，促进学生学业成绩提高》，市级课题《提高学生自主学习主动发展能力的研究》等五项课题通过验收。

学校现有专任教师53人，市级以上优秀课教师1人，04——05学年度，学校推出区优课5节，教师队伍的业务水平继续提高。

学校十分重视德育工作，坚持正确的育人观，组织机构健全，制度完善。德育工作始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成学校德育工作理念和操作体

系。重视学生日常行为养成教育，以“三结合”教育为抓手，通过开展“引领成长，塑造未来”、“十个一”系列活动，抓好行为训练，学生讲文明、懂礼貌，有良好的校风、校纪。

学校十分重视心理健康教育，把它作为德育工作的突破口，建立了学校心理健康教育体系，激发“六种心向”，培养“八种精神”，训练“十二种能力”，形成“八种行为习惯”，促进学生身心健康，全面发展。

学校能够以教学工作为中心。严格执行国家课程计划，开足、开全课程。强化教学常规管理，始终坚持教学制度规范化，教学管理系统化，教学活动系列化，教学评价多元化，向管理要质量，学校的教学质量在和平区质量监测中始终处于前列。重视校本课程的开发和实施。以《国际象棋》为校本课程品牌，语文、科学、艺术类等学科也相继开发并实施，为学生自由、自觉、自主发展的实践活动创新提供有利条件。在学生教学评价创新上，学校建立了促进学生全面发展的评价体系。04年尝试进行了考试方法改革，建立了学生各科素质测试报告单，增加了对学生能力和实践的考核，收到良好效果。

学校重视体卫工作，认真贯彻《体卫工作条例》及国防教育工作规定。严格执行《学生体质健康标准》，上好两课、两操，间操有特点，质量好。学校的国际象棋队常年坚持训练，成果显著，特色鲜明，取得2005年区中小学田径运动会全年总分第四名、区中小学棋类比赛团体冠军等优异成绩。学校能认真执行健康教育计

划，发挥卫生室作用，有针对性地进行安全自护教育和营养知识教育。“六病”防治工作有落实，防治率100%。

学校牢固树立五育并举、和谐发展的思想。注重学生美育素质和劳动素质的培养。开设了舞蹈、合唱、美术、表演、象棋、国际象棋、球类、健美操等艺术班，使学生的综合素质全面提高，学生的个性特长趋向鲜明。学校获第九届全国中小学绘画书法大赛优秀组织奖；市“我心中的校园”儿童畅想画大赛优秀组织奖。

学校以“双高普九”达标为契机，投入资金，改善学校的办学条件。在校园建设上，以“处处育人”为思路，有计划地硬化、美化了操场，布置了教学楼走廊展板。按照“双高”标准，改造了图书馆和实验室，铺设宽带网，新建了教师电子备课室，为班级配备了电脑，利用电脑与电视机的视频转接辅助课堂教学，为学校教育教学工作的发展提供了保障。

学校以“个性化教育”为办学特色，进行大胆探索和研究，主要体现在课程特色上，开发了棋类、语文、美术、体育、综合实验等校本课程，注重学生非智力因素开发，培养创新精神和动手实践能力，张扬个性，为学生将来成功奠定基础。

二、问题与建议

学校重视校园艺术化工作，做了积极的努力，取得了一定的效果，但应在学校校园环境艺术化的整体设计中进一步凸显学校的办学特色，同时应继续加大投入，增添现代化教学设备，为教学一线服务。

2006年4月27日

第二篇：对一六六中学综合督导情况的反馈意见

对一六六中学综合督导情况的反馈意见

和平区人民政府教育督导室依据《和平区中学综合督导评估方案》，于2006 年5月22—23日对沈阳市第一六六中学进行了综合督导。通过听取校长汇报、深入课堂听课、观看升旗仪式、考察“两操”、与教师学生以及家长座谈、查看相关资料、实地考察等工作方式，全面考查了学校两年来的工作情况。反馈意见如下：

一、主要工作经验

学校按照评估方案要求，成立督导自评领导小组，建立了学生、家长、教师共同参与的开放式自评体系，以教育教学和教师专业发展两个方面为切入点，做到评估与整改同步进行。

一六六中学作为首批启动市综合改革实验校，三年发展规划内容全面，目标清晰，发展理念先进。能够对学校发展实际和水平有比较深入的分析和透彻认识，从学校内部到外部环境、社区家庭整体把握，并注重对规划目标实施完成情况的监测与评估，规划制定科学实际。实施方案、责任落实上具体明确，有着很强的指向性和可行性。校长有较强的理论功底和专业素养，是全国创造教育骨干教师、省素质教育拔尖人才。学校坚持依法办学，实施开放教育，注重专业引领，发展目标得到全体教师的认同。学校领导班子团结务实、勇于创新，校长有先进的教育理念和管理思想，班子成员扎实工作、管理有效，带领全体教师在改革的进程中取得了可喜的成绩，学校呈现了良好的发展态势。

学校师德教育放在学校工作之首，制定了师德教育计划，由党支部负责，通过学习、活动、监督三个环节，使师德教育落到实处，建立了教师“爱岗敬业、乐于奉献、廉洁从教、为人师表”的良好风尚。

学校认识到教师的业务能力直接影响着学校教育教学质量的提升，因而十分重视以校本培训为主体提高教师的教育教学能力。每学期都制定了相应的培训重点，并为每位教师都建立了个人成长档案，通过诚邀专家现场取经、同行互动沟通无限、电教培训课程整合等方式促进教师的专业发展。充分利用去教师进修学校附属学校这一有利条件，请教研员与教师结对子，使高水平的教研指导随时深入学校。学校还与东北育才中学建立了教育教学合作关系，实现资源共享。发挥科研的先导作用，确定了“科科有课题，人人有项目”的科研目标。学校已有12项各级课题结题，其中《校本教研促教师整体素质提高》的课题成果推广已使教师感受到了科研的巨大威力，教师的科研风气日益浓厚。学校加强了对教师的评价管理，教师的工作热情日趋增强。

坚持德育为首，强化对德育工作的组织领导，成立了以 校长为第一责任人，班子成员与全体班主任组成的德育工作领导小组，健全了“三级”德育管理制度。立足“十五”国家课题子课题《薄弱初中问题学生教育途径的实践研究》，努力探索有利于实施学校、家庭和社区三结合教育体系的有效途径，初步形成了“一次调查、双向指导、三层推进、四育并举”的教育模式，在“以生为本”教育理念指导下，通过保持“宽容平和的教育心态”，探索“科学多元的教育方法”，使学校问题学生在关爱与教育中取得进步，家长学校工作成绩突出，荣获2005年市优秀家长学校光荣称号。

重视心理健康教育工作，加强对心理健康工作的管理。通过开设咨询辅导课，建立咨询室、“知心信箱”、特殊学生档案，举行问卷调查等方式，普及心理健康常识，培养学生良好的心理素质。

教学工作中认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格执行国家、省课程标准和市教学管理规定，开全学科、开足课时。完善教学管理规章制度，强化流程管理，规范办学，依法治教。

校本课程开发过程科学、管理有序。目前共开发《安全教育读本》等6本校本教材，丰富了学校的课程资源。

探索发展性评价新模式，完善学生评价体系。学校起草的《学生综合素质评价方案》和《学生综合素质评价实施细则》，坚持对学生从德、智、体、美等几个方面实施评价，英语学科对学生的评价工作操作性强、特色鲜明。

树立健康第一思想，认真贯彻体卫工作条例，间操质量明显提高，学生体质健康达标率为98%。严格控制“六病”新发病率，防治率达99%。

加强艺术及劳动技术教育工作。三年来，共有110余人次在国家、省、市、区各级美术及科技比赛中获奖。

一六六中学开放性的办学思路和教师专业化的培养，正在成为学校的办学特色和亮点，不断探索学校、社区、家庭三位一体的教育网络构建和课堂教学模式研究，取得了良好的效果和成绩，成为市优秀家长学校、市安全教育、综治工作先进单位。教育教学质量不断提升。

二、问题与建议

1、三年综合改革发展规划目标基本实现和完成，学校应该尽快着手制定新的发展规划和目标，努力打造学校特色和文化，确立学校发展的新的增长点和发展策略。

2、有针对性和系统性的加强校本培训工作，实施研训结合，加强课堂教学跟踪指导和课改交流活动，尽快提高和整体推进教师教育教学能力和综合素质，以保障学校的可持续发展能力和水平。

和平区政府教育督导室

二00六年七月十五日

第三篇：对银塘小学素质教育督导评估的综合反馈意见

对银塘小学素质教育督导评估的综合反馈意见

一、学校取得的主要成绩及经验。

（一）、学校领导

1、能坚持正确的办学方向，学校办学思想明确，积极推进素质教育，学校制定了《银塘学校教育改革与发展规划》和《学校发展规划》，并制定可配套的实施细则，学校坚持“三个一切”的办学宗旨，努力做到“五育人”，积极推进学校各项工作向前发展，素质教育取得一定成效。

2、学校领导班子年龄、学科、知识结构合理，分工明确，班子整体素质较好，有较高的政策水平和实施素质教育的决心，能依法治教，以德育人，具有开拓创新、务实的精神。表现有三：一是学校在校长负责制的前提下，加强具体领导，实行民主管理，做到既分工合作，形成凝聚力；二是在具体工作中，能以身作则，率先垂范，工作作风严谨，廉洁自律，乐于奉献；三是既抓好教育行政管理，又身先士卒，勇挑重担。

3、规章制度不断完善，内部管理形成规范，学校各方面工作基本上做到有规可依，有章可行，走上了规范化、制度化轨道，创造了人尽其才，物尽其用的良好办学环境。

（二）、教师队伍建设

1、学校重视教师队伍建设，坚持“两手抓”，一手抓师资建设，一手抓业务培训，10名专任教师中，通过函授、自考，已获大专学

历2人，在读2人占40%。专任教师中，小高5人，占50%，2001年9月后新聘任教师均具有教师资格。绝大多数教师爱岗敬业，努力工作，教学质量稳步上升，班主任能及时做好家访工作，家访材料齐全。

2、学校重视教师继续教育，全校教师均按有关要求完成每年的继续教育。学校注重骨干教师和学科带头人的培养。

（三）、德育工作

学校德育工作成效显著。有健全的德育工作制度，按计划开展各项德育工作，利用国旗下讲话、班队会、黑板报、广播等形式加强对学生的法纪、守则和规范的教育，按义务教育课程的设置、标准和教材上好思品课，在各科的课堂教学中注意渗透思想品德教育，学校的文明礼仪教育、排路队安全教育、“家长学校”、“国防教育”、校园文化是学校德育工作的重要载体，有些显然是初具雏型，但已初风成效，给评估组留下了深刻的印象，学校能认真组织各班做好学生心理健康教育，好人好事，层出不穷。

（四）、教学工作

能按省颁课程计划开齐、开足课时，按规定使用教科书，各学期有学校教学工作计划，教师的教学进度能根据课程标准制订和安排，部分教师能关注课堂教学改革并注意课堂教学的过程设计，昼让学生多讨论、多交流，调动学生的积极性，教研活动在“小组合作学习”的总课题的基础上，各学科老师都有自己的课题，通过教研实践，结合实际，因地制宜，开发校本资源，第二课堂活动丰富多彩，既有

平时的各学科兴趣小组，又有定期举行小歌手赛和文艺汇演等活动，使学生的综合素质能力得到提高。

（五）、体育、卫生和艺术工作

每年均有举办校园文化活动，时间长，项目多，参与广，旨在弘扬主旋律，培养学生的综合素质、创新能力和人文精神，展示学校的素质教育的成果。

（六）、行政管理

能按规定做好学籍管理和文书档案管理。学籍证件完整，栏目清楚；文书档案分类归档，查阅方便，专人负责；财务制度健全，财务公开；财产登记造册，财务保管、借用、修缮有专人负责，校舍校园管理及安全工作制度，有具体措施。学校卫生制度健全，无卫生死角，校园内绿树成荫，绿草遍地，鲜花盛开，各种设施标语布置有序，校内环境优美清新，有较强的德育功能和文化氛转。

（七）、办学条件

积极筹措资金，完善教学设施，在原有基础上，近年来修教室校园，添桌椅、购仪器、增图书买电脑，学校教学设施基本齐全，环境美观整洁，从根本上改善了学校的教学条件和育人环境。

二、存在的主要问题

1、学校发展规划缺乏具体化，如：没有制定指导思想、总体上校、发展策略。

2、从材料查阅中，发现学校领导班子政治学习理论文章多，学校管理型的文章少，从而说明学校领导班子对先进的教育思想与教育

理念的学习、思考和钻研还是比较不够。

3、从查教案、听课来看，我们有些教师的教案依然是传统的备教材不备学生，课堂教学陈旧传统，学生的主体地位、师生的互动性未能得到体现，个别教师依然满堂灌，一言谈。

4、校本资源的开发和课改前期准备工作做得还不够，有的只是停留在材料上、计划上、因未能落实到实处而显得初浅、简略。

三、整改意见和建议：

1、将银塘小学远景规划要具体分解为中（三年）期、远期5年乃至七年的具体纲要，并要有每年实施的具体内容，同时注意构想的完整，在规划中体现先进的教育思想与教育理念。其次，应制定指导思想、总体目标、发展策略和实施细则，每年召开实施规划的反馈会议，并形成记录，从而对过去一年的规划实施情况进行总结、分析、反思、回顾，并形成下的工作要求。

2、领导学校首先是教育思想的领导，做为学校班子领导，要加强学习，与时俱进，素质教育合格校首先表现在不仅有端正教育观念，还要有现代的教育思想和先进的教育理念，从材料中，政治学习理论文章多，学校管理型的文章少，为适应不断发展的教育改革形式，分创办新型的学校，应认真带头学习，深刻理解江总书记《关于教育问题的讲话》和《中菜中央国务院决定精神》，认识实际素质教育是教育深层次改革，要用新的思想新的观念管理学校，努力探索推进农村小学办学模式，“一个好校长就是一所好学校”，校领导尤其是校长应摆脱对一般校长的最低要求（思想品德、业务水平、领导能力、组织

及管理能力、工作作风），要向优秀校长、向学者型、研究型校长发发展，具有科学的办学思想，又有卓有成效的办学实践。

3、要进一步提高实施素质教育重要性的认识。素质教育是先进的教育观，是先进教育思想的结晶，应贯彻在教育工作的方方面面。在实施素质教育工作中，银塘小学做了大量工作，取得明显成效，但与教育改革新形式要求相比，仍停留在初始阶段。要理解素质教育是指能够充分地弘扬人的主体性的教育，也就是说，使每一位学生在其潜能个性全面而充分发展的基础上，提高其适应和改造社会生活的实践能力，进而学生的主体作用和主动精神得到尊重与发展，素质教育的主渠道也在课堂教学，从查教案、听课来看，我们有些教师的教案依然是传统的备教材不备学生，课堂教学陈旧传统，学生的主体地位、师生的互动性未能得到体现，个别教师依然满堂灌，一言谈。为此，要认真学习《决定》精神，提高素质教育的紧迫感和时代感，更新观念，紧扣时代标准，要明确用什么样的思想去培育人，培育怎样的人，怎样培育人，把学校各项工作引向深入，努力创办新型的学校。

4、教改要向研究型、实效性方向发展。注重开发校本资源，并继续做好课改前期准备工作，学校在教改上做了卓有成效的工作，在“小组合作学习”的原则下，部分教师教改研究初见成效。主体性以及研究性学习要注重结合农村 学校的实际，注重发展学生主体作用和学生参与方面。要制定一套切全本校实际系统完整的，有前瞻性的“小组合作学习”工作计划、方案，注重采集最新教研理念，要用新的教育理论去分析教学的各个环节，养成自觉的行为冲动，提高教师

看问题的穿透能力，要在教学中真正确立学生的主体地位，促进学生主动学习，要更新教法与手段，摒弃那种传统陈旧的教学方法、手段，同时要关注差生的提高。在抓正常教学中，注重开发以校为本的教学资源，从教学理念上着手做好课改前期准备工作。

5、自评要持之以恒。自评工作要长期坚持下去，认真反思总结实施素质教育的经验和不足，把实施素质教育的工作深入持久地坚持下去，争创新成绩。

丰山镇银塘小学素质教育督导评估组

第四篇：关于对高安中心校素质教育督导评估的反馈意见

华安县人民政府教育督导室

华教督[2009]8号

关于对高安中心校 素质教育督导评估的反馈意见

高安镇人民政府、高安中心小学：

根据《福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》和《华安县人民政府督导室关于中小学实施素质教育督导评估规划》，县人民政府教育督导室素质教育评估组一行6人于2009年11月17日对高安中心校进行新一轮的素质教育评估,评估组一致认为：在高安镇党委、政府的重视下，高安中心校素质教育扎实开展，素质教育各项指标基本达到《福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》和《漳州市普通中小学实施素质教育督导评估实施细则》中的各项指标要求，总得分869.8+30分，达合格学校的要求。现将检查情况反馈如下：

一、主要成绩：

1、加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构。学校领导班子重视自身建设，注重理论学习，增强管理意识和服务意识，努力提高自身的理论水平和管理能力，鼓励教师主动积极参与学校管理，各种规章制度健全，办学理念清晰，落实校务公开制度和集体议事制度，做好学校固定资产管理，管理机制运行良 好。班子成员事业心强，作风严谨，善于开拓，积极进取，团结协作，秉公办事，务实肯干，乐于奉献，综合素质和管理能力逐步提高，胜任学校领导工作。2008年、2009年连续两年被华安县委、县政府授予“教育工作先进单位”称号，2008年被授予“先进党支部”称号。

2、加强教师队伍建设，努力打造一支富有战斗力的教师队伍。组织全体教师学习政治理论知识，帮助教师正确认识教师职业的社会价值，引导教师确立终身从事教育事业的志向。认真贯彻执行《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定，加强教师业务培训，每学期都举行青年教师优质课评比活动，给青年教师锻炼的机会，营造教师学习新课标的氛围，开展课改沙龙，共同探讨新课程的教学教法。学校充分创造条件，鼓励中青年教师参加进修学习，提高教师业务水平，制定教师师德评价制度，开展评选优秀教师和师德标兵活动，激发教师工作热情。

3、学校努力做到“三个坚持”——坚持以班主任为核心，科任教师协调配合；坚持以课堂教学为主渠道；坚持以少先队、学生干部为主力军，致力探索德育工作新机制，完善常规，规范管理，建立多元德育管理网络，提高德育管理效能。通过晨会、国旗下讲话、思想品德课、班队活动、庆祝活动、板报宣传等对学生进行思想品德教育。加强对学生的法制教育和安全教育，落实安全工作责任制。组织学生参加为学校、为社区服务的公益劳动。建立健全日常评比制度，注重班级管理，培养学生自主发展、自 我管理、自我完善的意识和能力。

4、学校立足实际，积极实施课程改革，更新教育观念。探索小班化教学模式，提倡扎实、朴实的教学风格，创设愉快的课堂氛围。建立健全校本教研制度，努力培养教师的教学研究意识，营造教学交流的氛围，倡导教师写教学随想、教学手记、学习摘要等，促进教师自我成长。开展综合实践活动。学校加强和完善管理制度建设，执行义务教育课程计划，开足开齐省颁各门功课。开展多种课外兴趣小组活动，体育卫生、安全工作管理较规范。

5、学校以创建素质教育为契机，加大校园建设步伐。在上级政府的关心、支持下，多方筹措资金，中心校新建学生宿舍楼及餐厅约920平方米，校舍全面维修，学校还根据实际情况新添置了办公桌椅，给师生创造较好的学习工作环境。

二、几点建议：

1、加强学生动手、动脑习惯的培养，有计划地组织学生参与社会实践活动。

2、加强课余体育训练及体育兴趣小组的建设。

3、加强图书、教学仪器的使用与管理，充分发挥学校的教育教学资源的作用。

4、认真执行省颁课程计划，开齐开足上好规定的课程，确保各学科的教学课时，要把推进课程改革作为农村教育教学质量提升的一个重要抓手。

5加强少数民族村招生工作，确保适龄儿童按时入学，努力提 高按时毕业率。

附：高安中心校素质教育评分表

2009

抄送：县政府办公室、县人大教科文卫委、县教育局，县分管教育领导，存档。

华安县人民政府教育督导室

年12月3日 4

第五篇：学校对于2013年综合督导反馈意见的整改方案

学校对于2013年综合督导反馈意见的整改方案

接到教育局督导室《关于对开封市化建中学综合督导评估的反馈意见》之后，学校领导十分重视，立即召开行政办公会，进行专题研究，针对《反馈意见中》的问题和建议，对我校整改工作提出了具体要求：传达意见，明确责任，制定目标，分解到人，措施有力，务求实效。现根据学校部署，制定整改方案如下：

一、整改内容：教育局督导室反馈意见。

1、站在学校规模扩大，生源增加，声誉提升，影响较大的新起点上，学校要进一步深入总结以往办学经验，梳理、归纳、提升，引导全校教师紧紧围绕教育教学中心，在创学校教育特色，促学校内涵发展，打造学校教育品牌上做新文章，创造新业绩，结出硕果。

2、在凝心聚力创名校，务实重干争一流的过程中，学校要进一步强化以教学质量促发展兴学校的意识，抓好“名师、名生、名课、名篇、名德”建设，进一步全面深化教学改革，扎实推进课改实验，进一步提升教师的整体素质和能力，稳步提高教学质量，早日实现创东区名校和全市有较大影响学校的目标。

二、成立整改领导小组： 组长：韩冠宇 副组长：黄伟

成员：甄长学

李少宁

王浩

胡欣

郑全顺

王占梅

郭爱刚

林营

时晓辉 办公室副主任：杨 梅

主管领导：甄长学，具体负责人：杨梅、王占梅、胡欣

三、整改目标：落实督导室的两项意见建议。

四、整改措施：

1、学习《中小学教师职业道德规范》，学习张伟事迹、践行“焦裕禄”精神。通过学习，进一步增强教师的责任感和使命感，使他们有勇气、有锐气的进行课堂教学改革，力争建设一支高素质的教师队伍。

2、认真组织学习教育理论，学习新课标，钻研教材，为满足学生的求知愿望提供优质服务，为促进学校的健康发展办人民满意的教育提供优质服务，提升教职工干好工作的理论素养、业务能力和工作能力。

3、开展读书活动，提高教职工素质，推动学校的内涵发展，促进教育教学质量的提高。

4、全力推进、全员参与化建中学“三步四环节”高效课堂教学模式，使课改形成风气。

5、开展课改展示课活动，并鼓励青年教师积极参加市教研室组织的观摩课，请教研室专家听评课，提高全体教师业务能力，加快课改步伐。

6、开展青年教师结对拜师活动。

7、开展青年教师展示课活动。

8、开展学校模拟课堂比赛活动。

9、开展“一课一名师、一师一优课”活动。

10、开展校级名师评选活动。

11、加强教务处对教学过程的管理，落实教学常规检查。

12、做好教师培训工作。采取走出去和请进来的办法，对教师进行专业培训。

13、加强备课组、教研组建设，通过组内教研，互相取长补短；发扬团队精神，共同提高教学质量。

14、举办学生优秀作业展览。

15、开展学科竞赛活动。

16、关注尖子生培养

开封市化建中学 2014年5月5日