武威二十三中2013班主任工作总结

第一篇：武威二十三中2013班主任工作总结

武威二十三中2013-2014学年

八年级一班第一学期班务工作总结

本学期，我担任八（1）班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。现就本学期班务工作做如下总结。

一、加强对学生的思想政治工作。新的学校，新的班级，新的老师。本学期根据学校、班级实际情况，一学期内注重培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。根据学校政教处的安排，我班积极开展有益于学生身心健康发展的活动。认真贯彻落实“入楼即静，入室即学”的要求，关注学生的日常行为习惯养成，结合学校各类活动经常性地对学生进行身心教育，提高学生的思想境界，激发学生的竞争性。同时充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育，将思想教育与“培优补差”、“问题学生转化”、“特殊学生教育”相结合，并取得了较好的效果。

二、加强班级管理。针对学生学习状况和八年级学生的心理特点，注重培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力创建年级组，甚至全校优秀班集体。一方面，我主要加大了对学生自律意识的培养力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。使学生自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。1

另一方面，有效地利用好每周二的班会课适时地开展一些专题性的活动，如：学习经验交流会、励志教育、安全教育、心理健康教育、习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。加之，在班级管理工作中班主任以身作责，努力做学生的榜样，目前已形成了班风正、学风浓的良好势头。这学期以来，我们班在军训会操表演中荣获“优秀组织奖”，在第一次月考中成为“明星班级”，在广播体操比赛荣获“一等奖”，在九、十、十一月份班级考评中荣获“文明班级”，“中国梦我的梦”手抄小报活动中荣获八九年级组“优秀组织奖”，根据政教处安排召开了主题班会观摩课一次。这些成绩进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、有效采用“木桶理论”，抓好后进生的转化工作。班级管理中发挥每一个的作用，发扬团队精神。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。对于后进生的转化我认为最重要的是对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，令其转变思想，树立学习的自信心、明确学习的目的。在学习中、班级管理中、生活中真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，积极指导学法，采用任课教师帮扶、同桌帮扶、优带差帮扶、班干部帮扶等方式，明确帮扶目标，以促进后进生逐步转入正常学习。

四、做好和家长联系的工作。根据学校安排，我们召开了第一

次家长会，一方面宣传了学校，一方面沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的情况。同时利用课余时间，根据不同学生的情况让学长到校与班主任及任课教师进行交流，让家长了解学生学校的情况。

五、做好安全教育工作，积极开展好文体活动，积极主动地和各科教师存在的问题联系，协调学校各方面的教育合力，发挥好纽带作用。

在我接手这个班级的一学期里，从最初地很不情愿，到现在的越来越有信心，同时我也发现了班里存在地各种问题：

1．学生的自律意识很差，在课间以及中午午休、自习课不能做到很好地自我约束，原因就在于班里的部分学生还未养成遵守纪律、自律自强的习惯。

2．班里的极个别女生出现青春的懵懂，导致学习成绩明显下滑的趋势。

3．课间存在谈论电脑游戏现象，集中体现在班里的几个男生的身上，班里还存在说脏话现象。

4． 班干部的威信还没有树立，部分学生不服从班干部的管理，同学之间的关系还不够和谐融洽。

5．在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生不能做到公平公正。好学生有点偏爱，对后进生有偏见，不能做到一碗水端平。

第二篇：武威六中班主任工作总结201407

武威六中班主任工作总结

(2013～2014学第二学期)

本学期学校班主任工作，在学校领导班子的正确领导下，在52位班主任和全体同仁的辛勤工作中，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，以“讲文明 守秩序 重礼仪”的目标为主旋律，围绕省级“校园文化特色校”的创建，重视学生的政治思想教育，强化班级常规管理，注重安全教育，培养学生良好的日常行为规范，注重心理健康教育，着力构建平安校园、和谐校园和快乐校园。通过积极开展各类主题教育，提高了学生的自控能力和个人素质，为学校教育教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提高起到了重要作用。现将本学期班主任工作总结如下：

一、细化养成教育，突出文明礼仪

为了能够扎实有效的实施素质教育，培养学生的高尚品质和文明举止，3 月份举行了“文明礼仪伴我行”活动。从培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯出发，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《武威六中学生文明礼仪规范》等为基本内容，深入开展中学生行为习惯的养成教育，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，使广大学生真正成为“新时代三好学生”：在学校做一个有个性、会学习、知荣耻、乐创新的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、重安全、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德、讲诚信的好公民。

在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、团委、办公室、总务处、全体教职工等全员参与，对各班纪律、学习、三操、卫生、安全等全范围管理、从严管理、精细管理。实行一日一反馈，一周一总结，半学期一评比，使常规管理落到了实处。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，还通过课间活动秩序督查、集体活动列队检查、晚自习之前之后半小时督查、夜间值班人员巡查、发型服饰普查、主题班会抽查等多种形式的联合检查，做到时时有人管，事事有人抓。学校通过进一步细化班级常规管理，使班级常规管理制度化、规范化、科学化、高效化，进一步形成了

第1页，共4页

绝大多数班级班风正、纪风严、学风浓的良好局面。

本学期班级常规管理抓得比较好的班级是：高一（4）、高一（8）、高一（13）、高一（14）、高一（16）、高二（3）、高二（7）、高二（11）、高二（15）、高二（16）、高三（2）、高三（3）、高三（12）、高三（13）、高三（15）。

二、强化道德观价值观教育，深入践行核心价值体系

本学期，我校将社会主义核心价值观深入到教育的各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节，并努力形成长效的教育机制，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。通过“我的中国梦”征文活动、“热爱祖国 热爱美好家园”主题教育读书活动等，教育广大青少年自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧密联系在一起，把个人的理想同全面建成小康社会的宏伟目标紧紧相连，自觉服务祖国，无私奉献社会，努力成为“爱国、敬业、诚信、友善”的文明人。通过形式多样的志愿者服务、益德益智的科技创新和力所能及的爱心活动，让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；通过各类主题教育和实践活动，让青少年将价值观融入日常学习生活里；通过营造校园文化、利用学校周边人文环境，使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。

本学期我校评选出了115名校级“三好学生”，32名“优秀学生干部”；3名学生被评为区级“三好学生”，1名学生被评为区级“优秀学生干部”；有1名学生被评为市级“三好学生”，1名学生被评为市级“优秀学生干部”。2014年3我校被省委宣传部、省教育厅、省精神文明办公室评为“甘肃省中小学德育示范学校”。

三、开展多元主题教育，全面提高学生综合素质

本学期的班主任工作一如既往地坚持“德育为先，育人为本”的观念，以培养学生的优秀品质为重点，通过每周一国旗下的讲话、每周一周三下午

第2页，共4页

和周二周四中午的校园广播、每个月的专题黑板报和每周五的主题周会课，开展了远离网吧、交通安全、食品卫生健康、心理健康、学法普法守法、保护环境 勤俭节约、诚信考试诚实做事诚恳做人、国防与爱国主义、感恩他人与善待自己等多元化的一系列主题教育，促进学生全面发展和健康成长，引导广大学生树立正确的人生观、价值观和成才观，培养广大学生做博学创新、勤奋进取、德才兼备的新青年。

四、努力构建“家校社”三位一体的德育网络，共同助力每一个孩子安全健康地成人、成才

学校教育是学生个体获得道德发展的重要条件；家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、感染性、全面性；社会教育是全民的、终身的教育，具有多样性、开发性和多元化的特点。为了提高德育的实效性和针对性，增强学校德育系统性，使德育工作能够更好地为教育主体服务，本学期我们通过家长委员会访谈、“教学开放日活动”和中期考试后各年级各班召开的有针对性的个性化的家长会而进一步努力构建“家庭、学校、社会三位一体的德育网络”。

本学期，通过班主任工作满意度问卷调查，学生和家长比较满意的班主任是：杨振华、于仁、李永章、周福萍、郭宗胜、段福彪、赵惠萍、李世才、周化昌、李启平、顾长鹤、魏成年、严复才、祁佳。

五、积极开展各种体育活动，增强学生体质

本学期纠结认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”的理念，积极实施《学生体质健康标准》，全面推动“阳光体育活动”。除了抓细抓实每天的晨跑、课间操和眼保健操以外，学校在3月下旬到5月上旬还举行了“武威六中春季球类运动会”，另外，在每天的课外活动时还专门安排体育教师在运动场进行督导。通过开展各种类型的体育活动和比赛，不仅逐步引领学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，还发挥了体育在青少年思想品德、智力发育、审美情趣形成中的重要作用。

六、勤检查，常要求，做好住校生与宿舍管理

第3页，共4页

绝大多数班主任能积极主动地参与到住校生与宿舍管理中。关心住校生生活，能对住校学生进行遵守纪律、清洁卫生、勤俭节约和关心他人、安全防范等方面的教育；能坚持每周至少一次深入宿舍检查、了解情况，并适时培养学生自理自律的能力，教育学生遵守宿舍管理制度；能对宿舍管理人员所反映的住校学生问题及时给予配合、支持和处理。

由于各班主任与宿管部的积极配合，我校住校生与宿舍管理日趋规范，得到了师生及学生家长的一致好评，一学期来住宿秩序良好。

本学期按照《武威六中文明宿舍评比标准》，共评选出14个文明宿舍，16名优秀舍长。

本学期，在住校生与宿舍管理方面做得比较好的班主任是：许同兵、刘高、于仁、段福彪、李永章、郭宗福、王乐生、王清军、李尧国、潘复玲、马国文、杨辉山、褚永娇、吴慧珍、肖正恒。

七、班主任绩效（量化）考核成绩

本学期，按照《武威六中班级管理绩效（量化）考核办法》，根据学校各处室、年级部对所有班主任十个模块第1～10周、第11～20分两次的考评，最后经学校校务会议研究决定，以下16位班主任享受一等班主任津贴：杨振华、于仁、李永章、周福萍、许同兵、魏成年、严复才、李尧国、王乐生、祁佳、张银年、张纯秀、王兴年、李武、马生君、潘复玲。以下16位班主任享受二等班主任津贴：韩彦斌、张鹏、段福彪、程忠仁、蒋生军、李世才、朱早龙、周化昌、李启平、顾长鹤、鲁晓锋、李元、朱万辉、赵尔增、徐永川、杨辉山。

八、存在的问题

一学期以来，我们做了许多扎实有效的工作，取得了较好的成绩，但还有一些不足，存在的具体问题是：

学生管理的精细化程度不够；工作方法的艺术性不够，经验性的多、创新性的少；个别班主任的执行力有待加强，要消除“熬工分”式的现象。我们要在今后的工作中虚心学习、求真务实、勇于创新，为加快学校的发展做出更大更多的贡献。

刘国盛 2014年7月18日

第4页，共4页

第三篇：武威六中班主任工作总结201401

武威六中班主任工作总结

(2013～2014学第一学期)

本学期，学校班主任工作坚持“以人为本”为前提、“德育优先”为核心、“班风学风建设”为重点的工作思路，在全体班主任的共同努力下，狠抓学生行为习惯养成教育和班级常规管理，积极推进班风和学风建设，基本实现了建设和谐文明校园、规范学生日常行为、维护校园安宁的目标，为营造学校良好教育教学环境和氛围做出了一定的贡献，现将本学期班主任工作总结如下：

1.加强班级常规管理，促进班风建设

在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、团委、办公室、总务处、全体教职工等全员参与，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等全范围管理、从严管理、精细管理。实行一日一反馈，一周一总结，半学期一评比，使常规管理落到了实处。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，还通过课间活动秩序督查、集体活动列队检查、晚自习之前之后半小时督查、夜间值班人员巡查、发型服饰普查、主题班会抽查等多种形式的联合检查，做到时时有人管，事事有人抓。学校通过进一步细化班级常规管理，使班级常规管理制度化、规范化、科学化、高效化，进一步形成了绝大多数班级班风正、纪风严、学风浓的良好局面。

本学期班级常规管理抓得比较好的班级是：高一（3）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（12）班、高一（13）班、高二（4）班、高二（7）班、高二（9）班、高二（11）班、高二（12）班、高三（2）班、高三（8）班、高三（9）班、高三（12）班、高三（14）班、高三（19）班。

2.加强学生行为习惯养成教育，规范学生文明礼仪

各班根据政教处制定的主题教育行事周历认真开展了安全教育、法制教育、尊师感恩教育、审美教育、诚信教育、心理健康教育、生态环保教育、国防教育和爱国主义教育等系列主题教育，增强了学生遵纪守法的意识和责任意识，培养了学生良好的心理品质和行为习惯，健全了学生健康、完美的思想和人格。进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为

第1页，共4页

规范》，学习并贯彻落实了《武威六中学生一日常规十条》、《武威六中学生文明礼仪规范》，加强行为习惯养成教育和文明礼仪规范，逐步使学生懂得怎样学习、怎样做事、怎样做人。

3.积极开展班级课任组工作，大力促进学风建设

一个班级的好坏，不是取决于某一科的老师，而是取决于负责这个班级的教师团队。班主任在这个教师团队中起着重要的桥梁作用和带头作用，所以，班主任工作中一个重要的方面就是如何提高班级任课教师的团队意识和协作意识，从而形成教育的合力。本学期按照学校安排，高二年级部试行班级课任组活动，所有班主任都能积极投入班级课任组工作当中，有效做好与每位课任教师的联系、沟通与配合，效果良好。

经过班主任和每位课任教师的共同努力，绝大多数班级学生学习目的明确，学风浓厚，能积极配合课任教师的教学，有良好的考风考纪，自习课安静有序，各种考试中班级总评成绩优异，并能稳步提高。能积极、认真、自觉、完整地开展研究性学习，《教室日志》填写真实细致，交阅及时。

本学期班级学风建设方面做得最好的班级是：高一（7）班、高一（8）班、高一（9）班、高一（11）班、高一（14）班，高二（9）班、高二（8）班、高二（2）班、高二（7）班、高二（10）班，高三（8）班、高三（9）班、高三（19）班、高三（7）班、高三（2）班、高三（17）班。

4.勤检查，常要求，做好住校生与宿舍管理；教育学生讲究卫生、爱护公物，增强环境育人的功效

绝大多数班主任能积极主动地参与到住校生与宿舍管理中。关心住校生生活，能对住校学生进行遵守纪律、清洁卫生、勤俭节约和关心他人、安全防范等方面的教育；能坚持每周至少一次深入宿舍检查、了解情况，并适时培养学生自理自律的能力，教育学生遵守宿舍管理制度；能对宿舍管理人员所反映的住校学生问题及时给予配合、支持和处理。

由于各班主任与宿管部的积极配合，我校住校生与宿舍管理日趋规范，得到了师生及学生家长的一致好评，一学期来住宿秩序良好。

一学期来，全体班主任坚持教育学生注重健康、讲究卫生，爱护公物、保护环境，并通过班级文化建设丰富校园文化，班班有班训、有班级口号、第2页，共4页

有班主任寄语，人人有学习目标、有成长宣言，从而增强了环境育人的功效。

5.努力提高育人水平和教育艺术，尽量做到让学生和家长满意

班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。绝大多数班主任注重自身管理水平和业务能力的提高，会感触、领悟、总结并巧妙使用教育教学艺术，在及时、耐心、有效地对学生进行疏导和指教外，还经常与家长主动联系、及时沟通，尽量做到让学生满意，让家长满意。

本学期，通过班主任工作满意度问卷调查，学生和家长比较满意的班主任是：杨振华、李永章、郭宗胜、蒋生军、周福萍、张燕莉、顾长鹤、李世才、张箐、魏成年、赵栋、窦骞、鲁晓峰、李武、马国文、张银年。

6.增加学生体质，助力学生成长

为了切实提高学生健康水平，坚持学生晨跑活动，加强课间操和眼保健操管理，并要求学生多参加课外活动，从而磨练了学生的意志品质，培养了学生良好的锻炼习惯，有效增强了学生的体质和体魄。我校每天晨跑时那整齐的脚步和嘹亮洪劲的口号现已成为武威东城区清晨一道亮丽的风景。11月中旬教育部抽查小组对我校高三100名学生进行了体质健康十个项目的实地检测，其中女生800米、男生1000米的长跑成绩双双达标，评测的专家和裁判对此给予了肯定和好评，这也是我们坚持晨跑取得成效的的有力佐证。

7.重视班团干部培养，增强班级凝聚力

班干部是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，在班级管理中是必不可少的，有了一支强有力的班团干部队伍，班级管理就成功了一半。所以培养班干部是班主任工作中不可忽视的一个重要方面。各班班主任都能选择品学兼优、责任心强、热情服务的学生担任班团干部，并根据他们性格、能力的差异安排相应的工作，尽心地进行培养和教育使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

8.综合考评成绩

第3页，共4页

本学期，按照《武威六中班级管理绩效（量化）考核办法》，根据学校相关处室、年级部对所有班主任十个模块前、后半学期两次的考评，考核成绩在940分以上的有20位班主任，920分以下的有8位班主任。最后经学校校务会议研究决定，以下16位班主任享受一等班主任津贴（每人200元），他们是：于仁、杨振华、李永章、蒋生军、张鹏、李尧国、魏成年、严复才、王乐生、祁佳、赵栋、李武、王兴年、张银年、赵尔增、潘复玲，另有16位班主任享受二等班主任津贴（每人150元），他们是：许同兵、段福彪、周福萍、苏瑞、韩彦斌、王清军、张燕莉、顾长鹤、朱早龙、李启平、张纯秀、吴惠珍、鲁晓峰、杨辉山、马国文、肖正恒。

9.存在的问题

（1）学生心理疏导和安全教育的紧迫性越来越强，但难度越来越大。（2）厕所、宿舍和小角落内仍然有抽烟的学生，很难完全杜绝。（3）利用节假日、课余时间或是编谎补课等机会进网吧的学生为数不少，如何制止学生进网吧、科学规范地使用网络是我们急需解决的问题。

（4）学生日常行为中的文明礼仪还显不足，在校内仍存在不少不符合学校规定的、不文明的言行，而且我们的许多老师对此视而不见。

（5）在住校生与宿舍管理、卫生工作方面，相当一部分班主任有敷衍应付的现象。

老师们，在我们的工作中成绩是主要的，但存在的问题也不容忽视。希望全体班主任今后能继续加强学习，不断转变教育观念，努力提高班主任工作的艺术和方法，用我们的爱与责任心把班主任工作做细、做实、做活，从而让我们的教育事业更强、更好、更辉煌！

第4页，共4页

第四篇：荣成二十三中绿化美化工作总结

荣成二十三中绿化美化工作总结

作者：佚名

转贴自：本站原创

更新时间：2007-10-11

为进一步绿化美化校园，一年来学校始终以“创建省级花园式学校，优化育人环境”为目标，不断加强学校绿化美化建设，初步建成了环境清新，布局合理，层次分明的校园景观。校园内有假山、景点、绿化面积达9280平方米，覆盖率为35.3%，绿地率为29.6%。为总结经验促进今后绿化美化工作再上新台阶，现将今年的绿化美化工作总结如下：

一、结合校园布局调整，加快校园绿化造林工作。在整个绿化美化工作中，我们充分的利用现有地形、地貌和学校的经济文化及社会发展等要求的实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀，节约资金，真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，以种植环保型树种为主，选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪，充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用，体现出办学特点和突出个性化特点，尽量建设开发耐旱、耐寒和抗病虫害开放型的草坪绿地，根据学校的占地实际，尽可能种植冠大荫浓的乔木，做到花草、树木高矮搭配，错落有序，落叶乔木中灌下草坪的立体化绿化格局。去年在校园布局上我们改建了学校中央甬路，今年四五月份甬路路面铺设工作动工后，为在甬路工程完工前完成甬路两侧植树工作。我们于3月10日起动用挖掘机挖土整地1000多平方米，在甬路两侧形成长180米，宽4米的绿化带两条，计划在绿化带上植树4行，其中内行植栽芙蓉60棵，在外行栽植法桐60棵。同时在去年校园布局调整中拆迁的平房空地上平整绿化带200平方米，栽植龙柏500棵，形成一块新的校内苗木培育基地。

二、发展校园经济，加快校外苗木基地建设

为进一步增强校园经济实力，今年我们在校园外发展速生杨苗木5亩，栽植速生杨400棵，同时对去年栽植的银杏林木基地进行补栽，共补栽银杏苗木200棵。在苗圃基地栽植雪松30棵，月季34棵，百日红32棵，龙柏122棵，国槐33棵。

三、因地制宜，科学规划

我们的绿化重点主要是二园、三坪、三绿带。二园：一是办公楼前的“月季园”我们栽植了120株多品种的月季花栽种于此园。二是教学楼后的“百树园”此园是建校以来就开始设计栽种各种树木和花木至今已基本形成了树木品种齐全的“百树园”。三坪：一是操场中间的适合学校运动的日本结缕草草坪。二是观赏价值较高的三叶草草坪。三是四季长绿的草地早熟禾草坪且点缀着各种小动物景点以增添美感。三绿带；一为校园西侧至操场北边的柳树绿带和厕所教学楼前的悬铃木绿带，此带为学生课间休息及行人创造了天然的承凉圣地。二为操场东130米的大叶黄杨绿带和操场西100米的小叶女贞绿带，此绿带为学生带来了生机和希望，且成为遮挡家属楼形成了天然屏障。三为办公楼东合欢树、连翘绿带此带为师生提供了清新之美。

四、加强管理，保栽保活

对校内外的苗木要加强栽植后的管理，责任落实到班组和个人，定时灌溉，定时施肥，加强病虫害的防治工作，总务处要派专人负责，定期检查，打分考核，对管理好的班级和个人学校将予以奖励，对管理不到位的班级和个人要进行批评教育并处以一定金额的处罚。虽然我们在绿化美化工作中取得了一定的收获，但离花园式单位还有不小的差距，今后我们将再接再厉把绿化美化工作推向新高度。

荣成二十三中学区

第五篇：二十三中学习培训总结

武威第二十三中学培训学习总结

沈海山

武威第二十三中学之行，本人感触良多，要提高学生综合素质，要打造高效课堂，要提高教学质量，就应该把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人,尤其在数学教学中,应该让学生在课堂上探索,在课堂上训练,在课堂上提高.课堂是我们教师掌控的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法，严重阻碍学生思维的开发，严重阻碍学生创新精神的培养。

长期以来,我们虽然认识到了我们在教学中存在这样的错误,但缺乏行之有效的改进办法。这次武威第二十三中学之行，我们发现了通过以下改变可以解决我们的实际问题。

一．教学中完成三个转变

1.进一步转变信任思想。教师在课堂教学实践中，要充分相信学生，相信学生能行很棒，改变以往教师一人唱独角戏的思想，不给学生任何机会。

2.进一步是转变主体思想。教师在课堂教学中，要充分发挥学生是主体的作用，教师围绕学生转，改变以往教师满堂灌,一节课下来学生的一切权力被剥夺了。武威第二十三中教师在数学中教学是通过出示大量自学指导练习，让学生自学，探究。个别知识点教师纠错释疑。

3.进一步是转变不开放思想。教师在课堂教学中，要允许学生自由讨论，自由交流，发表不同意见，改变以往教师一味求标准答案，唯一答案，从而限制学生发散思维的培养。从武威第二十三的课堂中，不难看出他们的学生千奇百怪，层出不穷，思维活跃，表达流畅。

二．改革两种传统的固有的模式。

一是座位编排模式。在平时我们的班级管理中，教师都喜欢按横纵的一定顺序排座，武威第二十三中学学生的座位是分组坐，好学生和学困生搭对坐，大大方便了学生的交流机会，大大扩展了学生的讨论空间。

二是讲课模式。以往大多数老师都采用老师讲，学生听的，一节课只听见老师的声音，学生都哑口无声。从武威第二十三中学课堂中，不难可看出教师讲解不易找到，即使看见老师在讲，也只不过讲基本概念、定义，时间不会很多。他们在教学过程中重视课堂练习的设计,教学时通过有层次多角度的题组设计,在解题时逐步引导学生解决问题,同时教师在纠错的过程中完成知识点的讲解和学习.在整个课堂中以练习为主线,在练习中解决问题,在练习中学习新知识,在练习中提高解题能力,在练习中完成教学过程。教学是通过大量的题组训练,让不同水平的学生都在教学过程中得到训练,使得知识水平和解题能力有较高的题高.三．树立两种理念。

一是树立把时间让给学生的理念。老师是主导，学生是主体，摆正自己的位置。45分钟的课堂只有不到十分钟属于你，不要全堂包办，目中无生。

二是树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主人，树立学生是上帝的观念，让各个学生自由发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津。从武威第二十三教学中，不难看出整节课基本上学生自己在课堂上探究，学生在自由发表意见及看法。

四．教学中切实做到“堂堂清” “日日清”，“ 周周清”，“ 月月清”

在二十三中教师的教学中，“四清”的关键是周周清。堂堂人人清、日日人人清是周周清的基础和前提，抓好堂清才能抓好日清，堂清、日清抓不好，周清和月清就无法做到。学校狠抓周清，教师和学生就会重视日清和堂清。周清要使学生达到熟能生巧，准确无误，灵活运用，举一反三而后融会贯通。“四清”是一种很好的教学方式，但是说起来容易做起来却不容易达到，这就要求我们教师无时无刻要把学生放在心上，把握好教材、把握好学生、把握好时间，如果能做到四清，学生的学习就会上一个新的台阶。

通过一周的学习，使我认识到了自己的许多不足，在以后的教学中应多思考，勤实践，努力提高自己教学水平。