西北大学特色学科系列(三)（5篇材料）

第一篇：西北大学特色学科系列(三)

西北大学特色学科系列(三)

专业七

【专业名称】历史学

【专业介绍】本专业为国家基础学科人才培养和科学研究基地，陕西省普通高校名牌专业。本专业是西北大学历史悠久、学者辈出的优势专业之一。该专业充分利用陕西特有的人文历史背景及资源，以传统史学与现代考古学相结合、扎实的专业基础和广泛的知识视野相结合为教学特色。培养具有较高业务素质、富于创新精神的历史学教学与研究的高级专门人才。

【人才培养目标】本专业主要培养具有深厚的中外历史知识和掌握一定历史研究技能及良好思想品质、富于创新精神的研究型历史学高级专门人才。

【培养要求】本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本研究能力。

【毕业生应具备的能力】1.掌握历史学科的基本理论和中外历史的基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；

2.掌握历史学的基本研究方法及分析方法；

3.具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字写作能力；

4.熟悉古文字、版本目录学、音韵学、训诂学、史料学、历史地理及考古学等方面的基础知识；

5.了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法；

7.掌握一定的外语语言和计算机应用能力。

【课程结构】主干课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界上古中古史、世界近代史、世界现代史、历史文选、史学概论、中国史学史、外国史学史等。主要实践性教学环节:课程实习：结合课程内容，参观有关博物馆。综合实习: 参观、考察及社会调查等。

【深造条件】

一、硕士学位授予权点

1、历史文献学

2、专门史

3、中国古代史（方向：先秦史、秦汉史、隋唐史、两宋史）

4、中国近现代史（方向：中国近现代经济史、中国近现代社会史、中华人民共和国史）

5、世界史（方向：世界近代史、世界现代史）

二、博士学位授予权点

博士一级学科招生专业（历史学院）：

1、专门史

2、中国古代史（方向：先秦史、秦汉史、两宋史）

3、中国近现代史（方向：中国近现代经济史、中国近现代社会史）

4、世界史

【学院与专业发展介绍】西北大学历史学院的前身是1937年设立的西北联合大学历史系，许寿裳任系主任。1938年春，学校奉令南迁汉中城固县。1939年，学校改名国立西北大学，设三院十二系，历史系为文学院三系之一。1946年，学校迁至现址，设四院十五系，马师儒以文学院院长兼任历史专业主任。历史系自建系至新中国成立十二年间，学校数易校名，两移校址，历尽艰难曲折。然于国家民族危难之际，名校名师一时际会，创业于巴山汉水之间；调查张骞墓，整理地方文物史迹资料，在研究、传播中国优秀传统文化方面多有贡献。历史系于1956年上半年，正式设考古专业，组成中国古代史、中国近现代史、世界史、考古学、民族学等教研室和资料室、文物陈列室。1957年，郭绳武任系主任。1962年首次招收民

族史方向研究生。1964年，学校抽调本系部分教师成立伊斯兰教研究所，后更名中东研究所。建国初期，历史系发扬城固办学以来优良传统，以坚韧精神积极进取，革故鼎新，遂在中国历史教学与研究领域占取重要一席。

2002年，历史学、考古学两专业被列入陕西省普通高等学校名牌专业。2003年，考古学及博物馆学专业获博士学位授予权，正式成立了考古学系，文博学院建成了院、系（历史学系和考古学系）两级管理体制。2004年，中国思想文化研究所、中东研究所和文化遗产与考古学研究中心同时被列为陕西省高校人文社会科学重点科研基地。2005年，获历史学一级学科博士学位授予权。2006年5月，西北大学与陕西省文物局依托文博学院，联合成立了我国首家文化遗产学院。同年，文物保护技术专业被列入陕西省普通高等学校名牌专业。文博学院（历史学科）的教学科研领域进一步拓展，成为我国历史、考古、文化遗产保护人才培养和科学研究的重要基地之一。

历史学系简介：历史学系创建于1937年，历史专业是西北大学传统优势专业之一，长期以来在全国高校中有着较大的影响。先后有侯外庐、陈直、马长寿、陈登原、张岂之、彭树智及林剑鸣等著名学者任教。

历史学系设有周秦汉唐研究中心、佛教研究所、古籍研究所及西安事变研究中心等研究机构。有中国古代史、中国近现代史、世界史、历史文献学、专门史等专业博、硕士学位授权点和博士后科研流动站。1995年被国家教委批准为首批国家文科基础学科人才培养和科学研究基地之一。1997年以来，被列为西北大学“211工程”重点建设学科。2002年，被评为陕西省普通高等学校名牌专业。已成为历史学高级人才培养与研究的重要基地之一。

历史学系师资力量雄厚，现有专任教师17人，其中教授6人，副教授3人，讲师4人。所有教师均具人博士或硕士学位。

长期以来，历史学专业教师在教学和科研上承担了包括国家社会科学研究基金项目、教育部“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目、教育部人文社会科学研究项目等等研究课题，出版和发表了大量的专著和论文，取得了丰硕的成果。侯外庐、张岂之先生等主编的《宋明理学史》、陈直先生的《汉书新证》、《史记新证》及陈登原先生的《国史旧闻》等专著，被学术界公认为经典之作；近年张岂之先生主编的《中国历史》（六卷本）、彭树智先生主编的《中东国家通史》（多卷本）、陈峰、傅建成和岳珑教授主编的国内第一部大型多媒体《中国通史》等出版后，先后被教育部确立为“高校面向21世纪课程教材”。有1门国家级精品课程（“中国思想文化”），2门陕西省精品课程（“中国通史”、“周秦汉唐文化史”），1门西北大学精品课程（“中国历史地理”）。专著和教材还先后获得郭沫若史学荣誉奖、国家教委人文社会科学成果一、二等奖、陕西省人文社会科学成果一、二等奖，国家级优秀教学成果一等奖和二等奖、陕西省优秀教学成果特等奖等。先后在《历史研究》、《中国史研究》、《民族研究》等国内外权威期刊和核心期刊发表论文数百篇，出版学术专著百余部。

专业八

【专业名称】法学

【法学本科专业人才培养目标】本专业培养受到良好的法律教育，具有法律理论功底，能熟练掌握宪法、民事法、刑事法、行政法和经济法等方面的法律、法规，通晓一门外国语和计算机技术，能在法律或相关部门从事教学、科研、管理或实务工作的高级专门人才。

【培养规格】本专业学生主要学习法律基本理论、法律思维方式和分析方法，通过系统法学培训和案例教育，获得以下几方面的知识和技能：

（1）有坚定的马克思主义法学观，能运用辩证唯物论分析各种法律问题和法律现象，运用所学的法律知识分析研究和解决具体案件；

（2）掌握我国现行各项法律、法规，并了解它们在贯彻实施中所遇到的具体问题及其解决

方法；

（3）全面通晓我国在对外开放中所涉及的各项国际性法律，包括调整国家与国家关系的国际公法、处理涉外法律冲突的国际私法和规范国际经济贸易关系的国际经济法，了解各有关国际公约和国际惯例；

（4）了解我国立法和国际立法和新趋势；

（5）具有较强的语言表达能力和文字表达能力，能独立开展科学研究，撰写有一定理论水平的论文或调查报告；

（6）通晓一种外语，能开展对外交流和翻译资料；

（7）掌握经济学和管理学方面的基本知识；

（8）能熟练使用计算机，掌握资料查阅和文献检索的基本方法。

【课程结构】

主要课程：法理学、中国法制史、宪法学、行政法与行政诉讼法学、刑法学、民法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、商法学、经济法学、知识产权法、公司法、合同法、国际法、国际私法、国际经济法等。

主要实践教学环节：

1．实习：熟悉公检法司系统，政府有关部门以及公司、企业法律实务工作程序和内容，参与司法实践，将法学理论知识与实践经验有机结合起来。

2．模拟法庭：由教师指导，学生自行组织模拟实施案例司法程序。

【学院及专业介绍】西北大学法学院是中国现代法学教育中历史最为悠久的法学院之一。其前身是成立于1907年的陕西法政学堂。1953年高等院校大调整后，西北大学法律系是全国仅保留的四所重点综合大学法律系之一。1958年在全国院系调整时西北大学法律系全体师生迁入正在组建的西北政法学院。1986年西北大学法律系恢复重建，1988年招收第一届本科生。2002年7月正式成立法学院。目前，西北大学法学院已发展成为西部地区规模较大、特色鲜明、极具影响力的法学院之一。

西北大学法学院设有法学系、知识产权保护中心、经济法研究中心和国际经济法研究所等多个教学和科研机构，拥有陕西省法学模拟实验中心、模拟法庭、图书资料室等教学辅助机构。拥有经济法学、民商法学、国际法学三个硕士学位授权点和法律硕士专业学位授权点，《商法学》被评为陕西省精品课程。依托西北大学法学院的现有力量，我校于2005年11月成立了西部地区首家知识产权学院，并与法学院合署办公。

西北大学法学院现有各类在校生近千人。曾为国家和社会培养了三千余名各类优秀法律人才，其中有的考上了北大、清华、人大、法大、武大、山大、中国社科院法学所等名牌大学和研究机构继续深造，有的被派往美国哈佛大学、伊利诺伊大学、英国威尔士大学、爱丁堡大学、奥地利维也纳大学、法国马赛第三大学等国外名校进修或攻读学位。

【优势何方】西北大学法学院和知识产权学院合署办公这就为法学专业学子提供了另一条渠道那就是法学专业学子可以辅修或选秀知识产权专业，这样一来，就适应了社会对复合型人才的需要，法学专业的学子就多了一条求职晋升之门。

在知识经济和经济全球化的大潮中，知识产权已成为国家发展和参与国际竞争的重要手段，成为关系我国核心竞争能力培育和国民经济长远发展的关键。正如温家宝总理指出的那样：“世界未来的竞争就是知识产权的竞争”。作为西部大开发桥头堡的陕西省，是知识产权大省，科技创新的实力一直居全国前列，专利、商标申请量和授权量连续多年在全国处于前几位。但随着陕西省知识产权工作的深入开展，知识产权专门人才日益匮乏，已经成为制约和影响陕西经济发展的“瓶颈”。

学院旨在培养具有普通高校法律专业基础知识，具有较高的知识产权专门学科知识，能在律师事务所、专利事务所、商标事务所等从事商标代理、专利代理等专门知识产权事务，同

时也能在公、检、法等部门从事专门的知识产权司法审判及其他法律事务，或者在版权局、商标局、专利局、科技局等部门从事知识产权管理事务的知识产权专门人才。对学子来说，具备了这一优势对他们实在是大有裨益。

专业九

【专业名称】信息与计算科学（数学系）

【培养目标】 本专业培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练和较扎实的计算机训练，能在高新技术领域、教育、经济和企事业等部门从事科学研究、应用开发、管理和教学工作的高级专门人才。

【主要课程】分析学、代数学、几何学、概率论与数理统计、数学模型、信息科学基础、数值逼近、数值代数、微分方程数值解、数据结构、理论计算机科学基础、运筹与优化、计算机图形学、图像通信、数字信号处理、可视化技术、小波与信号处理等。

主要实践性教学环节：数学实验、计算机实习、专业实习、毕业实习、毕业设计。

培养规格：本专业学生主要通过学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，受到数学研究和应用以及科学计算的基本训练，了解信息科学方面的理论前沿及应用方向，熟悉一门外语及计算机。

【毕业生要求】毕业生应达到以下几方面的要求：

1．具有扎实的数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论和基本方法。

2．能综合应用一门外语，熟练使用计算机及一些数学软件，具有基本的算法分析、设计能力和较强的程序设计能力。

3．了解图象通信、图形图象处理的基本知识，并能运用所学的理论、方法和技能解决实际问题。

4．了解信息科学与计算科学理论、技术及应用的发展动态。

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及应用Internet获取有关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。

6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规。

【人才培养特色】该专业隶属于学校数学系；

数学系坚持“团结、进取、民主、奉献”的校风和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，积极开展专业型人才和应用型人才培养模式的研究与实践工作。为了适应社会的需要，数学系结合自身的学科特点，提出了更加具体化的人才培养目标：培养二种类型的学生，分别是学术型与应用型数学工作者。为了培养具有扎实功底的数学专门人才，数学系在2010年对人才培养进行了大胆尝试。2010年6月份，邀请国内著名数学专家齐聚我校商讨数学系人才改革方案。我们制定并实施了数论代数专门化人才培养机制。通过专门化人才培养，我们拟对对数学有浓厚兴趣并热爱数学的学生强化数学思想训练，使得这些学生打下坚实的数学基础。为今后从事数学研究奠定良好的基础。为了培养数学应用型人才，我们制定并实施了信息科学专门化人才培养机制。其旨在通过信息科学专门化，强化学生运用数学思想解决实际问题的能力，加大学生计算机知识的学习内容，让学生熟练掌握一、二种程序语言，并能熟练的运用程序语言编写程序，解决实际问题。为了更加完善人才培养机制，凸显专门化人才培养特色，我们拟设立西北大学数学人才培养特区，在学校政策的扶持下，加大人才培养力度，培养更多、更好的专门型数学人才和应用型数学人才。其具体措施如下：

（1）专门化人才培养体系

为了培养优秀的数学人才，为将来从事相关工作，打下坚实的数学基础，积极发挥优势学科的作用，数学系实施了专门化人才培养体系。按专门化方向，以基础宽、衔接好、起点高为原则，在高年级设计系列选修课模块，对有潜质的学生进行分类的专门化培养，为培养研究

型人才储备力量。我们正在实施的是数论代数专门化人才培养体系，陆续将会进行非线性科学专门化人才培养、信息科学专门化人才培养

（2）本科生、研究生贯通培养

在专门化的基础上，鼓励高年级的学生选修研究生的课程，实行导师制，参与不同方向的科研实习活动，增强学生对现代数学的认识和兴趣，为学生更好的进行研究生阶段学习打下坚实数学基础。

（3）实行教学班主任制度

为了更加有针对性的对学生进行指导，我们选聘一些教学经验丰富的教授、副教授担任本科生的教学班主任。班主任要定期召开班级会议，处理班级中的问题，对出现的问题要及时加以解决，积极引导学生学习，提升学生素养，为学生养成良好的学习习惯起到积极的引导作用。

（4）设置本科生创新项目

为了鼓励学生积极探索，培养学生的创新精神和创新意识，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力，数学系设置了数学系大学生创新计划项目，对申请的项目进行评审，审定的项目，数学系将给予一定的资金支持，并有相关老师对学生的项目进行指导。通过此措施，充分调动了学生的积极性。

（5）在数学专业人才培养中融入数学建模思想。

【院系背景】西北大学数学系创建于1925年，是学校历史最为悠久的系科之一，人才辈出，实力雄厚。现有数学研究所、非线性科学研究中心、数学与科学技术史研究中心、《纯粹数学与应用数学》杂志编辑部等四个科学研究机构，有数学与应用数学、计算数学和公共数学等3个教研室，并设有计算机实验室、网络实验室、数学建模实验室及资料室。有国家重点（培育）学科1个（科学技术史），一级博士学科博士学位授权点3个（数学、科学技术史、统计学），博士后科研流动站2个（科学技术史、基础数学），一级硕士学位授权点3个（数学、科学技术史、统计学），二级硕士学位授权点5个（基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论）。基础数学为省级重点学科，科学技术史为国家重点培育学科。有数学与应用数学、信息与计算科学、金融数学与统计3个本科专业，其中数学与应用数学专业为陕西省名牌本科专业。拥有实验室面积260平方米，各种仪器设备370余台，设备总值320余万元，本学科中外文藏书14.1万册，拥有中外文期刊630种。

【校友风采】多年来，数学系为我国数学事业的发展培养了大批卓越人才。首届陕西省高等学校教学名师、教授王戍堂先生在拓扑学领域作出过重要工作，其创立的“王氏定理”闻名海内外。我系已故教授李继闵先生，在数学史方向的研究工作成果卓著，荣获2000年国家科技进步三等奖。非线性科学研究中心主任辛周平教授在非线性偏微分方程、流体力学和应用数学等国际前沿的研究领域做出了很多重大贡献，于2004年在香港举行的第三届华裔国际数学家大会上被授予“晨兴金奖”。我系博士生导师曲安京教授在数学史方面做出了卓有成效的工作，引起了国内外同行很大反响，于2002年8月与辛周平教授一同被邀请在国际数学家大会上做了45分钟报告，曲安京教授2010年当选为国际科学史研究院通讯院士。

第二篇：西北大学2013

回馈大家网，在我备考期间，大家网提供了许多好资料，供下载。

1月5日下午英语基础[选择题] 感觉比较简单，把GRE红宝书单词背下，都能搞定。

[阅读理解]文章难懂，但题比较容易做（个人感觉）。第一篇 讲一个科学家对Gambling 的研究。第二篇 讲chemical weapons 的种类第三篇一个新出现的心理学方面的一个职业，那个单词我不认识，大约相当于therapist, 以及人们对它的争议第四篇讲sleep 与 conscious 的关系，以及大脑的活动，里面提到了弗洛伊德。

1月6日上午翻译词汇英译汉都是缩略词，很偏，有一半没见过，把我会的一些不会有印象的写下CPPCCUNESCOUNDPWHOFAOCCPIT(中国国际贸易促进委员会)CCP(I呼叫中心关键绩效指标)ADB(亚洲开发银行)汉译英的有两类一类是国外报纸有 基督教科学箴言报（The Christian Science Monitor）泰晤士报T（he Times）华尔街日报（The Wall Street Journal）国际先驱论坛报(International Herald Tribune)每日镜报（Daily Mirror）另一类像是建筑方面的术语 人字屋顶 环形圈 吸气泵 八面体 异体组织【段落汉译英】讲的是俄罗斯部长在1993年与中国在投资和其他方面的协议的介绍，关键词有最惠国待遇 易货交易 独联体国家 成衣 【段落英译汉】石油对国家的影响 关键词有 APECcitibank(花旗银行）currencies split away eclipse

1月6日下午 汉语百科 【名词解释】共25个 希腊悲剧 三大悲剧诗人 自然主义 《美国的悲剧》《延安文艺座谈会》“四书五经” 儒家 文化遗产 《联合国宪章》 安理会 三山五岳 盆地 达尔文 进化论理论 恩格斯 资本主义 北约 核武器 马歇尔计划 国家质检总局 网站 五四运动 菜系 八大菜系 【 第二部分 】写一篇杂文 【 第三部分 】命题作文 《无限风光在险峰》

第三篇：学科特色方案

数学学科特色建设实施方案

数学学科组

近几年来我校正有意识地致力于数学学科建设，努力把数学学科打造为强势学科，这是提升教育教学质量，实现学校发展战略的重大举措之一。数学学科组按照学校要求，坚持以学校整体发展为主的思想；坚持以教师自身发展为主的思想；坚持以鼓励改革创新为主的思想。聚焦数学课堂，“优势+特长”、“规范+选择”，在传统中发展，在变革中发展。树立我校数学教师队伍的核心价值体系——为学生的成人负责，为学生成长奠基。加强教育科研，打造学科特色。营造浓郁的教育科研氛围，提升每一位教师教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力彰显我校初中数学教学特色，彰显数学文化的魅力，追求数学教学的真善美，化“冰冷的思考”为“火热的美丽”。一 数学课堂教学改革的五个核心要点

（一）坚持新课“2515”和复习课“1525”教学模式探究

听懂了怎样骑自行车不算会骑自行车，只有能够独立地骑车到要去的地方，才算是会骑了。同样，课堂上学生听懂了并不意味完成了教学任务，因此，这就要求我们教师，在课堂教学中要做到精讲。即学生一看就懂的知识不讲、学生已会的知识不讲、讲了学生已不懂的知识不讲，要把方法当成知识来教，教师扮演的是助产医师，而不是产妇的角色。大量的事实表明，课堂训练的效果远远超过课外训练的效果，要切实减学生过重的学业负担，行之有效的方法就是将大量的训练放在课堂内完成，这就要求我们教师要精心设计课堂练习，做到精练并及时反馈、评讲。

（二）积极推行“框架式”教学模式

传统的数学教学基本上是一个知识点、一个知识点的教、然后精雕细刻的抓落实，人为地把整体知识机械地割裂成一个个部分。人固然可以一点一滴的学习知识，但点点滴滴的知识是缺少整体生命的。系统论认为，任何系统都是有结构的，系统整体的功能不等于各部分功能之和。该原理告诉我们，不仅要注意发挥各部分的功能，更重要的是要发挥各部分相互联系形成结构的新功能，因而在教学中要不断注意知识间的内在联系，要使学生对该学科形成一个整体的认识。基于这样的认识，我校数学学科组积极开展“框架式”教学模式试点探究已有两年，并有计划的正在向其他学科延伸辐射。

“框架式”教学是着眼于学生最近发展区，根据学生的智力水平，按照相邻知识发展区的要求，创设情境，展开问题探究、交流，以解决问题为主线而达搭建基本知识网络框架，并针对不同水平学生进行分层次、三反复、多向达标训练相结合的一种教学模式。

“框架式”教学法在技法上，采用的是“大容量、快节奏、多反复”模式，实施“2+0.5+0.5”三年教学规划，即用2年左右的时间完成初中数学内容教学，用0.5年左右的时间进行初高中知识衔接教育，用0.5年左右时间进行中考复习。远看森林，近看树木，红旗插上山顶就是胜利，占领山头就是胜利，知识框架远胜于知识细节，知识只有结构化，才能触类旁通举一反三；知识只有结构化，才能转变为能力和品质；知识只有结构化，才能创新创造。

（三）积极开展分层教学

以年级为单位，打破班级界限，开设数学选修课，按学习数学的能力实行分层教学，满足了不同层次学生的发展需要。

（四）积极开展小学、初中、高中衔接教学实践研究

开设小学、初中衔接数学专题讲座，请泸县二中教师到我校分别对教师、学生开设初中、高中衔接教学专题讲座，并统一给教师订购了高中三年的数学教材，聘请高中知名教师担任顾问。

（五）倾其所能打造样板课

充分利用备课组活动，扬群体优势，坚持“一课三反复”，即按参加优质课竞赛模式，在个人备课基础上集体修改后上课、再修改、再上课后定稿。以学年为单位，打造10堂不同课型的样板课，并整理收齐教案、视频等资料，做参照的样本。二数学活动的五个模快 爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心”。好奇心就是奇妙无比的科学翅膀，借助于这双翅膀，不少科学家迸发出怪诞不已的“科技金点子”，以及不拘一格的创新火花，充满童稚和幻想色彩。也正源于这样的思考，我校积极倡导并尝试“玩中学、学中思、思中做、做中玩”的数学活动模式。

（一）活动模块化

1、专题讲座

定期开展名师讲座。根据学生年龄特征和知识水平，配合已学过的数学基础知识，介绍中外数学史、有趣的数学知识，介绍好的学习经验，指导学法。

2、实践操作

指导学生制作数学教具、模型、实地考察、测量、收集数据等活动。

3、数学游戏

开展数棋比赛，猜数学迷语，做数字游戏，玩数学扑克牌，游数学王宫等活动。

4、数学园地

以校或班为单位，办数学园地，发动学生考察、搜集有关数据、素材，要求撰写数学园地稿，指导学生课外阅读，摘录数学园地资料，逐步培养学生独立办数学园地的能力。主要内容有数学故事、趣味数学题、数学迷语、数学病院„„并积极尝试立数学周，数学月等。

（二）课程模块化

1、数学大师系列：了解数学大师（成长经历，科学精神，毕达哥拉斯、欧几里德、笛卡尔）；接触数学大师（接触重大成果）；感悟数学大师（探究精神）；追踪数学大师。

2、数学探究系列：游戏中的数学；生活中的数学；形态中的数学；设计中的数学。

3、数学文化系列：数学与文学；数学与音乐；数学与美术；数学与体育。

（三）开展研究性学习活动

如《我县红绿灯的数学研究》、《绿化中的数学》、《日历中的数学》、教材上的阅读材料等等，强烈的生活气息、社会气息扑面而来。这些成文的活动过程大大拓展了学生的视野，大大提高了学生学习研究的能力，也从一定程度上培养了学生的人格和社会责任感。一般的课堂教学不能与之相提并论。

（四）竞赛活动

建立我校学生校级数学竞赛、省级数学竞赛、国家级数学联赛体制。作好三年奋斗目标，把竞赛做成我校数学组工作的一个亮点。让数学竞赛成绩显著者，为我校争光，使之成为我校的特色项目和知名品牌。但一批优秀的年轻竞赛辅导教师的成长是一个值得关注的问题。其中还可联系小学生的竞赛在我校举行（每年3月或4月）。

（五）建立读书沙龙。这里是大家交流读书心得的乐园，书香在这里轻轻弥漫，智慧在这里悄悄生长。“一切从教育实际出发，一切从尊重人的健康发展着眼，立足本土，放眼世界”，在读书中大胆提出并构建初中教育，特别是初中数学教育的科学体系。大力提倡理科阅读。读书笔记，整理错题集（整理错题集，就是把失去的分数及时捡回来）

三、数学学科组建设五大亮点

泸县二中外国语实验学校已形成了优秀严谨的工作作风、优秀的师徒传帮带的承传特色、优秀的教研理念和优秀的团结协作的团队精神，形成独特的外国语校本特色，努力成为泸州市优质初中的品牌教研组。

（一）六个工作小组

课外活动小组、竞赛辅导小组、课件制作与应用研究小组、中考命题小组、教材整合小组、课题研究小组，共6小组。

（二）“一个班一个数学老师”

数学教师的工作量定为纯上两个班数学课或 一个班课兼一个班主任工作，增加其反思和学习的时间。一个班一个数学老师，必将成为我校学科教学的一大亮点。

（三）骨干（青年）教师培养工作

开展以老带新、以新促老的师徒挂钩拜师传经活动。由中老年教师和青年教师结对子，一帮一，形成师徒关系。每学年都开展“中老年教师示范课、研究课展示”“青年教师汇报课、优质课比赛”等活动。第二，要求青年教师做到“四个一”：读一本教育理论的书；讲一堂公开课；出一套考试题；制作一个教学课件，并承担组内课题研究。增加老师们在国家，省、市各级课程培训机会，以及外出听课机会，作为对优秀教师的最高待遇。

（四）建立名师工作室和数学组网页

建立名师工作室。本工作室力求汇聚全市初中数学名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀，并吸纳一批有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在我市具有辐射功能的名师工作室。建立数学组网页。开设“课堂内外等话题，以数学综合实践活动的教材为蓝本，以数学综合实践活动课为载体，链接学科兴趣小组活动，营造数学教育的广阔背景，探讨数学教育的新的视角，广泛吸纳数学文化的元素，引导数学学科教师关注数学教育实践性、应用性、人文性。

（五）校本教材的开发

汇编《泸县二中外国语实验学校数学学科校本课程大纲》，使校本课程建设更具科学性、规范性、示范性、可操作性，并可着手组织编写了我校数学校本教材，教辅资料，还可考虑出版使用如：《初中数学竞赛辅导教程》，《初中数学解题数学组》，《初一数学学案》《初二数学学案》《数学初三总复习》。校本教材体现了本校特色和优势，也可为教师们创造一定的经济效益，不再订资料。

四、分工职责：

学科特色建设各项任务实施的主要负责人为教研组长及核心组成员，参加人员为全体学科组教师，其中主要的任务版块具体分工如下：

（一）课堂教学的主要改革以总结并推广框架式教学法为主，其负者人为王益、韦光彬，2009年秋期起在初2012级科技班进行试行，并总结经验整理出具体的操作办法，对2013级全体教师进行培训，并在2013级全年级进行有计划、有目的的推广。

（二）活动特色版块主要以竞赛活动的开设为主，其负者人为王益、殷丽霞、韦光彬、王胜聪，竞赛课程的开设内容及授课教师的设置由学科组层面组织部分教师于暑假期间作相应的讨论，在开学前确定好授课的各种工作安排，开学进行实施。

（三）数学学科校本课程的设置与编写，其负者人为王益、李箭、杨川、汪洋，设计好师生同构校本课程教材的类型，并在假期着手组织部分教师编写我校数学校本教材。

第四篇：西北大学-2010信科三下乡个人心得

科技进乡 政策入民

西北大学信息科学与技术学院

暑期三下乡社会实践心得

秘书组 邓国玺

八天，每个人都会不断地经历，八天，很多人都会忘记期间的所作所为，然而这八天，对我而言却是终生铭记。

随着西北大学三下乡暑期社会实践的开始，我们信息科学与技术学院暑期实践队也踏上了前往渭南市澄城县王庄镇王庄村的旅途。正所谓，良好的开端是成功的一半，我们在出发前的准备可谓是非常全面，从宣传组的宣传资料打印和物品准备，到支教组的教学课程安排，再到调研组的调研问卷准备，都是有条不紊的进行着的。作为秘书组，首先为团队购买了三下乡时的生活必须物品，如药品等，其次，管理团队的所有的资金，每天晚上对当日的支出情况都做汇报和记录。秘书组可谓是秘书、后勤一起干了！对此次三下乡的感受我是感慨颇多，就从我这几天的经历来谈谈吧。

今天是出发的第一天，一大早就起床的我们急急忙忙的赶往汽车站坐汽车，一路上也没什么欢声笑语，因为大家都在车上打盹，还没到目的地，大家就表现出了一种疲态，然而这种想法在一个小时候彻彻底底的改变了。坐上了开往韦庄的火车，听说得坐4个小时的车，我想大家一定都会在火车上睡觉，然而我们却在火车上玩了起来，打牌休闲的，聊天的，听歌的，照相的，各种各样的我们很快的融合在了这个团队中，从我们在一起的交谈中我发现：我们这个团队真的很强大！不管遇到什么样的困难，我始终都相信，我们这个团队一定会战胜它的。经过了四个小时的颠簸和一个多小时的车程，我们到达了离目的地不远的县城——澄城县。一下车，我们看见一位十分和蔼的妇女在等我们，原来她就是我们队员孙玉娇的妈妈——孙妈妈。她很热情的接待我们，我们也被她的热情所感染了，带队老师一边和孙妈妈交谈着，我们一边在沿途欣赏在城市里欣赏不到的农村美景。我们对即将到达的目的地充满着好奇。没过多久，停车了，映入眼帘的是一个大窑洞，原来这就是孙妈妈的家，经她介绍，她们村这有几户不住窑洞。我们可从来没见过这么多的窑洞，都以为窑洞只有在陕北才比较多，这下我们可开眼界了。在吃过丰盛的农家饭菜后，我们前往了王庄中心小学，这也是我们这几天居住的地方，大家都认为这个小学的硬件设施没有想象的那么差，我们简单收拾后就前往了会议室，准备今天最重要的时刻——与村镇政府领导进行交流座谈。首先，我们的带队老师详细介绍了我们的团队，和此次来三下乡的目的和工作安排，领导也对我们的到来表示了热烈的欢迎。接着，领导向我们介绍了王庄的现状、经济来源、教育情况，这也为我们队之后开始的调研、支教、宣传做好了行程准备。最后，队员与领导进行了简单的交流，对王庄的经济产业结构提出了些意见，村镇领导也给予了肯定和感谢，同时再此对我们的到来表示了热烈的欢迎。会议结束后，我们进行了简短的例会，队长贾少靖安排了我们明天的工作。我明天会跟着调研组出去调研，我十分期待。

随后的五天时间里，我都跟着调研组外出调研，分别对王庄村，王庄村周围的村落进行了陪读家长及学生的调研，然后又去王庄中学和澄城中学对教师进行了调研。在对家长和学生的调研中，很少在农村生活的我们显然有点不适应农村，经常敲一家门进去后，被他家的狗给赶、吓了出来，作为男生我倒是不怎么怕狗，西北大学信息科学与技术学院暑期三下乡社会实践服务团1 / 3

可是女生就不这样了，没办法，我们只好在人家门口做调研工作，还好，这里的村民都很热情，一听我们都是大学生，都想过来看看我们此次来会干什么，我们也很耐心的给他们讲解我们此行的目的，同时也向他们通知我们的义务支教时间和宣传西北大学及中央一号文件里的部分内容。在对家长的陪读调研中我们发现，这里的陪读现象是很严重的，家长陪读的最主要的原因是为了孩子的学习，而从陪读问卷里的‘家庭收入’选项中我发现，这里很多的村民收入都低的惊人，收入没有保障，很大一部分原因是受降水的影响。在此前与村镇政府的交流中我们也了解了这里也在大力修建供水设施。从他们贫困与淳朴中，我也有点对城市里的奢华和勾心斗角感到惭愧了。在对这里的学生陪读调查中，我结交了很多好朋友，在他们中间也有不少是陪读学生，他们对陪读看法与家长差不多，大多是赞成的，而且也认为有家长在，能更好的管理好自己的学习，并且我发现，这里的学生都十分好学，因为从支教的反应来看，每天的学生数量都是以原数量的倍数增长的，而且他们上课时都十分认真，从他们对知识渴望的眼神中我发现，他们说多么想看上一个好的大学，走出这个落后的地方，然后把新的，好的技术再带回来，为父母，为整个王庄村争口气！在对家长及学生的调查任务完成后，我们先后对王庄中学和澄城中学进行了教师的调研，在刚到达这两所学校的时候，我们都收到了学校领导的热情接待，领导都为我们介绍了他们学校的情况和陪读现象，同时为我们三下乡的队伍题了字，可见，他们对我们此行的重视。调研时，教师的普遍反应是不赞成陪读，因为这既耽误了陪读学生家里的日常工作，也影响了学校对学生的管理。有些教师给我们说学生陪读的原因是因为学校没有宿舍，这样不得不使得学生在外面租房子，这样，家长肯定会不放心的。就会出现一部分家长来陪读，老师们大都认为陪读会影响学生自理能力的培养，同时与家长在一起对正处于叛逆期的学生来说有时会和父母起矛盾，影响家庭的和睦。我们同时发现，高中的陪读现象是最严重的，这可能是因为此时是孩子人生最重要的时刻，家长都想为学生提供最好的学习环境，同时也想监督孩子学习，尽量让孩子少走弯路，不被社会上的不良事物所影响，由此可见父母是多么希望孩子成才啊，在调研的我们也被这些父母的行为打动，心想开学后一定要好好学习，将来回报我们这辈子最亲的人！

最后两天里，我辅导了高中学生的部分课程，发现了他们很多不足之处，给他们介绍了一些比较实用的做题方法，同时还为初中生上了一节体育课，给他们教了教我们在大一学的长拳，虽然教的招数不是很多，但是他们学的很快，令我很是欣慰。在支教的最后一天下午，我们和这里的学生进行了合影，很多学生都哭了，我们这里当过老师的不少人也眼泛泪光，虽然只是短短的几天支教，但是我们却和这些学生建立了深深的感情。回想起这几天的短暂支教时间，所有人都有很多话要说，在这几间教室里，充满了我们无数的笑脸，充满了我们无数的激情，更充满了我们无数的回忆！在最后一天里，我们邀请了村镇的领导和所有学生及家长来观看我们精心准备的文艺晚会，这个晚会不到一半的节目时我们三下乡团队自己人出的，剩下的都是和学生及村民一起表演的，节目涵盖唱歌，跳舞，小品，朗诵，戏曲，可谓内容丰富，并且我们的小品及朗诵极具教育意义，给村里的学生提供了很好的引导。伴随着一首周华健的‘朋友’，全体三下乡队员及学生，领导都走上了舞台，舞台上充满了无数的欢笑声，更充满了哭泣声，支教老师和学生相拥在一起，这也是最后和学生的一次拥抱了。看着他们天真纯朴的脸，我们无不回想起小时候的情形，一群孩子在一起嬉戏，一起玩耍，一起回家。再完美的表演也要谢幕，在无数的不舍中我们结束了此次三下乡在王庄的最后一西北大学信息科学与技术学院暑期三下乡社会实践服务团2 / 3

个任务，大家伙回到宿舍后都没有睡觉，而是集中到一起，互相交流这几天的感受，一起分享快乐，分享无数在此期间的故事。

今天一大早大家都起床了，准备去火车站坐车，然而出门时遇到了一位学生，看起来好像等了我们很久的样子，他一见到我们就问我们明年是不是会再来，我们顿时被这席话感动了，这短短的几天给这个村子也带来了无数的回忆与感动，这时有个队员对那个学生说：“会”。原来一个字也可以意义深远。又是同样的景色，但这次是归途，我们在车上都沉默着，没有欢声笑语，没有聊天，有的只是回忆，回忆那些学校，回忆那些教室，回忆那些村民，回忆那些学生，回忆着我们这辈子注定都会回忆的快乐时光！

西北大学信息科学与技术学院暑期三下乡社会实践服务团3 / 3

第五篇：西北大学同学聚会策划案

西北大学同学聚会策划案

前言：

此略

一、聚会主题

为避免企鹅式的会议模式，让每位参会同学感动、难忘。前期筹备组制定此次聚会主题和重点项目安排，后续工作围绕此主题开展。

二、聚会原则及经费方式

1、坚持自愿的原则。

2、坚持一切从俭原则。

3、坚持财务公开透明原则。

4、坚持取之于同学，用之于同学原则。

5、坚持不带配偶原则。

6、坚持不带孩子原则。

7、采取聚会经费承包式。（即由部分经济条件好有能力的同学在自愿的基础上对本次聚会进行赞助。）

三、参会人员：

——届毕业生及校领导、主任老师

四、时间：

2011年7月（*两天）

报到时间：正式时间的前一天

五、地点：

陕西光荣文化传播有限责任公司内部传阅

西北大学（建议：酒店为好，小洗风尘，稍事休息）聚会程序：

前期工作：

1、统筹：

说明：筹备组成立，确定人员，落实负责事宜。

设计的登记表格，现场登记同学信息如下：

工作单位，职务，通讯地址，邮政编码，手机，办公室电话，家庭电话，QQ，电子邮箱，博客地址等。负责设计留言薄。

2、接待：

说明：负责迎接到场同学。

签到及发放钥匙号牌。

3、财务：（组委可兼）

说明：负责收集每一位到场同学的会务费（会费包括但不限

于：会场租赁、交通、食宿、娱乐、摄影、视频、聚会纪念册、光盘、书籍、快递费）。聚会各种费用的支出。聚会完毕，将详细的资金使用情况向全体同学汇报。账目一定要清。

4、摄像、摄影、文字记录：

说明：负责摄影（大合影是少不了的），录像和文字工作。

聚会结束，整理照片，制作视频。汇集通联小组负责的通讯地址，将聚会的方方面面整理成册，印刷，然

后分发到每一位同学手中。

5、联络邀请：

6、领导、老师联系：

7、车辆联系：

8、食品及用品采购：

9、酒店联系：

说明：负责会场的装饰与布置（条幅、鲜花、音响、投影、网络等设备）。交通工具的联系与安排。吃饭住宿的安排。K歌厅的安排。

10、纪念品、奖品购买：

11、同学录打印和发放：

12、会议主持文案编写：

13、会议节目策划：

14、会议主持人：

说明：根据聚会流程，撰写主持词与现场主持。

要求：形象好，气质佳，吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆。

15、游戏策划：

聚会程序

前期准备：

商定聚会时间、地点、主题；各小组的分工与责任。

聚会流程：

1、预备

签写留言，登记信息。

2、开幕

主持人宣布开幕。班主任或老师致辞。（时间：5分钟）

3、我的故事

每位同学登台一分钟讲话。讲述自己的学习、工作、婚姻、子女等简略情况。欲了解详情的，可私聊。（时间根据同学多少而定。）

4、才艺展示

有才艺的同学可以展示才艺。舞蹈，唱歌，故事，朗诵等等。（时间：视具体情况而定。）

5、会务通报

由筹备组长做聚会相关事宜的通报。通报聚会的组织设想，过程，费用的花销等等。（该项也可以放在聚会最后，放在此处的好处是此时大家都没有饮酒，头脑还算清醒。）

6、私聊空间

根据情况，给同学们私聊的时间。（时间：半个小时以内。）

7、故地重游

到原先的教室，校园转一转。如果可能，可以找一名讲解员。

8、大聚餐

到酒店聚餐。聚餐期间，有条件的可以继续才艺展示。可以“桌不转人转”，定时换桌，每次换2-5人，也可以自由交换。以求每一位同学都能和班里的其他同学搭上话，敬杯酒，道声祝福。

9、K歌大赛（游戏串场）

该项可以自愿选择，自愿参加。也可以统一组织，关键看时间够不够用，还有财务。

10、没有不散的宴席

发放通联信息。各自打道回府。

后期工作

财务组汇报资金使用事宜。

宣传组制作聚会相册，光盘，书籍等。可以分为纸质和电子文档。根据通联信息，将上述材料快递或邮寄给参会同学。

特别说明：

上述十大项，只是理想状态下的安排，具体操作时可以根据具体情况而定，可以减少，也可以创新形式，比如度假村篝火晚会（推荐）、酒会party等等。