做个真教育人

第一篇：做个真教育人

做一个“真”教育人

重庆市教科院陶元红

陶行知先生说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。作为教师，最大的责任是将学生培养成为一个有健全人格的，有责任感的现代公民。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”，教师的素养直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质。今天的中国社会正处于大改革、大变迁、大发展的过程中，社会上追求功利和浮躁的风气对中小学校园产生了极大影响，学校出现了许多教育“异化”现象。“片面追求升学率”使学校教育沦为了考分教育，学生过度学习、超前学习现象时有发生，教室里不真实的课程表，显示了学校对学生做人教育的缺失，让学生何谈诚实与善良。“升学竞赛”让许多学校的注意力关注着考上北大清华的数量，对社会人才需求缺少敏锐的思考，很少关注社会需要什么样的人才，学校培养什么样的学生才能与社会人才需求接轨。“安全第一”限制着学校的校外集体活动，阻碍了学生与社会和大自然的近距离接触，使学生如同温室里成长的花朵，很多城市学生从小到大，没有与自然界中昆虫接触的经验，不认识田间农作物的长象，对社会中各种职业缺少认识。学校部分老师对教师职业存在着倦怠情绪，人文精神缺失，梦想失落，激情枯竭，为了谋生得过且过地当教师。各级机构频繁的“检查评估”，使学校校长忙于应对上级管理部门的各种评价验收，校长更多的精力关注着学校表面上的荣誉，没有精力顾及课堂和认真做教育研究。面对教育的“异化“现象，作为21世纪的新型教师，应当怎样做一个“真”教育人呢？

“真教育人”要求教师对自己的职业满怀真挚的情感。当一个人选择了从事中小学教师这一职业，就要有清廉的思想准备。中小学教育是社会公益事业，需要老师的奉献精神；中小学教育是为人一生健康人成长奠基教育，需要老师肩负社会的责任感和历史的使命感；中小学教育是最具魅力和活力的育人事业，需要教师用自己的心血去浇灌。教师只有具有这样的思想境界，才能让自己具有浓烈而稳定的职业精神，在任何情况下，始终保持一颗涌动着教育激情的心。在现实中，我们看到这样一个现象，很多优秀的教师，开始走上职业做教师时的境遇并不好，如魏书生和任晓艾，他们最初工作的学校条件都很差，但他们有一个共同 1

特点，就是拥有教育的理想和激情，具有乐观向上的心态和强烈的进取心和创新意识，荣辱不惊、淡定从容。教师只有用丰富的精神生活和高尚的精神境界充实自己的生活世界，让能让自己体会到做教师的光荣和乐趣，品味做教师的幸福感，才能认识到教师职业的崇高，热爱教师这一职业。

“真教育人”要求教师努力让教育彰显“育人”的本质。无论什么时候，教师都不能忘记，教育的本质是育人。霍懋征老师说：“教育教育，为育而教，不是为教而育”。由此可见，教育一定要将培养学生“学会做人“作为教育的出发点和归宿。育什么样的人，育能感知真善美，具有是非判断能力的“真人”、“善人”和“追求美的人”。“真人”是指对人坦诚、真挚，说到做到讲信用；善人是指有有良知、有同情心，待人友好和善，乐于助人，有公益心和服务意识，对家人、对工作、对社会有责任感；追求美的人是崇尚高雅、追求真理，讲究文明，能识别美丑善恶，明辨是非，在大是大非面前，能机敏地进行正确的价值判断。“育人”强调教师应激活学生人性中善良的本能和美好的情感，帮助学生守住人性中真、善、美的道德底线，不断完善和提升学生的人格。教师要彰显教育“育人”的本质需要具有宏大的胸怀，文化的气质、敏锐的思想、求知的情结。

“真教育人”对教育前沿问题应当有敏锐的思考。今天的学生是在电视机和互联网前成长起来的新一代，他们思维活跃，思想丰富，对现实社会会提出很多问题，教师如何积极认真地引导，提高他们的觉悟，帮助他们逐步树立正确的人生观和世界观，就需要教师对社会、对人生和教育前沿问题进行敏锐的思考。如果教师只能套用一些“教条”来应对当前学生异常活跃的思想认识，学生对老师的见解不会认同。一个教师只有与时俱进地把握社会生活和教育研究的前沿动态，对社会问题有着敏锐的思考和洞察力，以科学的眼光来看待当今世界和社会中的问题，引导学生分析问题时，既有世界的眼光，又有爱国的情怀，更有敏锐的判断，与时俱进的思考，这样才能达到教育的创新，帮助学生提高认识世界的能力。

“真教育人”强调对学生给予深厚的人文关怀。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去！”教师面对的对象是有思想、有情感、充满生机和活力的学生，因此，教师特殊的职业要求教师超越功利观念，重视学生生命层次的本质需求，对学生充满人文关怀。人文关怀不仅仅是

教师的个人品质和素养，更是一种师生相互平等的生活状态。教师对学生的人文关怀体现在对学生的关爱和尊重，让孩子们的笑容不因走入学校、走入课堂而消失。教师要能走进学生的心灵深处，与学生交流时能换位思考，才能使学生能对自己敞开心怀。一个缺少人文素养的教师，不可能走进学生的心灵。而人文素养完善的教师有着宽广的人文情怀，他们乐观豁达，具有人际亲和能力。“亲其师，信其道”，教师的心走进学生的心，学生的心融入教师的心，学生才会亲其师，信其道。

“真教育人”要放下教师的架子向学生学习。“师不必贤于弟子”，陶行知说：“其实先生必须跟小孩子学，他才能了解小孩的需要，和小孩子同苦甘。”“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。”在教育家陶行知先生眼里，儿童是一个个蕴藏着巨大创造潜能的人。著名作家老舍先生曾说：“孩子的世界是未曾发现的美洲，孩子就是哥伦布，带人到新大陆。”今天的教师不再是单纯的知识传播者，因为孩子们的信息来源有时甚至超过了教师，向孩子学习是新世纪每一位老师应该审视的一个重要问题，这是今天教育的一种境界，一种灵感。因此，教师必须学会尊重孩子、欣赏孩子，向孩子学习。教育从来都不是绝对单向的活动，教师应满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通，以一颗孩子般的好奇心，与孩子分享成长的欣悦和惊喜，和孩子成为一个平等的主体。

总的来说，做一个真教育人，是当前教育发展对教师的要求，是时代赋予教师的重任，愿教师们在新的学年里努力做好一个真教育人！

参考文献

1．陈玉昆《学生的成长才是学校成功的标志》（《中国教育报》2010年11月29日）

2．郭文霞《回归教师角色定位》（《中国社会科学报》第183期）

3．朱永新《我的教育理想》（南京师范大学出版社，2000年版）

4．王淑芬《浅谈教师对学生的人文关怀》2005年第2期）

第二篇：做个幸福的教育人

做个幸福的教育人

——在青年教师培训会上的发言

青年教师培训是促进青年教师专业成长、让青年教师尽快成熟、脱颖而出的一项好举错。就是引领青年教师达到一年过关、两年达标、三年成为骨干，进而向专家型教师迈进。在这里送给初为人师的同仁们五个关键词，愿相伴你们一路成长！那就是“追求、健康、专注、和谐、科研”。

一、追求：

人可以没有财富，但不能没有追求。有追求就有期许，有追求就有目标，有追求就有动力。不想当校长的老师不是好老师，不想当教育家的老师也不是好老师。你的成长历程从你的第一节课开试，在你的一言一行中体现，在不断追求中成名成家。在干好本职工作的同时还要学会展示自己，历练自己。在追求中体会成长的快乐，在追求中实现人生价值。举例（从青工赛到省级学科带头人，从教师到专家等）。

二、健康：

老师的工作既是脑力劳动又是体力劳动，必须有健康的身体和心理。老师的工作是辛苦的，需要好的身体（早5晚9）；老师的工作是清苦的，繁杂的，重复的，需要有乐观的心态。中国中小学生心理健康教育课题组，公布了一组数据：69%的教师心理健康存在问题。如：自卑心态，职业倦怠，嫉妒情绪，焦虑等。

一个优秀的教师既要关注学生的心理健康，更要重视自己的心理健康问题。优秀教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处在压力下身心俱损，影响工作和生活的正常进行。第一教师应努力调整自己，做到身心和谐、心理健康。首先要豁达。摒弃个人中心主义，就会拥有更大的心理容量，不再为身边的琐屑小事而耿耿于怀。看看显微镜下一滴水里无数的小生命，生活的那么生机勃勃，自得其乐，看看大自然中忙碌的蚂蚁和蜜蜂，在看看大宇宙中的地球，我们就是一滴水里的小生命。在我们身边“无比重要”的事情，其实是茶杯里的**，今天看来决不善罢干休的事情，三年后就变得微不足道。因此有了博大的心理容量，就不再为身边的琐屑小事而耿耿于怀。别把自己看得太重，我们不起床，太阳照样升起，是我们离不开这份工作，这是我们安身立命之本，而不是教

育事业离不开我们。有多少手持大学文凭的学生像饥饿的人渴望面包一样渴望得到这份工作。这样想，你就觉得这份工作的可贵，就会珍惜它，并热爱它。

每一个人的孕育都是几十亿精子中唯一优胜者的凯歌，如果再往上推你的祖先在几百万年的进化中哪一位未成年前一不小心可能死于战乱或疾病，他的子子孙孙就会一笔勾销，你也不可能出现在这个世界上。所以一个人的出生绝对是世界上莫大的奇迹，都值得千般庆贺和万般祝福。更何况茫茫人海中和你生活的工作在一起的人是几万亿分之一的几率，如果你不珍惜就是对大自然和造物主最大的忘恩负义。认识了这一点你就善待自己，悦纳同事，珍惜周围的一切。决不因艳羡而妒火中烧，决不因挫折而自暴自弃。

第二要正直：君子坦荡，小人常戚戚，道德修养，品行端方的人，由于自身行为和社会规范一致，因此不需要更多的矫饰和掩盖，心理负担就小得多，心境也平顺、松弛。

第三要快乐，快乐的时候，人的神经系统、内分泌系统和免疫系统进如最佳状态，快乐没有指标，要靠自我调适和辨证地看问题的态度。

穷人有了一万元会在梦中笑醒，亿万富翁只剩一万元时会跳楼自杀，金窝银窝，彻底难眠者有之，干柴细米不漏的屋，老婆孩子热炕头，却也悠然自得。快乐得用心去体会。而把忙、有事干列为快乐之首，是保持健康与快乐的灵丹妙药，不少人退休后，心理失去寄托，一下子闲病了。所以生活和工作永远不能失去追求，在追求目标中去体会“忙”的快乐。

第四是爱心。人性最深刻的需要是对爱的需要。我们的心若能陶醉在暖融融的爱中，我们的大脑神经就会热烈呼应，营造出体内理想的生态环境。特别是这种爱化为对别人的帮助和对社会的奉献时，我们心中获得美好感觉往往胜过一切的心理愉悦，行善不仅是高尚的，同时也是很“滋补”的！老师们，爱你的事业，爱你的学校，爱你的学生，爱你周围一切美好的事物。

三、专注：

只有专注，才能把我们的时间、精力和智慧凝聚在我们的事业上，把每一件细微的小事做好，做好每一件小事就能成就大事业。

教师如果把教学当工作干，你就是教书匠，如果当事业干，你就能成为专家。专家就是一辈子重复干一件事情，并且干得很好。

随着新课程标准的实施，对教师的专业发展要求越来越高。教师由经验不断向学者型、专家型转变。教师必须要有扎实的专业知识和广泛的相关学科知识，不断更新教育观念，有一定的教育理论水平等。这些都要求教师在教学过程中，不断地进行专业提高，有终身学习的精神。

首先要学习先进的教育理论和不断更新的专业知识。把泛读和精读结合起来，广泛涉猎教育刊物，理论书籍，精读一至两本教育专著，体会教育家的观点，感悟他们成长的经验，以提高自己的教育教学水平。

第二要向师傅和同事学习。和师傅学，我们在座的青年教师正处在事业发展的启蒙期，在这一时期都会对周围的人和事有模仿和对照的欲求，这就是心理学上的应刻现象。它植根于人的潜意识中，对人的一生有很重要的影响。我们抓住这一关键期，为自己找位好师傅(跟着师傅听每一节课，听完后再上自己的课，至少听一年），使我们在入职初就能找到目标定位和模仿范例。把优秀教师的师德、经验和智慧加以传承，少走弯路、缩短成长期，尽快成为骨干。我们要珍惜这个学习机会，跟着师傅学做人、学教书、学育人。

和同事学，只有经常不断地在同事间进行信息交流和经验分享，才能从同伴那里获得有价值的信息和经验，少走弯路，快速发展。

和学生学。“教学相长”，明智的教师非常注重和学生的对话。只有和学生对话才能了解学生的需求，我们的教学才能更符合学情，更有实效。教育不是能量的输出而是能量交换。我们也可以从学生那里得到意想不到的思维方式，出人意料的答案，给我们的教学以启迪和补充，相信学生中有部分人是比我们老师聪明。（我们的学生中有一部分人靠上清华、北大甚至是牛津、剑桥，而我们只是师范院校毕业生）。

四、和谐

1、和领导关系的和谐。学会尊重，学会服从，学会理解，学会感恩。

2、和同事关系的和谐。学会合作，学会帮助，学会谦让、学会赞许。

3、师生关系的和谐。亲其师信其道，学生喜欢的老师一定是好老师。创造和谐课堂，师生快乐，学会享受工作的乐趣！

（1）、精心设计每一节课：教师精湛的课堂教学艺术精心设计的每一节课，甚至每一个题都能激发学生的求知欲，学生的思路总被你精心设计的教学过程和

充满智慧的讲、点拨牵引着，学生就能充满激情地学习。要得到这一目的，必须精心备好每一节课。我认为，备好一节课首先要做到的是认真研究教材、教参、课程标准及相关内容的中考试题和学生的具体情况，明确教学目标，落实课标精神，整合和开发教材，设计分层教学和合作学习。当课标精神无法落实，教学难点无法处理，教学重点不好把握或教材难易程度吃不准时，认真地静下心来做相关的中高考试题，这些问题就能够得到解决。因为中、高考是教学的标准和目标。

（2）、实行健康的课堂管理：

要充分尊重学生，对学生的尊重能激发学生的热情，给他以向上的动力，课堂教学中应多关注学生。注意他们在做什么想什么，及时了解他们的认知情况，需不需要督促和指导，从而灵活地调整课堂。上课时老师应在学生中，而不是在讲台上，你深入到学生中才能时常的交流提问，强迫性的要求，关注的目光，严厉的暗示，发现问题及时补救，甚至帮助学生找到具体知识点，看学生是否有教材，是否做笔记等等。对学生的不良行为千万别用粗鲁的语言威胁，挖苦、罚写、罚站，甚至打骂，这样会给学生带来心理伤害，学生会无声的消极对抗或者恶作剧和你直接对抗。这样会造成恶性循环，加大管理的难度。老师对学生课堂上的一些不良行为，尽量别往原则上和品格上联系。其实，绝大部分学生犯错误是出于冲动和好奇或是无意识和不小心造成的，即使故意也并非恶意。对于学生不良行为，老师要及时制止并给予适当的惩戒，但一定要淡化，或往好处想，并寓爱于其中。斯迈尔德说过：“与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度，导致他们堕落。”学生年龄小，心灵非常脆弱，尤其在犯了错误后，后悔害怕，希望有个台阶，希望得到老师谅解。教师要谨慎处理，尽可能能使否定评价柔性化，同时要充分挖掘否定评价中的肯定因素。而避免抓住否定的一面过多地进行否定评价，给学生造成心进而伤害。如苏霍姆林斯基送学生玫瑰；辩证看待考试作弊、抄作业等问题。这样处理让学生觉得老师智慧宽容、善良友好，又严格认真。

马卡连柯说：“批评不仅是一种手段，更应是一种艺术和智慧，老师用我们智慧来演绎这门艺术，体现教师的境界和胸怀，体现教育的真谛，呵护孩子的成长。”

（3）、师生关系不能零距离

我们强调平等、民主、和谐的师生关系，但绝不是打成一片。任何事情，过而不及，超过一定的度，就起到相反的效果。教师是凡人，如果不和学生保持一定距离，你的缺点、不足、文化修养、言谈举止就会在学生面前暴露无疑。学生看到不好的一面，就会觉得现实中的老师和想象中的有很大差距，就会失去对老师的信任和尊重。课堂教学中，师生是共同学习的参与者，但老师的引导和监督地位是不可削弱的，如果老师零距离地混同为一个普通的学习参与者，那你的课堂必定随意和混乱，既无秩序又无效果。

师道尊严也能制造出一种和谐。建立融洽的师生关系最大的因素在于教师的智慧和人格魅力。学生认可和崇拜的是那些师德高尚、教学技艺精湛的老师，教师是慈父，关爱不溺爱；教师是医生，治病时敢于下药、打针、动刀，才是对病人的关爱。鲁迅笔下的腾野先生严厉甚至有些古板，但鲁迅对他的敬意和感情是世人兼知的。

（4）、努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一：这是新课程标准的教学目标，也是新课程改革中的焦点问题，如何实现这三者的和谐统一呢，新课程强调学生的学习过程和方法。知识是在学习过程中形成的，技能是在学习过程培养的，情感态度和价值观是在学习过程中体验和养成的。这就要求老师注重设计学习过程，教给学生学习方法、引导点拨学生的思维。结论要让学生通过讨论思考分析亲口说出来。可能学生说不完整，甚至不正确，但经过思考和不经过思考在脑子里留下的印象是不一样的。思考、讨论、分析的过程就是学习过程，也是能力形成的过程。情感态度与价值观不是每一节课都刻意去追求和挖掘，它是顺其自然，润物细无声地融如课堂教学中的。举例;《伤仲永》和东南亚房屋的结构特点。

五、科研：

教育科学研究是教师专业成长的必由之路。教师通过教学研究不断学习，不断总结，不断反思自己的教学行为，并从中获取知识经验、方法，促成教师自我发展和提升。任何教学活动都是研究教育问题的活动。其实我们每天都在进行教育科研，只是我们司空见惯，没有上升到一定高度罢了。所以我们不要把教育科研看得高不可攀，其实，我们只要把我们在教学中遇到的问题，在教学实践中逐一解决，并把它加以整理记录下来，就是教育科研，比如，某一课型该怎么设计，某一问题该怎么讲，某一实验该怎么改进，作业该怎么布置，如何写评语，如何家访，如何批评学生，如何宣布考试成绩等等。方法也很简单，只要有问题意识，发现问题，然后读书查资料，寻找解决问题的方法，严整方法的有效性，把自己解决这一问题的过程总结出来，把总结出来的方法再运用到教学中。在这一过程中自己的教育教学理论水平都有所提升，教学效果显著。这就是教育科及它的作用。

要成为一名好教师，一个幸福的教育人，需要许多方面的修炼和提升，有这五个关键词的相伴，定会使你的教书育人之路洋溢着芳香，浸透着幸福！希望在座的各位教师都成为学生心目中的好教师，做一

个幸福的教育人！

最后把苏联一位教育家的一句话作为献给初为人师的各位的礼物：“教师们，请把你的每一个教学日，每一节课，每一分钟的教育活动，都理解成你们献给学生的一份快乐的礼物吧！孩子们正翘首渴

望着你们奉献出的厚礼哪！”

谢谢大家！

张如懿2014、8、21

第三篇：最美教育人

“最美教育人”评选实施方案

2014-03-05 08:59:51 浏览:295次

为全面落实教育系统2014工作会议精神，紧紧围绕 “立德树人”这一根本目标，宣传教育系统在教书育人过程中涌现出来的先进人物和典型事迹，发挥典型示范引领作用，弘扬主旋律、传播正能量，教育局党委决定开展“最美教育人”评选活动，制定评选方案如下。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以践行社会主义核心价值观为根本，以“最美教育人”评选活动为载体，不断寻找、发现、宣传、学习最基层、最感人、最认同的教育“最美”人物，充分展示新时期有境界、有大爱、有责任感和使命感、有思想、有现代教育技能的教育人新形象，弘扬爱岗敬业、立德树人、严谨笃学、无私奉献的高尚师德师风，增强教育人教书育人的荣誉感、使命感和责任感，积聚正能量、传递正信息、达成正效应。

二、评选对象

全县各级各类学校的领导干部、中层干部和全体教师。

三、评选标准

1、认真践行社会主义核心价值体系，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，在日常工作生活中体现积极的人生追求、高尚的思想境界，事迹突出。

2、全面贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，有良好的群众基础和社会声誉，得到学校、社会和家长的公认。

3、在学校工作中体现了创新的工作方法、勤勉的工作态度、突出的工作业绩、真实的感人事迹；在一线教学中“有大爱”、“有思想”、“有方法”，体现了治学严谨，为人师表，关爱学生，师德高尚；要特别注重推荐倾情教育，长期扎根边远学校，默默耕耘、甘于奉献的教师。

4、在其他方面作出突出贡献的。

四、组织机构

教育局成立“最美教育人”评选活动领导小组，由党委书记吴亚雄任组长，副书记陈孝思任副组长，领导小组下设办公室，具体由高向金、李国胜负责组织协调工作；由方秀文、高向金、李国胜、张永明、张海军、邹德安负责典型评选工作；由张永明、邹德安、张海军负责材料综合工作；由周瑞明负责网络宣传工作。

五、评选办法

1.人选推荐。各基层单位要按照评选方案的要求，认真挖掘本单位品德高尚、事迹感人、影响力大的典型，务必于3月末前择优推荐1-2名“最美”人物作为“最美教育人”候选人。同时，教育局评选领导小组也将根据局机关各科室、广大师生、家长和社会群众等各方面提供的信息，深入基层单位直接寻找。

2、材料要求。候选人需填写《“最美教育人”候选人推荐表》，加盖单位公章，另附500字以内事迹简介和2000字左右通讯体事迹材料，材料要真实具体，能充分反映候选人采取了哪些创新的工作方法，有哪些具体的感人事迹，克服了哪些困难，获得了社会上什么样的反响，取得了什么成效等等。附带小二寸红底免冠照片一张和四吋彩色工作照1张（所有文字材料和照片含电子版），报送至教育局党委办公室。联系人：高向金。联系电话：83233274。邮箱：77456570@qq.com。

3.考评宣传。从4月开始，评选领导小组将通过实地考核、走访调查，对“最美教育人”候选人进行审核评定，确认其事迹真实、突出、感人，有代表性，报请局党委研究，选派专人深入实际、深入群众，对“最美教育人”候选人的先进事迹进行深度挖掘，寻找闪光点，最终确定“最美教育人”人选。

同时，农安教育网将开辟“最美教育人”专栏，专题报道其先进事迹，同时将入选的“最美教育人”推荐为“先进教育工作者”、“师德标兵”、“优秀教师”候选人，择优参加全县师德报告会，并推荐到上级媒体进行宣传报道。

六、工作要求

1.高度重视、精心组织。各单位要高度重视“最美教育人”评选工作，将其作为展现学校精神风貌，弘扬师德正气的重要载体，与学校精神文明建设和教育教学工作有效结合、相融共进。

2.坚持原则、突出特点。推荐工作要坚持公平、公开、公正原则，把最能代表学校形象、最值得全系统学习、最受老师、学生、家长尊敬的典型人物推荐出来。多关注凡人善举、多聚焦一线教师，确保推荐的典型能够立得住、叫得响、推的开，使评选活动赢得最广大教师和群众的支持。

3.明确职责、抓好落实。各基层单位要由一把校长和政教校长共同负责此项工作，加强沟通协调，积极主动配合，确保评选工作有效开展。

附： “最美教育人”候选人推荐表。

点击下载

中共农安县教育局委员会

2014年3月5日

第四篇：做个真女人读后感

牵手走过红地毯后，你的生活幸福吗？你会对伴侣发火吗？你觉得自己嫁的有些仓促吗？你会怀疑神是否搭配错了？......不知道其他弟兄姊妹新婚后是怎么度过磨合期的，我在婚后一年半的日子里，从起初的惊喜到慢慢的平静，当两个性格迥异的人每天生活在一起，尤其是将对方的家 庭接纳过来时，你会不会吃很多苦，走很多弯路？而生活中的鸡毛蒜皮的小事，背后掩藏着每个人独特性格中的优缺点，你不会不会抓狂，反正我是一度火冒三丈 的，做个真女人读后感。

婚后有很长一段时间，和来自农村的婆婆小住一个月，那日子简直是掰着手指过来的；婆婆们走了，留下两个大姑子，虽然我们不用住在一起，但是两个人的婚姻问 题常使弟兄烦心，觉得自己的家就是姐姐们的家，他是她们的后盾；说实话，就这一点我就非常的看不惯，也非常不理解；为啥就不能独立点了？为啥不为弟弟减轻 些负担了？当然了，这日积月累的也有些误会，虽然我们几乎不来往，但是只要姑子们来一次，我就会想，又来问弟弟要啥来了？

这么一说感觉自己是个很小心眼的人，用父亲的话说，为啥容不下他的家人呢?我振振有词：”他的家人为啥从不为他着想了？“，矛盾一点没有减少，反而我到了 提她们都很忧郁的地步；前一阵子闹腾的沸沸扬扬的”凤凰男打父母“事件，我就特同情那个深圳的凤凰男，到了那个地步，一味的指责他是个不孝顺的儿子对吗？ 这有很多的社会问题，今天不是我讨论的主题。

我想只有嫁给”凤凰男“的女人才能体会到那个艰辛和尴尬。

问题是我还是个有着信仰的人，我该如何做好妻子，做好儿媳，做好助手？我很迷惑，我很害怕，我更担忧生活里那不知道何时会来到的不知名的无休止的付出；太 可怕了，太痛苦了，太使我无法安宁了。我是个独立的人，不希望婚后和婆婆们住，最主要的原因是不希望看到弟兄那疲惫的双眼而无人来疼，我不希望他的那一支 人成为他的重压，希望他能活得轻松些，可是这，似乎在他家人面前看上去那么渺茫！

这些都是无法沟通和解决的，堆积的多了，我有点像怨妇了，在生完孩子后，有着些小的抑郁症，加上年关将近，讨论在哪里过年，接待姑子等等，我这个火啊，实 在是下不去；我祷告着，依靠神，我希望不要和公婆住在一起，习惯不同、强势的婆婆和一到婆家事完全没理智的弟兄，促使我更坚定自己的想法。

于是我们就这样的僵着，弟兄心里也很矛盾和焦虑。谁给我说也没有用，最好不要提婆家，我那个不耐心啊！

感谢主，我喜欢看书，婚后我看了约十本婚姻辅导的书，当我发现一本好书时就推荐给弟兄，他一本也没有看完，最后说那些书都很浅，要看些有深度的，我也无奈 他的状态；生完孩子两个月后，我就开始看书，我又看了不少的婚姻辅导书，不仅仅是希望在书里得到平静，更希望自己能找到方法，让自己的婚姻之路可以变得容 易些。

生完孩子后，内分泌的失调，体质漫长的恢复期，抑郁症还尚有些，使我为弟兄不听我建议而大为恼火，即使一点小事情也会借题发挥，搞得我家弟兄到了容忍的极 限。这段日子很为难他，其实以前我是很大度的，谁知道生完孩子后，说脾气上来就火了，一点不如意就点着了；哎，我也很懊恼！

祷告吧，求神医治我，其他的我还能做什么了？

有时候我会质问神，为什么配给我这样的弟兄，就会气我吗？为什么他就不能稍做点改变了?难道我会害他吗？为什么他就不能成熟点了？......常觉得自己快要窒息了，在婚姻里看不到前方玫瑰花的芬香，我有些在花园里迷失了？我要去哪里？漫长的日子我怎么办？

12月30号的凌晨，在读到《做个真女人》中的顺服丈夫一章中，我恍然大悟了，”顺服是为了反射出基督和教会的关系“，”妻子顺服丈夫的带领，代表了教会 对基督喜乐的顺服“，”是上帝按照自己的意思决定要我们做妻子的自愿顺服丈夫的权柄，他是为了自己的荣耀而设计了顺服这个概念“......这么久，我们 之间最大的矛盾就是我不愿意顺服他，不愿意听的一些建议，按照他的意思行事，读后感《做个真女人读后感》。换句话说我一直都在和上帝对着干，把找到他的弱点并将它放大最后散布出去成为 流言蜚语，我却在背后偷着乐。

感谢主，书里举了很多例子，撒拉的例子，作者自己的例子，朋友们的例子，最终告诉我们一个信息：顺服即蒙福，顺服有多么美丽，顺服改变生活和呼应和主的关 系。边度边思考，边被感动，直到最后她举了”玛格丽特”完全顺服丈夫，服侍家庭的例子，当我读到：“你知道吗？玛格丽特正是我的母亲。我写这本书就是为要 满怀爱意地献给我的妈妈。“，那一瞬间，合上书，泪水夺眶而出，为了这个妈妈，为了这个《提多书》2章标准女人，为了自己的弯曲和悖逆，为了自己在婚姻里 如此混沌，为了自己未来将要为主顺服的喜悦，那一刻，悔恨和喜悦的泪水没有停息！

那一刻，我下定决心，以后凡事顺服丈夫，听他的话，尊他为头，我只是提建议，他来做决定，我则负责祷告。就在那一刹那，突然觉得身轻如燕，无比快乐。那久违的喜乐塞满了我的整个身躯，我重新得力了！

不在这里过多的描述这本奇妙书的细节，它的七个标准，它的每一个章节，每一个例子，都是那么的鲜活具有生命力；神借着这本书，告诉我顺服的意义；这里的顺服不仅仅指家庭中的，更多的是权柄存在的地方；懂得了在这里的顺服，也就理解了其他地方的顺服，感谢主！

婚姻中没有错与对，只有是否摆正了自己的位置；两个人都是基督徒，但若姊妹总是难以顺服弟兄，想要做头那就乱了次序；对于我的婚姻来说，似乎我一直都想雄 霸天下，高高在上，使得弟兄常常不得不听我的“建议”，弄得做个决定似乎很难。而《做个真女人》这本书也很好的回答了我的问题，其实那是自己内心的一种罪 横在期间，隔断着我与上帝的和好。

“顺服不是处于劣等地位，也不是贬低自己”，“”想按照自己的意愿行事、抵制丈夫的管辖“，这些都是这本书告诉的信息，感谢主；不知不觉中，神借着书开了 我的眼睛，使我知道了作为一个女人，具备”爱丈夫、爱女儿、谨守、贞洁、料理家务、待人有恩、顺服自己的丈夫“这七条是多么的蒙祝福；在家庭里为主做工，就是将家营造好，有着神的荣耀！

以前为什么我总是想做好却没有办法了？圣经读了多少遍了，为什么总是没有什么东西显著的刻在我的脑海里了？是不是我的灵魂开始变得慵懒和朽烂了？莫不是那撒担借着我的休息来攻击我，使我远离神吗？没有什么可以夺走我依赖神的心，我一直都这么认为和跟定神！

决定了，从此顺服丈夫；虽然我不知道前面还有多少路要走，可我依靠神的恩典相信可以走过去，到达那”流奶与蜜之地“，感谢主，在我愁苦中开我的眼，使我有了一颗跟随他的心。

我兴奋的在夜半叫醒弟兄，问他：“告诉你一个小消息，猜一下”，“莫不是你要顺服我了？”，“啊，你怎么猜到的，感谢主”，我们总是有这样的默契；弟兄听 了我的话，很是高兴，婚后长久以来困扰我们的问题在这一刻，在这个夜晚，在这个美好的周五的开始，我们终于达到了合一。

感谢主，心头的石头终于放下了，我快乐的休息了，愿神使用我的婚姻；顺服并不代表婚姻里的问题都消失了，分歧没有了，而是代表着我任何时候都只是给出意见和为此事祷告，决定由弟兄，由“头”来做；瞬间我轻松了，我品尝了主恩的甜美。感谢主！

愿在婚姻中困苦的我们，得到属天的祝福和声音，如果你错过了一丁点，遗憾就多一箩筐；请快快的听吧，神正在用不同的方式和你对话呢！

感谢主，感谢我的弟兄长久以来对我的忍耐和关爱！

感谢神使我更依靠他！

第五篇：教育人博客

教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”

陈新丽 尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的老师们：

大家下午好！今天下午我很高兴在这里与大家一同分享我爱博的幸福，爱博的快乐。说起我的博客，也许几天几夜都说不完，今天我就从几个方面来与大家进行交流。我交流的题目是：《教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”》。

一、欢迎大家来到我的“家”

打开中国教育人博客，映入眼帘的是“家”的版面，找到“热力推荐榜”，点击博客中的“心灵火花”或者“推荐播客”中找到我的名字“陈新丽”都能进入我的家。

二、走进“博客情深”

打开左上角“博文”，我们看分类部分，共有二十九中分类，每一篇博文都倾注了我全部的心血。点击“博客情深”，让我们把目光聚焦到2006年3月13日，《博客情深——最美的回忆

(2006-03-13 01:11)》真实的记录最美的回忆。从此，每个回忆都留在了这里。人的记忆会逐渐衰退，但文字的记忆会留在这里让你慢慢品味。2006年3月16日，第一篇博客精品《馒头还没咽„„(2006-03-16 13:04)》在“家”中的首页出现，至今有112篇精品推荐博文在家中出现。2013年《博文精华记录六》当中点击就会

看到精彩的博文。2006年4月30日 《用心谱写一生情(2006-04-30 06:08)》是第一次在学校博客评比中展示，字字句句都发自内心，特别是我家人的精彩评论给了我最大的鼓励，让我一直爱博至今。2008年7月15日，《我是博客之星天空中的一颗小星星(2008-07-15 23:37)》，我被评为博客之星。2008年6月19日第十五期：心灵火花：在我与每个人的交往中，都是用心去交流去感受。在真诚的交流与沟通中就能碰撞中出思维的火花。现在如此，今后也如此。我的座右铭是：真心付出，终生无悔！2009年11月13日，《博文在《阳泉晚报·教育周刊》发表

（二）(2009-11-13 08:26)》；2013年2月9日，今年除夕之日《[荐][我与教育人博客]教育人博客，“心灵火花(2013-02-09 18:05)》。多少年来，正是我有对“家”的钟爱，因此在教育教学中不断研究，不断探讨着教改之路。

三、教育研究

在我的分类中，有教育叙事，教育随笔，教育反思，课题研究等，多少年来，我一直重视学生读书，重视学生的课内外阅读，特别是重视经典阅读的研究并且有视频资料给我们留下最珍贵的记忆。无论做任何事情，没有过程便没有结果，而有了结果，过程没有记录也会流于形式。特别是在精品博文中，我们看到的是过程的积累。2009年12月3日《难忘的时刻——征文获奖有感》《让文化经典滋润孩子们的心灵》获得二等奖并在《阳泉晚报 教育周刊》上发表。文中内容均有视频资料再现情景。我还有一个名字就是“洁白如雪”，在这里我视频专辑有13个，有五十个视频。经

典记忆，记录了孩子们背诵《弟子规》后落实情况。2012年6越14日，《经典伴我行，自信我成功》再次详实地写下了孩子们读书的经历与历程。最难忘记的就是在我校海量阅读研究中孩子们进行了《论语》、《三百二十条成语接龙》、《三字经》、《古诗》等的背诵，孩子们在海量阅读中收获颇多，在博文中都有精彩的记录。

四、学习研究

记得在我小的时候，每当走在上学的路上，总能听到一位老人自言自语：“学习学习再学习，团结团结再团结”，作为一名教师更应该进行学习研究。2012年更是我的学习之年，年初一个月的学习，拿到了计算机三个模块合格证，学习经历终生难忘，这次的学习也为国培和继续教育培训学习奠定了基础。国培学习历时一个月，其中所付出的艰辛努力成果记忆犹新。2012年4越29日，《苦中有乐，乐中有获，让课堂绽放精彩》记录了学习的经历。这篇文章在教育论文评比中获得三等奖。在这次学习中，我模块讨论有四个作业成为精华帖：《一切为了学生，让教学媒体成为课堂的主旋律（第三模块讨论）

(2012-05-01 17:37)》《“研究课要真实，只有真实才有研究的价值”.（第六模块讨论）(2012-05-04 05:53)》《运用好“档案袋评价” 留下最美好的记忆（第七模块讨论）(2012-05-06 18:12)》《“百年大计 教育为本”（第八模块讨论）(2012-05-10 19:58)》，每个作业老师都作出了高度评价。不仅如此，《把宝贵的教学资源财富奉献给大家(第四模.(2012-05-02 21:09)》 《荐]抓住学生的心理特点 正确使用多媒体课件（.(2012-05-02 21:25)》也倾注了我的心血，作业中的案例都是多年教育的真实事例。

在国培学习结束后的一个月后，我们又进入了继续教育培训学习中，2012年9月5日写出了《学习感受》，2012年7月2日，写了《正视问题，在语文改革路上走出一条新路》。特别是在2012年的7月份和8月份，（点击进入）把学习的全部内容复制到我的博客，便于我们随时浏览，而这些内容好多老师进行了转载，所做的事情虽然很累很辛苦，但真的没有遗憾。

五、学生博客

这个学期，我的一些学生也在教育人博客安家落户，我相信在我的引领下，孩子们也会在这片沃土上生根发芽，我期待着他们能写出精彩的博文，也能成为美好的回忆！

2013年2月9日，今年除夕之日《[荐][我与教育人博客]教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”(2013-02-09 18:05)》。最后请一起用心品读这篇博文。

是啊，人生岁月有几何，随着年龄的偏大，记忆也在逐渐衰退，过去有多少美好的记忆也会在大脑中逐渐消退，但是，我一篇篇倾注心血的博文会把我美好的记忆留住，读每篇博文，都是记忆的再现，今生我无怨无悔！我心中有个梦想，就是能把这些博文整理出版一本书，题目就是《教育人博客，“心灵火花”永远爱着的“家”》！有梦想就会有希望，有希望，就会有成功。谢谢大家！