陕西省千阳县红山中学2013-2014学年八年级政治下册 12《我的受教育权(上)》学案

第一篇：陕西省千阳县红山中学2013-2014学年八年级政治下册 12《我的受教育权(上)》学案

12《我的受教育权（上）》

学习目标

1、情感、态度与价值观：正确认识教育的含义，领悟教育对一个人的成长起着至关重要的作用，从小培养接受教育的观念。（重点）

2、能力目标：通过亲身体验和实例分析的对比，认识“知识改变命运，教育成就未来”的观点。（难点）

3、知识目标：知道当今社会人人都要受教育，人要终生受教育。

【自主学习】

深度预习41 —— 45页,用双色画出教材要点并完成下列习题：

1、知识改变命运，教育成就未来，我们应如何认识教育?

2、什么是受教育权?什么是义务教育?它的特征是什么?

3、在现实生活中，未成年人受教育权时常受到侵害，我们怎样维护受教育的权利?

【合作探究】

阅读教材42页“严济慈”材料，谈谈你对“知识改变命运，教育成就未来”的理解。（将答案写在课本上）

1、阅读教材43页“杨文一家”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

3、阅读教材45页“齐某”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

【训练反馈】

一、选择题1、2006年9月1吕起，新修订的《义务教育法》在全国实施，这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。新修订的《义务教育法》以农村义务教育经费投入保障机制为核心内容，强调政府应当承担的出资义务，旨在保障农村地区孩子享受九年义务教育。该法的实施，对中学生来说()

①应明确自己的角色，承担完成学习任务的责任②要按时入学，接受规定年限的义务教育③应珍惜受 1

教育的权利，自觉履行受教育的义务④要全面发展自己，为报效祖国打好基础

A。①②③④B．①②③c．①②④D。①③④

2、在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这旬格言启迪我们()

A．要根据自身的独特性，找到适合自己的学习：疗法

B．学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程

C．我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

D。社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大

3、亚里士多德说：“国家的命运，有赖于对青年的教育。”对这句话的正确理解是()

①受教育是公民的基本权利②受教育只是青年人的事③教育是国家发展的重要条件④教育是促进社会进步、经济繁荣的重要力量

A。①②③④B．③④c．①②③D．①③④

4、要实施科教兴国战略和人才强国战略，就必须大力发展教育事业。我们所说的教育即“大教育”，包括()

①学前教育②义务教育③高等教育④成人终身教育

A．①②③B．②③C。②③④D．①②③④

5、经济决定今天，科技决定明天，教育决定后天。”下列对这句话的理解正确的是()

A．日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育和人才的竞争，要坚持教育优先发展

B．教育比经济、科技更为重要，发展教育应是一切工作的中心

c．接受良好的教育，已成为人们生存和发展的第一需要

D．教育是基础，决定着经济和科技的发展

【拓展延伸】

根据下列材料，回答问题。

新《义务教育法》进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。某中学初二(3)班以“享有受教育权利，履行受教育义务”为主题开展社会调查活动。调查中他们了解到小玲上完初一就辍学在家帮父母做生意。小玲认为受教育是自己的权利，上不上学是自己的事。小玲的父母认为孩子读不读书无所谓，与其上学花钱，不如趁早打工赚钱。

(1)该班学生可以采用哪些方式进行调查?(列举两种)

(2)小玲及其父母的言行正确吗?试用所学的法律知识分别加以说明。

(3)结合自身实际，谈谈中学生应如何珍惜学习机会，自觉履行受教育义务?

个人评价小组评价教师评价

课后反思：

第二篇：陕西省千阳县红山中学2013-2014学年八年级政治下册 12《我的受教育权(下)》学案

12《我的受教育权（下）》

学习目标

1、情感、态度与价值观：认识受教育权是公民的一项基本权利，了解我国法律对义务教育的规定，知道公民的受教育权不容侵犯。（重点）

2、能力目标：理解受教育是公民的基本权利和义务，了解我国法律对义务教育的规定，结合自己身边实例，学会运用法律武器维护自己受教育的权利。（难点）

3、知识目标：掌握受教育是公民的一项基本权利和义务。

【自主学习】

深度预习41 —— 48 页,用双色画出教材要点并完成下列习题：

1、受教育权的主要内容有哪些？

2、为什么说受教育既是公民的权利，又是公民的义务?

3、青少年应如何履行受教育义务？

【合作探究】

1、阅读教材45-46页“林玲”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

2、阅读教材47-48页“两个讨论题”。（将答案写在课本上）

3、阅读教材48页“王倩”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

【训练反馈】

一、选择题

1、小红和小刚是孪生姐弟，小学毕业后，小红的妈妈说：“小红是女孩子，读了书也没有什么’用。，’尽管小红再三要求继续上学，小红的妈妈还是不让，只让小刚上初中读书，小红妈妈的做法，主要侵犯了小红的()

A．人格尊严B．人身自由C。受教育权D．自主选择权

2、正在上八年级的小丽因学习成绩不好，逃学在家，在其父母的耐心说服下，小丽回到了学校坚持学习，小丽父母的做法履行了()

A．使适龄子女按时人学的义务

B．保证适龄子女接受规定年限的义务教育

C．维护学校的教学秩序

D．尊师重教

3、下列既是公民享有的权利，又是公民必须履行的义务的是()

A．受教育B。依法纳税C．宗教信仰D．维护国家安全，4、．正在接受义务教育的学生应当履行的受教育义务主要有()

①按时入学②接受义务劳动③接受规定年限的义务教育④遵规守纪，努力完成学习任务

A．①②③B．②③④c．①③④。D．①②③④

5、正在上八年级的小丽因学习成绩不好，逃学在家，在其父母的耐心说服下，小丽回到了学校坚持学习，小丽父母的做法履行了()

A．使适龄子女按时人学的义务

B．保证适龄子女接受规定年限的义务教育

C．维护学校的教学秩序

D．尊师重教’

【拓展延伸】

根据下列材料，回答问题。

1、生活中，侵犯中学生受教育权的现象和行为时有发生，有的学校校舍危险不能上课，有的学生活动场所被出租当仓库，有的学校停课组织学生参加商业庆典等活动，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习等等。

(1)你还知道哪些侵犯中学生受教育权的现象和行为?

(2)请与同学们讨论：当出现侵犯中学生受教育权的现象和行为时，应该怎样做?

2、泰勒斯是古希腊著名的哲学家。传说一个商人在大街上看到他衣衫褴褛、面容憔悴，像个乞丐，挖苦说：“泰勒斯，人们都说你是一个知识渊博的哲学家，可是你的知识能给你带来什么呢?是金子还是面包?你现在这样寒酸，足以证明知识那玩意儿只能给你带来贫穷!"泰勒斯反驳说：“我不许你利用我的贫穷来贬低知识的作用，咱们走着瞧，我会用事实来教训你的。”凭借着丰富的数学、天文学和农业知识，他断定第二年橄榄会大丰收，于是他用低价提前租下了附近所有的橄榄榨油器。第二年，橄榄果然大丰收，他于是高价出租榨油器，发了大财。那位挖苦泰勒斯的商人也不得不挤在租用榨油器的人群中，泰勒斯一见到他，便说：“高贵的富翁，看到了吧!这些榨油器都是我用知识弄到手的。如果我想发财，只要略施小计就可随手得到„„但是我追求的并不是这几个钱，我需要的是知识，知识才是无价之宝，是最伟大的力量!”

这段材料带给你怎样的启示?

个人评价小组评价教师评价

课后反思：

第三篇：陕西省千阳县红山中学2013-2014学年八年级政治下册 12《我的经济权利(上)》学案

12《我的经济权利（上）》

学习目标

1、情感、态度与价值观：1．通过学习，使大家对财产、合法财产、非法财产有初步的认识，增强依法维护自己经济权利的意识。（重点）

2、能力目标：能够正确区分合法财产和非法财产，提高对财产的鉴别判断能力，学会运用法律维护自己的财产所有权。（难点）

3、知识目标：知道财产所有权受法律保护，财产所有权包括占有权、使用权、收益权、处分权。

【自主学习】

深度预习49 ——54 页,用双色笔画出教材要点并完成下列习题：

1、我国法律如何保护公民合法财产所有权?

2、在现实生活中，侵犯公民财产继承权的事时有发生，我们应怎样维护自己的合法继承权?

3、在我国，财产继承权的实现方式有哪两种?分别是什么?

4、现实生活中未成年人智力成果权，时常遭到侵害，你如何维护自己的智力成果权?

【合作探究】

1、阅读教材49页“王成”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

2、阅读教材50页“案例一”“案例二”，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

3、阅读教材51至52页“王大爷”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

【训练反馈】

一、选择题

1、依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有的财产是()

A、小王在山上植树时挖出的明朝文物B、小王父亲购买股票得到的股息

C、小王奶奶遗留的珍贵首饰D、小王过年时积攒的3000元压岁钱

2、在过去的一年里，各级执法和司法部门相互配合，重拳出击，全年共查处各类商标违法案件50 534件：

收缴盗版音像制品约1．1亿张，全年公安机关共收缴非法光盘生产线14条。这表明了我国法律保护公民

()

A、财产继承权B、智力成果权C、依法求偿权D、肖像权

3、经济权利是人们生存和发展的基本权利，财产所有权是经济权利的重要内容，所谓财产所有权是指

()

A、公民依法对财产享有的各种权利 B、法律允许公民占有生产资料和生活用品的权利 C、所有公民对圈

家、集体的财产享有所有权的权利D、财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利

4、世界体操王子李宁成名后，心系父老乡亲，先后捐赠数千万人民币用于家乡的公益事业。李宁捐赠

数千万元用于家乡的公益事业，这是他在行使对自己财产的()

A、使用权B、占有权C、收益权D、处分权

【拓展延伸】

结合所学法律知识，分析回答问题。

1、在党的惠农政策下，某村张大爷家的日子越过越红火。他带领家人盖起了一栋两层小楼，还买了

一台手扶拖拉机。后来他又贷款5万元承包了村里的鱼塘。不幸的是，在一次意外事故中，张大爷离开了

人世。张大爷的弟弟、老伴及子女在处理其遗产时发生了争执„

(1)张大爷的哪些财产可以作为遗产被继承?

(2)材料中的哪些人能优先继承张大爷的遗产?为什么?

(3)我国继承法提倡公民在处理继承问题时应发扬的精神是什么?

2、阅读下列材料，回答问题。

材料一十届全国人大五次会议通过的物权法，已于2007年lO月1日起正式颁布施行。该法规定：“国

家实行社会主义市场经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利。”该法还进一步明确：“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。"

材料二胡锦涛总书记在中共中央政治局第四十次集体学习时强调，要切实维护广大人民群众的权

益。要按照物权法的规定，切实维护人民群众的土地承包绎营权、宅基地使用权、房屋所有权及其他财产

权利。要坚持和完善农村基本经营制度，坚决制止侵害农民合法权益的行为。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，具有重要意义。

(1)请结合上述材料，说一说哪些财产属于公民的合法私有财产。

(2)我国法律是如何保护公民合法私有财产的?

个人评价小组评价教师评价

课后反思：

第四篇：陕西省千阳县红山中学2013-2014学年八年级政治下册 12《我的经济权利(下)》学案

12《我的经济权利（下）》

学习目标

1、情感、态度与价值观：1通过继承法对有关继承方面的法律知识的学习，使大家养成自觉依法规范自己行为的良好意识。．（重点）

2、能力目标：结合实例和自己身边的事例，运用所学有关继承方面的法律知识来解决实际问题。（难点）

3、知识目标：明确继承权是经济权利的一部分，我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式来实现的。

【自主学习】

深度预习51 ——54 页,用双色笔画出教材要点并完成下列习题：

1、什么是法定继承?法定继承过程中，继承人范围、继承顺序和遗产分配原则各有哪些？

2什么是遗嘱继承?遗嘱继承的法定条件有哪些？

3、未成年人应如何维护合法财产继承权?

4、什么是智力成果权？当智力成果权遭到侵害时，作为青少年的我们应该怎么做?

【合作探究】

1、阅读教材49页“王成”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

2、阅读教材50页“案例一”“案例二”，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

3、阅读教材51至52页“王大爷”材料，分析回答材料后的问题。（将答案写在课本上）

【训练反馈】

选择题

1、公民王某突遇车祸去世，留下8万元遗产。王某的妻子，儿子，父母兄弟姐妹都提出了继承其遗

产的要求。按照我国继承法的规定，下列属于王某遗产第一 顺序继承人的有()①妻子②儿子③

兄弟姐妹④父母

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2、根据《继承法》的规定，子女是第一顺序继承人。这里的“子女"应包括()

①婚生子女②养子女③非婚生子女④有抚养关系的继子女

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④

3、公民周某有两个儿子两个女儿，妻子早逝。今年4月周某也因病去世，留下30万元的储蓄。按照法

律规定，这30万元直接由4个儿女共同继承。这种继承方式属于()

A．遗嘱继承B．法定继承C．馈赠继承D．遗赠继承

4、法定继承和遗嘱继承的关系是()

A．继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理

B．遗嘱继承只适用于未成年人’

C．法定继承在先，遗嘱继承在后

D．法定继承和遗嘱继承同时办理

5．遗嘱继承的最大优点在于()

A．不受国家法律的限制

B．没有第一顺序继承人和第二顺序继承人的区别

C．可以继承的遗产更多

D．处分财产更能体现被继承人的意愿

【拓展延伸】

分析案例，回答问题。

1、张某妻子早逝，他上有一个姐姐，下有一儿一女，儿女均已成家。张某一生节俭攒了lO万元存款

和一批藏书。几年后张某病逝，生前他立下遗嘱将藏书留给其姐姐。其余财产未做处理。张某儿子提出，按当地习惯，所有遗产都应由儿子继承，没有别人的份。但张某的姐姐和女儿不同意。于是，三人因张某的财产问题发生了纠纷，上了法庭。

(1)、上述案例中存在着哪些继承方式?

(2)、案例中哪些人可以继承张某的遗产?遗产应怎样分割?

(3)当继承权发生争议时，应该怎么办?

2、小明把爸爸给他买的网易通带到了学校，同桌张浩因与小明发生争吵，一怒之下把小明的网易通

摔碎。

(1)、张浩侵犯了小明的什么权利?

(2)、小明应该怎么办?请你给小明出个主意。

个人评价小组评价教师评价

课后反思：

第五篇：陕西省千阳县红山中学2013-2014学年八年级政治下册 15《特色制度》学案

15《特色制度》

选择题

1．(20¨·阜新)在社会主义初级阶段，我国坚持和完善的分配制度是()

A。按劳分配B．按需分配C．以按劳分配为主体、多种分配方式并存D。以按需分配为主体、多种分配方式并存

2．坚持社会主义初级阶段的基本分配制度，是由()

A．党的基本路线决定的B．社会主义性质决定的C．我国社会主义初级阶段的国情决定的D．社会主义初级阶段的经济制度决定朗

3．近些年来，党中央国务院先后出台了实施西部大开发战略，解决了“三农“问题和下岗职工再就业问题，振兴东北老工业基地等一系列举措。这一系列举措体现了社会主义的根本原则是()

A．共同富裕B．同步富裕C．同等富裕D．均衡富裕

4．实现共同富裕是社会主义本质的要求，下列能直接体现这一观点的是()

①国家实施西部大开发战略，缩小东西部地区的差距②中国体育代表团在2008年北京奥运会上取得优异成绩③国家征收个人所得税，全国免除农业税④国家实行城镇居民最低生活保障金制度

A．①②③④B．②③④c．①②③D．①③④

5．针对我国存在的贫富差距过大问题，我国政府进行了扶贫开发工作，工作取得了巨大的成就，逐步改

变了贫穷地区社会、经济、文化的落后状况，为全面建设小康社会创造了条件，开展扶贫开发工作

()

A．是解决我国现阶段主要矛盾的根本途径B．有利于各地区同时达到小康水平C．有利于实现共同富裕的目标D。是人民当家作主的具体体现

6.随着改革的发展和深入，各种新思想、新观念不断出现，下列说法中，你认为不正确说法是()

A．三个有利于是我们衡量和判断各方面工作是非的标准B．凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该拿来为社会主义服务C．‘如果把国民收人总量比喻为“蛋糕”，而把收人分配比喻为“切蛋糕”。“蛋糕”切多切少、切大切小、怎样分配，关系到每个人的切身利益D．目前我国实行多种分配方式并存，“按劳分配”已经逐渐退出历史舞台

7．小强的父亲是一名建筑工，每天起早贪黑干活，赚钱也不多，小强为此特自卑。对此你的认识是

()

A．小强父亲的工作是下贱工作，小强自卑也是可以谅解的B．一切为我国社会主义现代化建设做出贡献的劳动，都是光荣的，小强不必为此自卑C．如果我是小强，干脆让父亲别干建筑活了D．建筑工这个职业收入低下，地位卑微，这是事实无法改变

8．政府应该为鼓励人们干事业，支持人们干成事业营造一种良好的社会氛围，下列做法中，你认为可取的有()

①某地方政府为了扩大招商引资，批准一家环保未达标的水泥厂开工生产②某政府领导带领机关干部捐

资为节日中还在建筑工地加班加点的工人购买慰问品③某市政府颁布法令规定，进城务工子女在城里学

校就读免收借读费④某市成立农民工法律援助中心，为农民工讨回自己工资充当“保护神”

A．①②③B．①②④c．②③④D．①②③④

9．(2011·淮阴)为了让一切创造财富的源泉充分涌流、造福于民，我们必须()

①落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造③坚

持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展④做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共

享

A．①②③B．②③④c．①②④D．①②③④

10．(2011．．扬州)初中学业即将结束，小强同学根据自身情况，准备报考职业学校，学习他最感兴趣的汽车维修专业，但遭到父母的强烈反对，批评他太没出息。他说服父母的理由是()

①只要具有一定技能，能够进行创造性劳动，为社会做出贡献的人，都是社会尊重的人才②社会不仅

需要科学家这样的人才，也需要各层次的技术型人才 ③掌握汽车维修技术，将来一定能赚大钱④无论

报考哪一类学校，都要把社会需要和个人实际相结合，给自己一个恰当的定位

A．②③④B．①③④c．①②③D．①②④

二、阅读材料，思考并回答问题。

1、2010年1月11日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。国家主席胡锦涛向

谷超豪、孙家栋两位科学院院士颁发了2009国家最高科学技术奖证书和500万元奖金。

(1)举行科技奖励大会体现了我国实行怎样的分配制度?

(2)当今社会，创造财富的源泉有哪些?

2、陕西省杨凌农业高新技术产业示范区被称为我国的农业“硅谷”。近年来该示范区实行新的分配机

制，100多名农业科学家在高新技术企业中以技术入股参与分配，形成人均拥有百万元资产的科学家群体。

这种模式把科学家引入市场，促进了科技成果的转化，进而把农民也引入市场，产生巨大的社会效益和经

济效益。

(1)杨凌农业高新技术产业示范区允许科技人股有什么重要意义?

(2)结合材料，说一说科技作为重要生产要素在经济、社会发展等方面的重大作用。

(3)你还能举出激发生产要素活力，创造社会财富的事例吗?个人评价小组评价教师评价

课后反思：