我的支教故事

第一篇：我的支教故事

我的支教故事

2013年7月21日，我从深圳出发，辗转数日来到青海省玉树自治州**县，开始了我的支教生活。在来支教以前，我在深圳从事网络借贷这个新兴行业，它既属于金融业，也属于互联网行业，在3月份由于不甘平庸离开公司开始独闯职场，自己炒过股票和期货，不久上天给了我两个机会，一个是另一家网贷公司老同事的邀请，一个是好朋友邀请我合伙开公司，我都婉言谢绝了，也许是因为在深圳呆得太久，我开始想看看外面的世界，大概在六月初的时候，我在天涯上面看到一位支教老师发的帖子，看完后，我觉得人生不应该这么毫无意义的过下去，趁着自己年轻应该做一些这辈子值得纪念的事，在考虑一个星期之后，我开始在网上寻找支教组织，机缘巧合碰到了麦兜，经过初步了解我便作出了来支教的决定。本来我是被分配到巴麦小学的，但后来因为县上的孤儿学校没有汉语和数学老师，所以就把我调过来了。来到学校后我便马上投入到紧张的教学工作中，到目前为止，支教工作已经接近三个月，在此顺便总结一下这段时间的支教工作。

这个孤儿学校的情况比较特殊，首先从学员结构上看，有孤儿，有单亲孩子，也有附近其他父母都健在的孩子，有住宿的，不过大部分是非住宿学员。其次是教学过程比较特殊，由于孤儿学校并不是全日制学校，所有学员只是中午和晚上再加上周末来这上课，上课也不是像真正的学校那样统一上课，因为这里的学员从小学一年级到初中二年级都有，所有学员全部在一个教室由我一个老师负责教学，所以不可能开展统一教学，一是教学内容不同，二是老师没有教案，不能事先备课。上课的过程大致就是给孩子们讲解作业，检查他们的作业有无错误，他们如果碰到不会的内容，我就一对一地单独给他们讲解。时间久了，我就体会到，时间太少了，根本不够用，中午上课时间是从13点到14点，晚上是19点到20点，周末是周六的上午，下午有时候上课，周日不上课。不是我不想给孩子们上课，而是这边的宗教信仰所决定的，很多孩子周末要去寺庙，住宿学员要回家，他们每周就双休日能回家。平时上课的时候孩子们也不一定能全部到，经常有请假的，有些要帮家里干活，有些要带小孩，有些贪玩的甚至没请假也不来，找不到人。由于人数众多，最多的时候超过六十人，很多人没位置坐，再加上这边的小孩比较调皮，课堂纪律一直不大好，我和南加校长两个人的性格都比较随和，学生们更是肆无忌惮。我希望这边能多派一两个老师，分开教学，效果可能会好很多。对于住宿学员，每天早上六点一十叫他们起床，因为现在天气很冷了，早上要喊近十分钟，他们才能全部起来。目前这边接收了一些爱心人士的赠品，衣物差不多够了，学习文具也基本足够，可是书籍比较缺乏，工具书如成语词典、英汉字典，作文书，课外书、科学类的书籍比较紧缺，新华字典已经有北京的爱心人士捐助。

至于生活方面，最主要的还是饮食不大习惯，我也不想给南加校长添麻烦，但是吃藏粑总感觉吃不饱，我现在只是早上吃，中午和晚上都是自己做饭。

尽管在这里碰到了一些困难，但我还是会坚持下去。说实话，中间有几次我也想早点走，但一想到我走之后这边就没老师了，便打消了这个念头。再加上跟孩子们相处的时间长了，他们都很喜欢我，可能是因为我不打人吧，每当我看到他们求知的眼睛，他们真诚请教的态度和他们作业本上一个个勾、一个个优字、一朵朵小花时，我心里也很开心，觉得自己很有成就感。

最后，我想说，再多些支教老师过来吧，让孩子们能享受到更好的教学，我真怕我一个人的力量有限，误了他们的美好前程。

支教老师：刘玉柱

2013-10-2

第二篇：我的支教故事

我的支教故事

安仁中心小学 董海艳

眼看着一年的支教生活又快结束了，回顾这一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。二年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这两年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。两年的支教生涯，我无论在思想上还是业务上都有了很大的进步。一、思想方面

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。二、工作方面

在这两年的支教生活中，我的工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。刚到小学来时，分给我的是一年级的小学生。有55人。当时我心里想：不就是小学生嘛，初中的的大学生我都能管的顺心顺手，小孩呢就不用说了，肯定能管好，所以对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。上课了，我以为一年级的学生和初中生一样，会自觉的拿出课本，聚精会神的听课；写作业只要布置好就行了；打扫卫生，有劳动干事就行。结果，事与愿违，上课上的我狼狈不堪，声音都嘶哑了，但是学生还是不听话，课堂乱哄哄的，更不用说学习了。不得已，我就请教本校一年级的老师，向他们学习。我记得当时就有老师说，你别看你是教初中的，你能教好大学生，但是未必就能教了小学生。对待小学生，你得有耐心，爱心，要让学生爱你，接受你。小学生的上课注意力只有十分钟，你必须把握好这十分钟。听了同行老师的话，我想了一个晚上，自己确实如这位老师所说，对学生没耐心，上课满堂灌。自然达不到理想的效果。第二天，我改变了自己的态度，也改变了自己的上课方法，慢慢的，课堂纪律好了，我的心情也开朗了，自信又回来了。每次的考试中，我班都取得了优异的成绩。因此要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮他人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我还经常向班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。我了解到许多学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，我借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。

三、学习方面

身为人师，我们要不断加强学习与研究。作为一名初中教师，初中知识对我来说并不算什么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方法与经验的。因此，我会不断地向那些有经验的老教师请教，并多听他们所讲授的示范课，以期从中受益，从而提升自己的教育教学水平。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动。

有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动不仅使我磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对小学的情况也有了更真切的了解，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作虽是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

第三篇：实习支教 我的故事

实习支教 我的故事

支教的四个多月很快过去了，在那里，她收获最大的是成长，逐渐由一名师范生蜕变成为一名人名教师。教学的收获，使她更坦然的给学生传授知识，使她更了解学生，学会了如何处理师生之间的关系，使她越来越坚定教师这一职业。如果让她说支教的感受，她会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”庙尔沟中心学校是她人生中的一个驿站，它将激励她不断前进，不断奋斗。

她于2月26号来到庙尔沟的，对当时刚出校门的他们来说这个地方与他们想像的有着很大的区别，条件很艰苦。她实习的地方是庙尔沟乡中心学校，这个乡是离昌吉较远的一个乡，坐在车上，小汽车在飞驰，过了可能有半个小时，他们进了山，全都是雪，只不过不同的却是多了让人心惊胆战的感觉，山路曲曲折折，好像汽车一不小心就要栽进山崖下一样，好不容易过完了山路，她们都长舒了一口气，刚睁开双眼就是她实习的地方庙尔沟乡，一个风景美丽，人们充满热情的地方。

来到学校，学校对他们实习来的两个实习老师极为关心。刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接他们，这让他们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对他们是十分重视，对他们的生活更是想的很周到，为他们买了热水器，等一些生活用品，为了让他们不感到无聊特为他们添置了电视机。刚开始在这里吃饭他们都很不习惯，不习惯民族他们的那种习惯，天天都是吃烤馍馍，喝奶茶，就为这个，学校领导专门给他们买了大米，让他们可以吃到大米饭，学校领导做的，她认为是非常的到位与周到的，她在此要感谢领导对他们的关心，还有老师们平时对他们生活的照顾，她也一并谢过了。

她的专业是数学教育，按大学计划她教的应该是小学的数学。她到的学校是一所民族学校，因此她被分派到一年级和三年级担任数学老师。在这4个月的实习生活中，她虽然作为一名实习老师，但是她仍以一名正式教师的标准严格要求她自己，以自己高度的责任心、积极的态度投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生基础差的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱。在组织纪律方面，她严格遵守了学院和当地学校的纪律，特别是在教育教学和纪律方面得到了当地学校领导和老师们的一致好评。

因为她到的学校是一个全民族的学校加上好多孩子都是来自山里、农村，以往他们对汉语的重视程度不够，因此学生的汉语基础知识是十分的薄弱，所以她给他们上课是很吃力的，他们听课也是一样的吃力，为此她尽量的讲的最慢以便让他们每一个人都可以听明白听清楚。

还记得她第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟，同学们对她讲授的知识也都能吸收。对于教学工作，刚开始要请教务主任，年级组长等老师听一节自己的公开课。她的公开课，课堂纪律比较好，同学们也非常配合，但很遗憾的是她没有用上她在学校学到的教学法。课后，她虚心的向领导和老师们请教，询问一些她讲课的不足和应该改正的地方，领导和老师都说讲的好只是有点太深，他们告诉她说民族的汉语和汉族的语文是不一样的，你讲的太深了他们便什么都不明白了，犹如一头雾水，以后你只要把课文内容讲到就可以了，否则多了也没有什么用的。她听取了他们的意见，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受知识，现在，有了近几个月讲课的经验，她认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。在教学方法上，因为该校领导很放心把班交给他们，并鼓励他们放手干，所以她在这四个月的时间里采取了各种教学方式，采取能达到最佳教学效果的方法。但是上课的情况就不同了，上课他们大多数的人都不愿意学习，都想在那讲话、玩，她曾经问过这里的学生，你们现在打算上初中的有几个人？他们告诉她说就几个学习好点的女孩子，男孩子几乎没有，问他们毕业以后做什么，他们说帮家里做活，养牛羊，打工赚钱。当时听了她不知道自己是怎么了，竟然楞住了。他们的回答竟然是这样的，这些让她听到感到很悲痛，感觉到这里教育的失败。为了能改变一点他们的看法，她在他们上课之余给他们讲许多关于外面世界的故事，让他们有一个美好的向往，有努力学习的憧憬。学习的本质不是重在学习书本知识，它重在学习生活，等等全方位的知识，他们身为教师，如果教的学生连外面是什么都不知道，她认为那也是失败的教育，他们做的不应该光是教给他们知识，更重要的是要教给他们更多的生活之道，那才是他们每一个老师应该，也是必须做到的。在这一学期的支教生活使她在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的她因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮她人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此她便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。

其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，她还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。她了解到乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此她在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，她对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料；同时根据教材的不足增加了某些内容。

最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，她借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，她还积极支持与配合学校的其她一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了她的身影。

支教生活让她有了改变，仅仅四个多月，它让她明白了什么是艰辛与付出，她不再是一个充满理想却脱离了实际的小孩。首先，艰苦让她分清了理想和现实。在这之前她认为学校的一切都应该是美好的，教室是明亮的，学生是可爱的，老师是和蔼的，课堂是精彩的！到了这里才知道，这一切都是需要很大代价的。其实在工作中，更多的时候需要的都是实战精神，而并非理论。课堂的40分钟需要的是一个全能的老师，因为孩子的脑子里有太多的为什么！其次，充实和幸福让她坚定了她人生的方向和目标。在这里，每天都会忙忙碌碌，为了孩子们的学习和生活，看着孩子们在那样艰苦的条件下努力学习，会让人有一种把所有知识和爱传授给他们的冲动！

有多少付出，就有多少收获。支教生活给了她一段深刻体验和感受，给她的人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让她亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让她在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作是忙碌的，也是充实的。重温她的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是她无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮她今后的人生道路。

第四篇：支教故事

扎根山区教育，做好幼教工作

密切联系实际，促进家园成长

三要镇南岭小学支教点罗富宽

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！今天很荣幸能代表我们支教点的志愿者来做交流，我感谢领导和同事给我这次机会。在这阳光灿烂的日子里,我们聚在一起分享支教工作带来的苦与乐。今天，我把我个人的一些支教故事写出来与大家一起分享。希望大家多提宝贵意见。首先自我介绍一下我自己和我的同事，我是来自三要的罗富宽，还有来自三要的师钊和孟静，都是地地道道的三要人。可是但我知道我所支教的学校是南岭小学的时候，我在脑子里一直在搜索着这个学校，但是没有一点概念。抬头望莽岭，俯首见沙河，一个山清水秀的地方，在这人杰地灵的地方，我有太多的收获，太多的感动，太多的欣慰，太多的震撼，以至于在我心中有一个坚定的信念，扎根山区教育，做好幼教工作。

2012年9月1日，在父母的叮嘱下赶往了去学校的路上，一路上沙河两岸，秋来的早，风也刮的顺畅，早早的绿绿的叶子就开始枯黄，此时正像极了自己的心情，对一个陌生的工作环境的恐惧，但还是充满了无限的期待，经过一路的颠簸数次的询问之后终于到达了学校，校长帮我帮我搬完了简单的行李，其他同事也帮我打扫卫生，一会功夫房子就收拾好了，看到此时的情境心里充满了一丝感动。

很快我就见到了我的学生，20名年龄大小不一的学前小朋友，有的在哭，有的再闹，有的在家长怀里，面对这样的情境，无形中感觉到自己责任的重大。和带班老师商量后，根据我班幼儿的特点，我们制定了详细的计划，多和幼儿接触，让他们减少对老师的恐惧感，多和他们做游戏，让他们把我们当朋友。通过了解后，发现我班的幼儿小学化倾向根深蒂固，来到教室他们就爬到桌子上写字，而且家长还老给我们反映孩子回家不写字，什么都不会，面对这样的情况我们就耐心的给家长解释，幼儿在学校主要是以游戏为主，在活动中学到知识，培养孩子身心健康发展，有养成了良好的习惯，在以后的教学中我们尝试把语言，美术，音乐结合在一起，让语言有音乐的铺垫，让语言有了图画的注解，很快孩子们就喜欢上了这种生动的学习方式，家长的问题也就妥善解决了。

我班的孩子脾气多种多样，有活泼好动的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心。在他们犯错时，要通过形式多样，寓教于乐的方式，慢慢引导他们，使他们真正明白错在哪里，应该怎么做；在他们获得成功时，要

表现出积极的肯定和表扬，使幼儿提高自信心，获得成功的喜悦。

比如，我班张国栋同学依赖家长非常严重，家长陪读一个月了还是丢不下，而且十分的好动，还有一些攻击性行为，对于这个孩子我们老师都很头痛。家长也苦恼，一开始时，我们对于他

出现的问题总是以批评的方式来进行教育，但却一点都不见效果。在与家长的沟通中了解到这孩子喜欢听好话，通过老师的几次表扬后，现在能独立上下学，而且各项活动都表现的非常好。这件事给了我很大的启示，幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

在教学过程中，我们培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。

在课余我们主动和家长联系，向家长汇报幼儿在校情况，对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过走访与他们沟通。当幼儿在园不舒服时，我们会及时打电话通知家长，并主动打电话去关心幼儿的病情，家长们对于老师的关心也很感谢，每当孩子在路边采一些野花送给老师时，到家里带一些野果给老师时，我们收到的是太多的感动。

荒凉的不过是气候，那是季节到了，那敌的过那一双双天真的眼睛把时光宣染的明。

回眸走过的快乐而忙碌的日子，点点滴滴的痕迹都是我悉心耕耘的收获，时时刻刻的反思才能让我更好地领悟工作的真谛。挥一挥手，告别昨天；抬头远望，灿烂的明天等待着我不断奋斗。

谢谢大家

第五篇：支教故事

我的支教故事

----写给追逐梦想的青春

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。

2009年7月，一个迷茫的季节，我毕业了，在校期间的我，学习的专业便是初等教育，盼望着有一天能站在讲台上，传授给孩子们知识，教育孩子们如何做人如何做事。就在09年8月，男友的选择触动了我的心弦，一个青春阳光的男孩毅然选择做一名普通的乡村特岗教师，他没有怨言，没有懊悔，有的是一份执着和热爱孩子的心，他曾告诉我：山区的孩子很纯朴，很渴望关注，渴望走出大山去看看外面的世界，每个孩子的眼神中似乎在传达给我们——山里需要你们，山里的孩子需要教育，需要年轻力量！

这句话曾经深深打动过我，让我不断想象山区孩子们令教育者无法割舍的可爱眼神。然而刚踏出校园大门的我，并未真切的体会支教的意义和孩子们那股热血澎湃的求知欲望，我想，也许支教是一向事业，但它不是我追求的事业。怀揣着一颗对繁华都市向往的心，我毅然选择与男友分隔两地，各自奔赴自己选择的道路。

2009年9月，抱着对繁华城市的憧憬，我选择了大都市——上海，在这个竞争激烈的城市，我慢慢的找到了自己的落脚点，同样选择教师职业，工作的学校是一所民办小学，这里的孩子们都是来自农民工家庭，他们跟随着在外奔波打工的父母，居无定所，来到了一个陌生的世界，学习环境，生活环境都发生了改变，他们还仅仅是个没有长大的孩子，却提早接触这个复杂的社会，身边没有儿时的小伙伴，没有爷爷奶奶的溺爱，甚至没有父母的看守，早早的就要学会独立，学会在黑夜中等待加班的父母们。

在上海工作的两年间，和孩子们朝夕相处，深深的感受到农民工孩子眼神的渴望，他们缺乏家人的照顾和关爱，缺少陪伴，缺少全面的教育。但幸运的是，国家不断调整城市农民工子女入学政策，越来越多的“都市资源”投入到基层教育、越来越多的优秀青年加入到基层队伍。显然，身边的一切正在慢慢改变，而男友独自在山区支教的行动似乎在感召着我加入他的行列，山区的孩子更需要我！

我想，这一次我是真正的体会到了孩子们的心情。于是，我从新做了一次选择——我要去农村支教。我要回到乡村孩子们的身边，教育他们，爱护他们，只有我们年轻一代扎根农村，只有我们把孩子们渴望的教育带到农村去，农村的孩子才有学习的机会，农村的教育才有复苏的可能，农村的条件才有改变的希望。

就在2011年的9月，我成为了一位光荣的支教志愿者，用一份优异的答卷证实了我的决心和毅力，我来到了离家乡较远的国家级贫困县，也是男友参加特岗教师的地方。从此我们许下一个约定：无论多么艰难，无论多么困苦，只要我们的劲往一处使，心往一处用，相信就能为贫困山村的孩子贡献年轻人的力量。

一、坚守教师岗位，关爱每个孩子。来到了这个陌生的环境，我担任的是学前班的老师。这是一个十分考验人的环境，给我的第一感受是孩子特别的多，整个教室没有空隙，嘈杂的声音让我感到浮躁，但是我没有放弃，因为孩子们需要我，孩子的眼神充满了渴望。于是，我开始着手关注每个孩子的情况，了解每个孩子的性格爱好，特别是性格怪异的孩子，有的孩子对学校生活不知所措、自理能力差、连续几天哭着找妈妈，有的孩子好奇心过重，什么地方都想去玩，不知深浅，存在安全隐患，还有的孩子一旦离开老师视线，更加顽劣，惹事生非。通过细心观察，班上孩子哪些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培养为班干部的，我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。告诉他们现在已经是一名学生了，作为学生是应该表现更棒的，上课时要遵守纪律，听从老师教导，下课时，和伙伴们相处愉快。并且教导他们干坏事是不受大家欢迎的。让孩子们意识到自身在班集体的重要性，才能容纳到班里来，并收获大家的喜爱。在我的不断努力下，孩子们渐渐习惯了在校的学习生活，并且能和老师同学们成为朋友，开始喜欢上课了，并渴望学习本领了。

二、默默用心付出，迎接新的挑战。

记得我还没有来校报到时，就已经了解到我身上的重担，不紧要教好学前班，还要完成六年级英语的教学工作，这是学校第一年开始对毕业班的英语测试，孩子们没有英语基础，考试内容却是整个小学知识，可想任务之重。进入到这个班级时，上的第一节课便是认识英语科目的内容，但是孩子们的反应是迷茫的。这更加警示我今后需要花更多的时间教育他们，于是开始了应对我的新挑战。

根据学生的学习情况，我认真做好教学计划，“备学生、备教材”，从英语基础抓起，从易到难。起初孩子们对英语兴趣浓厚，慢慢的，随着知识的深入，任务的加重，孩子们变得不敢出声，沉默寡言。班上有个叫唐广印的同学让我印象深刻，他是个内向的孩子，课堂上发言极少，课下几乎不和他人交流，英语基础也很薄弱。正是这样一个孩子引起了我的注意，让我意识到，必须竭尽全力帮助他。通过和班主任的交流了解到，这孩子家境困难，父母长期在外务工，和年迈的奶奶一起生活，学习上缺乏家庭辅导，丧失学习自信心。因此，一个合适的机会我主动找他谈心，鼓励他试着开口说简短的口语，他憋红了脸，在我的示范后，他断断续续的开口说，尽管说的不标准，但这样的开始给了我极大的信心和动力。在往后的教学过程中，我不断地的以赏识的眼光激励着他，当他获取每一点进步时，同学们给以热烈的掌声。渐渐的，成绩有了明显提高，课堂上也更多的参与到教学互动中来，偶尔在解答出较难问题时脸颊露出腼腆的微笑。看到唐广印同学的变化，我心里甭提多高兴，他的进步只不仅让我看到了自己的价值，也给了我不断用心付出的动力。

教学是一项长期的工作，当然立足本职才是工作之重。课前我认真备课，课堂详细讲解知识，课后辅导基础较差学生，做到“听、说、读、写”一起抓，让孩子们乐于读英语，主动说英语，渐渐的，我感受到了他们的回馈，课上回答问题的声音响亮了，作业完成的质量也提高了，测试的成绩也进步了。功夫不负有心人，就在一年之后的毕业考上，班里的孩子交出了满意的答卷，全县排名中名列前茅，并且带动了语文数学的综合排名，成为学校迄今为止毕业成绩最好的一年，得到了校领导的高度赞扬。这是一件多么欣慰的事情，我相信孩子的付出是有回报的，我相信我的坚持是会有收获的。只有关爱每个孩子，和他们成为朋友，心连心，才能培育莘莘学子。同时，我也时刻警醒自己，要戒骄戒躁，要完成好教书育人的使命不仅需要耐心，更需要默默耕耘的恒心。

三、收获爱情之花，绽放基层希望。

山里的生活是简单的，是乏味的，而我是在平凡的人生中体验平凡的爱情。由于男友的感召，他在边远山区甘于奉献的精神深深打动了我，他的鼓舞和呼唤让我在乡村里继续坚持，作为志愿者，我们没有怨言，我们有的是互相的支持和照顾。我们同在一个乡村学校服务，从此我们成了坚守山区教书育人的亲密伴侣。我的到来让他非常感动，也更加坚定了咱们扎根基层的信念。在工作上我们是同事，共同探讨教学方法、教学理念，共同关爱照顾可爱的孩子们；在生活上我们是远离家乡的一对亲人，我们相互扶持、爱护。当然，由于我们的特殊关系，也少不了偶尔被同事“开涮”，但更多的是领导与同事对我们的关心与照顾。

如今，我很热爱这份工作，也适应了这里的生活。尽管农村小学教师的社会地位不高，也比较清贫，但我始终坚信自己是在做一项意义非凡的工作，并且随着国家对农村教育政策的倾斜，农村学校的教学条件将会逐步改善，也会有越来越多的年轻人加入到我们的行列，因为，孩子们成长的每一步都体现着我们的行为是有价值的。

服务的岗位也许渺小，但力量作用却不小，星星之火，可以燎原，这一秒它是微不足道的种子，下一秒它就可能是希望。基层是片沃土，可以滋养未来的成功。所以，我会一直尽情的挥洒汗水，释放生命的热情与活力，在追逐梦想的道路上不断前行！

2016.3.10