陈水进班主任工作总结

第一篇：陈水进班主任工作总结

班主任工作总结

物理学院

班主任实习两个月让我真正了解了班主任的工作。班主任是班级体的组织者和管理者，班级管理是一项艰巨复杂，专业很强的工作。因此班主任必须具备较强的管理能力，他也是班主任最核心的能力。

在班级管理方面，我采用先进带后进，让所有学生都进步的方式。在班内挑选能力强的人做班干部，凡事都以他们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，拥有一支实力强，办事效率高的班干部队伍是十分重要的，而且要在班级内树立典型，树立学习的榜样，激起学生的学习兴趣，构建浓厚的学习氛围。我认为只有真正了解学生才会有最正确的教育方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的个性差异大，因此，作为一名班主任，用自己的心去与学生交流，课下多观察熟悉学生，在生活中尽可能多的关心学生，爱护他们，信任他们，通过对全班学生的了解，营造一个更适合每位学生个性发展的空间，当然，学生就会把自己当作朋友，没有隔阂，并会建立深厚的友谊，这样一来，班级管理工作就会更顺利、更成功。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生，因此在他们犯错误时，正确批评方式是尤为重要的，批评正确了，就会使学生停止错误的行为；批评错了，会伤害学生的自尊心。批评不是目的，最终目地是让他们加以改正，因此在批评的同时不忘记对此人进行表扬，最后激励他们，让他们逐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀的学生多了，班级管理工作就会游刃有余。

学生不仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。作为一名班主任，我认为在对学生进行教育时，把学生当作教育的机器，将自己的思想强加给学生，其结果肯定会失败，我都会从学生的思想出发，关注学生的发展，这样受到的结果就会成功。此外，活动中体现教育方针是一个十分有效的方法，学生在活动中能够正确认识个人与集体，自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人都觉得自己是班级的一员应该身兼责任与义务，因此形成集体主义观念。我抓住比赛活动的机会，把参赛之前的过程变成端正态度的过程，变成凝聚学生的心、增强团结的过程，变成一个对学生们进行德育教育的过程。

家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任教师，因此一个学生的好

坏更是离不开父母的教育。作为一名班主任，和学生家长的沟通联系是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取他们的配合一起培养教育学生。班主任要以身作则，做到下面的几点，才能争取成为好班主任。

一、尊重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在三（3）班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己地理课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

二、抓住时机，增进了解

作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了科学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三。尊重学生，以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任三（3）班实习班主任期间，我利用年轻这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

四、一视同仁，平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

五、钻研教学，提高自己

在这一个月的担任三（3）班实习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。

实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。

第二篇：陈水进个人实习总结

个人实习总结

物理学院

从10月8号开始，我在佛山顺德开始了为期两个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。虽然这么说，但是刚得知自己被分配到顺德小学时，心里还是有点害怕的。因为对待小朋友，自己的心里还是没底的。我的实习班主任和教学指导老师是同一个人张松老师，已经任教多年，经验丰富，教学很有自己的一套。而且他的个性我很喜欢，就是有什么说什么，会严厉的指出我存在的缺点和不足，我觉得这对我的成长很有帮助。

那还是来说说说我的两个月的实习吧！这两个月是我过得最充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光，这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。

第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记，紧张的不得了。只记得我讲的满头大汗，前言不搭后语，学生一直都很迷茫的看着我，我都快紧张死了，离下课还有5分钟左右我就讲完了，是指导老师替我解的围。课后，他先鼓励了我一番，说我教态还好的，做老师的推翻还是有的，等等，最后她说我课上有几个知识点讲错了，这是最不应该的，然后…我都没怎么听到啦，可以说是迷茫的第一节课。这也让我深刻的觉得自己的基础知识很不扎实，有些知识点之际都没有掌握好，怎么将给学生听呢?于是在以后的每一节课前，我都认真的备课，知识点都一一查清，不容许自己再犯同样的错误，这是对学生，也是对自己的负责。随着慢慢的历练，一课一课的磨练，我在上公开课的时候也可以和学生轻松的谈笑风生了，到最后一节课，我依依不舍的讲完最后一个知识点的时候，我有一种想哭的感觉。这是我在教师舞台第一次短暂的谢幕，我知道以后还会遇到很多可爱的学生，但是，他们--我所有教过的学生，见证了我一步步从幼稚慢慢的成长，他们也是我人生中的老师，叫我怎么学做一个老师。

我们在实习期间也体会到了，班主任老师真的很累，早上六点半起床已经

太迟了，晚上10点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生。消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。

我在实习中，每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐。因为我明白，在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“老师好”，在那时我是真正的一名人民教师--阳光下最最崇高的职业！在教育实习的三周内,听取指导教师的课；写听课记录。共完成了4个新课时的教案,进行1-2节课的试讲,得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议；平时,协助教师批改作业,对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。两月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来,短短的实习生当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。近一个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是小学三年级的小学生。他们都是一些8，9岁的孩子。又可爱,又活泼,又好动,又调皮。开始与他们接触我还有些紧张,常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名科学老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行！

第三篇：班主任培训心得-陈进龙

嘉峪关市2014年中小学班主任工作培训大会

建设路小学 陈进龙

人生犹如一次旅行，沿途会有许多风景等着我们去欣赏。五月的嘉峪关天气依然多变，风晴万种，让人琢磨不透。可就在这样的时节，我迎来了工作以来欣赏到的“最美风景”——嘉峪关市2014年中小学班主任工作培训大会。来自首都北京的刘正荣、朱军、李梦莉和隗金枝四位老师，从各自的研究领域出发，给予我们最直接的经验与方法。四位老师精彩的报告就像一场春雨滋润着嘉峪关的教育园地。

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任更是学校与学生之间信息纽带。但是当我第一次看到我的学生的时候，我的想法只有一个：把学习成绩提上去。在沟通与摸索中，我逐渐的意识到自己最初的想法不仅幼稚，更重要的是我还在用学生的眼光看待教师这一职业、看待班主任这一职务，我的角色还没转换过来。所幸的是，在四位老师到来之前，我已经重新定位了自己，为接受新思想做好了充分的准备。

刘正荣教授提出了班主任三原则：1.预防胜于校正；2.大局意识（课堂管理）；3.慢（遇事要稳）。这三点对我的冲击比较大，首先，作为年轻班主任，我对学生的发展状态缺少甚至没有预见性，所有的事情都是等着发生了再去处理、校正，永远被动的工作。其次，“眼睛里揉不得沙子”。班主任往往迫不及待地在自己的课堂上检验学生的习惯养成，看见一个错误不管什么场合都要进行纠正。看似解决了问题，实则为不明智之举。用刘老师的话说，“为了迟到的一个学生，来惩罚其他四十多位学生„„”。这样的愚钝之策我也用过，其结果有三：1.教学任务没完成；2.影响师生情绪，害人害己；3.教育效果不明显。其三，遇事要慢、要稳，我认为这是年轻班主任成长的一个标志。班主任年轻气盛，其往往对学生是零容忍态度，认为自己再三强调的规则是神圣不可侵犯的。没有认识到学生的发展规律，一味的用成人期待的眼光看待学生的发展。刘老师的三点原则对我来说既是经验总结，更是班主任工作的灯塔。它会时刻提醒着我们朝着正确的方向前进。

朱军老师给我的启迪更多的来自于家校沟通，从朱军老师那里我真正了解到，班主任工作的艺术性——细。班主任的工作对象不仅仅是面前的四十多位学生，还有他们背后的四十多个家庭，一百多位家长。这些都是班主任工作、研究的对象。我们看到朱军老师做到了“先家长之忧而忧，后家长之乐而乐”、急家长之所急，想家长之所想。畅通的家校沟通渠道就是我们班主任工作的一条康庄大道。

李梦莉老师的报告题目是“让班主任生活更加精彩”，但是演讲结束后，我觉得是“班主任让生活更加精彩”。她能够改变学生的生活状态，使之朝着一个更加自信阳光的方向前进；她能够创造自己的生活乐趣，使之朝着一个更加幸福和谐的目标迈进。孟子曰：得志与民由之，不得志独行其道。李老师既做到了“与民由之”，也做到了“独行其道”，这让很多老师羡慕不已。

隗金枝老师带给我的是对待班级、对待学生的态度。将学生摆在最核心的位置。既沿袭了我国优良的教育传统，又包含最新的教学理

念。她的班级建设目标中“高雅”与“共兴”集中地体现了新旧教育理念的结合。这也是我一直以来所追求的：使我们的学生成为新时代中国青年。

走出报告厅的那一刻，我感觉自己头顶的天空变得更加晴朗了。我面前的班主任道路更加的清晰，宽阔。沿途的确有很多美丽的风景，有些需要我们欣赏，有些还需我们去点缀。

第四篇：王进的班主任工作总结

班主任工作总结

本学期我担任了旅游121班的班主任，虽然也算是一个老班主任了，但是由于过去两年时间没有从事这项工作，在工作中仍然有很多的不足之处，在此针对一个学期的工作，特总结如下：

一、热爱学生，深入了解学生情况

引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，因人而异进行管理教育。

二、加强班级管理，形成良好的班风

1、重视班干部的管理工作

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。

在班委确定后，每周召开班干部会议，与班干部及时沟通，了解班级情况，加强班干部的责任感，提高班干部的管理能力。

2、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，因此，在开学初就和学生一起确定了本班的班级口号，班歌等。以此加强学生对班级的集体荣誉感。

3、树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级建立了目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

三、重视学生学习，拓宽学生知识面。

虽然中职学生普遍有厌学现象，且文化基础知识较差，但是学生来学校的主要目的还是学习，因此，应该重点抓学生的学习。为此，我也采取了一些促进学生学习的措施。

1、通过严抓学生广播稿，来提高学生的写作能力，进而提高

学生语言表达能力。但是由于我班学生的基础较差，虽然每周学生都按时完成了广播稿，但采用数量并不多。

2、利用早晚自习时间，加强学生中华传统教育的学习。在网

上搜索百家讲坛的视频，在自习时间让学生去学习。除此之外，根据专业特色，搜集一些著名景点的诗词，让学生在课余时间去背诵，并进行抽查。

3、加强专业课的学习，采用定期考核来督促学生。专业课的

学习仍然是重中之重，虽然本学期学生以基础课为主，但针对所开设的三门专业课，也加强了督促，并进行技能考核，以提高学生的专业技能。

虽然在班级管理中也努力做了很多的工作，同时也有很多的不足之处，这也是造成班级量化一直落后的因素。总结起来，也有以下几个方面：

1、对学生不够严厉。在过去的两年时间未从事班主任这一

工作，在平时教学中与学生打成一片，在当班主任后仍然不能真正的做到严厉，对学生的一些违纪现象有时甚至抱有一种理解的态度。本着这一思想态度，宽容政策，是无法把班级管理好的。在今后的工作中，一定努力改正这一观点。

2、不注重细节管理

班级管理是一个细活，关系到方方面面，从学生的早晚自习的出勤、纪律到宿舍、教室卫生打扫，每一样都要督促到位，然而，我却总是忽视细节，更注重班集体活动以及学习等情况，造成各项量化考核落后。最终导致班级不能达标。

总结本学期的工作，我更进一步的认识到自身存在的不足，并努力地改变自己的不足之处，争取在下一学期能够做到细致工作，全方面抓好班级管理工作，使班级管理工作更上一个新台阶。

2013年1月6日

第五篇：新作文 陈进华

浅谈如何高效地进行小学作文教学

江苏省张家港市兆丰学校陈进华

摘要：在小学作文进行教学时，由于小学生刚刚接触作文，会对写作产生畏惧的心理。教师要指导学生用正确的心态来对待写作，在日常生活中养成善于观察的习惯，使他们在进行作文创造时有话可写。在进行小学作文教学时，教师要提高学生对写作的兴趣，就要让他们学会用眼看，用耳听，提高他们对事物的描述能力，促进学生写作能力的提高。

关键词：激发兴趣观察创新思维教学策略

一、激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写

教师在进行作文教学时，要对他们进行兴趣的激发，学生喜欢写作文能使他们对自己关心的事物进行认真观察，在写作时学生能把自己对事物特征的了解进行详细的描述，创作出好的作文。小学生对于所见所闻的新奇事物都想向别人倾诉，这时他们的才思敏捷，表达清晰，同时对于描述事物的特征热情非常高。教师要利用小学生的这一特点，让他们通过观察身边的事物来提高了解，同时鼓励他们用口头表达的方法来把自己的所见所闻说出来，通过提高学生的口头语言表达能力来促进他们在写作文时对词语的使用。例如，在体育课上小学生们进行了一场拔河比赛，在接下来的作文课中教师就要求学生说一说自己对拔河比赛的感受。这时他们要表达的情感非常丰富，表达的欲望也很强烈。学生有的说拔河的时候自己用尽全力了，但是所在小组还是输了，感到很遗憾；有的学生说自己特别喜欢拔河比赛；还有的学生介绍拔河比赛时怎样用力。经过一番热烈的讨论之后，教师进行了总结，把学生对拔河比赛感受描述的重点列到黑板上，然后让学生以拔河比赛为内容进行作文的写作，由于学生对拔河比赛有了深刻的认识，并且是自己亲身体会的，所以在动笔写的时候他们都有内容可写。

二、打破思维定势，培养学生作文的创新意识

教师在进行作文教学时要勇于创新，从对作文的命题开始要打破墨守陈规的传统习惯，把自己对事物的独特理解进行阐述。在教学时，要培养学生的创新意识，使他们能对一件普通的事从深刻的角度进行分析。对学生创新思维的培养和发展要求教师从教学方式上进行改革，改变过去直接给出学生作文题目的做法，而是通过开放性的题目来让他们从多个角度对作文要求中的事件进行深入分析。例如，在一次作文教学时，我要求学生把自己做过的一件好事写出来。由于是写自己的亲身经历，学生们都积极地进行了写作。但是由于学生在长期的传统教学方式下进行学习，形成了固定思维，大多数学生写的千篇一律，内容都是自己做了好事，然后得到了表扬。而有一名学生独辟蹊径，作文的题目是《好心办坏事》，讲的是一次妈妈下班回来很累，在妈妈炒菜的时候“我”帮妈妈炒了，但是炒的时候没有问妈妈放没放盐，结果妈妈放了盐，“我”也放了盐，菜咸得不能吃了。“我”以后做任何事情的时候都要认真细心，多说多问，一定不能让好心办成坏事。我把这名学生的作文当做范文在全班进行了朗读，表扬了他在写作文时的独特思维，同时要让其他学生学习这种创新思维。

三、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础

学生在写作文时会把自己积累的语文知识进行运用，如果对语文知识的掌握不牢，在描写句子时的选词就不能恰当。在提高学生写作能力的时候，教师还要让学生养成爱读书的好习惯，通过读书来学习书中的描写方法，积累好词好句。为了提高学生的朗读效率和对知识的积累量，教师可以在班级中开办读书主体班会，通过班会让学生来介绍自己读过的好书，并鼓励学生互相交换书籍进行阅读；还可以举办“小小故事家”和“我是辩论小能手”能活动，引起学生对读书的兴趣，通过举办的活动提高学生的表达能力，促进他们在写作时的语言组织能力。

四、加强思维方式训练，培养学生作文创新能力

学生在进行作文写作之初，首先要进行思考、分析什么样的内容才能符合作文要求。作

文创作的过程是学生对语文知识进行运用的具体过程。在写作过程中，学生如果在平时注意观察生活和积累好词好句，那么他们在进行写作时就能流畅地写出自己的感受。在进行一些开放式的作文写作时，教师要培养学生的创新思维，使他们从命题上体现出独具特色，在内容描写时能加入自己的情感，只要写出心中所想就是一篇好的作文。在对学生进行作文指导时，要让他们掌握正确的写作方法，在看到作文的写作要求时，不要急于下笔，而是要从全局上对作文进行把握。把作文的大纲列出来，然后在分析哪些内容要详细写，哪些内容一笔带过。通过分析再动笔写，能使学生的写作思维更顺畅，创作出比较优秀的作文。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维、多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁。例如，在我教学的班级，学生写出的《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《步行街呼唤文明》、《＂三国＂卡热潮》等作文，从题目上就能看出学生独特的命题方法，在写作时充分体现了他们的创新思维能力。

总之，在进行小学作文教学时，教师要打破传统的作文教学方法，进行教学方式的创新，使学生走进生活，从生活中寻找写作的素材，让他们有话可写，有感可发。在生活中，让小学生用心观察获得的体会来增加他们进行写作时的信心，在逐渐对作文提高兴趣的同时，学生也能获得较高的写作能力，写出优秀的作文。

参考文献：

1.周泓;小学生写作能力研究[D];西南师范大学;2002年

2.姜一敏;;浅谈微型日记对小学高年级学生写作水平的影响[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

3.吴瑞雪;以读攻写：小学生阅读与写作教学策略探讨[D];华中师范大学;2012年