二0一0年李岗村经济发展规划

第一篇：二0一0年李岗村经济发展规划

二0一0年李岗村经济发展规划根据水湖镇国民经济与社会发展“十一五”规划精神，结合李岗村实际，特制定如下发展规划:

一、2010年围绕实施“双二十”工程，大力实施产业结构调整，2010年草蓦种植面积达500亩，西瓜蔬菜种植面积800亩，建成标准化养猪场2家，年出栏生猪5000头，2010年农民人均纯收入由2009年6510元提高到7000元，增幅20.2%，高于全镇平均水平。

二、积极发展壮大村集体经济，开展增收节支，2010年村集体 经济收入达5万元。

三、利用靠近县城之优势，大力组织招商引资，力争2010年度 引进一家企业入驻。

四、用足用活“一事一议”政策，改善基础设施条件，2010年 计划完成李岗砂石路、李岗至方庄砂石路维修。

五、对上积极争取资金，完成李岗水库除险加固，和李岗三个拦水坝工程建设任务。

六、抓殡葬管理，确保火化率100%.七、坚持村为主，狠抓计划生育工作，人口自然增长率下降到12.5%。，实现经济与人口和谐发展。

八、抓信访稳定，和社会治安综合治理工作，促进村级稳定。

九、抓新农村建设，在伍代路东侧规划建设一个新村庄，实现村容村貌改善。

中共李岗村党支部李岗村民委员会二0 一 0年一月

第二篇：李岗村家长学校工作汇报

李岗村留守儿童工作汇报

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我村积极响应各级领导的号召，从实际出发，成立了“李岗村家长学校”，现将工作情况汇报如下:

(一)基本情况

我村现有人口1844人，其中在校学生137人，留守儿童27人。留守儿童父母主要外出务工地点为上海、温州等地。家长们一年回家次数也就那么几次，平时工作忙，也只有偶尔的几次电话联系。

(二)开展活动

1.建立健全领导监护责任制度

成立了家长学校领导小组，制订工作计划，并制定留守儿童花名册、留守儿童结对帮扶登记表，实行村干部包保责任、镇干部包片责任制，切实负起监护责任。

2.加大宣传力度

通过张贴标语、警告标、广播宣传等形式，宣传游泳安全和预防溺水教育知识，提醒家长加强对青少年儿童的监护和教育。

3.精选授课内容，充分发挥家长学校的作用

我村家长学校，结合本村实际，合理选择教学内容，有针对性的进行授课。让家长们真正学有所长，学有所用。

4.积极开展文体活动在为充分利用好“留守儿童之家”和“农家书屋”，开展一些文体活动，如读书周、观看VCD光碟、有奖问答等，进一步丰富了留守儿童的生活。

(三)下一步工作打算

接下来，我村将结合自身实际情况，继续以家长学校为中心，以留守儿童之家、农家书屋为基本点，认真做好农村留守儿童工作，切实解决留守儿童家庭教育和权益保护中存在的问题，确保留守儿童健康成长!

第三篇：李岗村家长学校工作汇报

李岗村家长学校工作汇报

东陵区长青小学一九八六年建校时是一所仅有六个班级、不足十名教师的村办小学。伴随着教育改革的不断深入，学校规模在不断扩大。1998年9月，长青小学家长学校正式宣布成立，从成立家长学校起，学校就把“提升家长素质，提高家教水平，家校合作，共同育人”确定为办学宗旨，所有家长学校工作和活动都以“家长、学生需要，家庭教育需要”为目标，采用多种形式，灵活有效地向家长宣传科学的家庭教育知识和方法。家长们通过家长学校的帮助，提高了家教水平，配合学校教育好子女，促进了长青小学的发展。如今的长青小学己经发展成教师80名，学生1600余名的东陵区名学校。在学校快速发展、办学质量不断提升的过程中，我们深感家长支持、理解、配合的重要。

近两年来,家长学校工作进一步探索，走出了一条“学校与社区积极配合,联合开办家长学校”工作道路,解决了学校和社区单独办家长学校的困难, 促进了教育合力的形成，促进了学生综合素质提高，收到了更加明显的办学效果。

现将我校与社区联合开办家长学校的工作情况汇报如下：

一、学校与社区联手开办家长学校思路的形成

1、学校与社区联手开办家长学校是落实社区教育重要目标的需要

我们知道：开展社区教育的的目标是提高社区居民的整体素质，促进社区的精神文明建设，其重要目标是使学校、社会、家庭教育有机的结合，为青少年学生创造良好的教育环境，提高其思想、道德和文化科学素质。而作为社区教育成员单位之一的学校开办家长学校的目的是在提高家长的自身素质的同时普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境，促进青少年学生思想、道德和文化科学素质的提高。学校开办家长学校的办学目标是社区教育的目标是基本一的，或者说学校开办家长学校的办学目标是社区教育的目标重要组成部分。因此，学校与社区联手开办家长学校是事半功倍、相得益彰的，是落实社区教育重要目标的需要和有效措施

2、学校与社区联手开办家长学校，能够解决家长学校的诸多问题

首先，学校与社区联手开办家长学校可以综合开发和利用师资，从而解决家长学校师资的缺乏的问题。其次，学校与社区联手开办家长学校可以综合利用时间，实现“学校放假，社区开学”，从而解决家长学校时间不好安排的的问题。另外，学校与社区联手开办家长学校可以解决家长召集难、评价单一等多方面问题。

3、学校与社区联手开办家长学校是应对新形势发展的需要 随着新形势的发展，外来打工子女的增多，学生流动性的加大，学生们家庭经济、文化背景的差距越来越大。学校家长学校如何适应全体家长的不同需求、如何使教学内容教学时间安排得更加合理化、如何有效的提高家长素质和家教水平、如何进一步形成三结合教育合力？”这些都成了我们家长学校亟待解决的问题。正当学校在积极探索家长学校办学新思路的同时，社区建设也越来越完善，如何促进居民的素质提高成为社区的一项主要工作。在一次学校和社区共建活动中，双方领导通过交流忽然激发了这样的设想：孩子主要的学习生活在学校，而一个家庭的主要情况社区里了解得会更加清楚，家庭教育直接影到学校的教育教学工作，家长学校能促进家长素质提高；家长和孩子是社区中的居民，居民素质的提高有助于文明社区的建设。如果学校和社区二者结合起来，互相配合，共同开办家长，会不会得到事关半功倍的效果？经过学校领导和社区领导的几次商议，我们达成了“为了使家长学校更加为家长们服务，使其实现可持续发展，促进全体家长树立终生学习、全民学习的意识，学校和社区要共同开办家长学校“的共识。

二、学校与社区联手开办家长学校的工作实践

（一）成立家长学校工作联合领导小组，首先，我们成立了以学校校长、社区书记为组长，学校中层与社区工作人员共同参与的家长学校联合领导小组，学校和社区在各自原有家长学校的各项工作制度中加入学校和社区共建的内容，尤其在《学员学习考勤制度》和《优秀学员评比条件》当中突出强调了增加了学校和社区共同的考核项目。另外，为了使办学更加正规化，给家长们耳目一新的感受，学校和社区在办学条件方面加大了投资力度，装修了各自的办公室、中心教室、分教室，购置了相关图书、报刊百余册。

一切准备工作就绪，2005年3月，我们长青小学与周边的长虹社区、青阳社区、实业社区积极配合，正式开始了学校与社区联合开办家长学校的工作探索和尝试。

（二）充实优化师资队伍，学校和社区共同出力献策

在实际操作中，共办家长学校面临着很多困难，其中最主要的是“优秀师资的缺乏和调动家长学习的积极性”。众所周知，“一名好校长就是一所好学校，一个好教师就可以带一班好学生”，这个道理同样适用于家长学校。为了使家长学校的教学活动不流于形式，使家长每次听课都能学有收获，我们和社区共同挖掘优秀教师资源，在家长学校的师资的开发和利用上想好点子、创新方法。

1、学校调动领导、骨干教师积极性

学校首先向广大领导和教师宣传共办家长学校的目的和意义，宣传家长素质提高对学校各项工作的促进意义，调动领导和骨干教师的参与积极性。同时，学校常规考核管理规定：每个学期校领导、校内教学骨干教师每人要备一节“听课家长满意率达到80%以上”的家教课，学校和社区的家长学校在其中择优进行授课，并对于教师们备课、授课情况学校在业务档案给予记载，作为学年考核的内容之一。这样，在保证家长学校的基础师资方面起到了决定性的作用。

2、社区发动志愿者担任授课教师

我校周围的社区居住条件好，居民中不乏高素质、高水平的人员。社区通过友情邀请、党员服务社区等形式将他们聘请到家长学校，担任授课教师工作。如：省质量监督局于涛博士、辽宁化工学院的副教授梁艳秋老师、沈阳大学师范学院的副教授程新红老师、现己退休东陵区名校长王淑秋同志等等，都是社区聘请的家长学校授课教师。充实和优化了家长学校的师资队伍。这使家长学校的师资队伍得到了很大程度的充实和优化。

3、共同挖掘优秀学生家长中的教师资源

学生家长中有着与时代吻合的最直接的家教体会和成功经验，因此，学和社区把优秀学生的家长如：我校毕业生现在大连外国语学院的苏鹏同学的家长，现育才高中的尖子生李萌同学的家长等请到家长学校里做家教心得交流，受到家长们的一致欢迎。

另外，在家长需要时，学校和社区还通过领导、同学、朋友等各种关系渠道，聘请社区知名人士为家长做讲座。如：中国传统文化宣讲中心的郭庆斌老师、留美心理学专家杨子等都是我们家长学校的讲师。

（三）创新授课形式内容，提高家长学校工作质量

学校与社区联合办学，从时间和空间上丰富了家长学校的授课和活动，为家长们提供了便利的学习条件，适应了家长的工作时间安排，最大限度的调动了家长终生学习的积极性，促进了“三结合”教育合力的有效形成。为了提升家长学校教学效果，为了家长们节省时间，学校和社区采取了“菜单式集中辅导与家庭自学反思相结合、理论学习与实践交流相结合、学校与社区互进互看互帮”等多种形式开展家长学校工作。

1、大胆尝试菜单式集中授课

集中辅导这是家长学校基本的教学活动。学校与社区家长学校相协条，确定了家长学校工作计划。计划中确定学校家长学校每个学期授课对全体家长授课一次，小范围的授课和辅导2—3次。社区家长学校在寒暑假中定期开课一次，在平时的节假日或晚间不定期活动要确保2—3次。

我校地处城乡结合部，学生中外地务工人员家庭达到50%以上，家长文化素质和家教水平普遍偏低。家长对孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺爱无度，这些都是出现在我校家长中的普遍性问题。由学生家庭各个背景不同，情况不同，存在的问题，家长需要的帮助也有不同，为了尽可能的满足全体家长的需要，使家长学校授课更富有针对性，学校和周边社区联合，偿试了菜单式的授课和辅导形式。首先学校和社区请各自的家长学校授课教师根据自己的专长实际确定授课内容和形式，在学期初上报，学校和社区将教师们上报的课题列表打印，排好上课时间表，下发给家长学校的学员，在规定的时间里，学员自主选择到相应内容的学校和社区的家长学校听课。经过近两个学期的尝试，我们发现家长们对“如何辅导学生课后作业？”“如何培养孩子学习兴趣？”“加强父母与子女心灵的心灵沟通”“中国传统文化对孩子成长的重要作用”等几个专题特别感兴趣，在家长的要求下，这几个教室增加了座椅，最大程度的满足家长的需要。

另外，学校还同社区共同开展分批次授课活动，即结合家长实际，把同一层次的家长学员组织起来，如：单亲学生家长、家教残缺型家长、外地务工子女家长、六年级毕业班学生家长等，安排有针对性的小型课堂和活动，通知相应家长参加，收到了明显的培训效果。

2、自学反思创建学习型家庭

家长到校集中学习的时间有限，学校和社区就采取“创建学习型家庭”的活动促进家长们在家自学。在“创建学习型家庭”的工作中，学校和社区采取了“明意义——定细则——勤指导——常反馈”的四步和工作方法，家长们在充分意识到了自身学习和良好家庭环境对孩子的影响前提下，积极购买图书、订阅《家教周刊》等报刊杂志，加强自身学习，提高文化素养，在家庭中形成了全民学习的良好氛围，在日积月累中家长和孩子共同进步。学校和社区定期举办家教论文评比活动，征集家教体会文章，开展创办《家校连心桥》家教手抄报活动，定期召开家教交流会。家长们通过自学、反思和交流达到学习的延伸和补充。

3、学校和社区开展“互进、互看”开放周活动

为了增加了解，促进互相学习，每个学期学校和社区进行为期一周的互相开放活动。学校向社区和家长开放，全方位展示学校教育教学情况，引领家长们正确评价自己孩子，与家长们签订控辍保学、安全教育、参加学习等协议书，让家长们很好的配合学校的教育教学工作；社区向学校开放，请师生们参加社区服务、居民联欢等活动，奖励文明家庭，让优秀家长、优秀家庭得到鼓励和展示。这样的互进互看活动我们己开展了三个学期，到了很好的沟通与促进的作用。

4、学校和社区共同开展“亲子”活动

每当学校“艺木节”、“体育节”、“六一”庆祝活动等大型的学生展示活动，我们都邀请家长来校参加；社区也积极开展文艺汇演、故事会、卡拉OK大赛等联欢活动。学校和社区通过这些亲子活动，让父母子女同台展示特长，和孩子们一起同庆同乐，有效的促进了两代人情感上的沟通，心理感受向着健康发展，避免出现过激的家教行为，保证了学生的身心健康。

学校和社区共同开办的家长学校教学内容和形式活动灵活多样，受到了家长一致好评，学员出勤率达90%以上。

为了总结经验，学校和社区的全体授课教师潜心研究授课新方法、新内容、新形式，积极撰写家长学校教学论文、授课经验材料。赵秋红等多名教师的论文被评为省、市、区优秀论文。2006年1月，我校申请成立了省级课题“关于家长学校提高家教质量的研究”，在上级相关部门的指导下，实验正在进行当中。

（四）联合调查考核评价，促进家长学校可持续发展

1、摸底调查，使家长学校深入家长实际

在学校与社区联合办家长学校的过程中，我们发现：学校办家长学校有着“家长重视，出勤率上有保证”的优势，社区办家长学校有着家长“不影响工作时间，参加方便”的优势。但二者又都存在着不足，学校教育教学工作千头万绪，办家长学校不够灵活，社区家长学校家长重视程度不够，参与率无法保证。要想使家长学校真正不走形式，不走过场，实现提高家长素质、提高家教水平，创建学习型、文明型家庭的目标，这是要求无论是学校还是社区开展办家长学校工作，都要确保针对性和实效性，为家长们解决实际问题。因此，学校和社区本着“一调查二准备三活动四反馈”1234的工作流程，确保有的放矢的开展家长学校各项教学和活动。如促进家长们树立“终生学习、全民学习”的意识，在我校的中心教室，学校和社区联合聘请了国学经典导读中心郭庆斌老师的“文化与人生”专题讲座；针对越来越严峻家庭成员的心理健康问题，长虹社区特聘请了留美心理学专家杨子的《阳光心理与快乐家庭》的心理健康课，针对安全教育与自我救护方法，学校聘请了沈阳市消防安全宣讲中心的黄伟警做了《安全联系千万家》的安全知识专题讲座，针对家长对孩子过渡溺爱，一些独生子女不珍惜今天的幸福生活，铺张浪费的现象，我们聘请了三名分别从祖国贫困地区考入东北大学的尖子生来到学校为家长和孩子一起讲诉了自己的求学过程„„这样有深度、有实际意义的家长学校课堂吸引了广大家长的热情参与，整个中心教室坐无虚席，各个分教室的成员没有一名学员早退。

2、学校与社区互相帮助、协条，联合评价考核，共同办好家长学校 开办家长学校的最终目的是形成合力，共同育人，促进学生综合素质提高。为了进一步了解和督促学生在家、在社区有良好的表现，学校与家庭、社区大力开展三结合教育，学校放假、社区开学。每个寒暑假，长虹社区、青阳社区、长青实业社区等都开展主题报告会、读书会，丰富学生们假期生活，使学校教育得到有效的延伸。另外，我们长青小学关心下一代协会的老干部、老同志还与我校特困生、学困生、问题生结成帮扶对子，假期中坚持家访、为学生捐赠衣物和学习用品，与家长和学生谈心，给学生物质上、精神上的关心和鼓励，给家长个别进行辅导和帮助。

当然，由于居住地的不同，当一个社区开展的活动正好适合一部分其他社区的学生家长时，学校德育处就和班主任老师一起通知这部分家长，推荐他们去该社区参加活动，得到了家长的赞同。

为使家长学校办得更有后劲，实现可持续性发展，学校和社区对学员们进行联合考核，学校设计并下发了“学校和社区联系卡”，也向社区反馈学生的进步情况，家长对孩子教育的重视程度及对学校工作的支持情况。社区也设计填写了“家庭社区表现记实”表格，真实记录了家长和孩子在社区表现情况。之后，学校与社区综合评选出家长学校优秀学员、学习型家庭、社区文明家庭等荣誉称号，对在家庭、在社区表现优秀的学生和家长给予及时的表扬和奖励，促进了学员们的参与活动的积极性。

学校与社区联合办家长学校，使学生家长们开拓了视野，优化了家庭教育，提高了家长们的整体素质,大大地调动了家长们学习家教知识的积极性。一位家长深有感触地说：“学校和社区的家长学校教会了我们怎样做父母、怎样科学地教育子女，真是办得太好了”。

由于家长们的支持和配合，学校的声誉不断提高，影响力不断扩大，办学成果显著。先后被授予国家级美育实验先进单位、沈阳市贯彻《小学生日常行为规范》示范学校、市教育教学管理先进单位、市教育教学管理规范化学校、沈阳市青少年法制教育先进单位、沈阳市青少年科技教育星级学校、沈阳市文明创建工作先进单位、东陵区“名学校”等荣誉称号。几年来，学生参加国家、省、市、区级各类比赛中获奖达2760多人次。学校被命名为辽宁省省级家长学校实验校、沈阳市家长学校先进校、沈阳市文明单位、沈阳市小公民道德建设先进集体。

我们开展学校和社区联合办学的尝试，取得了一些成绩，收到了一定的成效，但由于仅仅处于尝试和探索阶段，且探索的广度和深度还不够，还没有实现所有家长所在社区都能够和学校联合开办家长学校。在以后的工作中，我们要进一步研究家长学校办学的新情况、新问题、新趋势，争取得到社会最广大支持和认可，用正确的舆论和科学的理论提高家长素质，实现学校和社区联合办学形成长效机制，办好家长学校，形成教育合力，共同促进学生的综合素质提高。

第四篇：林下经济发展规划

林下经济发展规划

一林下经济含义林下经济是是借助林地的生态环境，充分利用现有的林木土地资源和林荫优势，在林冠下开展林、农、牧等多种项目的主体复合生产经营，从而使林、农、牧各业实现资源共享、优势互补、循环相生、协调发展的生态农业模式。

二雅安市天全县林下经济产业发展存在的问题

(一)思想认识不够高。农民对林下经济认识不高，重视不够，信心不大，认为收益小，投资回收期长。同时，受到前几年种植青蒿失败的影响，农民形成“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的定性认识。

(二)资金投入不充足。天全县林地经济潜力巨大，拥有42万亩林地，其中30亩以上可以发展林下经济。但目前还没有出台林地经济扶持政策投入，限制了林地经济的良性发展。

(三)项目包装不成熟。由于林下经济没有更多的外地经验可资借鉴，自己挖掘力度不大，没有去调研，包装和打造林下经济的精品项目，即使找到好的项目，也很难达成共识，从而导致项目储备及发展模式严重缺失。

(四)技术推广不得力。示范推广力度是林下经济发展技术推广的基础。目前，尚未成立林下经济技术推广的专业机构，没有配置专门班子、专业技术人员;没有新建林下经济示范基地，没有举办林下经济专题培训班。

(五)服务体系不配套。截止目前，尚未建立林下经济产前、产中、产后服务体系，没有建立覆盖全县的林下经济服务中心、林下经济服务协会或专业合作社。农民发展林下经济眼前后顾之忧由谁解决?怎么解决?诸如此类的问题得不到完满的回答。

(六)龙头带动不显著。林下经济产业的发展必须要借力借势，仅仅依靠农民放鸭式的发展林下经济显得势单力薄，充分发挥龙头企业带动辐射作用则是明智之举。尤其要网罗产供销一条龙一体化的多家龙头企业加入到发展林下经济的行列中来。

三天全县发展林下经济的宏观方向(一)优选林下经济产业发展模式各乡镇、各龙头企业要因地制宜地优选好林下经济发展模式，根据自身技术专长、资金实力、市场行情、现有环境等因素，按照可持续发展观，在保护好生态功能和生物资源的前提下，实现主体生态农业协调发展。

发展林下经济主要有以下几种模式可供选择:

1、林菌模式。即充分利用林荫下空气湿度大、氧气充足、光照强度低、昼夜温差小的特点，在郁闭的林下种植双孢菇、鸡腿菇、平菇、香菇等食用菌。

2、林禽模式。即充分利用林下昆虫、小动物及杂草多的特点，在林下放养或圈养肉鸡、柴鸡、肉鸭等，在一般情况下，每亩可投放 60-100只。

3、林牧模式。即在林下放养或圈养肉牛、奶牛、肉羊、肉兔，每亩可分别投放牛5头、肉羊5只、兔30只。

4、林药模式。即在林间空地上间种较为耐荫的白芍、金银花等，金银花株距一般为70-100厘米。

5、林粮模式。农作物种植一般的绿豆、豌豆等小杂粮为主。目前，随着生活水平的提高，对五小杂粮的需求不断增加，市场前景广阔，经济效益非常可观。

6、林油模式。油料作物属浅根作物，具有固氮根瘤菌，不与林木争肥争水，且又覆盖地表，防止水土流失，提高土壤肥力，种植作物一般为花生、大豆为主。

7、林蝉模式。即在郁闭的树行间浅埋孵化好的蝉卵枝条，养殖金蝉18-24个月即可收获，亩收益可达数千元。

8、林菜模式。根据林间光照强弱及各种蔬菜的不同需光特性科学地选择种植种类、品种，发展蔬菜种植。

9、林草模式。即在郁闭度80%以下的林地，有选择地种植不同种类的优质牧草，如紫花、苜蓿等。

(二)政府借势，推动林下经济快速发展林下经济投资周期短，见效快，特色突出，既是长周期林业的重要支撑，也是农产品生产的必要补充。

1、强化政策扶持。集中人力、物力、财力，把林下经济培育成为带动县域经济发展和农民增收新的增长点。策划全县林下经济产业发展规划，扶持林下经济产业发展实施办法等相关配套政策措施，大力推进“公司+基地+农户”“公司+合作社+养殖大户”“公司养殖小区+农户”模式，确保林下经济产业发展有计划、有步骤、统筹推进。

2、强化宣传引导。坚持“适宜、适度、适用、适当”的原则，加强林下经济产业发展高度引导，通过实施林下经济试点，动员、引导农民利用丰富的林地资源优势，探索林下经济等多种复合林区发展新模式，注重产业引导的超前性和适度性，不断进行阶段性总结和思路梳理。建立农、林、牧齐抓共管的协同机制，充分发挥相关农林资金渠道的作用，发放种养殖适用技术和法律法规等资料，对发展林下经济的意义、技术、模式及成功典型进行全面、深入、广泛的宣传，营造良好的舆论氛围，激发群众发展林下经济的热情。

3、强化技术服务。整合技术服务资源，以科技为支撑，成立林业、兽医、农技等部门为指导的技术服务组织，分片包户定期下乡进行林下经济实用技术培训，提供全方位技术指导服务，解决林农生产过程中的技术难题，不断提高农民技术骨干和示范户的专业技术、技能水平。

4、强化科学规划。把发展林下经济与农业结构调整、农业产业化、无公害产品、畜牧发展、农业科技推广、建设社会主义新农村等六大方面结合起来，多角度多层次挖掘林下经济发展潜力，着力推动重点区域重点种养殖集中小区林下经济的发展。

5、强化配套建设。整合扶贫项目、库区后扶产业项目、新农村建设项目、森林工程建设等各类项目建设资金，夯实发展基础设施，完善规划区内的水、电、路等基础设施建设，为林下经济发展提供有力的基础保证。

(三)部门借力，构建“一二三四五”工程林业部门是发展林下经济的主力军，理应精心策划，未雨绸缪，势力发展。

1、建设一十个林下循环经济的样板产业。天全作为盆地和高原过渡地带，严重缺乏重点产业以改善民生，结合本地生态屏障森林工程建设的巨大投入和森林资源丰富的优势，将天全县建设成为川西地区林下循环经济的示范县，既是时代的需要，也是川西地区生态建设的需要，更是天全县新农村建设的必然要求。

2、打造二十个立体林下经济示范基地。建议林业部门在技术、规划、办证等方面给予大力扶持，以“公司+合作社+农户”的模式发展林下经济。在此基础上，辐射拉动青衣江江屏障工程林下经济带及高山林下经济带的快速发展。

3、扶持三十个专业林下经济龙头企业。建议林业部门以招标方式，有目的性地选择和培育扶持专门发展林下经济的龙头企业三十家，实行一家企业一片林地，一个基地，一个产业，一个模式，以此带动林下经济规模发展。

4、构建十个林下经济专业合作社。建议林业部门规划以乡镇为单位，若干宗林地为基础，成立有独立法人资格的林下经济专业合作社，统筹发展森林工程、林下经济、退耕还林巩固工程，使发展林下经济有人说话，有人做事。

5、培育五十个林下经济种养殖专业大户。天全县种养殖户较多，但缺乏真正的种养殖能手和上规模的大户。故此，集中培育五十个林下种养殖大户，可以很好地引导扶持成千上万个家庭林下种养殖专业户能手，使之成为一条富民捷径。

四林下经济发展微观发展方向根据天全县实际情况的调查研究，有如下发展思路。

1充分利用雅安地区雨水多湿度大竹子大面积分布的有利条件大力发展冬笋种植

第五篇：林下经济的发展规划

林下经济的发展规划

一 林下经济含义 林下经济是是借助林地的生态环境，充分利用现有的林木土地资源和 林荫优势，在林冠下开展林、农、牧等多种项目的主体复合生产经营，从而使林、农、牧各业实现资源共享、优势互补、循环相生、协调发 展的生态农业模式。

二 雅安市天全县林下经济产业发展存在的问题

(一)思想认识不够高。农民对林下经济认识不高，重视不够，信心不大，认为收益小，投资回收期长。同时，受到前几年种植青蒿 失败的影响，农民形成“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的定性认识。

(二)资金投入不充足。天全县林地经济潜力巨大，拥有42万亩 林地，其中30亩以上可以发展林下经济。但目前还没有出台林地经济 扶持政策投入，限制了林地经济的良性发展。

(三)项目包装不成熟。由于林下经济没有更多的外地经验可资 借鉴，自己挖掘力度不大，没有去调研，包装和打造林下经济的精品 项目，即使找到好的项目，也很难达成共识，从而导致项目储备及发 展模式严重缺失。

(四)技术推广不得力。示范推广力度是林下经济发展技术推广 的基础。目前，尚未成立林下经济技术推广的专业机构，没有配置专 门班子、专业技术人员;没有新建林下经济示范基地，没有举办林下 经济专题培训班。

(五)服务体系不配套。截止目前，尚未建立林下经济产前、产 中、产后服务体系，没有建立覆盖全县的林下经济服务中心、林下经 济服务协会或专业合作社。农民发展林下经济眼前后顾之忧由谁解 决?怎么解决?诸如此类的问题得不到完满的回答。

(六)龙头带动不显著。林下经济产业的发展必须要借力借势，仅仅依靠农民放鸭式的发展林下经济显得势单力薄，充分发挥龙头企 业带动辐射作用则是明智之举。尤其要网罗产供销一条龙一体化的多 家龙头企业加入到发展林下经济的行列中来。

三 天全县发展林下经济的宏观方向

(一)优选林下经济产业发展模式 各乡镇、各龙头企业要因地制宜地优选好林下经济发展模式，根 据自身技术专长、资金实力、市场行情、现有环境等因素，按照可持 续发展观，在保护好生态功能和生物资源的前提下，实现主体生态农 业协调发展。

发展林下经济主要有以下几种模式可供选择:

1、林菌模式。即充分利用林荫下空气湿度大、氧气充足、光照 强度低、昼夜温差小的特点，在郁闭的林下种植双孢菇、鸡腿菇、平菇、香菇等食用菌。

2、林禽模式。即充分利用林下昆虫、小动物及杂草多的特点，在 林下放养或圈养肉鸡、柴鸡、肉鸭等，在一般情况下，每亩可投放 60-100只。

3、林牧模式。即在林下放养或圈养肉牛、奶牛、肉羊、肉兔，每亩可分别投放牛5头、肉羊5只、兔30只。

4、林药模式。即在林间空地上间种较为耐荫的白芍、金银花等，金银花株距一般为70-100厘米。

5、林粮模式。农作物种植一般的绿豆、豌豆等小杂粮为主。目前，随着生活水平的提高，对五小杂粮的需求不断增加，市场前景广阔，经济效益非常可观。

6、林油模式。油料作物属浅根作物，具有固氮根瘤菌，不与林木 争肥争水，且又覆盖地表，防止水土流失，提高土壤肥力，种植作物 一般为花生、大豆为主。

7、林蝉模式。即在郁闭的树行间浅埋孵化好的蝉卵枝条，养殖金 蝉18-24个月即可收获，亩收益可达数千元。

8、林菜模式。根据林间光照强弱及各种蔬菜的不同需光特性科 学地选择种植种类、品种，发展蔬菜种植。

9、林草模式。即在郁闭度80%以下的林地，有选择地种植不同种 类的优质牧草，如紫花、苜蓿等。

(二)政府借势，推动林下经济快速发展 林下经济投资周期短，见效快，特色突出，既是长周期林业的重 要支撑，也是农产品生产的必要补充。

1、强化政策扶持。集中人力、物力、财力，把林下经济培育成为 带动县域经济发展和农民增收新的增长点。策划全县林下经济产业发 展规划，扶持林下经济产业发展实施办法等相关配套政策措施，大力 推进“公司+基地+农户”“公司+合作社+养殖大户”“公司养殖小区+农 户”模式，确保林下经济产业发展有计划、有步骤、统筹推进。

2、强化宣传引导。坚持“适宜、适度、适用、适当”的原则，加强 林下经济产业发展高度引导，通过实施林下经济试点，动员、引导农 民利用丰富的林地资源优势，探索林下经济等多种复合林区发展新模 式，注重产业引导的超前性和适度性，不断进行阶段性总结和思路梳 理。建立农、林、牧齐抓共管的协同机制，充分发挥相关农林资金渠 道的作用，发放种养殖适用技术和法律法规等资料，对发展林下经济 的意义、技术、模式及成功典型进行全面、深入、广泛的宣传，营造 良好的舆论氛围，激发群众发展林下经济的热情。

3、强化技术服务。整合技术服务资源，以科技为支撑，成立林业、兽医、农技等部门为指导的技术服务组织，分片包户定期下乡进行林 下经济实用技术培训，提供全方位技术指导服务，解决林农生产过程 中的技术难题，不断提高农民技术骨干和示范户的专业技术、技能水平。

4、强化科学规划。把发展林下经济与农业结构调整、农业产业化、无公害产品、畜牧发展、农业科技推广、建设社会主义新农村等六大 方面结合起来，多角度多层次挖掘林下经济发展潜力，着力推动重点 区域重点种养殖集中小区林下经济的发展。

5、强化配套建设。整合扶贫项目、库区后扶产业项目、新农村建 设项目、森林工程建设等各类项目建设资金，夯实发展基础设施，完 善规划区内的水、电、路等基础设施建设，为林下经济发展提供有力 的基础保证。

(三)部门借力，构建“一二三四五”工程 林业部门是发展林下经济的主力军，理应精心策划，未雨绸缪，势力发展。

1、建设一十个林下循环经济的样板产业。天全作为盆地和高原过 渡地带，严重缺乏重点产业以改善民生，结合本地生态屏障森林工程 建设的巨大投入和森林资源丰富的优势，将天全县建设成为川西地区 林下循环经济的示范县，既是时代的需要，也是川西地区生态建设的 需要，更是天全县新农村建设的必然要求。

2、打造二十个立体林下经济示范基地。建议林业部门在技术、规 划、办证等方面给予大力扶持，以“公司+合作社+农户”的模式发展林 下经济。在此基础上，辐射拉动青衣江江屏障工程林下经济带及高山 林下经济带的快速发展。

3、扶持三十个专业林下经济龙头企业。建议林业部门以招标方式，有目的性地选择和培育扶持专门发展林下经济的龙头企业三十家，实 行一家企业一片林地，一个基地，一个产业，一个模式，以此带动林 下经济规模发展。

4、构建十个林下经济专业合作社。建议林业部门规划以乡镇为单 位，若干宗林地为基础，成立有独立法人资格的林下经济专业合作社，统筹发展森林工程、林下经济、退耕还林巩固工程，使发展林下经济 有人说话，有人做事。

5、培育五十个林下经济种养殖专业大户。天全县种养殖户较多，但缺乏真正的种养殖能手和上规模的大户。故此，集中培育五十个林 下种养殖大户，可以很好地引导扶持成千上万个家庭林下种养殖专业 户能手，使之成为一条富民捷径。

四 林下经济发展微观发展方向 根据天全县实际情况的调查研究，有如下发展思路。

1充分利用雅安 地区雨水多湿度大竹子大面积分布的有利条件大力发展冬笋种植