遵义县龙坪镇兴隆小学优秀生评价方案

第一篇：遵义县龙坪镇兴隆小学优秀生评价方案

遵义县龙坪镇兴隆小学2011——2012学年度学生

综合评价（期末优秀生评选）方案

目的和意义

为了进一步加强和改进未成年人的思想和道德建设，促进学生全面发展，养成良好的学习、生活、行为习惯，提升学生的综合素质，培养合格学生，为学生将来的发展和幸福打基础。遵循儿童身心发展的特点和规律，采取多鼓励、少批评的方式，及时肯定学生取得的进步，充分调动学生的主观能动性，促使其不断进步。

评级人及评价范围（注：班主任和科任教师要做一个细心人，经常留意学生的变化，评价时对学生从宏观上去整体把握）

学生的思想状况、文明礼仪习惯、学生的纪律性以及对小学生守则和小学生行为规范的执行情况。

学生的学习方面：重点看学生良好学习习惯的养成情况和学习方面进步的程度。

学生的生活、卫生方面：重点看良好生活习惯的养成情况。

行为习惯方面：不做危险的游戏，不打架、不骂人，语言文明，不说脏话、粗话，说普通话。

评价时间及要求：每周班会课上进行。班主任平时注意协调配合，综合科任教师的意见后，报优秀学生名单给蒋校长，次日予以公示。公示材料作为优秀生评选的重要材料之一。

期末全校学生的评选优秀生活动要求：学生统考科目成绩之和要在全班平均分以上，再根据学生在周评比活动中获奖次数谁多来评

定。

另外：期末还将开展一次学生最大进步奖表彰活动，班级指标数

到时定。

优秀生名额分配：

学前班：9人一年级：8人二年级：8人

三（1）班：6人

五年级：10人

201

1三（2）班：6人四年级:7人 六（1）班：7人六（2）班：7人遵义县龙坪镇兴隆小学 年9月6日

第七周综合评比活动

获奖学生名单

（2011——2012学年度第一学期）

学前班乖娃娃9人

张庆航罗鑫周兴亮冯泽椿

邝东琴 喻驿宸 梅永顺喻青纯

沈兴林

一年级优秀生8人

王彬 李平顺张兴月冯泽亮

邱浪余国金黄诗芸张元艺二年级优秀生8人

张 涛冉 茜谭 雨钟英英

夏礼莲黄旭胡向烨沈兴春

三（1）班优秀生6人

王永伟周兴志吴萍

李欣欣张元琴王家敏

三（2）班优秀生6人

代学娇向小月王 婷

郑梦婷谭荣艺李晓阳

四年级优秀生7人

张怡彭万琳祁本燕王小杰王瑶杨冰杨岚

五年级优秀生10人

余永丽 余雪 谭煌 马雪锋 谭臻王涛郑健黄烨王 洪徐程静 六（1）班优秀生7人

李兴周英周会彭思浓

何贤云邬昌照王磊

六（2）班优秀生7人

周双柱杨朝兴 余廷豪 王旭彭漩黄曼汪蕊

在第七周的评比活动中，以上同

学能坚持严格要求自己，在思想表现，文明礼仪习惯、遵守学校纪律、养成良好习惯等方面以及对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的执行情况较好。我们号召全体同学向他们学习，坚持严格要求自己，每天积极表现，争当优秀学生。同时希望以上同学再接再厉。请相信，只要长期坚持，就一定能再次榜上有名。

龙坪镇兴隆小学

2011年10月18日

第二篇：遵义县龙坪小学音乐学科教师评价方案 2010-3-9

遵义县龙坪小学2009-2010学第二学期

音乐学科教师评价方案

米小林

为了完善音乐课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生的审美能力，获得音乐的知识、技能。依据《音乐课程标准》确定各学段教学内容，明确教学目标、教学任务。为提高教师的自身素质及业务能力，特制定本评价方案： 评价目的：

1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发音乐教师爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教师的积极性和创造性，有利于引导教师集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步推动教师的课堂常规工作和教科研能力。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新音乐课程的建设。评价方法

本评价方案分为德、能、勤、绩四个部分组成，总分值400分。

一、德（50分）

（一）、师德师风（20分）

该部分由党支部杨胜远支书评价。

（二）、工作态度、责任心等（30分）（主要通过平时的观察与接触，进课堂听课进行评价）

1、工作态度（15分）

对教研组提出的要求和安排的工作持（1）服从；（2）表面服从但在实际工作中拖拖拉拉，懒懒散散；（3）完全不服从。三种态度。

2、责任心（15分）

A、工作做得是否认真、是否扎实、是否细致、是否实事求是。（7分）

B、安排的工作是否按时完成，完成效果怎样。（8分）

二、能（100分）

（一）、教学能力（60分）

1、教研能力（10分）（主要通过对教师平时工作的检查以及在教研会上的表现进行评价）

A、制定学期教学工作计划，明确目标、任务、措施及进度表；期末能对教学工作进行认真总结（3分）

B、在教研活动中能积极参与、发言积极，不断探索、交流音乐新课程，能将自己的优秀经验与他人分享；（3分）

C、能认真按时完成教研组交给的工作或任务。（2分）D、能在教学中发现、提炼教学中存在的问题，并努力寻求解决的办法。（2分）

2、科研能力（10分）（主要通过对计划的审查；对备课及上课的检查；对课题的汇报进行评价）

A、能认真按时制定符合本年级、本学科，且科学性、操作性强的课题计划；能够根据课题的开展情况进行课题总结（3分）

B、能积极主动参与音乐教研组制定的课题：如何提高学生的音乐表现能力？结合教学实际，努力开展课题研究，平时收集好有关课题的案例。（4分）

C、以课堂为主阵地，开展课题工作，寻找切实可行的办法。（3分）

3、备课能力（13分）（主要检查教师的教案）

A、备课的几个要点不能少。（教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书、预习指导）（5分）

B、能根据实际情况对学生进行预习指导的安排，且在备课中要体现预习的检查方式。（2分）

C、每课时后进行及时反思，每课的反思写在教案上，单元的反思写在书面上上交教研组。（2分）

D、教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，做到与课题研究结合；注意学生音乐素质能力的培养，渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育；（2分）

E、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，严禁照章抄袭，不许以课本、资料的评注圈点代替教案。（2分）

F、发现抄袭教案的备课能力得分为0分。

4、上课能力（17分）（主要通过观察学生的表现，对教师的听课进行评价）

A、做好课前准备（包括做好教师的教具准备和学生的学具准备）并充分运用好（2分）

B、正确把握课堂教学目标和内容：课堂教学的目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行；课堂教学内容要正确，不得出现知识性错误，重点要突出，脉络要清晰，不能眉目不清，逻辑混乱；反对教学随心所欲，但又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。（5分）

C、有较强的教学技能：包括导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、总结技能、语言技能、板书技能（4分）

D、教学过程面向全体学生，课题在教学中有实施（2）E、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”（1分）F、严格课堂教学纪律（2分）

G、努力运用现代化教学手段，熟练运用多媒体辅助教学（1分）

5、辅导的能力（主要是辅导的方法）（10分）（查计划、做调查。）

A、拟写切实可行的具有针对性的辅导计划（3分）

B、针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取灵活多样的辅导方法（5分）

C、通过教研会交流辅导方法与措施，教研组对方法与措施进行调查验证。（2分）

（二）、教育能力（40分）（主要通过对学生表现的观察，对学生的调查进行评价）

1、抓学生学习习惯的方法（25分）

A、严格要求学生课堂学习习惯。包括学生课前学具的准备；课上参与合作交流的情况；课堂书写情况；学生听姿、坐姿；课堂作业完成情况；学生课堂作息时间的遵守情况等。（15分）

B、对学生参加学校的学习活动、预习情况、课内外阅读的要求。（10分）

2、抓学生生活习惯的方法（5分）

A、对学生个人卫生的要求。（如对学生头、手、衣服等方面的要求）（1分）

B、对学生环境卫生的要求。（如学生环保意识的培养；不乱扔乱吐、不乱刻乱画；爱护公共财物等方面的教育）。（2分）

C、对学生饮食卫生的要求。（如对不乱吃东西、早餐餐具不乱扔等方面的教育）（2分）

3、抓学生行为习惯的方法（10分）

A、对学生礼仪行为（如说规范语言、师生问好等方面）的要求（5分）

B、对学生安全行为（如课堂安全、课间安全、交通安全、饮食安全、不玩危险游戏、不玩刀具等方面）的要求。（5分）

三、勤（教研会）（50分）（全学期累计计算）迟到、早退一次扣0.5分，事假扣1分，病假一次扣0.5分，无故不参加一次扣2分。注：（如学校已根据学校的出勤制度执行已扣分，本组将不扣分）

四、绩（200分）

（一）、教学方面（120分）

1、教学成绩（学科检测）（60分）

本项成绩根据教师学科检测情况最后总分60%得到本项成绩的最后得分。检测统一由教研组出题，期中、期末两次检测的平均分为最后得分（多班教学班级教师的最后得分=多个班级的总分÷班级数）。如：在音乐学科检测中（学科检测总分100分）有一位教师各项最后总分得了90分，则本项成绩用9060%=54分。

2、教学方面的成效（60分）

（1）、教研效果（8分）（主要通过平时的检查和活动记录进行评价）

A、按时完成学初制定的教学工作计划，顺利达成目标任务；教学措施及方法较好。（3分）

B、教学计划、总结按时认真完成；教学反思每月一次；听课达16节（3分）

C、教研活动在镇级、片区、县市级的比赛中获奖的，取得显著成绩的。（由学校认可的）（2分）

（2）、科研效果（10分）（主要通过平时工作的检查、教师的汇报以及学校的认定进行综合评价）

A、积极主动参与音乐教研组制定的课题：如何提高学生的音乐表现能力？有具体的经验文章或优秀案例。（3分）

B、认真制定课题计划，课题计划明确，阶段实施步骤清楚，方法可行；认真进行课题汇报或总结（期中和期末各一次）（4分）C、以课堂为主阵地，积极开展课题工作，遇到问题积极寻求解决的 5 办法，课题有成果，形成经验在组内推广。（3分）

（3）、备课效果（14分）（主要通过对教师教案的检查，以及听课和学生表现多方面综合评价）

A、教学目标的制定准确，符合课程标准、教材及学生实际（2分）

B、教学重、难点定位准确（2分）C、预习指导行之有效（2分）D、情境创设效果好（2分）

E、教学方法的选择符合学科特点，符合教学原则并有利于实现教育目标（2分）

F、教学过程做到了知识性与思想性有机结合，教学流程清晰，教学反思到位（2分）

G、正确使用教学参考资料，无生搬硬套、照章抄袭现象（2分）H、获得学校认定的优质教案有多少。（教研组长提交本组教师的优质教案，凡是经学校领导认定的依据学校总体的加分标准进行硬性加分）

（4）、上课效果（18分）（主要是通过对教师进行听课，观察学生课堂表现进行评价）

A、课前准备（教师的教具准备和学生的学具准备）充分，运用效果好（2分）

B、课堂教学目标达成较好，教学内容认真完成（没有出现知识性错误，重点突出，脉络清晰）（6分）

C、教师教学技能较强：包括导入技能（创设恰当的情境，激发学生的学习兴趣）、讲解技能（讲解透彻，学生轻松理解）、提问技能（面向全体学生提出符合学生智能水平，难易适度，有思维价值的问题）、演示技能（指导学生进行观察，分析和综合，使学生获得知 6 识，提高其观察和思维能力）、总结技能（对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中）、语言技能（教师语言准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性）、板书技能（布局合理，书写规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰，具有启发性和概括性）（6分）

D、“课堂气氛”好，师生平等、学生发言积极（1分）E、课堂纪律好，学生学习习惯到位，全体学生主动参与学习（2分）

F、运用现代化教学手段，运用多媒体辅助教学，课堂形象生动，教学效果好（1分）

G、获得学校认可的优质课有多少。（凡是经学校领导认定的依据学校总体的加分标准进行硬性加分）

（5）、辅导的效果（主要是辅导的方法）（10分）（主要看教师的方法和学生的进步情况）

A、对学生了采取灵活多样的指导方法，并形成自己的经验（5分）

B、获得进步的学生面大、效果明显（5分）

（二）、教育方面（80分）（主要是通过在平时、听课时对学生表现的观察）

1、学习习惯效果（45分）

A、学生的课堂学习习惯好。包括学生课前学具的准备到位、充分；在课上积极参与合作交流；课堂书写认真；学生听姿、坐姿到位；学生课堂作业完成认真、书写工整；学生严格遵守课堂作息时间不迟到、不早退等。（每一小项5分共30分）

B、学生积极认真参加学校的学习活动、预习情况良好有效果、课内外阅读认真有收获。（15分）

2、生活习惯效果（5分）

A、学生个人卫生的习惯好（学生头、手、脸、服装干净，无长发、长指甲等）。（1分）

B、学生环境卫生的习惯好（学生环保意识强；不乱扔乱吐、不乱刻乱画；爱护公共财物等）。（2分）

C、学生饮食卫生习惯到位。（学生身体健康；不乱吃东西、早餐餐具不乱扔等）（2分）

3、行为习惯效果（30分）

A、学生礼仪行为习惯好（学生坚持说规范语言；见到师生主动问好；说文明话、做文明事；自学遵守公共秩序等）（10分）

B、学生安全行为习惯好（学生注意了在体育或科学等课上的课堂安全；课间安全、交通安全、饮食安全等意识强并在行动中时时事事注意；学生不玩危险游戏、不玩刀具等）（10分）

C、课间安全、交通安全、饮食安全等无安全事故发生。（10分）

本评价方案有不妥之处，请各位领导指正。

2010-3-9 8

第三篇：龙坪镇小学校园文化的思考

龙坪镇小学生本“七能七好”文化建设的构想

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示形象、提升学校文明程度的重要体现。一流的学校靠文化，龙坪镇小学要像与地经济发展相适应，打造教育高山明珠，就应该有自己的特色校园文化做引领，助推龙坪镇小学稳定、持续地向更高境界发展。

一、因地制宜，顶层设计，构建生本“七能七好”文化

龙坪镇小学是一所农村山区学校，处在号称“保康的屋脊、襄阳的西藏”的地理位置上。属高寒边远薄弱学校，又是全镇唯一的完全小学，担负着整个龙坪镇的最基础教育的重任。从1949年建校，伴随共和国成长，大半个世纪几代龙坪教育人，都在探索农村教育的本质和规律，积累了一些可取的经验教训和理性认识，沉积了丰厚的文化底蕴。但是，由于教育传染了因急功近利的通病，而导致忽左忽右缺乏定力。受大气候的影响，我们对自身学校文化缺乏深度地认识和研究，学校在被迫追赶时髦、标新立异的时候，丢掉了传统的精髓，也丢掉了自然和自己。近年来，随着新课程改革，特别是生本教育理念的引入，引起了学校管理层的认识和思考：

龙坪镇小学的学生规模保持在260人——350人之间，大多数来自相对落后的大山深处，他们的生活经历、学习条件和文化视野，跟现在平原、城市学生有许多差距，他们拥有大自然，勤劳勇敢，自理自立能力强，但自信自强不够，受到的文明熏陶少；他们知识面窄，学习能力较差，没有良好生活习惯，这里的学校虽然正在努力实现教育均衡发展，但是这里师资力量严重匮乏，需要一个较长的过程，即使将来办学硬件达到了城市要求，软件条件仍然有其自身的局限，客观条件的限制，如果照搬城市学校的要求和做法，显然不符合学情校情。

那么我们学校应该如何定位？龙坪小学有哪些自身的优势又有哪些劣势？将采取怎样的优化策略让所有孩子都能够全面发展？又怎样让这些孩子缩小与城市孩子或者其它学校的差别？大家共同认可发展的路子是不能光靠盲目地“引进输血”，还要取自主自然之策以“扬长补短”，构建自己的办学特色文化。

这些认识与思考，引起襄阳市“隆中名校长屈万军工作室”的关注，他们派专家组四次到龙坪小学实地调研“会诊”，在专家们的指导下，一个理念逐渐清晰地浮现，构建以生本“七能七好”的育人取向。

学校以“七能七好”为磨心，对办学目标、机构设置、三风一训、管理制度、评价办法等进行重组构建，形成“七能七好”文化体系。把学校从“跟风”办学、“盲动”办学，转轨到 “特色”办学上来。

二、统筹规划，重点突出，解构生本“七能七好”文化

生本“七能七好”文化体系就是以“生本教育”理论为指导，以“771”模式为载体，以听、说、读、看、思、问、记等“七能”为核心，突出生本课堂，着力进行学习能力养成教育；以刷好牙、做好操、走好路、读好书、上好课、唱好歌、写好字等“七好”为抓手，推进生本德育，着力进行良好行为习惯教育；以“快乐校园”（一园创建）为主线，开展生本活动，着力推行素质教育“百花园”工程建设。用3—5年时间，形成龙坪小学生本教育特色。

其目标是：让生本“七能七好”文化模式，在龙坪小学教育教学的各项工作中达到常态化，研究行为力争规范化，研究成果追求精品化，将生本“七能七好”文化系统做成高质量的成果，成为龙坪小学的品牌，也为山区农村学校的教育发展探索出一条新路子来。

把生本“七能七好”文化做为龙坪小学发展的精、气、神，用这种特色文化引领学校的发展思路和管理思路，统领学校各项活动，促进教师专业素质的共同提高，提升整个学校的办学水平。学校工作的计划总结要把生本“七能七好”突出出来，让管理者作为文化的组织者，研究者和执行者，让学校的管理变得有高度，有力度，有效度。

生本课堂——在小组自主学习的课堂教学中，渗透 “听、说、读、看、思、问、记” 方法能力训练，把传统教学的精髓传承光大，落实在课堂教学的各个环节，用“ 爱”（情感目标）、“ 会”（方法目标）、“勤”（态度目标）、“善”（过程目标）现代新课程改革的纬度目标有机整合，落实在教和学两个方面要求，提高学生的学习核心能力。

生本德育——以“刷好牙、做好操、走好路、读好书、上好课、唱好歌、写好字”为抓手，把做人最基本的文明行为礼仪要求与有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人教育结合起来，突出“七好”行为习惯教育。学校的班级活动，少先队活动，课间活动，以及综合实践活动课都围绕“七好”行为习惯教育的主题来展开，以此教育人、提高人、发展人的“人文”素养，为学生将来成为“文明人”奠定基础。

生本活动——以“快乐校园”为突破，与素质教育“百花园”工程建设结合起来，突出大课间的“大家唱、大家跳”活动，坚持每天广播操、校园武术操的常态化，坚持每周少队班会正常化；坚持每月文体表演的制度化，让师生的学习和生活，从精神上、身体上都感到快乐。

在开展各项生本“七能七好”文化建设活动的同时，利用联片教研的契机，邀请大水、朱砂两所村级小学参与进来，研究成果与两所学校共享，以辐射全镇所有小学校园文化的建设。

同时，还要积极争取搭建平台，聘请相关上级领导和研究专家成做学校的顾问、向导，让生本“七能七好”文化建设之路走得更快、更高、更远。

三、持之以恒，活动推进，践行生本“七能七好”文化

在形成师生共识之后，学校不跟风、不折腾、不漂浮，已经把生本“七能七好”校园文化建设作为研究课题积极组织力量向上申报，形成《“生本教育771”模式探究》挤进了湖北省“十二五”课题规划（湖北省教育科学“十二五”课题，编号2012B555），预计到2017年结题。有计划、有目标地把文化建设提升为省级研究课题，众心合力打造生本“七能七好”校园特色文化。

在具体到每一个细小的子题行为研究时，回答四个问题：①是什么？②为什么？③如何做？④怎么样？用四个问题统领实践研究活动，对生本“771”的课题细分成若干个子课题，进行问题式的研究，提高实践研究的针对性和有效性，丰富生本“七能七好”文化的内涵。

办学思想——营造积极向上的校园环境，构建让学生实践、发现自我的平台，培养浓厚的学习兴趣与生活态度，训练良好的学习、生活习惯，在老师的指导下在获得继续学习所必须的基础知识和生活技能，指导学生掌握适合自己的学习方法和生活技能，成为一个具有一定人文素质的少年。

办学理念——给儿童美好的童年，给人生无悔的起步 龙坪小学校徽——以“771”数字构成大山元素，山间小苗在阳光下茁壮的、努力成长。龙坪小学校歌—— 之一《七能歌》：

学习好，有诀窍，七种技能最重要，认真听，讲礼貌，明辨是非重思考；要能说，会发表，方式得体意明了；多阅读，勤摘抄，博览群书拙成巧；细致看，有序找，见闻联想步步高；乐善思，爱动脑，灵活思维探奥妙；会提问，价值高，质疑问难深研讨；勤快记，有门道，博闻强识见成效；七能歌，请记牢，训练蜕变凤凰鸟！之二《七好歌》：

（后补上）

龙坪小学校风——文明求实、勤学善思。龙坪小学口号——我努力，我进步！龙坪小学学生标准——生活善自理，学习能自主，行为要自律，精神会自信，人格当自强。

学校评价——对学生的学习成绩以《七能评价量化细则》为依据，行为表现以《七好评价量化细则》为标准，班主任为召集人，自评、家长、任课教师参与评价；对教师评价不以考试成绩做唯一依据，而是把班级学生七能七好的优秀率纳入考核主要内容，把积极参与生本“771”实践活动和课题研究作为评先表模的奖励条件。

学校表彰类型——对学生表彰的有七类小能手、七好标兵、文明学生、校园小明星、快乐宝贝、优秀小组长等；对教师表彰优秀班主任、优秀辅导员、优质课教师、优秀科研教师、校级优秀论文评选、优秀七能七好案例、七能七好培养故事等。

学校墙壁、走廊、角落等布置内容——有关七好七能的提示语和警示语，七类小能手和七好标兵的学生图像、事迹、座右铭以及他们的优秀作品等。

学校教育常规活动管理——开学统筹安排计划，一周一个“七能七好”活动主题，做到“五有”：有主持人，有备课教案，有活动组织过程记载，有活动质量（效果展示）分析，有思考体会（论文）。

生本“七能七好”的文化系统，既有元生态的，也有自主的，既有固定的，又有流动的，昭示龙坪小学当下的发展姿态，也为学校今后的发展描绘了一幅线路图。

第四篇：商州镇回龙小学学前教育考核评价方案

商州镇回龙小学学前教育考核评价方案

为了提高学前班管理质量，规范教师的教育教学行为，坚持奖勤罚懒，优质优酬的分配原则，调动教师工作积极性，特制定本考核办法。

一、常规工作考核（60分）(一)班主任常规工作

1、负责本班全面工作及安全检查，发现安全隐患及时解决、及时上报，如未及时处理的扣1-3分。

2、发生意外事故：需要保健医生处理的扣1—2分；私自处理或隐情不报的，经发现扣2—5分，到校外医院治疗的扣5—10分；严重事故扣10—20分。（严重事故指骨折、缝针、严重烫伤、跑孩子等）。确保无重大安全事故发生。

3、按要求带领学生参加学校各种集会及集体活动。未按要求做扣1分。

4、班级桌椅排放整齐，物品摆放美观，地面无废纸杂物，拖把、扫帚、纸篓摆放规范，无乱涂乱画现象。未按要求做扣1分。

5、学生课间不猛烈追跑、打闹，见师长行礼问好。有猛烈追跑、打闹的每次扣0.5分。

6、班级布置美观大方有特色，每月按规定出好一期黑板报。未做到扣1分。

7、班会课的开展。认真组织好每周的班会课，要求班会课有主题、有内容、有记录。少一次扣1分。

8、学校以及学部组织开展的各项活动，能积极组织学生参加，并按要求完成所布置的各项工作。未能完成任务的扣2-5分。

9、家访工作。按照《小学部家访工作实施方案》的规定，有详实的家访记录；未按要求做好根据学校规定进行处罚。

10、每学期能按要求开好学生家长会，并上交家长会记录。未按要求做扣1-5分。(二)教学常规工作

1、备课：按学校教学计划所开设的课程，要按课时数备好每一科的每一节课.在教学常规检查中，缺教案或不按教学进度备课，按缺的节数，每节扣1分，教案不符合要求扣1—4分。

2、上课：教师要按幼儿的身心特点组织教学内容，以合理的形式上好每一堂课。构建和谐的课堂环境，落实课堂教学效果，让学生们有所发展。对于课堂教学效果不好的，将视情节每次扣1—4分。迟到、早退每次扣1—3分，旷课一节扣1—5分。

3、作业：要合理布置学生的语言，美术等科目的作业，其它学科要留有一定的实践作业。对于所布置的作业，教师要按时作好批改，语言每周2次作业，美术每周一次作业。在教学常规检查中，如有缺作业、批改不规范等现象出现，每次扣1—4分。

4、辅导：对于不同层次的学生，教师应有针对性地进行辅导，特别要加强对潜能生的辅导。要让学生全面发展，有个性地发展，养成良好的学习习惯。因学习效果不佳，造成家长投诉的每人次扣2—5分。

（三）出勤考核

依据《教职工考勤管理细则》和《教职工“一票否决”制》进行考核。(四)常规工作考核办法

一、由教导处主要负责，定期或随机进行考核。常规工作考核以10元/分与工资挂钩，在当月工资中扣除。同时实行提醒、限期整改、解职三级处罚措施。

二、质量考核(40分)

（一）每学期举行期中和期末两次考试，平均分要在90分以上。（15%）

（二）成果展示

1、文艺节目表演。（15%）

2、学生绘绘画作品展览。（5%）

3、学生作业展览。（5%）

三、本考核办法解释权由学校负责。

商州镇回龙小学校 2016年9月

第五篇：2018年伏龙坪小学世界地球日活动方案

城关区伏龙坪小学第49个世界地球日

活动方案

一、指导思想

我校以创建“诗意生活，幸福成长”为办学宗旨，倡导全校师生具有良好的环保意识，从自身做起，从现在做起，增强环保意识，自觉成为一名环境保护者、促进者、共同努力，为环保事业多做贡献民，使我们生存的环境天更蓝，水更清，空气更新鲜。

二、活动主题

珍惜自然资源 呵护美丽国土——讲好我们的地球故事

三、活动目标

我们通过开展第49个世界地球日活动，提高学生的节约集约意识，使学生意识节约集约利用资源的价值，使之价值得到充分的利用和发挥。装点环境，美化校园，让大家在参与的同时认识节约集约，从而更好的倡导绿色简约生活。

四、活动时间

2018年4月17日至4月25日

五、活动地点

城关区伏龙坪小学

六、活动领导小组

活动方式：讲座

九、活动要求

1.结合“珍惜自然资源 呵护美丽国土——讲好我们的地球故事”活动主题,各班开展专题讲座。

2.四五六年级利用科学课先进行纸质版的，第49个“世界地球日”地学科普知识竞赛，然后再利用计算机课完成网上答题，纸质版试卷4月20日下班之前请送到科技辅导员处。

3.4月23日一至三年级把以“珍惜自然资源 呵护美丽国土——讲好我们的地球故事 ”为主题的手抄报交到科技辅导员处。

十、活动总结

1.对四五六年级的纸质版答题卷以班为单位进行批改成绩高者给予奖励（每班奖励前三名）。

2.对一二三年级学生的手抄报以班为单位进行评选，对优秀作品的作者进行奖励（一年级4人、二年级4人 三年级2人）。