第一篇：中国共产党在长期实践中
中国共产党在长期实践中，把人民群众是历史创造者的基本原理，系统地运用到党的全部活动中，形成了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线。群众路线是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线，是科学的领导方法和工作方法。
紧紧依靠群众、密切联系群众是党的三大作风之一。
在新的历史条件下，坚持党的群众路线、努力做好群众工作是每一个领导干部的基本功，也是巩固党的执政地位的基础工程。为进一步搞好群众路线教育实践活动，学校党的群众路线教育实践活动领导小组组织编写了《西华大学党的群众路线教育实践活动简明读本》，读本集合了中央、省委、省委教育工委和学校党委关于党的群众路线教育实践活动的文件精神和领导讲话核心内容，主要内容包括：开展教育实践活动的重要意义、指导思想、主要任务、总要求、工作重点、工作环节、工作步骤、方式方法、注意事项以及必要的规定动作，以便大家更好地学习，推进教育实践活动扎实开展。
群众路线教育实践活动简明读本
1、什么是群众路线？
答：就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是我们党的根本工作路线，也是我们党的根本的领导作风和工作方法，是党的群众观点的具体化。
2、开展党的群众路线教育实践活动的重大意义是什么？
答：坚持群众路线，就能保证党与群众的血肉联系，保证党的各项工作的成功。群众路线的实质，就是代表人民群众，为人民谋利益，就是要执政为民。群众路线是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党不断焕发生机与活力、永葆先进性的力量源泉。
3、群众路线教育实践活动的主要内容是什么？
答：为民、务实、清廉。
4、群众路线教育实践活动的重点对象是什么？
答：县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。
5、群众路线教育实践活动的切入点是什么？
答：贯彻落实中央八项规定。
6、群众路线教育实践活动的突出和反对什么？
答：突出作风建设。反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
7为什么要聚焦“四风”？
答：因为这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。
8、群众路线教育实践活动的总要求是什么？
答：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。
9、什么是“照镜子？
答：以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。
10、什么是“正衣冠”？
答：在照镜子的基础上，按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国 法紧一紧，保持共产党人良好形象。
11、什么是“洗洗澡”？
答：以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人政治本色。
12、什么是“治治病”？
答：坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问 题进行专项治理。
13、群众路线教育实践活动要牢牢把握的基本原则是什么？
答：正面教育为主，批评与自我批评，讲求实效，分类指导和领导带头。
14、群众路线教育实践活动的主要任务是什么？
答：教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持
清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进 一步树立。
15、中央提出的22种“四风”表现中，形式主义的表现是什么？
答：（1）学风不正，学用脱节；
（2）文山会海，空话套话；
（3）弄虚作假，欺上瞒下；
（4）蜻蜓点水，走马观花；
（5）不切实际，不求实效；
（6）落实不力，工作疲沓。
16、中央提出的22种“四风”表现中，官僚主义的表现是什么？
答：（1）高高在上，脱离群众；
2）跑官要官，任人唯亲；
（3）急功近利，好大喜功；
（4）不负责任，不敢担当；
（5）吃拿卡要，与民争利；
（6）表里不一，纪律松懈。
17、中央提出的22种“四风”表现中，享乐主义的表现是什么？
答：（1）思想空虚，精神颓废；
（2）庸懒松散，不思进取；
（3）迷恋特权，弄权贪腐；
（4）计较待遇，追名逐利；
（5）玩心太重，生活腐化。
18.中央提出的22种“四风”表现中，奢靡之风的表现是什么？
答：（1）讲究排场，铺张浪费；
（2）大兴土木，违规建设；
（3）节庆泛滥，赛事成灾；
（4）违规配车，多头占房；
（5）巧立名目，挥霍公款。
19、省委提出的教育实践活动要注意把握的5个方面是什么？
答：一是要把握好这次活动要解决的根本问题：党和人民群众的关系问题；
二是要把握好采取的重要方法：中央带头、自上而下。重点抓好县处级以上领导机关、领导班子、领导干部；
三是要把握好聚焦的突出问题：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风；
四是要把握好基本的规定动作：不分阶段、不搞转段，主要抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节；
五是要把握好活动的目标要求：
党员干部受到深刻教育、为民服务清廉形象明显提升，突出问题得到切实解决、作风转变取得明显成效，制度建设取得重要成果、群众工作得到明显加强，省委重大决策部署得到坚决落实、“两个跨越”取得明显进展。
20、教育实践活动的三个环节是什么？
答：一是学习教育、听取意见；二是查摆问题、开展批评；三是整改落实、建章立制。
21、教育实践活动的三个环节之间是什么关系？
答：此次教育实践活动不分阶段、不搞转段，三个环节是相互联系、相互促
进的有机整体。学习教育、听取意见是基础，这个环节搞好了，才能掌握思想武 器、掌握改进提高的参照坐标；查摆问题、开展批评是关键，问题找准了、批评
搞好了，就有了方向、有了目标；整改落实、建章立制是根本，教育实践活动的 最终目的就是有所改进、真正提高，把成果巩固下来、坚持下去。
22、教育实践活动3本中央指定的必读书目是什么？
答：
《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》、省纪委要求组织观看学习的“两片一书”是什么？
答：“一书”是指教育读本《忏悔实录I》；“两片”是指教育片《忏悔实录》、《“象牙塔”里的蜕变》。省纪委要求认真组织观看学习，结合实际对照检查，将 观看、阅读“两片一书”作为党委中心组学习会、民主生活会、任前廉政谈话的
第二篇：党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例
党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例
一、党的三大优良传统和作风
1、理论联系实际
2、密切联系群众
3、批评与自我批评
二、其他的优良传统
重视学习；
全心全意为人民服务的宗旨；
实事求是的工作原则；
自力更生、顽强拼搏的奋斗精神；
立党为公、执政为民的执政理念；
立足中国实情，锐意改革进取的务实态度。
三、两个务必
务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风;务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
四、“八个坚持，八个反对”
即“坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取”；“坚持理论联系实际，反对照搬照抄、本本主义”；“坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义”；“坚持民主集中制，反对独断专行、软弱涣散”；“坚持党的纪律，反对自由主义”；“坚持艰苦奋斗，反对享乐主义”；“坚持清正廉洁，反对以权谋私”；“坚持任人唯贤, 反对用人上的不正之风”。
五、“三大纪律八项注意”
三大纪律
一切行动听指挥；
不拿群众一针一线；
一切缴获要归公。
八项注意
说话和气；
买卖公平；
借东西要还；
损坏东西要赔偿；
不打人骂人；
不损坏庄稼；
不调戏妇女；
不虐待俘虏。
六、值得参考的还有焦裕禄的《干部十不准》，可以算作老一辈共产党员的惯例吧！
1、不准用国家的或集体的粮款或其他物资大吃大喝，请客送礼；
2、不准参加或带头搞封建迷信活动；
3、不准赌赙；、不准用粮食做酒做糖，挥霍浪费；
5、不准拿生产队现有的粮款或向社员派粮派款，唱戏、演电影办集体和其他娱乐活动，谁看戏谁拿钱，谁吃喝谁拿粮，一律不准向社会摊派；、业余剧团只能在本乡本队演出，不准到外地营业演出，更不准借春节演出为名大买服装道具，大肆铺张浪费；、各机关、学校、企事业单位和党员干部都要以身作则，勤俭过年，一律不得请客送礼，一律不准拿国家物资，到生产队提取国家统购统派物资，一律不准用公款组织晚会，一律不准送戏票，十排以前戏票不能光卖给机关或几个机关经常包完，一律不准到商业部门、合作社部门要特殊照顾；、坚决反对利用职权贪污盗窃国家的或生产队的物资，坚决禁止利用封建迷信欺骗和剥削社员的破坏活加；
9、积极搞好集体的副业生产，增加收入，改善生活，反对弃农经商，反对投机倒把； 10、不准借春节之机，大办喜事，做寿吃喜，大放鞭炮，挥霍浪费。
第三篇：在课堂教学实践中
在课堂教学实践中，课堂管理不仅能使课堂活动顺利进行，而且能够塑造和强化学生行为。如果一位教师将课堂管理的具体方式看成是创建有效学习环境的一种手段，而不是钟情于纪律管制，那么，他就能在教学上取得更大的成功。有效的教师不会将很多的时间浪费在维持纪律上，因为他们能够做到未雨绸缪，事先采用各种方法吸引学生主动参与学习。在一个积极的课堂气氛中师生协同配合，这就意味着以学习共同体原理作指导，教师对学生的课堂行为和参与学习的具体要求都有明确的期望，并且教会学生如何积极参与课堂学习和程序转换衔接，必要时还会提供后续学习的线索与提示。教师在对课堂纪律做出必要干预时，应该尽量不要影响正在专心致志学习的其他同学。
课堂2.实施有效的课堂管理
课堂管理，是教师在课堂上用以维持学生合宜的学习行为的措施，是教学技术中最基本、最综合的一项技术。它包括教师试图鼓励学生对课堂任务进行合作和参与而采取的一系列行为和活动的组织技术。它不仅约束、控制着学生有碍学习的不良行为，而且引导学生从事积极的学习活动，从而增进学习的效果。
通过有效的课堂管理，可以创立良好的课堂环境，维持有效的课堂秩序，保证课堂活动的有序进行；可以促进课堂成员（教师和学生）的有效交流和课堂活动的有效展开；可以促进课堂的可持续发展，为学生的持久发展创造条件。
教师在实施课堂管理时应当避免由于教师主观因素的影响，使教学机制不能正常运行，导致课堂教学没能达到预期的目标。
管理的手段：课堂纪律是硬的课堂氛围是软的课堂管理的技巧:教师应具备一定的表演技巧；教师要尽量控制教学程序的严密性；教师必须密切注意学生的暗示，修正自己的行为。
第四篇：在教学实践中
在教学实践中，举例您如何的运用初中“体操—技巧”教法、学法的案例
体操技巧教学是学校体育的重要组成部分，是学生全面锻炼身体且必须经常练习的体育活动，体操技巧教学却是枯燥乏味，教师教得累，学生学的苦。用时长，收效差。针对以往经验教训，我有了几点新思路。
1、看教学视频，调动学生积极性。
以前都是教师先示范讲解，学生再练习，为了达到教学要求，一遍一遍的练习，学生早失去了兴趣。于是这次我先让学生观看教学片，当学生看到教学片中整齐有力的动作时，掌声立刻响了起来，显然学生来了兴趣。我说：“看人家做的好，不知你们怎么样？这套操可比以前的难，协调性，灵活性，记忆力一样都不能少。”“没问题。”“老师，要不要我给你做一节，我记下了一节。”有的学生按耐不住，已经跃跃欲试。我却说：“光会做几节不算什么，想证明你们的实力，以后的体育课上自见分晓。”下课后，体育委员就来借教学片了，说是同学们想回家自己练习。学生的积极性就这样被调动了起来。
2、合作学习，组长责任制。
在日常的教学中，我们也经常采用以优带差的教学法，收效很好。一次的广播操教学，在教师示范讲解后我也采用了此教法。所不同的是学生自愿分组，协调性较差的学生分到各组，由组长负责。最后比赛，练习效果较差的组接受惩罚。教师则巡回指导，看到多数学生共同犯的错误就立即集合纠正。并要及使用鼓励性语言调动学生积极练习。遇到较难的动作，由练得好的学生示范讲体会。这样练习的结果真的很好，学生的积极性高了，互相比，互相评，互相学。更加关键的是学生在教练的过程中充分动了脑，记得牢，不容易忘。而且，课后组长还会组织大家巩固练习。
3、以赛代练。
通过分组比赛的形式，学生的积极性高了也有了兴趣，还提高了能力对合作学习，还有促进作用。
在今后的教学中也将勤于思考，大胆创新，给自己和学生一个全新的体验。
第五篇：在数学教学实践中
在数学教学实践中，如何培养学生的数据分析观念
如何培养学生的数据分析观念，我结合小学三年级下册谈谈看法：
这一册是利用学生已有的知识学习新的统计知识，了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理推理。例如：简单的数据分析教学让学生经历实例了解新的条形统计图让学生统计结果，进一步经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于决策的作用。这样的安排为达到使学生初步掌握统计的方法、形成初步掌握统计的教学目标提供了十分有利的条件。
点击咨询 