英语教体验磨练学+思想品德教育健康课堂大全

第一篇：英语教体验磨练学+思想品德教育健康课堂大全

英语教学+思想品德教育=健康课堂 ——浅谈如何在小学英语教学中渗透思想品德教育

宏育学校：赖运玉

2007.6.1英语教学+思想品德教育=健康课堂

——浅谈如何在小学英语教学中渗透思想品德教育

现代社会，随着独生子女在学生中比例的不断增加，学生的思想品德问题迫在眉睫。众所周知，小学英语教师教学任务重，教授的班级多，平均都在3个班左右，如何在英语这门学科中，更好地利用英语教学，辅助思想品德教育，让学生在学习英语知识的过程中，得到潜移默化的思想品德教育，令学生既学知识，又学会做人，就显得愈发重要，经过一段时间的摸索尝试，本人得出的方法如下：

一、捉住课堂机遇，渗透思想品德教育

小学英语教师教授班级较多，极少数能承担班主任工作，并利用班会课向学生渗透思想品德教育，以本人为例，教授六年级3个班的学生，教学任务已经相当繁重，对学生的思想品德教育只能捉住课堂教育来进行。小学英语教师应在相应的教学内容中积极地向学生渗透思想品德教育，如：本人在教授六年级上册Unit 5What does she do？ 时向学生灌输“职业无分贵贱，只要能为社会做出了贡献就行了”。在教授六年级下册Unit 1 How tall are you?比较级时渗透：“虽然A同学比其他同学矮，但我们不能因别人的外貌而鄙视别人，历史上许多名人都有缺陷的”。在六年级下册Unit 2 What’s the matter with you?中提倡“同学们在班级中要发挥团结友爱的精神，如果真有同学feel sick，应

该给予亲切的问候”等等。反正，小学英语老师应善于捉住课堂的每一个可以进行思想品德教育的契机，让学生在潜移默化中，思想品德素质得以循序渐进的发展。

二、通过各种课堂活动，进一步巩固思想品德教育

小学英语课堂上一般会开展各种各样的活动，以丰富教学手段，帮助学生更好地掌握英语知识，而这些或那些的课堂活动，能进一步巩固对学生思想品德的教育。如：课堂上开展良性竞争机制能培养学生良好的竞争心态，促进学生形成良性竞争的思想形态；四人小组活动能加强学生的团结工作意识以及如何与别人沟通合作的能力；活动表演能提高学生的自我认识，增强学生的自我评价，为学生自我道德观念的系统形成打下思想基础。

三、对学生无意行为进行有意识的教育，促进其思想品德向行动发展 小学英语课堂中还应对学生的一些无意行为进行有意识的教育，才能促使学生思想品德的转变以行动表现出来。我的英语课堂中学生的一些无意行为表现如下：

1、A同学跟B同学说“Thank you”后，B同学充耳不闻，没有反应；

2、C同学迟到教室，只敬一个礼，或只叫了一句“Miss...”；

3、D同学在课堂上弄坏了E同学的铅笔盒，D同学认为自己已经道歉，Say过Sorry了，老师没有必要再“小题大做”；

针对学生出现的问题，我进行了以下处理：

1、即时在课堂上教育B同学应回答“You’re welcome”，同时告诉全体学生，这些文明礼貌用语是时刻挂在嘴边的；

2、即时教育C同学应重新敬礼，叫了老师后，应同时说：“Sorry I’m late”，教育学生准时是一种美德。

3、课后，因势利导，教育D同学做事应顾及后果，损坏别人东西应赔偿，让D同学将自己的铅笔盒赔偿给E同学，不能以一句Sorry了事。

通过对学生的有意识教育，学生无论思想上还是行动上都有了进一步提高。

四、搜集各种英语名人名言，端正学生学习态度

尽管现在已经是小学毕业考试冲刺阶段，但仍有一小部分同学由于学习的压力，产生对英语的厌学现象，甚至有些学生因作业问题与我闹起了情绪，影响了正常的教学活动。因此，本人在反思自己的教学方法的同时，发动六年级学生收集有关的英语的名人名言，从中端正学生的学习态度。有的学生甚至将名人爱因斯坦故事的英文版copy下来，更有的将名言：“Where there is a will，there is a way”、“Time and tide wait for no man”等张贴在课桌上，时刻警示自己。学生们对于学习的态度、思想端正了，我亦由衷地感谢名人名言在学生思想上所起的重要作用。

五、进行中西文化对比，加强学生的爱国主义思想感情

学习英语，并不代表学生应崇洋。小学英语课本教学内容有部分是介绍西方文化的，小学英语教师应先摆正观念，在介绍西方文化的同时应适当加入中国文化进行对比，加强学生的爱国主义思想感情。如在五年级下册“When is your birthday？”单元中，涉及节日“Mother’s Day”，本人在介绍Mother’s Day的同时，亦介绍了“孟母三迁”的故事，让学生有一个正面的Chinese mother的形象，加强学生的爱国主义思想感情。

在对学生进行思想品德教育的同时，小学英语教师应注意把握时机，适度进行，以避免将英语课变成思想品德课，为学生的思想品德形成发挥更大的作

用。

第二篇：Bmlsqs英语教育教学 思想品德教育健康课堂

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懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

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A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。

宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。

宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力

B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据，对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力

2项目外部因素

A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。

B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。

英语教学+思想品德教育=健康课堂

——浅谈如何在小学英语教学中渗透思想品德教育

宏育学校：赖运玉

2007.6.1英语教学+思想品德教育=健康课堂

——浅谈如何在小学英语教学中渗透思想品德教育

现代社会，随着独生子女在学生中比例的不断增加，学生的思想品德问题迫在眉睫。众所周知，小学英语教师教学任务重，教授的班级多，平均都在3个班左右，如何在英语这门学科中，更好地利用英语教学，辅助思想品德教育，让学生在学习英语知识的过程中，得到潜移默化的思想品德教育，令学生既学知识，又学会做人，就显得愈发重要，经过一段时间的摸索尝试，本人得出的方法如下：

一、捉住课堂机遇，渗透思想品德教育

小学英语教师教授班级较多，极少数能承担班主任工作，并利用班会课向学生渗透思想品德教育，以本人为例，教授六年级3个班的学生，教学任务已经相当繁重，对学生的思想品德教育只能捉住课堂教育来进行。小学英语教师应在相应的教学内容中积极地向学生渗透思想品德教育，如：本人在教授六年级上册Unit 5What does she do？ 时向学生灌输“职业无分贵贱，只要能为社会做出了贡献就行了”。在教授六年级下册Unit 1 How tall are you?比较级时渗透：“虽然A同学比其他同学矮，但我们不能因别人的外貌而鄙视别人，历史上许多名人都有缺陷的”。在六年级下册Unit 2 What’s the matter with you?中提倡“同学们在班级中要发挥团结友爱的精神，如果真有同学feel sick，应该给予亲切的问候”等等。反正，小学英语老师应善于捉住课堂的每一个可以

进行思想品德教育的契机，让学生在潜移默化中，思想品德素质得以循序渐进的发展。

二、通过各种课堂活动，进一步巩固思想品德教育

小学英语课堂上一般会开展各种各样的活动，以丰富教学手段，帮助学生更好地掌握英语知识，而这些或那些的课堂活动，能进一步巩固对学生思想品德的教育。如：课堂上开展良性竞争机制能培养学生良好的竞争心态，促进学生形成良性竞争的思想形态；四人小组活动能加强学生的团结工作意识以及如何与别人沟通合作的能力；活动表演能提高学生的自我认识，增强学生的自我评价，为学生自我道德观念的系统形成打下思想基础。

三、对学生无意行为进行有意识的教育，促进其思想品德向行动发展

小学英语课堂中还应对学生的一些无意行为进行有意识的教育，才能促使学生思想品德的转变以行动表现出来。我的英语课堂中学生的一些无意行为表现如下：

1、A同学跟B同学说“Thank you”后，B同学充耳不闻，没有反应；

2、C同学迟到教室，只敬一个礼，或只叫了一句“Miss...”；

3、D同学在课堂上弄坏了E同学的铅笔盒，D同学认为自己已经道歉，Say过Sorry了，老师没有必要再“小题大做”；

针对学生出现的问题，我进行了以下处理：

1、即时在课堂上教育B同学应回答“You’re welcome”，同时告诉全体学生，这些文明礼貌用语是时刻挂在嘴边的；

2、即时教育C同学应重新敬礼，叫了老师后，应同时说：“Sorry I’m late”，教育学生准时是一种美德。

3、课后，因势利导，教育D同学做事应顾及后果，损坏别人东西应赔偿，让D同学将自己的铅笔盒赔偿给E同学，不能以一句Sorry了事。

通过对学生的有意识教育，学生无论思想上还是行动上都有了进一步提高。

四、搜集各种英语名人名言，端正学生学习态度

尽管现在已经是小学毕业考试冲刺阶段，但仍有一小部分同学由于学习的压力，产生对英语的厌学现象，甚至有些学生因作业问题与我闹起了情绪，影响了正常的教学活动。因此，本人在反思自己的教学方法的同时，发动六年级学生收集有关的英语的名人名言，从中端正学生的学习态度。有的学生甚至将名人爱因斯坦故事的英文版copy下来，更有的将名言：“Where there is a will，there is a way”、“Time and tide wait for no man”等张贴在课桌上，时刻警示自己。学生们对于学习的态度、思想端正了，我亦由衷地感谢名人名言在学生思想上所起的重要作用。

五、进行中西文化对比，加强学生的爱国主义思想感情

学习英语，并不代表学生应崇洋。小学英语课本教学内容有部分是介绍西方文化的，小学英语教师应先摆正观念，在介绍西方文化的同时应适当加入中国文化进行对比，加强学生的爱国主义思想感情。如在五年级下册“When is your birthday？”单元中，涉及节日“Mother’s Day”，本人在介绍Mother’s Day的同时，亦介绍了“孟母三迁”的故事，让学生有一个正面的Chinese mother的形象，加强学生的爱国主义思想感情。

在对学生进行思想品德教育的同时，小学英语教师应注意把握时机，适度进行，以避免将英语课变成思想品德课，为学生的思想品德形成发挥更大的作用。

第三篇：新联小体验磨练学英语科组工作总结

新联小学英语科组工作总结

2008—2009学年第二学期

本学年来，英语科组全体教师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，能够顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教培养高年段阅读能力的措施学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：

一、培养高年段阅读能力

阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从小学阶段开始教师就应该积极探索小学英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。本学期我校抓住阅读的几个教学模式进行教学：

1．任务型阅读模式

任务型阅读模式就是要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。

（1）选择配对：根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项。

此形式主要考察学生在有限的时间内根据不同需要捕捉到相应有效信息的能力，正确把握所给信息与阅读材料中符合要求的条件之间的对应关系。

（2）画示意图：要求学生阅读一段文字，并根据文中所提供的信息，能为新课改服务。

1．开展”一校一专题”活动

（1）让每位教师独自写出3个以上的教学瓶颈。以书面方式陈述清楚。

（2）集中讨论所提的内容，把交叉频率最高的专题定为校本的专题研究项目。

（3）各人收集相关资料，确定研究方案。

（4）进入实践阶段，不断收集材料，积累经验，做好记录。（5）形成专题研究报告，通过实验的结果论证其可行性。2．以专题式上好公开课

以级为单位，针对不同的年级的阶段制定不同的公开课专题。低年级（一、二年级）以Song为主题，中年级（三、四年级）以单词教学为突破口。高年级（五、六年级）以阅读教学为重点内容。在不同的教学内容中教师要灵活运用不同的教学方法和课堂教学手段。力求做到有针对性一步一步的把教学难点通易化，教学内容整体化。

3．开展校园多彩的活动，创设校园英语学习环境

小学阶段是学生学习英语的初始阶段，对于学习一种语言技能必须遵循由简到繁，由易到难的认知规律。单词是语言的基础，单词的识记就体现出它的重要性。本学期里也要紧抓学生的单词识记。要做到级级把关，这样才能全体提高学生的单词识记能力。针对这一重点提出如下要求：

（1）要求教师在课堂上以活动，游戏，表演等形式教学单词。尤其是注意强调好发音的正确性。

（2）课后背诵单词也是重要和有必要的。所以要求学生的四会单词必须要过关，教师可要求学生到组长或教师那里背诵单词或句子。（包括

获镇的二等奖。谢晓莹老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。陈介开老师的论文““以终为始，始终结合”获镇的二等奖。“体现现代新课程标点特点---小学英语与信息技术的整合”在“中国教育”获一等奖。莫艳芬老师的论文“英语课堂因生成而精彩”获镇三等奖，在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。

三、反思过去，憧憬未来

一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获真不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：

1．更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。2．继续开展课题研究工作，以科研带动教学。

3．务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。4．思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。5．进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。6．带领全组老师加强网络学习意识，使全体学生有效的运用英语网。本学期很快就要过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

第四篇：中心小体验磨练学英语科组五年计划

中心小学英语科组五年计划

(2009—2014年)五年内，本科组继续深入贯彻科学发展观，以《英语课程标准》和《小学英语教学指导纲要》为指导思想，结合教研室2009年工作计划的精神,继续围绕以提高小学英语课程改革的实效性为目的，在深入学习实践科学发展观的引领下，更进一步解放思想，深化教学改革，推进素质教育，提升队伍素质，不断探索，积极开展课程改革的实验研究；大力加强英语教育，更有效形成校本教研、课堂教学、课题研究、教学评价改革、创造浓厚的英语学习氛围等全方位开放式英语教学整体运作模式，进一步提高英语教师的业务水平，为培养学生的英语素质而努力。

一、聚焦英语课堂教学，努力提高课堂教学质量

（一）继续做好教材教法培训，用好新教材

贯彻市教研室指导意见，一是举办《PEP》教材“读写教学”教法培训，提高学生的英语读、写技能；二是开展《儿童英语》教材教法研讨，开展课堂教学实验和教学研究，以培养学生对英语学习的强烈兴趣为重心，探讨适合低年段学生学习及发展的教学方法。在做好上学期教学情况分析工作的基础上，有针对性地研究今后的教学。通过分析教材、总结教学经验和成果，有目的地布置新学期工作。

（二）落实教学常规，提高教学效益 在落实教学常规的同时，更关注如何落实课堂教学目标和提高课堂教学效率，为推进新课程的实验，以教研培训和校本培训为主，加大对学校课堂教学的指导力度和研究。在教师中倡导“反思式”教学，积极开展“情境愉快教学”和“任务型教学”，通过常规性教学视导工作，深入教学第一线，指导教师提高教学水平。以优质课评比为载体，以优秀课例鼓舞教师、以优秀作品陶冶教师、以优秀案例启发教师，让教师更加明确课改方向。拟开展优质课评比活动。

（三）加强课堂视导，研究魅力课堂

继续深入学校，扎扎实实地开展调研工作，视导教师的备课、讲课和反思各个环节，认真抓好课堂教学，确保课堂教学的有效性。课堂教学是传授知识的主渠道，课堂要有效率、有魅力，应按课堂教学常规实践教学，努力使课堂有趣、达三维目标、设计既科学又合理、教法灵活多变、活动多样有效、结构严谨、语言规范、时间安排合理。继续开展魅力课堂课题研究，努力探索课堂评价的有效途径。

二、继续开展教师分层培训，提高师能

（一）小英教研中心组建设

英语教研组主要由各级备课组长牵头，观摩课以骨干教师为主，研讨课（含创新课）以青年教师为主，试验课以校本研究为本，根据“能者上”的原则，结合“骨干教师考核认定工作”，大胆创新，积极开展教研活动，努力推动我校教研的新发展。

一是改进教研组的分工：在内容上，分专题研究（阅读教学、听说课教学、故事教学、歌曲歌谣教学、复习教学等）。二是促进各组长在级的教学教研中起示范带头作用，尤其是备课组长和拟聘的骨干教师。三是教研组要起桥梁作用，加强校际交流，加强成员间的交流，促进共同发展。四是加强听课制度，学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。

（二）骨干教师培养

落实“名师工程”，继续抓好骨干教师的培训，创造条件为骨干教师提供锻炼和展示的机会，轮流安排骨干教师上全校公开课，积极发挥骨干教师的示范带头作用。打响“培训=福利，机会=成功”的口号，激励有条件的教师通过自身努力，争取海外培训的机会和资格，努力提高自身专业素养和教学能力。配合教办做好骨干教师认定和考核工作，推荐“德才兼备”的教师，使其发挥应有的作用。

（三）青年教师培训

继续落实“青蓝工程”，要制订青年教师培训计划，安排有经验的教师引带新教师，加强引导帮扶，做好新教师的成长档案。经过一个学期的磨练，新教师在教学和班级管理中取得了一定的经验和师能基础，各校要继续安排进入新教师的课堂，通过“听、说、评、思、谈”等方式促进新教师成长。制订“师徒结对”激励措施，鼓励品格高尚、积极主动的教师。在外派配额有限的情况下，科组长应主动联系，增加教师外出学习、拓展视野的机会。抓好青年教师“汇报课”。

（四）努力培训教师，改变教学面貌 教师是教育教学的执行者，直接影响决定学校的教育教学质量。对教师的培训直接影响教师对教学模式的选择和晕圈效应，最终影响学生的学习方式。因而改变培训手段，才能推动教学手段和教学方法的变革。学校要更新培训理念，探索新的培训模式和新的培训手段。引导教师尽可能进行全英教学（甚至教研），鼓励教师通过自学、小组学习、参加英语交流活动等形式进行在职进修和培训。有条件的学校可安排教师口语培训课和英语角活动。组织有创建英语特色学校条件和意向的老师外出学习，尽可能提供一次与外校教师的交流活动。

三、加强教学研究，总结经验成果

（一）推进师生读书活动

一方面，有计划地引导或组织教师订阅《中小学英语教学研究》、《中小学外语教学》或网上英语教研杂志等教学理论书刊，坚持阅读英文书籍和报刊杂志，做好读书笔记或博客。通过开展教师阅读，有效提高教师的素质，提升教师队伍的内涵。

另一方面，开展形式多样的学生读书学习活动。如英语短剧、英语演讲、诵读、英语讲故事、英语电影周、奥运英语等学习活动，多给学生提供语言习得的机会。学校应尽可能创设浓厚的英语氛围，订购相关课外阅读书刊、制作英文标识、开设英语广播专栏、开辟英语墙报专栏等，同时认真开展英语第二课堂活动，提高学生的实践能力。

（二）继续开展集体备课

按照镇《关于加强中小学教师集体备课的指导意见》，切实引导教师利用集体备课这个研修平台，进行“同伴互助、自我反思”的专业发展探究，促进教师发展，提高教学质量。建议分低高年级组、异校同级间进行备课交流和研讨。每学期计划组织一次二年级集体备课和一次复习研讨交流。

（三）关注校本教研，开展专题研究

力保校本教研为教育教学质量服务。校本教研活动立足于学校发展实际，着眼于发现问题、研究问题、解决问题、总结经验的整个过程，依托学校自身的资源优势和特色，进行有效的教育教学研究活动。各校要坚持抓好教师“四个一”，即“一项课题，一份教案，一堂优质课，一篇论文或实验总结”。建议有条件的老师从口语测评实验、阅读教学研究、魅力课堂研究、学习策略研究等方面入手。每学年末将组织评选上送优秀论文，参加市优秀论文评选

（四）增强科研意识，开展实证研讨

课堂教学是传授知识的主渠道，科研是教学改革发展的根本保证。引导教师树立以教育科研为先导，以“魅力课堂”教学改革实施为契机，开展教学研究、个案研究，积极探索有效的教育教学途径和模式，努力实现“以教学的问题作为研究的课题、以课题的研究促进教学质量提高”。在专家的指引下，运用课标和教育学理论，开展课题研究，重视数据的积累、收集、整理和分析，运用科学的方法，通过课例印证课题研究的实效性。科研论文需要经受实证考评和验证。

四、开展专题教研，加强教学视导

收集教师在教学工作中遇到的问题和困惑，对这些问题进行分析、分类，发动并帮助教师在开展校本教研活动的基础上解决这些问题和困惑。对于普遍存在的问题，召集教研组和相关人员进行专题研讨，集结成篇，汲取经验教训。加强对学校的教学视导，通过抓教学常规管理的落实，来保证我校小学英语的教学质量得到不断提高。结合我校小学英语教研工作和学校的实际，研究解决问题的对策，尽快提高我镇小学英语的教学质量。

五、继续完善小学英语学科网站的建设

小学英语科学科网站自建成后在促进信息传送、教师经验交流以及教学资源的共享方面都发挥了较大的作用。本学期根据教研室的工作计划，我们将：

1．进一步改进网站的功能，增强教师间的交流、互动功能。如完善管理系统、开设骨干教师个人博客，充实网站资源等，更好地发挥学科网站的作用。

2．强化网络教研功能，推行“绿色办公”，减少纸质文本的印发。今后，每学期结束时将统计并公布各位老师上传资料和发布教研信息的情况，建议每位英语老师在上传资料时，以自己的实名发布，以便统计上传资料的情况。凡是我校小学英语各项竞赛活动的结果都将在网上公布，能上传的获奖论文、教案等资料也必须在网上公示，自觉接受广大教师的监督。今后英语科的教研活动通知，都将在我校小英教研网上发布信息，建议各位老师在工作时间内每天上一次我校小英网，点击浏览英语科的各顶通知，及时了解教研信息和通知，以免耽误工作。

六、探讨英语特色学校的建设。

建议学样创建一个英语活动室，搞好学校的英语走廊，开展英语专题活动。努力营造浓厚的校园英语氛围，积聚厚实的英语文化底蕴，让学生更多地听英语、说英语、用英语、例如：开辟“英语角”、“英语每日一句”、“英语超市”活动；倡导全校师生见面用简单日常用语打招呼；还有英语小品或话剧表演、英语手抄报、英语墙报、英语广播、英语歌曲或绕口令比赛、英语讲故事、英语艺术走廊等，以此为契机进一步提高我镇小学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们综合运用英语的能力。

1.英语广播（Huangkang Broadcast）

午间广播时间，每周两次英语的内容，一次为播放英语歌曲、介绍外国文化知识、英语小知识等；另一次为展示学生英语学习，如请朗读优秀的学生朗读课文或者自己所选的小文章、小故事、小诗，或者请学生朗读自己的英语小写作。学生与作品由英语老师推荐。请少先队安排广播事宜。

2.英语墙报、班级墙报“英语角”（English Corner）

英语墙报主要宣传和展示每学期“每周一句”的内容，学生作业作品，趣味英语故事、英语文化知识、英语小诗等等，以及公布各项英语特色活动得奖名单。班级墙报“英语角”主要粘贴每月学习的“每周一句”，和展示学生作业作品。3.作业作品展(English Homework Show)每位老师结合教学需要，定期布置一些手工作业，一般规定每学期两次——期中和期末，如有需要可增加。请每次进行作业作品展示时，通知摄影老师，留底存正。4.走廊英语(Fruit English)在走廊英语中增加每周一句的内容，或者谚语、名人名言。英语活动内容

1.“每周一句”学习（Every Week Daily Sentence）

从近两年各年级上学期“每周一句”学习资料中挑选出适合的6句，加上《金太阳》光盘推荐学习的6句，整理成本学期学习的12条“每周一句”。利用课堂、英语大早读和课外英语学习等时间进行学习。要求：每周学习一个句子；老师们定期复习和检查；期末结合口试进行“每周一句”达标测试。2.课外英语学习

利用课外的英语故事书籍，以拓展课外英语单词为主要目标。教学方式自定。每月安排一节课时学习，并在学习后巩固所学新单词，建议结合单词比赛或者堂上听写进行检查。

第五篇：学校对学生进行思想品德教育

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

少先队工作总结

一学期来，以邓小平理论和江泽民总书记的“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国和省第四次少代会精神，深入开“新世纪我能行”为主题的体验教育的活动，继续深化“中国少年雏鹰行动”和“手拉手活动，努力加强少先队工作，切实加强少年儿童思想品德教育，加强少先队自身建设,取得一定的成绩。努力落实小公民道德建设实践创新，做好少先队员的思想品德工作，以“以德制校”为指导思想，以“小公民道德建设实践创新”为活动主题。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，促进校风、队风的进一步好转。加强对少年儿童进行思想品德增长率，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质。切实加强少年儿童的思想品德教育。要按照德育总体目标和少年儿童成长规律，由浅入深，循序渐进地开展儿童思想政治教育，品德教育、纪律教育和法制教育。不断创造出少年儿童易于接受的活动形式，培养他们的热爱党，热爱祖国，热爱社会主义情感，努力做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、切实抓好少年儿童的思想品德教育。

1、坚持把德育工作摆在素质教育工作的重要位置，树育人为本的思想，通过思品课的教学，班队会及大中队主题会，以及国旗下讲话和板报宣传，对学生进行“五爱教育“、社会公德、常识文明行为习惯的养成教育。

2、开展“星星火炬，代代相传”为主题的教育活动，结合建队节对少年儿童进行队史教育，使队员们能认识少先队的基本常识。引导少年儿童继承和发扬命传统，明确职责，迎接挑战。

3、继续深化“手拉手”活动，各积极开展富有实效的教育活动，如“诗歌朗诵”、读书征文、专访等形式的活动，培养他们热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情感。

二、不断加强少先队自身的建设。

1、推进少先队工作社会化，积极联系社会各方面的力量集合资源，形成合力，构建与社会相适应的少先队工作社会化运行机制，让全社会都来关心少年儿童，拉开“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的系列主题活动。

2、加大阵地建设的力度。多方筹集资金，努力创建示范的少先队部，不断改善活动的设备，努力创建示范阵地。通过板报、宣传栏、红领巾广播站和队报、队刊的作用加大宣传力度。

3、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，组织一支较有能力的小干部队伍，大力推行小干部轮换制，并成立学校纪律、卫生督导队，帮肋辅导员抓好学校的日常工作。从中也培育了一批优秀的少先队员。

4、建设一支辅导员队伍，着眼于辅导员的自身素质的提高，各辅导员能大胆解放思想，转变观念，创新少先队工作，取得一定的成绩，也涌现了许多育人的先进典范。

三、继续深化“中国少年雏鹰行动”充分发挥少先队在素质教育中的作用。

1、继续深化团中央、教育部《关于深入开展“中国少年雏鹰行动”，推进素质教育的意见》，努力扩大少先队员的争章面，进一步把奖章社会化。使队员参与争章率达100%，队员获得达标章达80%。

2、把少先队工作摆在突出的位置，充分发挥少先队在素质教育中的作用。我们大力开展“争当科技小能手”的科技实践活动，通过举办各类的科技兴趣小组，培养队员的自主创新的意识和动手动脑能力。

四、加强学校日常工作中的少先队工作力度。

1、结合形势重大节日及纪念日，大力开展主题鲜明形式多样的大、中队主题会，丰富了队员的校园生活。能在每周一及重大节日举行升旗仪式，活动程序完整，队礼规范。能充分发挥红领巾广播站、宣传栏的桥梁作用。

2各兴趣小组活动，都能在原有的基础上有更大的提高，活动能做到有计划、有记录、有总结。

在这一学期来，我们的少先队工作虽然取得一定的成绩，但是我们还存在一些不足。我们相信新的一学期我们的少先队工作一定会做得更好，我们的工作一定会再上一个新的台阶

一年级语文学科教学工作总结

本学期,我担任了一年级(*)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

四、取得的成绩：

经过我的努力，我所任的语文科取得了可喜的成绩。

五、存在的问题与不足：

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

一年级班主任个人工作总结

当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、主要成绩：

（一）、培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

4、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，5、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

（二）、创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（三）、给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

（四）、及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

二、不足之处：

1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。

2、由于农村条件差，受生活条件的影响，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。

2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。