学习海西教育网重新认识自我

第一篇：学习海西教育网重新认识自我

学习海西教育网重新认识自我在近一个月的培训期间，通过海西教育网这个平台，我观看了所有专家的讲座视频，并且通过网络平台上组织的主题辩论互动研讨，在线研讨等方式与其他教师探讨交流，感觉受益良多。刚刚毕业的我，曾一度叹息自己无法再坐在教室中聆听教授们精彩的课堂，但海西教育网这个平台让我找回了读书时代的感觉。这是一场一线教师和研究专家的多维对话，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。这次培训以一线教师急待解决的现实问题、困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验交流、专家引领、名师对话、教学实践与反思的平台。虽然只有短短的一个月，却让我受益匪浅。

一、我看到了自己身上的闪光点

本次海西教育围绕着“心理健康”展开，专家说很多一线教师都存在很大的职业压力，但是我似乎并没有很大的压力。虽然从教的这两年来，我显得很忙碌，每天似乎都有做不完的事，很多学生会惹出各种各样的麻烦，但是，我却能不断地从中获得快乐。首先，我觉得忙碌是一种充实，我在忙碌，说明我活着有价值，我喜欢这种感觉。同时，忙碌着就说明我在学习着，我在不断地进步，人活着就是要不断学习，整天闲着就没意义了。其次，社会的舆论会给教师带来极大的压力，但是我却不在乎，只要我尽力，我问心无愧就好。再次，孩子们的麻烦事可真多，但是他们都很单纯，学着与他们沟通，去感受他们的心灵，其实很快乐。孩子就是不懂事才会惹事，所以老师在才

有价值。最后，学校每次下达的任务，我不会把它当成负担，而是一次提升自我的机会，每次倾尽全力去完成，然后获得成就，实在快乐。所以，我抱着这样的心态，我工作得很开心，我热爱这份工作。我觉得自己这一点很赞。

二、我看到了自己身上的缺点。

我觉得自己身上最不足的就是经验。刚工作两年，自己与学生相处的艺术还不高明，还不能完全理解孩子的想法，对于问题学生，我还是很头疼。在这次培训之前，我甚至不明白为什么有些孩子总是惹出各种各样的事，学习总是那么差，我觉得他们一定是故意的或学习态度不端正，但没有想到有可能是他们存在某方面的学习障碍，所以我大多都在批评或说教。通过这次的培训，我意识到自己应该去理解他们，去帮助他们，去引导他们。我想这是我本次学习最大的收获了吧！同时，我也会努力让自己在今后的时间里做一个学习型和研究型的教师，让自己不断进步。

感谢有这样的教育平台，感谢各位专业为我们准备的精彩讲座，感谢大家分享自己的教育经验，让我从中收获玉液梁琼！

第二篇：海西教育网模拟考试题

1.教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。

对 错

本题分值： 3.0 2.做老师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。

对 错

本题分值： 3.0

3.教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。

对 错

本题分值： 3.0 4.新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。

对 错

本题分值： 3.0

5.讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。

对 错

本题分值： 3.0

6.教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。

对 错

本题分值： 3.0 7.为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。

对 错

本题分值： 3.0 8.展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。

对 错

本题分值： 3.0

9.学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。

对 错

本题分值： 3.0

10.对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。

对 错

本题分值： 3.0

二 选择题

1.教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（）。

想象思维 激励氛围 体系架构 问题空间

本题分值： 3.5

2.讲解在教学法的分类上称之为（）。

探究法 讲授法 谈论法 案例法

本题分值： 3.5

3.教师要正确对待竞争。学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（）。

促进发展 教学相长 培养学生

本题分值： 3.5

4.对于教育，过高和过低的（）都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。

目标 理想追求 社会期望 职业压力

本题分值： 3.5

5.作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（）。

职责 义务 工作要求 追求

本题分值： 3.5

6.对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（）。

个性化的帮助 注重心理疏导 批评和鼓励相结合 借助于家长

本题分值： 3.5

7.教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（）。

自我发展 自我反思 专业成长 政府的要求

本题分值： 3.5

8.教师的素养包括有三个层面。其中，（）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。

文化底蕴 教育智慧 教育追求

本题分值： 3.5

9.我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是（）。

知识的获取和技能的提高

认知、情感、态度和技能的和谐发展 教学目标和要求的真正体现 考试成绩的提高

本题分值： 3.5

10.英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。其中第一个因素是（）。

家长的文化素质 成长的环境因素 个人的智力水平个人努力的程度

本题分值： 3.5 11.今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要（）。

化自己的压力为动力 改进自己的教育方法 加强对学生思想的研究 给学生更多的压力

本题分值： 3.5 12.作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（）。

语言 文字 多媒体

本题分值： 3.5

13.可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（）。它的重要的价值在于 使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。

读书 激励 事业追求 绩效工资

本题分值： 3.5 14.一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）。

心理调节能力 心境 心理素质 遗传素质

本题分值： 3.5

15.名师的示范课是在特定的（）中进行的，它追求其特定的目标，譬如有一定的观赏性。

氛围 情境 知识体系 学生

本题分值： 3.5

16.教师要加强与厌学孩子的沟通，与孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是（）。

理论沟通 事实沟通 情感沟通

本题分值： 3.5

17.学校教育服务于学生成长的最主要途径和最中心的工作是（）。

授课 管理 教学 德育

本题分值： 3.5

18.教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地使之（）。

成长为一个完整的人 完全掌握课程全部内容 成为全面发展的人 提升考试成绩

本题分值： 3.5 19.教师的“教”要服务于学生的“学”，决定教师讲什么、讲多少、何时讲和怎么讲，取决于（）。

课程的教学目标 学生的整体水平学生的学习需要

本题分值： 3.5

20.我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释与追求，对急功近利的拒斥。就要做有（）。

理想的教师 思想的教师 追求的教师

本题分值： 3.5

第三篇：海西教育网 考试答案

一 单选题

1.跨文化意识是指对异国文化与本国文化异同的_____，以及在使用外语时根据目标语（如英语）文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。

敏感度 感知性 敏捷性 自觉性

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 敏感度 知识点：

标准答案： 敏感度 解题过程：

2.在进行情感态度教育的时候，教师还应该很好地挖掘教材中的_____因素。

情感 文化 态度 教育

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教育 知识点：

标准答案： 教育 解题过程：

3.有效的自主学习需要学习者把握学习策略，有效的学习策略是提高____的重要基础。

学习分数 学习水平学习成效 学习能力

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 学习成效 知识点：

标准答案： 学习成效 解题过程：

4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和_____。

整体性 连接性 合理性 持续性

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 持续性 知识点：

标准答案： 持续性 解题过程：

5.在教学中直接利用本国文化，通过对比发现两种文化的异同，这是英语教学中跨文化意识与能力的培养方法之一的_______。

融入 讲解 注释 比较

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 比较 知识点：

标准答案： 比较 解题过程：

6.基础教育阶段的英语课程不但要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生_________的情感态度。

热情友好 勇往直前 积极向上 勇敢热情

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 积极向上 知识点：

标准答案： 积极向上 解题过程：

7.______是外语学习的传统经典活动之一，传统上认为它是最基本的外语学习活动。

简化 模仿 迁移 概化

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 模仿 知识点：

标准答案： 模仿 解题过程：

8.比如说，我为了更好地记住某个事物的形状、颜色、特征等，那我用一个具体的方式来加深印象，这就是_______。

认知策略 交际策略 元认知策略 情感策略

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认知策略 知识点：

标准答案： 认知策略 解题过程：

9.语言课程改革中的最重大的成就是提出了_________。“工具性和人文性”的双重属性 以人为本

培养学生的跨文化意识 培养学生的综合语言应用能力

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： “工具性和人文性”的双重属性 知识点：

标准答案： “工具性和人文性”的双重属性 解题过程：

10.英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在____中运用语言的机会。

课堂教学 实践 课外活动 真实语境

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 真实语境 知识点：

标准答案： 真实语境 解题过程：

11.初中英语词汇要求学生学会使用______个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。1800～1900 1700～1800 1600～1700 1500～1600

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 1500～1600 知识点：

标准答案： 1500～1600 解题过程：

12.义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向______，体现以学生为主体的思想。

全社会 全体学生 全体老师 全人类

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 全体学生 知识点：

标准答案： 全体学生 解题过程：

13.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展_______打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言情感能力 综合语言运用能力 语言知识能力 语言技能

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 综合语言运用能力 知识点：

标准答案： 综合语言运用能力 解题过程：

14.大部分语法项目是可以用_____让学生先体验再归纳总结的。

体验的方法 归纳的方法 总结的方法 演绎的方法

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 归纳的方法 知识点：

标准答案： 归纳的方法 解题过程：

15._______是小学英语教师的关键素质。

听力能力 书写能力 口语能力 语音能力

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 语音能力 知识点：

标准答案： 语音能力 解题过程：

16._________和语言技能是综合语言运用能力的基础。

情感态度 文化意识 学习策略 语言知识

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 语言知识 知识点：

标准答案： 语言知识 解题过程：

17.我们在学单词的时候，为了更好地记住这些词，或者了解把握这些词的意思和用法，往往采取把单词按词性进行分类的策略，这个策略就是_____.。

交际策略 认知策略 元认知策略 情感策略

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认知策略 知识点：

标准答案： 认知策略 解题过程：

18.______主要指学生收集寻找学习资源的一种策略。

调控策略 资源策略 交际策略 情感策略

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 资源策略 知识点：

标准答案： 资源策略 解题过程：

19.在英语新课程背景下，开展词汇教学有一个关键的方法在于：合理设计______。

词汇运用要求 口语词汇量 词汇量 词汇学习目标

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 词汇学习目标 知识点：

标准答案： 词汇学习目标 解题过程：

20.比如，我们让学生解决一个问题，如果这个问题只有一个答案，这个任务就是______。

封闭式任务 真实型任务 开放式任务 单向交流任务

本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 封闭式任务 知识点：

标准答案： 封闭式任务 解题过程：

二 多选题

1.《课标》所规定的课程基本理念除了注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，还有：

优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 丰富课程资源，拓展英语学习渠道

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 | 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 | 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 | 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 | 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 知识点： 标准答案： 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 | 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 | 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 | 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 | 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 解题过程：

2.学习策略的培养方法有：

独立式策略教学 嵌入式策略教学 分析式策略教学 渗透式策略教学 情感式策略教学

本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 独立式策略教学 | 嵌入式策略教学 知识点：

标准答案： 嵌入式策略教学 | 情感式策略教学 解题过程：

3.下面属于资源策略的是：

在交际中要注意中外交际习俗的差异。能初步利用图书馆或网络上的学习资源。注意通过音像资料丰富自己的学习。注意生活中和媒体上所使用的英语。使用简单工具书查找信息。

本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 能初步利用图书馆或网络上的学习资源。| 注意通过音像资料丰富自己的学习。| 注意生活中和媒体上所使用的英语。| 使用简单工具书查找信息。

知识点：

标准答案： 注意通过音像资料丰富自己的学习。| 使用简单工具书查找信息。| 注意生活中和媒体上所使用的英语。| 在交际中要注意中外交际习俗的差异。解题过程：

4.对学习策略使用情况评估一般包括以下几方面：

以小组形式交流讨论。

观察学生在学习活动中的行为表现。问卷调查或者叫自评表。分析学生的作业。分析学生的卷面成绩

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 以小组形式交流讨论。| 观察学生在学习活动中的行为表现。| 问卷调查或者叫自评表。| 分析学生的作业。知识点：

标准答案： 观察学生在学习活动中的行为表现。| 分析学生的作业。| 以小组形式交流讨论。| 问卷调查或者叫自评表。解题过程：

5.发挥评价积极导向作用的重点是：

强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。

强调教育行政部门、教研部门和学校应该树立以学生为主体的评价观念，完善评价机制，采取有效的评价措施，支持和激励学生的学习，促进学生的全面发展。

强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。

强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。

强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。| 强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。| 强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。| 强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。知识点：

标准答案： 强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。| 强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。| 强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。| 强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。解题过程：

6.语教学中跨文化意识与能力的培养方法有：

介绍 注释 融入 比较 讲解

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 注释 | 融入 | 比较 知识点：

标准答案： 注释 | 比较 | 融入 解题过程：

7.在语音教学中，辅音教学建议有：

明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 通过模仿、开展符号标注等，强化连读

合理确定初中阶段的连读与弱读教学目标，不作过高要求 通过模仿，强化弱读教学

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 | 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 知识点：

标准答案： 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 | 明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 解题过程：

8.根据策略与认知过程的关系进行分类，学习策略可分为：

认知策略 元知策略 交际策略 口语训练策略 情感策略

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 认知策略 | 元知策略 | 交际策略 | 情感策略 知识点：

标准答案： 认知策略 | 元知策略 | 情感策略 | 交际策略 解题过程：

9.课改以来，评价领域也发生了巨大的变革，评价的改革主要体现在:以下哪些方面？

评价内容的多维化 测试内容的改革 评价方法的多样化 评价工具的开发 评价机制的多元化

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 评价内容的多维化 | 评价方法的多样化 | 评价机制的多元化 知识点：

标准答案： 评价内容的多维化 | 评价机制的多元化 | 评价方法的多样化 解题过程：

10.培养学生情感态度的教学建议有：

要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。

随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。

尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。

为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。

要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。

本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。| 随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。| 尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。| 为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。| 要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。

知识点：

标准答案： 要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。| 要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。| 随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。| 尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。| 为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。解题过程：

三 判断题

1.就______而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。

人文性 实践性 工具性 交际性

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 人文性 知识点：

标准答案： 人文性 解题过程：

2.在学习过程中调整、调控即调整和控制的意思、控制自己情绪情感的策略被称为_______ 交际策略 认知策略 情感策略 元认知策略

本题分值： 1.5 用户得分： 0.0 用户解答： 元认知策略 知识点：

标准答案： 情感策略 解题过程：

3.在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过_____来进行。

跟读 模仿 实践 练习

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 模仿 知识点：

标准答案： 模仿 解题过程：

4.语法应在______中学，在运用中练，不死教规则，不教死规则。

使用 语境 交际 课堂

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 语境 知识点： 标准答案： 语境 解题过程：

5.文化意识至少包括两个方面，一个是_____的文化，一个是____的文化。

祖国民族 国家国际 国内国外 本土外国

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 祖国民族 知识点：

标准答案： 祖国民族 解题过程：

6.科学的评价体系是新课程理念和新的模式有效实施的_______。

前提条件 基本保障 重要保证 最终目的

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 重要保证 知识点：

标准答案： 重要保证 解题过程：

7.语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求_____的准确性。

重音 辅音 单音 元音

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 单音 知识点：

标准答案： 单音 解题过程：

8.所谓languageinput，就是主要通过听和____这两种方式来输入语言，来学习语言，来把语法、词汇、话题等各种语言知识吸收进来。

读 说 练 写

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 读 知识点：

标准答案： 读 解题过程：

9.______是新课程理念和新的模式有效实施的重要保证。

科学的评价体系 科学的考试体系 合理的教学目标 科学的课程体系

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 科学的评价体系 知识点：

标准答案： 科学的评价体系 解题过程：

10.______既是交流的工具，也是思维的工具

口语 语言 声音 文字

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 语言 知识点：

标准答案： 语言 解题过程：

11.学生经过初中三年的学习，应该形成基本的学习能力、基本的知识素养，具有_____，这是我们义务教育的总目标。好分数 健康的体魄 健康的心态 高学历

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 健康的心态 知识点：

标准答案： 健康的心态 解题过程：

12.有效的自主学习需要学习者把握学习策略，有效的学习策略是提高____的重要基础。

学习水平学习能力 学习成效 学习分数

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学习成效 知识点：

标准答案： 学习成效 解题过程：

13.课程标准提出，在各类评价活动中，_____都应该是积极的参与者和主动的合作者。教师 学生 社会 家长

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学生 知识点：

标准答案： 学生 解题过程：

14.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展_______打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

综合语言运用能力 语言技能 语言情感能力 语言知识能力

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 综合语言运用能力 知识点：

标准答案： 综合语言运用能力 解题过程：

15.______是外语学习的传统经典活动之一，传统上认为它是最基本的外语学习活动。概化 迁移 模仿 简化

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 模仿 知识点：

标准答案： 模仿 解题过程：

16.在英语新课程背景下，开展词汇教学有一个关键的方法在于：合理设计______。

词汇学习目标 词汇量 口语词汇量 词汇运用要求

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 词汇学习目标 知识点：

标准答案： 词汇学习目标 解题过程：

17.评价测试的首要目的是_____，是让学生体验进步与成功，让学生有机会展示自己能用英语做什么事情，促进学生综合语言运用能力和综合素质的全面发展。

老师的教学水平学生的分数 人才的选拔 学生的发展

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学生的发展 知识点：

标准答案： 学生的发展 解题过程：

18.要使学生喜欢评价，让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，这是属于形成性评价的______原则。

实践性 激励性 多样性 参与性

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 激励性 知识点：

标准答案： 激励性 解题过程：

19._____是学生形成学习策略的重要阶段，要重视学习策略使用能力的培养。

高中阶段 大学阶段 小学阶段 初中阶段

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 初中阶段 知识点：

标准答案： 初中阶段 解题过程：

20.语言课程改革中的最重大的成就是提出了_________。

培养学生的综合语言应用能力 “工具性和人文性”的双重属性 以人为本

培养学生的跨文化意识

本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： “工具性和人文性”的双重属性 知识点：

标准答案： “工具性和人文性”的双重属性 解题过程：

第四篇：海西教育网正式考试题及答案

试卷2-测试试卷

一 判断题

1.对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。(3.0 分)

a b 对 错

2.一个教师的专业素养越高，就会享有更多的专业自主权，就一定能获得更好的专业的成长。(3.0 分)

a b 对 错

3.学校制度建立的好不好，是不是比较人性化，会影响到每一个教师对于学校生活的感受。让教师参与学校的制度建设，有助于增强他们遵守学校制度的自觉性，有助于增强学校的亲和力与凝聚力。

(3.0 分)

a b 对 错

4.教师的专业成熟，其途径大致有学历提升、各种形式培训、校本培训、参与教育实验四种形式。(3.0 分)

a b 对 错

5.教育追求和教育智慧取决于我们的文化底蕴，不可能从外面灌输，也没有哪一门课程可以教给我们教育的智慧。(3.0 分)

a b 对 错

6.教师的学历提升还是十分必要的。教师基础文明的教养程度决定着他们胜任工作的程度，全国许多地方提出提高教师任职的学历标准是十分必要的。(3.0 分)

a b 对 错

7.教科书上的就是所谓“课内知识”，凡是教科书上没有的就是“课外知识”。(3.0 分)

a b 对 错

8.现在许多教师阅读量太少，其原因固然是多方面的，但缺乏阅读习惯是一个重要的原因。作为教师，没有很好地培养学生自主阅读的习惯和品质，是当前教育存在的一个缺憾。(3.0 分)

a b 对 错

9.人受的教育档次越高，越贴近时代脉搏，他面对压力的应对和他的态度也越来越积极。(3.0 分)

a b 对 错

10.教师的职业压力源于自身的特殊的职业所具有的高度的责任心和使命感，当这种压力得到缓解和释放时，一定能获得极大的心理满足。(3.0 分)

a b 对 错

二 选择题

1.教师的专业成熟体现在三个方面的内容，其中，（）是指建立于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范。(3.5 分)

a b c 专业眼光 专业技能 专业品质 2.可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（）。它的重要的价值在于 使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。

(3.5 分)

a b c d 读书 激励 事业追求 绩效工资

3.英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。其中第一个因素是（）。(3.5 分)

a b c d 家长的文化素质 成长的环境因素 个人的智力水平个人努力的程度

4.教师要正确对待竞争。学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（）。(3.5 分)

a b c 促进发展 教学相长 培养学生

5.教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（）。(3.5 分)

a b c d 自我发展 自我反思 专业成长 政府的要求 6.作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（）。(3.5 分)

a b c 语言 文字 多媒体

7.对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（）。

(3.5 分)

a b c d 个性化的帮助 注重心理疏导 批评和鼓励相结合 借助于家长

8.作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（）。(3.5 分)

a b c d 职责 义务 工作要求 追求

9.一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）。(3.5 分)

a b c d 心理调节能力 心境 心理素质 遗传素质

10.教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地使之（）。(3.5 分)a b c d 成长为一个完整的人 完全掌握课程全部内容 成为全面发展的人 提升考试成绩

11.教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（）。(3.5 分)

a b c d 想象思维 激励氛围 体系架构 问题空间

12.今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要（）。

(3.5 分)

a b c d 化自己的压力为动力 改进自己的教育方法 加强对学生思想的研究 给学生更多的压力

13.教育的内容要有趣味性，要富含人类的情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，应该是（）的。(3.5 分)

a b c 切合实际 人性化 易理解

14.我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释与追求，对急功近利的拒斥。就要做有（）。(3.5 分)

a 理想的教师 b c 思想的教师 追求的教师

15.对于教育，过高和过低的（）都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。(3.5 分)

a b c d 目标 理想追求 社会期望 职业压力

16.教师要加强与厌学孩子的沟通，与孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是（）。(3.5 分)

a b c 理论沟通 事实沟通 情感沟通

17.只有当教师建构出一个认知平台，形成对于教育问题的基本的（），他才会有基本的判断力、鉴赏力、批判性的思考力。(3.5 分)

a b c 知识架构 认知框架 理性认识

18.教学的效果体现，重要的是理解的质，而不是信息的量，学生对于事物的理解，有不同的层次。深层次的理解，必须充分展开高层次的（），即复杂的概括和推理的过程。(3.5 分)

a b c d 交流贯通 梳理 认知过程 思维过程 19.教师的素养包括有三个层面。其中，（）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。(3.5 分)

a b c 文化底蕴 教育智慧 教育追求

20.名师的示范课是在特定的（）中进行的，它追求其特定的目标，譬如有一定的观赏性。(3.5 分)

a b c d 氛围 情境 知识体系 学生

第五篇：海西教育网正式考试题判断题及答案

一、判断题

1.对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。(3.0分)对

2.一个教师的专业素养越高，就会享有更多的专业自主权，就一定能获得更好的专业的成长。(3.0分)错

3.学校制度建立的好不好，是不是比较人性化，会影响到每一个教师对于学校生活的感受。让教师参与学校的制度建设，有助于增强他们遵守学校制度的自觉性，有助于增强学校的亲和力与凝聚力。对

4.教师的专业成熟，其途径大致有学历提升、各种形式培训、校本培训、参与教育实验四种形式。对

5.教育追求和教育智慧取决于我们的文化底蕴，不可能从外面灌输，也没有哪一门课程可以教给我们教育的智慧。对

6.教师的学历提升还是十分必要的。教师基础文明的教养程度决定着他们胜任工作的程度，全国许多地方提出提高教师任职的学历标准是十分必要的。对

7.教科书上的就是所谓“课内知识”，凡是教科书上没有的就是“课外知识”。错

8.现在许多教师阅读量太少，其原因固然是多方面的，但缺乏阅读习惯是一个重要的原因。作为教师，没有很好地培养学生自主阅读的习惯和品质，是当前教育存在的一个缺憾。对 9.人受的教育档次越高，越贴近时代脉搏，他面对压力的应对和他的态度也越来越积极。对

10.教师的职业压力源于自身的特殊的职业所具有的高度的责任心和使命感，当这种压力得到缓解和释放时，一定能获得极大的心理满足。(3.0分)错 11.理解儿童的需要和经验是促进儿童发展的基本前提。对

12.要改变孩子不懂礼貌、说话粗鲁的不良习惯，最重要的是要经常提醒他们使用礼貌用语。错

13.劳伦茨在自己的实验笔记上下了一个结论，黑色小天鹅出生的头两天是认识母亲的敏感期，后来我们也叫最佳期。错

14.语言形式是指儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则。对

15.语言是人思维的工具、是交流的一个载体，没有语言人是不能思维的、不能思考的。对 16.在老师创设的情境中观察才能获得客观真实的发现。错 17.评价能力是能够按一定的标准进行比较和做出判断的能力。对

18.研究表明：听觉、视觉、简单词汇、情绪控制、人际关系等能力的习得在3~6岁是的关键时期：错

19.脑神经细胞的联系是通过各种图像、声音、语言、表情以及与人的交往等早期经验而获得和增强的。：对

20.作为学校的管理者，不仅仅要引导教师调整好自己的心态，还应该创造适合教师工作的心理环境。对

21.学生安全教育应该设立专门课程进行教育，不应该把安全教育这块责任分割给各科老师，各科老师只要上好自己的这门课就可以。标准答案：错

22.学生逆反心理外在表现最明显和内在冲突最严重的时期是初中阶段。标准答案：对 23.如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言，虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没有关系。标准答案：错

24.师德高尚，业务功底深厚，实践能力强，身体健康是衡量一名优秀教师应该具备的标准。标准答案：对

25.为了提升心理健康教育中信息的利用率，须对信息进行分类：一类是通过全校大规模的心理测试获取的信息，称之为隐性信息；另一类是通过心理教师的辅导、咨询，以及学生的个人反馈等方式获得的信息，称之为显性信息。标准答案：错

26.教师缺乏健康的心理，赏罚无度，会影响学生的心理健康甚至会触犯法律。标准答案：对

27.学生之间打架造成对方身体损害，某一个同学叫另一个同学的绰号，或者是以某个同学有身体缺陷而讥笑和讽刺该同学，造成该同学精神损害等都可称为校园暴力。标准答案：对

28.消除学生冷漠的心理，应该从社会文化、家庭、学校和学生自身四个方面共同努力。标准答案：对

29.公开课上，为了让时间充分利用，提问到回答不上的学生，应直接让她坐下，免得支吾半天浪费时间。标准答案：错

30.在心理健康教育工作中建立信息交流模式，就是要求心理教师通过单种方式获取学校师生的信息，并根据信息接收者的不同层次需要，整理、储存信息，最后通过信息通道传达给相应的信息接收者。标准答案：错

31.小学、幼儿园的放学接送、交接时间已经过了很久，如果有关接送、交接人员还不到位。可以将学生暂时交给自己信任的人。标准答案：错

32.在新课程改革的实践中，我们应该从不同的角度进行积极探索，围绕课程标准要求，创设情景，导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。标准答案：对

33.任何小事都是大事，都是教育的契机，教师不能放过任何一个契机对学生进行教育。标准答案：对

34.在课堂上对学生进行情感教育是思品学科老师的职责，其他科目老师应该以自己学科学业为重。标准答案：错

35.公共场所如教室、礼堂、舞池、溜冰场、游泳池、车站、码头、影院、宿舍、实验室等场所人多拥挤，是女生不容易遭受性侵害的地方标准答案：错

36.由于两性的社会地位和角色不同，相对而言，性骚扰学校安全制度建设与实用文案和性侵害的对象常以女性为多。标准答案：对

37.如果是为了顺利举办学校的大型重要活动，可占用主要街道和交通要道。标准答案：错 38.公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任，学校应主动寻求家长和社会对公共安全教育的支持和帮助标准答案：对

39.心理健康教育信息获得的方式可以将其分为直接获取和间接获取。标准答案：对 40.学校安全管理所遵循的方针是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。标准答案：对

41.教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。对

42.做老师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。错

43.教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。对

44.新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。错

45.讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。对 46.教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。对

47.为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。对

48.展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。对

49.学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。错

50.对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。对

51.处于单亲家庭中的儿童比生活在家庭不和中的儿童可能会遇到更多的麻烦。（错）B 52.教师的工作压力不利于其心理健康。（对）A 53.一般而言，教师的心理性或社会性需要居于优势地位，因此可以忽视教师的生理性需要。（错）B 54.快乐、高兴不需要进行调节。（错）B 55.教师应该相信每个学生都能做得比现在更好。（对）A 56.教师的性格特征有好坏之分（错）B 57.教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A 58.多血质类型的教师更容易取得好的教学效果。（错）B 59.师生关系的最大特点是师生间的相似性。（错）B 60.教师是一个很容易就能做好的职业。（错）B 61.情绪智力反映了情绪调节的个体差异。（对）A 62.情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。（对）A 63:.师生冲突对师生双方的影响是消极的。（错）B 64.“认同”是一种建设性的心理防卫机制。（对）A 65.教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A 66.健康的家庭是一个没有压力的家庭。（错）B 67.夫妻双方切记不要有意去设法“改造”对方。（对）A 68.心理健康的标准是相对的、具体的。（对）A 69.心理健康是健康人格的内容。（对）A 70.神经官能症即神经症。（对）A 71.教师的威信不只是权力（对）A 72.同情会保证教师对学生的容忍和理解（对）A 73.心理卫生的内容涵盖了心理健康（错）B 74.无病即是健康（错）B 75.教育对学生的影响会随着学生学业的结束而消失（错）B 76.中学生的性成熟，往往是在他们缺乏生理准备的情况之下开始的。标准答案：错 77.心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。标准答案：对

78.打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。标准答案：错 79.品德、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就是问题学生。：错

80.从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，一是性的生理现象，二是性的心理现象，三是性的社会现象，任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现象，都是肤浅的。标准答案：对

81.一个教师的心理健康水平直接关系到学生心理的健康发展。标准答案：对 82.判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感对 83.任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。对

84.心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围错 85.唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造。对 86.心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。错

87.现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早恋。对 88.一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。对

89.班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。对 90.教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。对 91.一个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外，与心理健康也有着不解之缘。错

92.具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候，都有寻求病理性刺激的特点。对 解题过程：

93.出现早恋的原因主要有三个方面，即生理方面的原因、社会原因和学生心理自身方面的原因。对

94.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。对

95.多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。错

96、农村中小学生安全事故多发的主要原因是办学条件差、基础设施不完善，另外，师生安全意识淡薄、学校安全防范措施不落实也是导致事故发生的重要原因。（对）97、改变自负的性格，就是要对自负的人不停地打击。（错）

98、师爱是学生接受教育的心理基础，是形成一个班级集体的前提。（对）99、社会支持是一种以良好的人际关系表现出来的社会联系（对）

100、学校应该构建学校安全工作的保证体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保证学校安全工作范围有序地进行。(对)101、有的中学生，遇事不合心意时，在班级里对同学发火，在家里对父母发脾气，这种坏脾气是天生的。（错）

102、复习就是简单的机械重复。（错）

103、班主任对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。(对)104、校长是学校改革的探索者，对校园安全不承担责任（错）

105、心理发展水平同生理成熟速度的不协调，是其心理冲突的唯一原因.(错)106.虽然人体各个器官、系统发育不平衡，从总的趋势看，仍是统一协调的。（√）107.和谐的人际关系是教师心理健康的重要条件。（×）

108.班主任应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。（√）

109.教师要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，不用尊重与自己联系较少，观点相左的同事。（×）

110.具有良好的人际关系和社会交往的个人心理健康水平更高，挫折承受力和社会适应能力更强，在社会生活中更成功，个人幸福感也更强。（√）111.消减法适用于严重的问题行为或形势危急的情况。（×）112.健康就是没有疾病和虚弱的状态。（×）113.倦怠对智力没有影响。（×）

114.教师如果有压力及其反应就是个性的弱点和能力的不足。（×）

115.学校公共安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标，是实现国家“科学发展”和构建“和谐社会”的需要，是全社会“以人为本”的根本体现，也是社会文明与进步的重要标志。（√）

116、教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。（√）

117、做老师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。（×）

118、教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。（√）119、新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。（×）

120、讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。（√）121、教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。（√）

122、为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。（√）

123、展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。（√）

124、学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。（×）

125、对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。（√）

126、教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。（√）

127、做老师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。（×）

128、教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。（√）129、新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。（×）

130、讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。（√）131、教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。（√）

132、为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。（√）

133、展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。（√）

134、学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。（×）

135、对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。（√）