学校优秀青年教师评选条例

第一篇：学校优秀青年教师评选条例

学校优秀青年教师评选条例

为了造就一支师德高尚、有奉献精神、踏实勤奋的高素质青年教师队伍，激励在教书育人工作中取得显着成绩，得到学生和家长高度评价的教师，弘扬比师德、比实绩、比实干的风气，特制定本评选条例。

一、评选对象：

凡在我校从事教育教学及班主任工作三年以上、35周岁以下、现任满工作量的青年教师。

二、评选条件：

（一）热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护党的改革开放的方针政策，坚持四项基本原则，热爱学校，政治素质好。

（二）忠诚党的教育事业，为人师表，师德高尚，具有强烈的敬业精神和责任心，受到学生喜爱。

（三）对所任的教育教学工作具有较扎实的业务功底及专业基础理论，并具有一定的科研能力。（达到下列条件之一者）：1.近三年中有一篇教育教学论文获校二等、区二等或市三等以上的奖励，或在《教育》及以上级别刊物公开发表。2.参加校级及以上研究课题，有本学年度的阶段研究成果或论文。

（四）教育教学工作成绩显着：（达到下列条件之一者）

1.指导学生参加全国、省、市、区级竞赛或艺体比赛与同类学校比较成绩显著。

2.参加市、区统考、调考、会考、中考，所教班级的学科成绩在同年级同类班级中名列前茅。

3.班主任工作成绩显著，担任班主任的班级受到学校的表彰或表扬。

4.每学期至少有一堂优质课在学校展示，每年在学校赛课中有一堂课获学校二等奖以上奖励，或三年中有一堂课获市二等奖以上奖励。

（五）工作中勇挑重担，服从学校工作需要和安排。

三、评选程序：

(一)参加“学校优秀青年教师”评选的教师须本人向学校提出书面申请或由处室、教研组、年级组推荐。

（二）参评教师提供述职报告、论文、证书等材料。

（三）学校组织参评教师的实绩展览，参评教师在全校述职。

（四）学校在参评教师所在教研组、年级组及全校教师中进行民意测验。

（五）由学校评审小组综合评定并全校公示三天，经校长办公会批准。

四、评选时间：

“校优秀青年教师”每学年度评选一次，并于教师节公布并表彰。

五、职责和奖励：

（一）优秀青年教师应在青年教师中起好表率作用。

（二）学校发给“学校优秀青年教师”获奖证书及奖金，并在全校宣传其主要优秀事迹。

（三）校优秀青年教师作为推荐参加市级以上的优秀青年教师的侯选人。（市级以上优秀青年教师只在校优秀青年教师中评选）

（四）学校为获得“校优秀青年教师”的教师优先提供外出学习、考察的机会。

（五）获奖情况记入教师个人业务档案，作为今后晋职晋级的重要依据。

六、本条例解释权归行政办公会。

第二篇：学校优秀青年教师评选方案

**学校2013年 庆五四“优秀青年教师”评选通知

各年级组：

为深入学习贯彻落实科学发展观，宣传表彰在学校教育教学实践中涌现出的优秀青年教师，激发广大教职工的创造活力，激励广大教职工为建设和谐奋进的明德麓谷学校发挥重要作用，经学校党支部、行政、工会、团委研究，决定今年5月在第94个“五四青年节”到来之际，特开展“优秀青年教师”评选活动。

一、基本条件

1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论，实践“三个代表”重要思想，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，一贯模范履行教师职责。

2．师德高尚，在教育教学工作中严格遵守教师职业道德规范；勤奋努力，与其他教师团结互助，虚心向中老年教师学习，关心爱护学生；坚持实事求是、科学严谨的学风和教风，为人师表。

3．工作勤奋，善于钻研，常规教学工作完成较好。

4．具有现代教育观念和较强的创新意识，在教育教学工作中努力探索，在促进全体学生全面发展等方面，取得公认的、较长期的、较大面积的成效；或者在某方面取得突出的、有特色的成绩。

5．严格考勤，不迟到早退，无缺席旷课现象，积极参加学校各部门及年级组织的各项活动，积极完成学校各部门及年级交给的管理及其他工作。

6.科任教师所教班级和班主任所带班级成绩在同批次班级中排名前3名者。

7.无体罚、侮辱学生现象，无乱办班、乱补课现象，无不接受学校分配的工作任务现象。

8.向所带班级成绩突出或进步较大的班主任倾斜；向教学成绩突出的学科任课教师倾斜；向毕业班任课教师倾斜；向代表学校参加各级、各类比赛并获得优异成绩的教师倾斜。

二、评选对象和名额

对象：工作2年以上的35周岁以下在职教师（含临聘教师）。

名额： 12名。

三、评选程序

1、推荐：分年级组召开会议，在本组范围内进行民主推荐。

（1）每组推荐本组人数小学不得超过2人，中学不得超过3人，超过无效（各组人员名单附后）。

（2）分组安排：所有行政人员都分配到年级组参加评选

①小学低年级组；②小学中年级组；③小学高年级组；④初中一年级组；⑤初中二、三年级组。

2、评审：召开党、政、工、团联席会议，根据推选情况确定评选名单。

3、公示：名单确定后，在校内公示，公示期间接受全体教职员工的署名举报。

四、评选时间

4月30日前将评选结果报明德麓谷学校办公室。

五、奖励

1、学校颁发获奖证书并记入个人档案。

2、学校颁发奖品每人100元。

六、经费预算：

奖品：100*12＝1200元

荣誉证书：10*12＝120元 共计1320元。

**

2013

附各年级的教师名单及35岁以下教师名单学校办公室 年4月18日

第三篇：评选优秀青年教师演讲稿

尊敬的各位领导，评委老师们：

大家好！很荣幸参加优秀青年教师的评选，弹指间，参加工作已有十年了，我很骄傲能把人生中最美好的时光献给自己钟爱的教育事业。借此机会，我向各位领导老师汇报自己的心得体会，请大家指正。

一我收获了勤勉上进，乐于奉献的精神。

为了成为一名优秀的语文教师，练就过硬的教学本领，我养成了虚心学习的习惯，平日苦练教学基本功，潜心钻研新课标理论，大胆创新，勇于实践，构建自主合作的课堂教学模式，并荣获东港区青年教师大比武优质课二等奖，先后四次被选派参加市级语文教研培训学习活动。

因为年轻，所以敢挑重担，责无旁贷，一直担任班主任，从事语文教学，年年被评为优秀班主任或优秀教师，其中先后五次任毕业班班主任，不惜牺牲节假日和课余时间，一心扑在工作上，所带班级共计50余人升入重点高中，并被评为区级优秀班主任。

二我收获了求真务实，坦诚待人的品质。

任职以来，我脚踏实地的工作，兢兢业业教学，不断增强个人对教育事业的使命感，内化自己的责任意识，始终保持高涨的工作热情，不怕挫折，不畏困难，听点听调，尤其在班级管理工作上，凡事往积极方面考虑，对缺点和过失不隐瞒，不推诿，对成绩从不虚夸，不贪功，不出风头，不计较个人得失。

与同事相处谦虚谨慎，友好热情，乐于助人，虚心听取大家的意见。对待学生公平公正，耐心细致，有求必应，关心每一个学生的学习和生活。良好的道德品质让我多次在师德考核中被评为优秀等级。

三我收获了善于教研，热衷读书的习惯。

近几年，我校新课标引领下的课题研究成绩斐然，校本教研成果丰富，在全市具有相当的知名度，借此优势条件，我更加努力钻研课堂教学，坚持对“五环节课堂教学模式”的探究，积极参与“龙山文化探秘”“经典诵读”等校本教研的开发和利用，被评为镇校本教研先进个人。XX年，在全区以“读书伴我成长”为课题的读书活动现场会上，我作为教师代表在会上做了经验介绍。

与此同时，我坚持作文教学的研究与实践，开创“激发激活积累”为课题作文辅导模式，注重引导学生捕捉灵感，感受人生，发现生活之美，科学实施写作训练，创立班级文学刊物《心海帆影》，部分作文被作文网，语文教学网选登。上学期，我参与并责任编辑了龙山文学社社刊《两城风》，得到领导的信任和师生的支持。

四我收获了以生为本，素质为先的理念。

在教学中，始终明确学生的主体地位，确立为学而教的思想，课堂上保护学生的创新思维，采取多种措施进行引导、启发或设计活动来创设学习情境，构建自主－合作－探究的教学模式。

在班级管理中，确立“一切为了每一个学生的发展”的理念，充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，把学生作为班级管理活动的主体，增强学生自主、自律及民主参与意识，以情感人，使学生因感到温暖而把班级当作自己的“家”，从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围。在此理念的指导下，我班连续两个学期被评为“优秀班级”。

五我收获了挥洒热血，激荡青春的记忆。

青年教师应该朝气蓬勃，激情四射，才能为学生展现最阳光的一面。几年来，我积极投身到教育团委组织的各项文体活动中，参与筹备并主持各类文艺汇演，并在“讲师德，树新风”演讲比赛中获奖，代表两城镇参加全区“五四青年节”登山比赛，和全区“园林杯”环城长跑比赛，在我校组织的乒乓球比赛中，荣获团体第一和个人第二的好成绩。今年，个人还被评为“东港区优秀团干部”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，青春点燃的激情，付出的无论是成功抑或失败，都将激发我们不断向前的勇气和斗志，在两城这片土地上，我愿继续挥洒青春，我对自己充满信心。

谢谢大家！

第四篇：优秀青年教师评选事迹材料

优秀青年教师评选事迹材料

xxx，女，30岁，本科学历，2006年参加工作，2008年至今一直从事小学英语教学工作。她热爱学生，与同事相处融洽，热爱教育事业。在7年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了“以学生为本”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。

作为一名教师，xxx同志深感自己肩上的责任重大。平时，她一直严格要求自己，务实求真。学校的事情，她不分份内份外，只要自己能做到的事情，她都乐意去做。一心扑在工作上，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。这些年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。为了上好每节课，她总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上她启发学生动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。但她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学经验，观看全国优质课视频。

xxx老师也喜欢和她的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，他都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。学生中有谁遇到了困难，都愿意跟她说出来，x老师总是尽力去帮助解决。在其所任教的班上有过一名学生因自卑导致学习效果不好，了解到这一情况后，陈多次找到该学生聊天，并让学生放下心理负担，专心于学习中，并对他进行专门辅导，后来孩子的自信了，学习的积极性也提高了，我想拿就是她最欣慰的时刻。有一次，几个六年级即将毕业的女生不舍地拉着陈老师的手说：“Miss Chen我可以叫你陈妈不？”陈老师笑着说：“当然可以啊，就怕你妈妈吃醋！”我想这都是陈老师平日里与孩子们相处时，让孩子们感受到亲切，没有距离感，所以孩子们才与她如此亲近。

7年来的教育生涯，使她真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，她已深深的爱上了教师这个岗位，并愿用自己的青春去谱写辉煌的篇章。

第五篇：中学数学论文、青年教师优秀课例评选通知

中学数学论文、青年教师优秀课例评选通知

各中学: 为了进一步推动课改,落实中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定, 北京市教科院基教研中心开展2015年中学数学教育优秀课例、论文评选工作。密云县教研中心中学教研室首先进行初选,望任课教师踊跃参加。各校由教研组长统一报送。

1、中学数学教育优秀论文评选论

范围：中学数学全体任课教师

时间：2015年6月10日前交教研中心中学数学教研室

2、中学青年数学教师优秀课评选

范围：青年教师年龄在40岁以内（1975年9月30日以后出生）时间：2015年6月10日前交教研中心中学数学教研室

3、“图形计算器在中学数学学习活动中的应用”课堂教学设计征集方案

范围：使用“图形计算器”的教师符合要求的作品，仅限高中教师参加。时间：2015年6月10日前交教研中心中学数学教研室

说明：（1）获奖比例：一等奖25%，二等奖35%，三等奖10%

（2）参赛教师必须严格按附录要求提交参评作品，否则不予参评。

附录1 北京市2015年中学数学教育优秀论文评选工作说明

论文格式要求

一、封面格式要求（见文后样张）

1.左上角 “北京市2015年中学数学教育优秀论文评选”，4号黑体字。2.论文题目居中，1号宋体字。3.作者姓名、单位用3号楷体字。

4.论文内容提要限定在200—300字之间，用4号宋体字。5.主题词不超过3个，用4号楷体字。

二、正文另起页，论文题目用3号黑体字，占3行。不署作者姓名。第4行论文提要，“提要”二字用5号黑体字，空一格后写内容，内容用5号楷体字。论文提要后空一行起正文。正文一律用5号宋体字(字母可以用times new roman+斜体)。文内小标题用黑体字。

三、文中图表加表头，并编号

四、文中标题格式：

1.一级标题用“一、二、三、” 2.二级标题用“

（一）（二）

（三）” 3.三级标题用“1.2.3.” 4.四级标题用“（1）（2）（3）”

五、注释及参考文献一律用尾注，格式如下：

1.格式一：作者：《文章题目》，《期刊（报纸）名称》，发表时间（年、月）及期数。

2.格式二：作者：《书名》，出版社名称，出版时间（年、月）及版数，页码（用P.×××格式）。

六、要求

参评论文的电子稿制作光盘（3张）上交。

（样例）北京市2015年中学数学教育优秀论文评选

论文题目

作者姓名 单位

内容提要：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

主题词：××× ××× ××× 附录二

中学青年数学教师优秀课评选活动说明

每位参赛教师送交课堂实授课（内容自选，40～45分钟）的光盘4张，教案及教案说明的打印稿4份。

教案说明大约2000字左右，大致包括以下四个方面的内容：（1）授课内容的数学本质与教学目标定位；

（2）学习本课时内容的基础以及今后有何用处，包括本课时内容的承前启后，在本章节内容的地位作用，与其他知识内容的联系，与其他相关学科的联系，以及应用；

（3）教学诊断分析，学习本课时内容时容易了解与误解的地方；（4）本节课的教法特点以及预期效果分析。

附录3 “图形计算器在中学数学学习活动中的应用”课堂教学征集方案

（一）征集对象

使用“图形计算器”的教师、教研人员等符合要求的作品。

（二）教学设计活动的主题

具体主题为“数学学习活动中图形计算器的作用”。

（三）教学设计评选要求

参加评选的教学设计为1课时的教学活动，主要内容包括文字资料、多媒体资源、本课时教学实录。

1.教学设计要求（1）指导思想与理论依据

本节（单元）课教学指导思想与理论依据的说明。（2）教学背景分析

包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

（3）本课教学目标设计

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。（4）教学过程与教学资源设计

包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明，可附教学流程图。

（5）学习效果评价设计

包括对本节课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。（6）教学设计特色说明与教学反思

用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。

2.多媒体资料要求

多媒体资料包括：教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材等，也可包含学生作品。

3.教学实录要求

（1）本课时教学设计的完整教学现场实录（中学45分钟/小学40分钟）；（2）图像清晰、声音清楚；

（3）教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（DVD格式）。

（四）参评材料

1.参评材料以DVD光盘形式上交，包括教学设计文本、多媒体资料和教学实录（一式3份）。

2.光盘中的文件应按照文件夹模板所示结构存放。

“教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。

3.“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。

教研中心中学数学教研室

2015年3月16日