《铁路设计概(预)算编制办法》113号文与115号文不同之处

第一篇：《铁路设计概(预)算编制办法》113号文与115号文不同之处

115号文修订为113号文

修订的主要内容和使用要点

1.铁路基本建设工程设计概算编制办法》(115号文)更名为 《铁路基本建设工程设计概（预）算编制办法》(113号文)。

2、由以往的“本办法适用于铁路基本建设大中型项目”改为“本办法是铁路基本建设大中型项目设计概（预）算编制的依据。”新办法涵盖了属于基本建设的国家铁路、地方铁路、合资铁路等，当然包括客运专线。

3、编制层次：

概（预）算仍维持单项概（预）算、综合概（预）算、总概（预）算三个层次。注：以前的“个别概算”改名为“单项概算”。

4、总概算、综合概算编制范围：

（1）增加了“编组站、集装箱中心站应单独编制总概算”。

（2）增加了“如有其他特殊情况，可按实际需要划分总概（预）算的编制范围”。给建设单位更大的灵活性，例如：建设单位可按招标单元，一标一编制。

5、单项概算编制内容及单元：

（1）将“115号文”个别概算的编制内容修订为：人工费、材料费、施工机械使用费、运杂费、价差、施工措施费、特殊施工增加费、间接费和税金。（2）需单独编制单项概预算的隧道由3000米以上修订为4000米以上，站房由1500人以上修订为3000人及以上。

6、定额的采用：

113号文将115号文原规定调整为：（1）初步设计概算采用预算定额，“站后”工程可采用概算定额。注：在设计深度能够达到的情况下，站后工程在初步设计阶段也尽量采用预算定额。

（2）施工图预算、投资检算采用预算定额。（3）独立建设项目的大型旅客站房的房屋工程及地方铁路中的房屋工程可采用工程所在地的地区统一定额（含费用定额）。（4）对于没有定额的特殊工程及尚无实践的新技术工程，设计单位应在调查分析的基础上补充单价分析，并随设计文件一并送审。

7、章节划分：

(1)章节划分：新办法对综合概算章节表及概算表格进行了修订。总概算费用仍由四部分组成，章和节划分为十六章34节。

章节调整内容如下：a、第六章“通信及信号”改为“通信、信号及信息”，增加了第17节信息。b、将第27节“工器具及生产家具购置费”列入十一章“生产准备费”项下。c、将九章第23节“站后建筑设备”更名为“站场”。d、将十一章中的“土地使用、拆迁建筑物手续费”列入一章“土地征用及拆迁补偿费”项目下，费用名称不变。

8、费用项目组成及单项概算计算程序：

由于“工器具及生产家具购置费”归入其他费，113号文将115号文中的“设备及工器具购置费”改名为“设备购置费”。

9、建筑安装工程单项概算计算程序：

113号文将各项费用（税金除外）的取费基数定为人工费或人工费与施工机械使用费之和。需要注意的是，本次修订将填料费纳入到计算程序中，按设计数量和购买价计算，这个购买价应包括采购及保管费用。

10、费用内容及费用标准：

（1）、人工费：

a、113号文取消营业铁路施工津贴和新建铁路流动施工津贴的区分，保留流动施工津贴。b、隧道津贴取消新建隧道和改建隧道的区分。c、将115号文中包含的医药费基金列入间接费中，作为规费的一项内容“基本医疗保险费”。d、113号文取消了115号文的工资分区，采用统一的综合工费标准，特殊地区的津贴、补贴按人工费价差计列。e、增加了”独立建设项目的大型旅客站房及地方铁路中的房屋工程，采用工程所在地地区统一定额的，应采用工程所在地的房屋建筑工程综合工费标准”的规定。

（2）、材料费：

a、材料的分类不再按供应方式对材料进行分类。调整了材料和设备预算价格的计算原则和方法。取消115号文的综合业务费提成和厂发料、直发料的概念，对于价格放开的主材，其运杂费由料源地算至工地。

b、材料预算价格由材料原价、运杂费、采购及保管费组成。c、改进了运杂费的计算原则和方法。取消了汽车运价分析指标，改按正式道路采用当地运价，临时便道另考虑加成的做法，更符合实际。

d、水泥、木材、钢材、砖、瓦、砂、石、石灰、粘土、花草苗木、土工材料、钢轨、道岔、轨枕、钢梁、钢管拱、斜拉索、钢筋混凝土梁、铁道桥梁支座、钢筋混凝土预制桩、电杆、铁塔、机柱、接触网支柱、接触网及电力线材料、光电缆线、给水排水管材、汽油、柴油等材料的编制期预算价格，由设计单位按当时的价格计算，定额所定期公布主要材料的市场价格信息供参考。不再笼统采用价差系数调整。其他材料仍按价差系数调整。

（3）、施工机械使用费

a、费用组成中的“安拆及进出场费”修订为“安装拆卸费”，有关机械的进出场费含在间接费的企业管理费中。

b、取消115号文中关于机车台班费的规定，这部分已纳入新的《铁路机械台班定额》（铁建设[2006]129号文中）。

c、新办法与129号文相配套，编制期台班其他费用中的养路费允许调整。

第二篇：2012-957号文=关于铁路建设工程质量问题的通报

2012-957号文=关于铁路建设工程质量问题的通报

各铁路局，各铁路公司（筹备组）：

为进一步加强铁路建设质量安全管理，全面落实质量终身责任制，有效消除质量隐患，切实保证铁路运营安全，铁道部组织开展了开通项目质量排查，发现武广客专、郑西客专、海南东环铁路、温福铁路等开通项目不同程度地存在隧道拱部空洞、裂纹、掉块，边墙渗漏水，预埋件与钢筋无连接，通信铁塔倾斜，电缆布线混乱，站房、站台雨棚等房建设备设施脱落等质量问题，严重危及铁路运营安全，有的已经造成铁路行车事故。同时在近期在建项目监督检查中发现，兰渝铁路、拉日铁路、沪昆(江西、贵州段)客专、山西中南部铁路通道、大西铁路等项目也存在一些偷工减料、质量严重不达标的问题。根据铁道部《铁路建设工程质量事故调查处理规定》（铁建设〔2009 ] 171号）、《铁路建设工程质量安全事故与招投标挂钩办法》(建建[2009]273号)、《铁路建设单位考核办法》（铁办[2009]221号)等办法，决定对上述质量问题的责任单位处理如下：

一、处理决定

1.因中铁一局施工、甘肃铁一院监理公司监理的武广客专黎家冲、五尖大山隧道衬砌后存在空洞；中铁三局施工、铁二院监理公司监理的郑西客专函谷关、閿乡隧道存在拱顶衬砌空洞、裂纹、掉块和二衬厚度不足等质量问题，各建设单位在3个月内(2012年9月15日及以前发招标公告的所有铁路基建大中型项目)，暂停接受中铁一、三局集团有限公司施工投标活动，暂停接受铁二院、甘肃铁一院监理公司监理投标活动。

2.因中铁十六局集团有限公司施工、甘肃铁科监理公司监理的兰渝铁路胡家湾隧道出口掌子面左侧初支背后存在环向空洞；中铁十九局施工、成都西南交大监理的拉日铁路扎西岩隧道左边墙喷射砼后用防水板遮挡，存在空洞；中铁二十五局施工、长沙中大监理公司监理的武广客专成镜塘隧道衬砌后存在空洞；中交一公局施工、西安铁一院咨询监理有限公司监理的沪昆客专(贵州段)小坳坡隧道进口超前小导管未按设计数量施作等质量问题。四川铁科监理公司监理的海南东环铁路及和内蒙古沁原监理公司、济南顺达监理公司监理的其它建设项目也存在类似质量问题。各建设单位在2个月内（2012年8月15日及以前发招标公告的所有铁路基建大中型项目），暂停接受中铁十六、十九、二十五局集团有限公司和中交一工局施工投标活动，暂停接受内蒙古沁原监理公司、四川铁科监理公司、甘肃铁科监理公司、济南顺达监理公司、成都西南交大监理公司、长沙中大监理公司、西安铁一院咨询监理有限公司监理投标活动。

3.因中交隧道局施工、甘肃铁科建设工程咨询有限公司监理的沪昆客专(江西段)信江特大桥箱梁施工人员自行在梁体内侧腹板上随意开槽，对结构质量安全造成严重影响，且现场波纹管的波纹高度、钢带厚度、径向刚度均不合格；葛洲坝集团施工、中铁隧道洛阳监理有限公司监理的山西中南部铁路通道路基土工格栅未按设计数量铺设，且检验批资料失实；中水电三局有限公司施工、上海天佑工程咨

询有限公司监理的大西铁路南山上隧道进口仰拱设计为钢筋混凝土，实际未安装钢筋；通号总公司施工、北京现代监理公司监理的甬台温线温州南站等信号机械室电缆布线施工质量不达标；中铁二十一局施工

一、内蒙沁原监理公司监理的福厦铁路晋江至翔安段路堑边坡溜坍；中铁二十四局施工、北京铁城监理公司监理的昌九城际路堑地段挡墙上部骨架护坡溜坍等质量问题。各建设单位在1个月内(2012年8月1日及以前发招标公告的所有铁路基建大中型项目)，暂停接受中铁二十一、二十四局集团有限公司，中水电三局，中交隧道局、葛洲坝集团和中铁通号集团公司施工投标活动，暂停接受上海天佑、北京铁城、中铁隧道洛阳、北京现代监理公司监理投标活动。

4.对武广、郑西客专公司进行全路通报，责成其主要领导向铁道部作出深刻检讨，并对相关责任人进行严肃处理，建设单位考核时扣15分；对兰渝铁路公司、拉日建设总指挥部、沪昆客专贵州公司、海南东环铁路公司进行全路通报，责成其分管领导向铁道部（海南东环铁路公司分管领导向广铁集团公司）作出深刻检讨，并对相关责任人进行严肃处理，建设单位考核时扣10分；对东南沿海铁路浙江公司、东南沿海铁路福建公司、昌九城际铁路公司、晋豫鲁铁路通道公司、沪昆客专江西公司、大西铁路公司进行全路通报，责成其分管领导（东南沿海铁路浙江公司分管领导向上海局）向铁道部作出深刻检讨，并对相关责任人进行严肃处理，建设单位考核时扣5分。

二、有关要求

1.提高认识，强化管理。各单位要认真吸取教训，切实站在铁

路科学发展、安全发展和长远发展的高度，进一步转变工作作风，加强铁路建设质量安全管理，全面落实质量安全风险管理，牢固树立“今天的工程质量就是明天的运营安全”的观念，深入推进铁路建设标准化管理，把“三点共识”和“三个重中之重”的要求贯穿到铁路建设全过程，增强抓好铁路建设质量安全的紧迫感、责任感和使命感，切实保证铁路建设质量安全，为科学有序推进铁路建设提供保证。

2.彻底整改，不留隐患。对以上尚未整改的质量问题，有关建设单位要组织勘察设计、施工、监理等单位，认真分析原因，研究整改方案，制定整改计划，限期彻底整改，不留安全隐患。整治费用由相关责任单位承担。整改情况书面报铁道部工程监督总站、工管中心、建设司；开通运营项目质量问题的整改情况同时报铁道部运输局、安监司。各建设单位要眼睛向内、举一反三，对照进行全面检查，确保质量问题无遗漏。运营部门要做好整改配合工作。

铁 道 部

2012年8月1日

抄送：中铁工程、建筑公司，中交、中水、中建、葛洲坝总公司，中铁通号集团，相关施工、监理单位，工管中心，工程监督 总站，部内安监司，运输、监察局

第三篇：四川农业大学本科生毕业论文(设计)撰写规范(2006[7]号文)

教发[2006]7号

四川农业大学本科生毕业论文（设计）撰写规范

为了提高我校本科毕业生的综合素质，进一步强化本科生毕业论文（设计）教学环节的管理，严把毕业论文（设计）的质量关，确保毕业论文（设计）档案资料的规范、完整，特提出如下要求：

一、科学实验论文

一般由以下主要部分组成，依次为： 一.前言：

1.题目，2.作者，3.中文摘要，4.英文题目、作者、摘要，4（目录）二.正文 4.论文正文，三.结尾

5.参考文献，6.致谢，7.〖附录〗。具体要求如下：

注：有〖 〗项时使用 1.题目

表述论文所研究的对象和内容。要求字数少、简明精炼，原则上不超过20个字。如果设有主、副标题，副标题指具体的研究内容。

2.作者

题目下面第一行写专业、学生姓名；指导老师的姓名写在下一行。3.中文摘要

摘要应具有独立性和自含性，即不阅读报告、论文的全文，就能获得必要的信息。摘要应概括地反映论文的主要内容，主要说明本论文的研究目的、研究方法、所取得的成果和结论。要突出本论文的创造性成果或新见解，力求语言精炼准确。论文摘要200字左右，关键词3-5个。

4.英文题目、作者、摘要

英文题目、作者、摘要与中文相对应。5.论文正文 论文正文大体上包含四个部分：前言、材料与方法、结果与分析、讨论或结论。前言应综合评述前人相关研究工作，说明论文的选题目的与意义。前言篇幅不要太长，一般教科书中有的知识，在前言中不必赘述，前言一般不超过全文的1/3。

论文实验部分一般包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。一般包括材料与方法、结果与分析、讨论或结论等部分。写作方式可因学科专业、论文选题等而不同，但必须实事求是，客观真实，合乎逻辑，层次分明，分析要有一定深度和广度，讨论必须言之有据。

6.参考文献

参考文献只列作者阅读过，在正文中被引用过、正式发表的文献资料。按文中引用的先后顺序编码，并将编码置于方括号中以上标形式标注在引用句后。参考文献15篇以上，其中最好至少有2篇外文文献。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“et.al.”；作者姓名之间用逗号分开；主要参考文献的著录格式：

①期刊

[序号] 作者.文章题目[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码 ②专著

[序号] 作者.书名[M].出版地，出版者，出版年，p:起止页码 ③论文集

[序号] 作者.文题.见(in)：编者，编(eds).论文集名.出版地，出版者，出版年，p:起止页码 ④学位论文

[序号] 作者.文题.[学位论文].授予单位所在地，授予单位，授予年 ⑤专利

[序号] 申请者.专利名.国别，专利文献种类，专利号，出版日期 ⑥技术标准

[序号] 责任者.技术标准代号.标准顺序号—发布年.技术标准名称.出版地，出版者，出版日期

7.致谢

致谢中主要感谢导师和对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。8.附录

主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及其说明等。

二、管理和人文学科类论文撰写格式

管理和人文学科的论文应包括对研究问题的论述及系统分析，比较研究，模型或方案设计，案例论证或实证分析，模型运行的结果分析或建议、改进措施等。其主要组成部分同科学实验论文，但论文正文大体上包含前言、调查对象与方法、结论与分析、意见与建议。其中：

1.前言主要是阐述调查问题的提出，前言部分一般不超过全文的1/3。

2.调查对象与方法主要说明调查的目的、对象、方法和调查组织及工作完成情况等。

3.结论与分析是以调查研究后提出的观点或得出的结论为纲目，对逐个观点（问题）进行论述，同时阐明它们之间的关系。切忌只是调查材料的简单堆砌，没有主次之分，没有作者自己的分析和观点。

4.意见与建议是调研报告的重要组成部分。调研的最终目的在于解决实际问题。作者在经过调研摸清情况，掌握规律的基础上，提出解决问题的意见和建议，它既可为决策者提供依据和空间，也可为后人进一步研究解决问题奠定基础。

三、毕业设计报告的撰写

毕业设计报告应扼要地写出整个设计的方案与思路，本人承担的任务在整个方案中的地位，所承担的部分在国内外的发展状况，在此次设计中使用何种方法，以及自己通过设计工作所得到的体会以及对设计有何改进意见。毕业设计的主要组成部分同科学实验论文，但毕业设计的论文正文大体上包含前言、设计方案评价、设计方法、设计成果、讨论等。其中：

1.前言要写明设计任务的由来，设计标准与任务要求，承担单位，分工情况，学生本人承担的任务与完成情况等，前言部分一般不超过全文的1/3。

2.设计方案评价一般有多个设计方案进行比较，对首选方案进行评估。要在工程投资、建设工期、投产后的经济效益、环境影响等方面进行评价。

3.设计方法主要阐述本人承担的任务是如何进行设计的，是否有新意或技术方法 3 上的突破。

4.设计成果是说明总的成果与本人承担的部分成果及成果评价。

5.讨论是对设计中的问题或难点以及有新改进的地方提出来讨论，以便能够更好地进一步探讨与解决问题。

四、其它 1.字数要求

科学实验论文和毕业设计一般不少于5000字，调研报告一般不少于7000字。各专业应作切合实际的规定。

2.打印要求

论文一律用 A4(210 mm×297 mm)标准大小的白纸打印并装订（左装订）成册。版面页边距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。页码位于页面底端（页脚），居中对齐，首页显示页码。论文题目使用黑体三号字，摘要、关键词使用楷体小四号字，内容使用宋体小四号字，行距为1.5倍行距，字符间距为标准。

3.计量单位使用说明

须采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》。

教

务

处 2006年5月19日

第四篇：群文阅读《大与小》单元教学设计

四年级群文阅读“大与小”单元第一组：

《井底之蛙》《一封信成就了石油大亨》

河滨小学

寇建瑞

一、情境导入：

1、词语导入：这节课老师给大家带来一些词语，谁来读一读？

孤陋寡闻

贪小失大

以小见大

目光短浅

盲目自大

微乎其微

高瞻远瞩

深谋远虑

功成名就

如果大家能把这些词语记在心里，用在今天的课上，你会很了不起的。

通过朗读，说说你发现了什么？这些词语和什么有联系？

2、引入单元主题：大与小又能给我们演绎出什么样的故事呢？这节课我们一起走进随文阅读“大”与“小”，学习相关的一组文章，《井底之蛙》、《一封信成就了石油大亨》

3、出示学习目标：

（1）、阅读两篇文章，在对比中了解文章的主要内容。

（2）、通过朗读感悟，懂得两篇文章中小与大的关系，明白其中包含的道理。

二、自读互助：

自由读《井底之蛙》、《一封信成就了石油大亨》

（1）画出自己感兴趣的或印象深刻的句段，美美的读一读。

（2）哪篇文章给你留下了深刻的印象，说说讲了什么内容？

三、合作读议:

1、那么两篇文章中什么是小，什么是大呢？快速浏览文章，用直线画出能够体现大小的语句，和同桌交流，说说自己的收获。）

（一）、《井底之蛙》交流：你发现井底之蛙中什么小，什么大？ 重点句1：

高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、椅井栏的乐趣，算是到了极点。重点句2：（师生合作读）千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。

夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高； 商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。

大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退。师：这段体现大海大的内容出自《庄子秋水》，请大家和老师一起读一读原文中的话。配乐朗读：夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之高，不足/以/极其深。禹之时/十年九涝，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不为加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。——《庄子·秋水》

师：孩子，鳖生活在大海里又是一种怎样的快乐？（鳖的快乐大）师：是呀，和浅井之蛙相比，东海之鳖生活在这里真是一种大快乐!让我们在朗读中再次感受鳖的大快乐！老师读前半句： 千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。

夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高； 商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。

大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退。师：“井底之蛙”这个成语，（出示：原指井底下的青蛙只能看见井口很小的一片天。后来用“井底之蛙”来比喻眼界狭小,目光短浅的人。）

（二）《一封信成就了石油大亨》中什么小，什么大？

关键句：与其为上天的不公仰天长叹，不如做一条奋力游动的鲨鱼，化短为长，去打造属于自己的强者之路，去完成自己的人生跨越。师：“化短为长”你怎么理解？哈特的短处是什么？（身无分文）长处是什么？（小事做起，努力打拼）

师：是呀，哈特正是由开始抱怨命运、身无分文，到改变决定，不要工资的服务生干起，努力打拼，最终才成为石油大王。哈特的成功告诉我们：（请齐读）

2、比较两篇文章的异同之处：（出示增增和亮亮的对话，请生读）

师：孩子，读完这两篇文章，我们也感受到了不一样的大与小。他们有什么相同点和不同点？

师：是呀，通过学习，我们知道了：（检测出示）

“井底之蛙”中的（）小，（）大，告诉我们不能目光短浅，要胸有大志,高瞻远瞩。

一封信虽小，但它却（），告诉我们（）。（）小，（）大，告诉我们（）。

总结：可见，小中有大，大中有小，大与小既互相对立，又相衍相生。你看，古人常说——

四、主题提升： 出示：（齐读）千里之行，始于足下。千里之堤，溃于蚁穴。

天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

师：如果你能把这些宝贵的道理记在心里，将来一定也会有大作为，大收获。来，跟同桌互相背一背。

师：你看，每天有一点小积累，将来必定会有大收获。

师总结：孩子们，大与小各有长处，也各有短处，我们要做的是让大与小互补，既要有大理想，又要有小作为；不以小事为轻，而后可以成大事。希望大家正确把握大与小的关系，走好人生之路。

第五篇：高二文科班地理教学策略与设计思路

高二文科班地理教学策略与设计思路

青铜峡市一中 闫旭青

为了迎接会考，我校在高一年级已经完成了高中地理必修

一、必修二和必修三的教学任务。对地理高考中要求的一个选修模块的教学放在高三第一学期进行，高二期间教学的主要任务是完成初中《世界地理》和《中国地理》的复习和高中地理必修

一、必修二和必修三的复习。针对以上内容制定以下教学策略与教学思路。

一、学生地理知识现状分析

从近两个月的课堂教学和我校9月份月考情况来看，本届高二大部分学生地理基础较薄弱，学习行为习惯差，效率低。主要表现在：（1）地理基础知识积累不够，掌握不牢；地理基本概念、基本规律和基本原理一知半解模糊不清。（2）读图、识图、析图、绘图能力不强，拿到题目不知道如何下手，不会捕捉地理信息；（3）答题不规范，地理专业术语用得少，废话多；答题不完整、漏洞多、甚至自相矛盾。；（4）不注重对知识的记忆，分析理解不够，不会归纳整理；（5）怕吃苦，思想上重视不够，忽视平时知识的积累。以往的经验可知，高考地理试题虽然侧重能力的考察，但试题所涉及的内容并未超出中学所学的知识范围，一些学生由于基础知识掌握不牢而造成丢分。因此在高二地理复习教学中应该让学生重视地理主基础知识的夯实，尤其要特别重视对学科知识的系统把握。

二、认真研读08、09考试说明---复习依据

虽然才是高二年级，对学生来说高考还比较遥远，但是对于组织教学的老师来说应该心中清楚高考考什么，怎么考；课堂上我们应该教什么，怎么教。这样教学才有针对性，实效性。课前对照考试说明，认真仔细熟读课本、地图，全面抓好基础知识的复习。对初中四本书和高中三本必修的考纲要求内容做到宏观把握，微观掌握。回顾几年来的高考试题，很多命题源头不是来自书上的图像就是来自书上的一些基本原理。地理基础知识、基本技能是地理能力发展的基础，所以复习的过程中一定要做到：基础复习求广度，复习中要以考试说明为依据，认真仔细读一遍课本、看一遍地图册，对地理学科所有考点进行全面细致地了解和整理，以达到全面掌握基础知识，不出现知识的遗漏，形成完善的知识框架的目的。复习一定要明确自然地理、人文地理、中国地理和世界地理每部分内容考纲要求的考试内容、考试的要求和试题的特点，大家要做到清楚高考的考点、要点及典型题目。

复习要全面掌握基础知识，要求背诵的知识必须准确记忆。该记的一定要记，地理术语、甚至有些原话一字不漏地记，并力求加以理解和消化，以拓展地理知识面，以便在分析、解答问题时运用自如、准确规范。基础知识掌握牢固，我们就能把握住高考中70多分的中低档题，就能拿好基础分。复习中要梳理基础知识，列出主干知识，重点掌握和理解基本概念、基本地名、基本地理事实与分布、基本地理观点与原理、基本地理规律等基本知识，掌握地理计算、地理图表的运用等基本技能。对其主干知识，一定要梳理成章，熟记心中。复习时要注意，不能只一味反复地看书，光看不练，也不能一头扎到题海里面去，使学生产生畏难情绪，讲练结合，在练习中去巩固基础知识，练习中发现新的问题，讲练结合是非常关键的。

三、侧重于主干知识的教学

近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识。高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等

对这些主干知识的复习，教学中要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

四、努力培养并提高学生的读图读表能力

图表是地理学科的特色，是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口

地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。况且从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。教学可从地图入手，把地理事物、地理规律都落实在地图上，因此，平常记忆时要做好图文转换，尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，学会图文转换。例如一幅等高线图，能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等。

做题时要学会看图，可以按以下步骤展开：先看图名，若是区域图，可知道其所在的位置，若是统计图，可知道其反映的是什么地理事物之间的关系；其次是观察图例或注记；最后观察图像内容，根据题目要求或图中信息，解决问题。解此类题的关键是会透过现象(图的形态特点事事物的分布等)看本质(提示这一现象的原因或内在规律)。针对高考重视图表考查的特点，教学中，应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理

五、尽早训练答题规范

在习题训练中，要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写和表达、仔细审题等良好学习习惯，以减少非智力因素的丢分，要注重方法，突出能力的训练和培养。其次，要学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，将教材试题化)；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。

最后，在教学过程中要注意落实常规，对学生严格要求，作业练习要及时收缴批改讲评。做好学法指导，学习最重要的是要落到实处。落实就是能力，实干就是水平。教学中不但要让学生喜欢学习地理，还要教会他们如何学习地理，怎样预习，怎样听课，笔记，完成练习时的注意事项，以及应试技巧，心理调节等方面，都应该做好指导工作。

总之高二的地理教学应以课本为主，要充分把教材(7本课本)中主干知识内容进行梳理，形成知识网络系统。复习要扎实、全面，为提高学生解决问题的能力为进一步学好地理打好坚实的基础。