加强队伍建设 提高审判质量（★）

第一篇：加强队伍建设 提高审判质量

加强队伍建设 提高审判质量

（南菊娥2012/6/20）

按照县政协民主评议法院的工作安排，两个月来，在政协领导的带领下，先后到重阳等6个乡镇（街道办事处）以及县法院、部分法庭调研、座谈。期间，我又访问了法院的一些工作人员。这些活动加深了我对法院、法官工作的了解和理解。现就加强队伍建设，提高审判质量作如下发言：

一、成绩来之不易

县人民法院有127名工作人员，其中有法官职称的72人，内设25个职能部门和6个基层法庭。近年来，他们深入推进三项重点工作，狠抓执法办案第一要务，重队伍管理，重作风转变，重文化引领，取得了执法办案积极有为，审判质量不断提高，创先争优成效明显，自身建设面貌一新，司法公信力持续不断提升的良好局面。全市排名由2008年倒数第一名前进到2011年第二名，并被评为全省优秀基层法院，着力维护了全县经济社会公平正义，成绩有目共睹。可以肯定地说，县法院的形象在人们的心目中越来越好，他们为富强、秀美、和谐、幸福的新西峡付出了无数艰辛和汗水。在我看来，他们的工作亮点很多，如：在法官政治思想工作上突出了社会主义核心价值观教育，廉洁审判文化建设成绩特别显眼；在法官业务考核管理上突出了绩效管理工作，工作效能、效率、效果同步提升；在法官综合素质提高上突出开展了-1-

“评、学、比、创”活动，以评案卷、学先进、比贡献、创佳绩为抓手，将公正廉洁、一心为民、创新争优、和谐司法等理念渗透到法官心田，极大地提高了队伍素质，激发了法官工作热情，有效推动了各项重点工作的圆满完成。

二、问题有目共睹

一是面临“案多人少”的巨大压力。随着改革开放的不断深入和市场经济持续快速发展，各类社会矛盾亦渐多渐浓，各种矛盾纠纷大量激增，大量案件涌入法院是不争的事实，如：县法院近来年均受理各类案件3500件左右。但一线法官中减去长期有病不能上班的仅有50余人，年人均结案近70件，一个法官五天就得审结一案。工作量和压力特别巨大是法院的首要问题、头等难题。法院共设25个职能部门，除去领导和50岁以上身体有病的法官，每个职能部门平均不足5人。下辖的6个基层人民法庭，除城郊法庭外，每个法庭仅有2—3人。加上陪审员仅仅能组成一个合议庭，碰上疑难复杂案件需下乡，开合议庭，法庭就会出现前走后空现象。例如：米坪法庭才2人，但管辖桑坪、石界河、米坪、军马河四乡镇，服务大约8万人，2011年1月至今，共受理各类民事案件150件，人均受理案件75件，法官太忙太累。究其原因：一是因为诉讼成本低。二是人民群众依法维权意识增强。三是基层法庭人员配备不足。

二是涉法信访压力不堪重负。目前，涉法类滥访、重访、缠访、闹访现象还较为突出，基层法院涉法信访压力仍然很大。虽然近年来案件调解率大幅上升，但是部分案件最终还要判决，必有一方当事人败诉，而一部分败诉方、甚至有的胜诉方当事人却上访不上诉，信访不信法，把败诉和不能执行的责任全推给法院，到法院胡搅蛮缠，毫无理由提条件。当事人为达到给法院施压的目的，动辄赴省进京上访，甚至采取哄闹、围堵、耍泼等极端手段。加之上级部门的信访观念和对下级的考核“指标”不尽合理，涉法信访没有终结的标准，甚至有的地方把涉法信访的责任全部打包压给法院而无论法院有无过错，致使基层法院的信访压力不堪重负。如：县法院，仅2011年就安排国家、省、市信访值班40余人次，占全院干警总数的三分之一，先后赴京赴省接访60余人次，赴市接访80人次。再加上一些涉法信访人员受利益诱惑，提出一些无理要求，为此而枉支钱物20余万元。这些不合理的行为，既严重制约了基层法院各项工作的正常开展，也给基层法院工作者带来了负面的极其严重的心理影响。

三是队伍建设愈来愈难。近年来，随着公务员招录工作的全面推开，基层法院队伍人员结构有了一定改善，但留不住人的现象普遍存在。2005年至今，法院通过全省统一招录，新进人员13人，但流出法院系统的法官就有5人。造成这种现象的原因是多方面的，但主要原因法院工作量大压力大吸引力低。

三、几点解决建议

1、积极从自身做起，努力强化自身队伍建设。

县人民法院应该积极创建“学习型、创新型、务实型、廉洁型、人民满意型”法院，以“建一流班子、带一流队伍、创一流业绩”为工作目标，采取抓纪律作风建设、抓领导班子建设、抓党风廉政建设等有效措施，不断强化队伍建设，努力提升审判质量。

2、强化审判管理，提升审判质效。

在调研中我认识到要切实提升案件审判质量，确保司法廉洁，就要明晰审判组织和机构的职责，使审判权和审判管理权之间形成有效的制约与监督，做到管理到位但不越权越位，使院长、庭

长的指挥、引导和指导作用在其管辖的职责范围得到充分发挥。为此，应该严格用制度管人管事，各项工作都能做到制度化、规范化，做到有章可循，减少推诿拖拉现象。例如为保障困难群众正常行使诉权，如对追索劳动报酬、医药费、生活费、赡养费等涉及群众基本生活保障的案件，全部开通审判执行绿色通道，实行“三优先”原则，即优先立案、优先审理和优先执行，让群众感受司法的温暖。

为妥善化解纷争，应该探索建立多元解决纠纷的调解机制，建立法庭、乡镇、村三级联动的指导人民调解工作的长效机制，在立案前、审理中、判决后实行全程调解，充分运用法官释明权，多做解释，说透道理，做到多调解少判决，尽最大努力化解矛盾纠纷，从而实现最佳司法效果。

3、规范执行行为，破解执行难题。

建立执行案件工作流程、重大案件挂牌督办等制度，进一步规范执行行为。为避免执行员掌管案款出现问题，所有的案款均由院财务统一收取、统一付款。先后推出执行案款台账制度，随机确定评估、拍卖机构，对有争议案件采取执行听证制度等，增强了执行工作透明度。为避免地方、部门保护主义以及行政干预，少数复杂案件通过上级法院交叉到异地法院执行。对那些刻意逃避执行的单位和个人，适时通过新闻媒体向社会公布曝光，全面监督、限制被执行人的行为。建立职能部门参与的人民法院执行工作联动机制，协调各部门充分协助法院执行，排除非法干扰，保障人民法院执行工作的畅通进行，以此促使被执行人自觉履行法定义务，使法院执行进入良性循环，从而达到法律效果和社会效果的有机统一。

4、健全公开走访机制，畅通群众诉求渠道。

建立健全科学、畅通、有效、透明、简便的民意沟通表达长效机制，充分保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。

向社会公开举报信箱、电话和民意沟通电子邮箱，并派专人负责值守、转接、处理群众来电来信，并及时给予回复，较大限度地满足了群众诉求，及时化解矛盾纠纷。同时，建立人民法院领导干部定期深入基层倾听民意的机制，及时了解人民群众的司法需求。并建立健全案件反馈和回访制度，及时了解人民群众对审判和执行工作的意见或建议。

5、统筹配强三个资源，着力夯实工作基础。

一是配足配强一线法官。西峡经济社会已走在全市的前列，民事、商事、刑事案件增多是必然的。为此，建议县里根据目前经济社会快速发展的实际需要，统筹政法人力资源配备，依情合理增加法官编制，特别是一线法官编制，尽最大力量降低非法官人员所占编制，让法官在法院、法庭里占主流。二是增加必要的工作经费。我县山高路远，民众居住分散，加之现代社会人员资产流动性大等因素，给法院工作增添了不少工作量。为此，县里应据实给法院增加必要的工作经费。三是给予必要的物资支持。法官常年奔波在一线为党为民辛劳，他们是经济社会公平正义的守护神，身体上精神上消耗很大。因此，县里应给与特别的物资支持，让法官们能愉快工作，更好地为县域经济社会科学发展保驾护航。

6、相互理解积极配合，共创西峡法制社会。

市场经济是法制经济，市场经济条件下的人理应是具有法制精神的人。为此，建议各部门各单位社会各界层人士都要树立法制精神，理解法院工作，支持法官工作，配合好法院的审理、判决、执行工作，特别是各级领导干部和全体共产党人应带头执行“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的社会主义法治原则，共谱共创西峡法制社会环境。积极正确导向，做好社会舆论工作，深入宣传法制精神、法制人物，以案说法，教育和引导人民依法办事。法院内部应进一步努力做好做实法官暨其他工作

人员政治思想工作，进一步牢固树立立党为公执法为民的思想基础，创新管理模式，激发干部活力，积极矫正极少数法院人的“上升空间小，交流空间少，外部进不来，内部出不去，工作压力大，精神多懈怠”消极思想。努力使法官保持良好的思想、精神、工作状态。对无理上访的涉法案件当事人员，绝不能打着为了和谐社会的幌子去迁就纵容他们，要理直气壮地大张旗鼓地狠狠予以严厉打击，以弘扬正气，歼灭邪气，维护起法院权威和法官良好形象，让法官扬眉吐气，让坏人胆颤心惊，让坏事遗臭万载。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我相信我西峡县人民法院全体干警能够以饱满的工作热情和忘我的工作精神，充分发挥审判职能作用，严厉打击刑事犯罪，全力维护国家安全和社会稳定，切实加强民商事、行政审判和执行工作，努力创造公正高效的法治环境，努力在全社会实现公平和正义，不断开创我县人民法院队伍工作的新局面，提高审判质量，为富强、秀美、和谐、幸福新西峡的经济建设平稳较快发展、社会和谐稳定提供公正高效的司法保障和法律服务。

第二篇：审判质量队伍建设主要问题

法院当前审判质量和队伍建设方面存在的

主要问题、原因及努力方向

根据市法院要求，近日，我院召开院长办公会，在认真学习全国高级法院院长会议暨全国法院队伍建设工作会议和全省中级法院院长座谈会精神的基础上，围绕“分析问题找差距，扎实整改上水平“的目标，集思广益，深入剖析当前我院在审判质量和队伍建设方面存在的突出问题和薄弱环节，研究、提出了应对解决举措和今后工作的努力方向。现将有关情况报告如下：

一、存在的主要问题和原因

（一）审判质量方面存在的突出问题

1、少数审判人员程序意识不强，忽视办案细节。如遗漏诉讼主体、未严格审查诉讼代理人代理权限而导致程序违法、案件在向分管领导汇报前不合议或合议过于简单等。特别是审判质量中的老问题和细节问题重复发生，如人身损害赔偿金计算标准采用不当、该通知当事人参加诉讼的未通知、判决书不及时向其他诉讼参与人送达、公告送达流于形式、庭审笔录合议庭笔录和审委会笔录记录简单不全、案卷装订不规范、案件久拖不决、个别法律文书还出现错、别、漏字现象等。

2、部分审判人员司法能力水平不高，庭审驾驭不强，对该查明的案件事实没有查明或没有全部查明，对证据的全面审核认定能力欠缺，致使案件认定事实不清。

不到位。

4、院庭领导落实“一岗双责”不够，在大胆管理方面存在问题，深入、扎实的工作作风需要进一步加强。

5、调动干警工作积极性的办法、手段、措施缺乏创新。

6、经费保障不足，法庭多、历史债务等负担重，在一定程度上增加了教育管理队伍的难度。

（三）成因分析

经认真剖析，以上问题产生原因如下：

一是部分审判人员重实体、轻程序的思想观念还没有得到彻底地扭转，总认为只要实体裁判正确，程序问题“无伤大雅”，是“小事”。

二是少数审判人员没有牢固树立为党高度负责、为人民高度负责、为法律高度负责的责任心，作风漂浮，缺乏审判质量效率意识，表现在审判工作中为“只求过得去，不求出精品”的心态，对待工作粗枝大叶，不善于也不愿意自觉学习充实自我，能动司法意识差。

三是案件质量评查只注重对审判质量事后的纠正和查处，没有形成一套对案件质量事前防范、全程监督、动态分析、风险提示预警的机制；绩效考核中，对审判质量问题处罚过轻，对办案质量好无奖励或奖励侧重于“精神层面”，不能形成有效地激励惩罚机制，考核结果的同化，产生了“少做事不出事”的无为思想。

五是人民法院的主要工作就是审判执行工作，这在客观上产生了重审判执行业务轻政治教育的思想，有时政治教育流于形式，或针对性、渗透性、时效性不强。

进信息化建设，逐步实现人民法庭与院机关内部局域网的对接，充分发挥信息化装备对审判工作流程监督和各个环节的实时监控。

3、创新和加强审判管理。建立审判执行质效动态评估、案件质量评查、风险提示预警、审判流程管理、案件繁简分流、审判绩效管理等机制，实现审判工作的科学发展；院、庭长带头办案，完善院、庭长依法监督指导办案制度；探索建立审判、执行质量节点管理、监督、制约制度，每一个关键环节都设立质管员，并做到上下衔接；强化质量追究、质量挂钩制度，将审判、执行质效与审判人员的岗位考核和晋级晋职紧密结合，做到绩效奖惩严格兑现，落实责任赏罚分明；创新质量排位和质量认证制度，发挥导向作用。

4、将加强政治业务学习、提高队伍整体素质作为建院之本，开展经常性的政治、业务学习教育，着力打造学习型法院。要建立健全日常性的政治、业务学习制度，落实好支部党员大会、支部委员会、党组会和按时上党课等“三会一课”制度，充分发挥党组、党支部、党员的战斗堡垒和模范带头作用。继续深入开展“人民法官为人民”主题实践活动，促使审判人员树立正确的司法理念，增强工作的责任感和使命感，改进工作作风，坚持能动司法。要在有计划地选派法官外出进修、培训、学习的基础上，结合自身特点，开展经常性的法官教法官、难案研讨、经验交流、专题讲座培训等学习培训以及“精品案件”评选、庭审竞赛、法律文书评比等岗位练兵活动，营造创优争先氛围，提升审判人员司法能力和水平。

4、在物质装备和基础设施建设方面，加大对基层法院的资金、装备和转移支付的支持力度，提请建立全市统一的司法救助金制度或积极呼吁地方政府设立司法救助金，以解决基层法院工作中的实际问题与困难。

5、当前，法院成为化解矛盾纠纷的最后一道防线，其他部门可以将矛盾往法院推，而法院却无路可退。因此，提请上级法院呼吁建立全社会协同多元化解矛盾纠纷机制。

第三篇：完善监管机制 提高审判质量

不断完善监管机制着力提高审判质量

荆门市中级人民法院

全省中级法院院长座谈会召开以后，我们以贯彻落实会议精神为契机，积极探索案件质量管理方式改革，进一步完善案件质量监管机制，着力提高案件质量和效率，取得明显成效。2010年，全市法院共受理各类案件14368件，审结14074件，结案率为98%。民事案件调解和撤诉率达70%，同比上升11.6%，执行和解率达%，同比上升%。上诉率、改判率分别下降%、%，进京、赴省涉诉上访人数同上年相比下降12.5％。

一、完善审判流程监管机制。为确保对整个审判流程实行全方位、立体化的监督，全市法院一是健全了审判管理机构。全省中级法院院长座谈会召开后，中院党组高度重视，积极向市委常委会汇报，争取重视和支持，成立了审判监督第二庭，各基层法院统一将审判质量监管工作归口由审监庭负责，配强配齐人员力量，明确了职责权限。二是强化对立、审、执环节的监督管理。坚持立审分离、审执分离、审监分离原则，统一立案，归口管理。同时，两级法院对审判流程管理系统进行了升级，利用局域网加强对立案、审判、执行等各个环节的监督管理，严格规范立案、送达、排期开庭、1

归档等程序，保证审判工作各环节严格按法定程序高效运行。三是强化审限跟踪管理。进一步完善了《案件审限跟踪管理制度》，对所立案件分类填写《立案审查、审判流程管理信息表》，做到一案一表，随案填写。推行案件审限月报制度，在审判流程管理系统中设置黄牌、橙牌、红牌对案件审限进行预警跟踪和催办，避免了案件超审限，保证了结案均衡度。四是完善案件繁简分流机制。进一步明确简易案件与疑难复杂案件的分类标准，完善简易案件速裁工作机制，加强与检察机关的沟通，对案情简单，能适用简易程序的案件尽量适用简易程序，以缩短办案期限，提高审判效率。

二、完善审判质量评析机制。全省中级法院院长座谈会会后，我们组织召开了全市法院审判质量管理座谈会，认真总结分析了全市法院在案件质量管理方面存在的问题，深刻剖析了原因，明确了整改方向。同时，进一步推进案件评查常态化建设。安排3名具有丰富审判实践经验、工作责任心强的资深法官，常年负责案件质量评查工作。坚持每月对所办结的案件逐案评查，从程序、实体、裁判文书、卷宗处理等方面评定案件质量等级，定期通报评查结果，及时纠正存在的问题。进一步完善《案件质量评查办法》，制定了民事、刑事、行政、执行和国家赔偿5类案件质量评查细则，详细制定了15大项、400余条评查项目，确保每个细节不出纰漏。建立案件质量定期分析制度。坚持每季度召开一次案件质量

分析会议和改判、发回重审案件评析会议，创办了《审判管理信息》简报，在荆门法院网内网开辟了反映审判管理工作的专栏，对全市法院改判、发回重审案件情况实行一月一通报，做到及时发现问题，迅速通报整改。

三、完善审判监督指导机制。建立有效的审判监督指导机制是抓好案件质量管理的重要一环。我们一是进一步强化院长、庭长的审判管理职责。实行院、庭长带头审理疑难、新型和各方关注、有重大影响的案件。对案件审判和裁判文书实行承办人、合议庭、庭长和分管院长层层把关制。二是加强对基层法院审判业务的监督指导。进一步完善重大案件通报制度、疑难案件请示制度，建立发改案件沟通机制，制定了《关于改判、发回重审案件实行判前沟通、判后分析通报的实施细则（试行）》和《关于规范民事发回重审、改判案件审理工作的指导意见（试行）》，进一步使全市法院改判、发回重审案件得到有效规范。三是坚持重点案件检查制度。为了建立长效的纠错机制，我们坚持实行重点案件检查制度，对上级法院和领导机关交办督办案件，上级法院改判、发回重审和指令再审案件，检察机关抗诉案件，矛盾激化、社会影响大的案件等七类案件进行重点检查，对查摆的问题分清责任，分类处理。四是严格落实错案责任追究制度。建立完善《审判人员违法审判责任追究办法实施细则》，对违法审判、违法执行和办案差错责任人员，根据其责任认定的性质、情节、后果等，分别予以处理。

四、完善审判绩效考核机制。全市两级法院层层落实了以审判工作为重点的工作目标责任制，并专门邀请省高院专家学者对省法院确定的26项考评指标进行详细讲解说明，进一步明确了工作目标。同时，严格按照省高院确定的26项考评指标，一个一个指标对应分析，一项一项任务定位分解。在此基础上修改了对各业务庭室工作目标考评办法，切实做到每项任务落实到岗、细化到人，做到了工作明确、责任明确、步骤明确、期限明确、目标明确。坚持对各部门考核实行每月统计一次、每季度通报一次、每半年分析一次，年终进行总结评比。严格兑现考核奖惩，将考核结果与个人年终评先、岗位调整、职务晋升挂钩。通过建立科学的工作绩效考评机制，有效激发了干警的工作热情。此外，结合审判绩效考核，开展“办案能手”、“执行能手”、“调解能手”和“精品案件”、“优秀裁判文书”等评比竞赛活动，营造了多办案、快办案、办好案的良好氛围。

五、完善审判能力培养机制。法官队伍素质的提高是提高案件质量的基础。因此，我们在抓好各项审判工作的同时，通过不断提高法官的审判能力来促进办案质量的稳步提升。一是开展专题培训，提高专业水平。全省中级法院院长会后，我们相继组织召开了民事、再审案件质量分析座谈会、刑事审判人员培训会、行政审判工作座谈会、司法统计培训等多

项专题培训会议，围绕案件质量查找问题，分析整改。同时，积极选送干警参加上级法院组织的业务培训，抓好法官任前培训、续职培训和法官轮训，提升法官专业技能水平。二是实行“岗位练兵”，提高实践能力。认真组织开展疑难复杂案件研讨活动，选择司法实践中的热点、难点问题，让干警交流办案经验，促进共同提高；坚持每月开展一次“示范庭”活动，学习优秀法官的开庭和办案，并举行“庭审观摩”，让每一名法官都开一次观摩庭，提高法官驾驭庭审的能力；实行新录用人员到信访室挂职和年轻法官下派基层法庭锻炼制度，通过资深法官传、帮、带等多种方式，着力培养年轻法官做群众工作和调解工作的能力。三是构建竞争激励机制，激发队伍活力。组织开展了中层干部竞争上岗工作，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，选任中层副职干部6人，3名正职中层干部经民主推荐，被市委组织部确定为副县级后备干部。针对部分法官面临的“知识恐慌”、“本领恐慌”现象，积极鼓励支持法官参加在职学习、高层次学历教育，对取得硕士、博士学位的，报销相应比例的学费，去年，仅市中院就有3人攻读硕士研究生，全院上下形成了一种竞争向上的良好氛围。

通过一系列行之有效的工作措施，我们的案件质量管理工作取得了可喜的成绩，得到了人民群众、地方党委、人大、政府以及上级法院的认同。当然，我们还存在一些问题和不足，如有的制度还不够完善，落实力度不够大，考核的方式也还需要进一步改进等。下一步，我们将按照省高院的要求，借鉴兄弟法院的经验和做法，进一步健全各项管理机制，以管理促规范，以规范促公正，以公正树形象，不断增强司法能力，提高司法水平。

第四篇：加强保育队伍建设,提高保育工作质量

加强保育队伍建设，提高保育工作质量

——义乌市部分民办幼儿园保育员队伍存在的问题及对策调研

义乌江东鲇溪幼儿园

楼青青

【摘要】：保育员是幼儿园工作中的重要角色，她们的工作对于履行幼儿园“保教结合”原则具有重要责任，但也存在很多问题。本次研究主要是对义乌市民办幼儿园保育员队伍进行调查，发现保育员队伍存在诸多问题，如保育员自身文化素质偏低、对保育工作岗位认识不清、“保中有教”的意识与行为不到位、教育孩子能力欠缺等导致保育工作质量不高的问题。本文从分析原因入手针对这些问题提出了要重新正确认识保育员这一岗位、加强保育员培训力度、提升保育员专业知识和技能、重视幼儿园保育工作等对策，以期进一步加强保育队伍建设，提高保育工作质量。【关键词】：民办幼儿园 保育员 问题 对策

一、引言

保教工作是幼儿园工作的重点，“保教结合”原则又是幼儿园工作中的基本原则。保教质量的提高，不仅促进了幼儿园的发展，更促进幼儿身心健康的发展。保教工作是由保育和教育组成，保育工作的质量需要高质量的保育员队伍来保证，国家对保育员的职责和要求也出台了提出相关政策加以重视。例如《浙江省幼儿园保教指南》中提到幼儿园要建立必要的保育工作制度，还要组织专门的人对日常的保育工作进行的检查和记录，这也就是对保育员日常工作有了要求。2012年发布的《3－6岁儿童学习与发展指南》中的教育建议很多也是对保育员工作的建议，保育员在保育工作中也要学会教育幼儿，这才能体现“保教结合”的原则，提升幼儿园保教工作质量。

在幼儿园工作期间，发现每所幼儿园对保育员配备情况都不一样。保育员的工作责任大，工作量也大，也非常辛苦，即使这样保育员们每天还是能完成工作，不怕辛苦，对待幼儿也很有耐心和热心，但是保育员的行为、教育、素质等还存在许多问题。我们看到的保育员年龄大都偏大，工作随意性大。我们知道，保育员对于保教工作的实施起到很重要的作用。对于我所在的地区来说，民办幼儿园较多，我所了解的几家幼儿园保育员队伍也都存在问题。所以就对义乌市民办幼儿园保育员队伍现状做如下调查。

二、保育员工作性质的分析

保育员是幼儿园保教结合工作开展的重要实施者，是和教师相互合作，共同完成保教任务的保教人员。根据《幼儿园工作规程》保育员的主要职责是：“负责本班房舍、2

所占比例 15.5

有时会 不会

52.7 31.8 表6显示，有时会的占居多有52.7%，不会的有31.8%，会的就更少了只有15.5%。教师在组织教学活动时保育员的配合工作没做到位。

表7 幼儿午睡时会对幼儿说什么（%）选项

提醒幼儿午睡不影响别人 提醒幼儿把脱下的衣服整理好并放好

鼓励幼儿自己穿脱衣服

所占比例 58.9 35.7 20.9 表7显示，提醒幼儿午睡要安静不影响他人基本都做到了有58.9%。鼓励幼儿自己穿脱衣服就少了，只有20.9%。保育员对于幼儿遇到困难时很热心，不会考虑很多，就一味的帮助幼儿解决，很少给幼儿自己锻炼的机会。

表8 幼儿游戏时会做什么（%）

选项

及时给幼儿增减衣服 搞好活动室卫生 提醒幼儿注意安全

准备必要的药品如创可贴、红药水等

所占比例 28.7 48.8 31.8 7.0 表8显示，准备必要的药品这一选项做到的很少只有7.0%，也许觉得是教师的工作。很据上面的几个选项统计出来的数据，在幼儿游戏时保育员也是很少参与进去的，数据都低于50%。

表9 幼儿在玩游戏会做些什么（%）选项

和不喜欢和大家一起玩的幼儿玩耍 教育抢玩具、打人等不好行为的幼儿 提醒幼儿玩玩具要友好玩，要爱惜玩具

提醒幼儿玩完后把玩具整理好

教育幼儿注意安全

所占比例 6.2 26.4 14.7 38.0 23.3 表9显示，各个选项所占的百分比都是比较低的，较多的是提醒幼儿玩完后把玩具

2.保育员对自己工作岗位职责认识不清楚，保育工作没做到位

保育员对自己的工作岗位认识还处在教师是教育孩子的，而保育员主要是负责保洁工作、照顾幼儿生活的这个层面。这是我从访谈过程中发现的问题。访谈中提到： 问者：“您认为保育员的主要工作是什么？”

保育员：“做好卫生，照顾幼儿生活的。配合好班主任的工作。” 问者：“保育员和老师的区别是什么？”

保育员：“老师是上课，教育孩子的；保育员重在保洁工作，负责教室卫生、消毒等。”

表5的问题是关于幼儿上课时保育员该做的保育工作，可是三个选项的数值都没到一半，最高的照顾生病幼儿选项占47.8%。表8里的准备药品选项只有7.0%，其他选项所占百分比也比较低。这些都是保育员工作范围内的，也没有做到位，其他方面也都多少存在问题。

3.保育员“保中有教”的意识与行为不到位，教育孩子能力欠缺，与教师合作程度不高 保育员教育孩子方面问题比较大，大多是根据自身经验来教育孩子，一些行为、语言等存在问题。表4中对幼儿进行礼貌教育只占10.1%，做到的人是很少的。根据表7显示，保育员对于幼儿午睡时的教育方法不对，幼儿遇到问题就帮助幼儿解决，而给幼儿自己解决的机会很少，如提醒幼儿把脱下来的衣物整理好并放好做到的占35.7%，鼓励幼儿自己穿脱衣服只占20.9%。表9中在幼儿玩游戏时的教育工作做到的百分比值都不超过40%。

表4中按时给幼儿服药这选项只占6.2%，据了解这一项是教师的工作，所以保育员就很少去做。表6显示上课教学活动时提醒幼儿集中注意力，不讲话有时会做到的占居多，不会的人也有占31.8%，教师在组织教学活动时保育员配合工作没做好。表10中的观察幼儿是否和家长离开的选项只有13.1%，这看似是教师的工作，但也需要保育员的合作，但是做到的人却很少。表4到表10都能反映出保育员与教师的合作程度不够。

（二）原因分析

1.保育员待遇低，队伍文化素质低，工作规范性不足

保育质量受到很多因素的影响，如时代因素、社会因素、幼儿园和保育员自身因素等。当今社会保育员的社会地位不高，年纪轻点的或是有点学历的不愿意干保育员这个工作的。特别在义乌这个地方商业气息较为浓厚，大多都是想自己创业、做生意。所以导致干保育员这个工作的基本上是年龄偏大的，学历也不高的一些中年妇女甚至是老年人。这些人群大多是由在家没有事情做的妇女，退休的工人，还有就是外来务工人员组

3．幼儿园应多了解保育员内心想法，重视保育工作，加强培训并进行合理化管理

幼儿园可以提高招聘保育员的要求，同时提高工资待遇来吸引素质相对高点的人。接着根据幼儿园自身的情况，对保育员进行培训，培训的形式可以多样化。通过培训来 提高幼儿园保育员队伍的整体素质，以及保育员的专业技能，丰富保育员的知识，从而 促进保教工作的实施。

保育员开始正常工作后要有系统化的管理：保育人员要有专门的管理人员，和教学 管理者分开；开展专项评估，可以对保育员工作过程及工作成效进行判断，为日后工作 提供反馈信息，打下合理调控的基础。也防止了保育员在工作中的随意性和对工作要求 的忽视，减少工作做得不到位的情况。【5】

在平日里，幼儿园园长可以和保育员坐在一起聊聊天，和朋友一样地交流让她们有种受重视的感觉，从而慢慢喜欢上这个岗位，用心在工作，对自己的工作负责。4．相关部门应落实宣传保育工作，加强考核力度和对新保育员的培训

首先要大力宣传保育工作，让社会上的人对保育员这个岗位有新的了解，吸引更多 的人对保育员工作感兴趣。接着加强新保育员的上岗培训，帮助保育员尽快完成角色转化。【6】 保育员在拿到保育员证前的培训就要做到全面，让保育员学到基本知识同时对保育员工作有正确的认识，并有良好的工作态度。

相关部门定期要对民办幼儿园保育人员的一些相关知识进行培训学习，合格者发给相关证件并进行检查。对各幼儿园的保育工作进行相应地评估，发现存在的问题，提出合理的建议。将保育工作统一纳入幼儿园年审工作之中，提升幼儿园保教质量。

七、结束语

由此可见，保育员的保育工作在幼儿园的保教工作中是十分重要的。义乌市民办幼儿园都应该重视起来，教学抓上去的同时保育工作也要进步。对于民办幼儿园保育员队伍存在的问题，需要我们保育员自己、教师、幼儿园和相关部门的共同努力。一方面幼儿园应增加对保育员的培训，提高其专业技能，建立合理的考核制度提高保育工作质量。另一方面保育员自身要对自己的岗位有正确的认识，并严格要求自己。重视对幼儿的教育以及教师间的配合。此外相关部门也应对此重视，采取有效的措施。多管齐下，幼儿园保育员素质方能有所提高，幼儿园保育工作方能与教学齐头并进。

参考文献

[1] 国家教育委员会.《幼儿园工作规程》[S].1996.附录

民办幼儿园保育员现状调查问卷

各位保育员：

您好！为了了解义乌市民办幼儿园保育员队伍的现状，也为了提高保教工作在幼儿园工作中的效率。希望您在百忙之中，填写以下这份调查问卷，只用于研究，不做他用，请按真实情况填写。谢谢您的合作！

您的年龄 您的学历 您所在的工作单位 您所在的班级

你从事保育工作年限 您是否有保育员资格证

请您就以下问题根据你所在幼儿园对保育员的要求，也根据您自己的实际情况，在已经做到的项目上打“√”，如果还有别的答案您可以在“其他”这一选项处写上您的答案。1.幼儿入园前您会怎么做？

口开窗通风 口搞好室内卫生 口准备好幼儿饮用水 口做好教室内消毒 口摆放好幼儿的杯具 口其他 2.幼儿入园您会怎么做？

口主动和幼儿及家长打招呼 口对幼儿进行礼貌教育 口按时给幼儿服药 口其他 3.幼儿入厕时您会怎么做？

口帮助幼儿穿脱裤子 口给幼儿擦屁股 口给尿裤子的幼儿换衣物 口帮助幼儿整理衣服裤子 口及时冲厕所 口其他 4.盥洗工作时您做些什么？

口帮助幼儿卷好袖子 口按时更换幼儿用品 口幼儿毛巾洗净并消毒 口检查幼儿手、脸是否洗干净 口检查幼儿是否正确使用毛巾和护肤用品 口其他 5.您会教育幼儿节约用水，珍惜大人的劳动成果吗？

口会 口有时会 口不会 口其他 6.幼儿上课时您会做些什么？

口照顾生病幼儿 口帮助教师维持纪律 口观察幼儿身体状况 口其他 7.幼儿上课时您会提醒幼儿集中注意力，不要讲话吗？

口会 口有时会 口不会 口其他 8.幼儿用餐时您会怎么做？

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第五篇：加强教师队伍建设 提高教师队伍质量

加强教师队伍建设 提高教师队伍质量

作者：陈琼栋 文章来源：高琦小学 点击数：17277 更新时间：2007-11-21 15:19:42 ——教师队伍建设“三大工程”

关键词：师德建设、业务素质、管理机制

教育是一个民族最根本的事业，教育发展，教师是关键。教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，其师德状况、知识水平、理论修养关系到人才培育的质量，影响到社会主义现代化建设的历程。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展，也谈不上培养高素质的祖国建设者和接班人，更谈不上全民素质和综合国力的提高。因此，把教师队伍建设摆在进一步促进教育可持续发展的重中之重位置，下大力气抓好、抓实，务求抓出实效，要从三个方面着手：

一、重视师德建设，提高教师道德素质

当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，还需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

1、增强师德建设思想认识，形成教师的道德情操

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

教育是育人的事业，不是简简单单的一个职业。教师除了要具备较高的思想政治素质外，还必须具备较好的职业道德素质。教育界老前辈叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”作为人类灵魂的工程师，教师要真正做到“学高为师，身正为范”，需要很高的道德修养。在政治思想、精神境界、道德品质、学识学风上，时时处处做学生的楷模，要热爱教育事业，牢固树立职业道德观念，增强育人意识，任劳任怨、兢兢业业、默默地为党的教育事业勤恳奉献。

2007年8月31日，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上作重要讲话，人民教师要胸怀祖国，热爱人民，学为人师，行为世范，默默耕耘，无私奉献。他要求全体教师要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。胡书记提出了三个“必须”和四个“希望”：必须高度重视和切实加强教师队伍建设，必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作，必须形成尊师重教的良好社会风气。希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；希望广大教师勇于创新、奋发进取；希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育，广大教师带头实践社会主义荣辱观，把个人理想、本职工作与祖国发展紧密地联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人。

2、开展师德建设系列活动，陶冶教师的道德情操 学校将师德建设年和提高年作为师德建设的载体，在开展师德建设年活动中，学校成立了师德建设年活动工作领导小组，制定了活动方案，进行了分工，明确了职责。通过各种会议传达上级主管部门关于师德师风建设的会议内容和文件内容。

学校组织教师学习安庆市师德师风建设知识读本、安庆市师德建设年活动方案、师德要求、教师的十寄语和十禁语等。学校向部分学生家长发放了调查问卷，征集了家长们对师德师风建设的意见。教代会代表还发出了遵守教师职业道德倡议书，放大张贴在校务公开栏，校园里部分走廊上张贴了师德标语。全体教师在国旗下庄严宣誓，遵守教师职业道德规范。

征集师德警示语。教师在搜集、创作师德警示语中重温师德规范；举办师德演讲，全校教师在一个个感人至深的师德故事中，心灵获得爱的洗礼，师德修养获得进一步升华；开辟宣传栏，在教师办公室张贴《中小学教师职业道德规范》《安庆市中小学教师行为“八不准”》和《高琦小学师德建设倡议书》，利用广播站进行宣传，对教师进行深入广泛的职业道德教育，使他们端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

填写自查报告书。对照《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》进行自查，每个教师填写《师德自查报告书》，并在年级组会议上作口头发言，并将《师德自查报告书》存入教师个人业务档案。在教师中广泛征集师德警示语并张贴在校园各处，全校共征集教师个人撰写或搜集的师德警示语100多条，使每位教师在此次活动中能够进一步重温、学习师德规范，自觉加强师德修养，每一条警示语就像一面镜子，使每一位教师在每一次面对时都能照一照自我的言行，从而起到“正衣冠”的作用。

开展师德演讲活动。组织教师学习全国模范教师徐梦吟、邹有云、孟二冬的先进事迹，同时开展了“廉洁从教，从我做起”大讨论，举办了“德为人先、行为世范”师德演讲活动，在活动中使教师牢固树立“热爱学生，教书育人；爱岗敬业，刻苦钻研；务实创新，甘于奉献；廉洁从教，为人师表；遵纪守法，诚实守信”的职业精神，以良好的道德素质和言行去影响和培养学生。

开展爱生家访活动。学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访。组织教师进行重点家访，耐心细致地做学生思想工作，认真填写记录卡，撰写家访小结和反思，拉近师生间心理距离，使学生感受到师爱如阳光般的温暖。

开展公开承诺活动。全体教师每人根据自身实际拟定了公开承诺书，全体教师把“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表”的庄严承诺留给了学生、家长、社会各界人士。学校也面向家长和社会进行了庄严承诺，并将承诺内容公开，以便接受监督，深化了“倡师德、练师能、树形象”、“社会尊师重教、教师回报社会”活动。

3、树立师德建设常抓不懈意识，永保教师的道德情操

学校不断加强师德教育，常抓不懈，非常重视塑造良好的师表形象，强化主人翁意识，先后把《爱的教育》《教师的修养》《师德文选》《中小学教师职业道德规范》《公民道德规范》《新世纪教师素养》等作为必学教材发给教师。组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》及《中国教育改革发展纲要》《小学管理规程》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及中央领导关于教育问题和师德建设的讲话。组织教师学习《关于新形势下进一步加强中小学生教育工作的意见》《伟大的纲领，行动的指南》《中国教育宏伟蓝图》等重要文章。通过师德教育，增强教师的道德责任感和健康的心理素质。

二、抓好业务建设，提高教师业务素质

我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪，在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。有了“一桶水”，还需要不断更新补充，才能源源不断地提供给学生的“一杯水”，总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。

1、加强教师培训，更新教育观念

知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高，以及由“单纯知识型”转向“智能开发型”的人才培养指向，都无时无刻不警示着教师要紧跟时代的步伐。现代教师应该树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。

（1）教师岗前培训

刚刚参加工作的教师，必须经历教师技能考试，再通过培训,使其巩固专业技能,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工作。

所有在职教师通过培训,树立了新课程教育理念,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。结合本校实际，结合教师工作，组织教师学习教育学、心理学，开展业务专题讲座，学习先进的教改经验；组织教师看著名教师的教学录相课，看与教材相关的各科教学录相带，学习先进的教学方法，掌握科学的教学手段，指导帮助教师在实践的基础上学习理论，再用理论指导自己的实践，优化课堂教学结构，提高课堂教学水平，促进教学质量的提高。

（2）信息技术培训

以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师进行专题培训,技术指导。老师们还利用课余时间自学自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。

安排教师参加英特尔未来教育培训，已有15位老师获得结业证书，其中，四位老师获优秀学员证书，一位教师的作品获得优秀奖，一位教师被推荐为市级英特尔培训教师。

（3）校本培训

落实继续教育。学校组织全校教师参加了区人事局组织的《学习能力建设知识读本》《创新能力建设知识读本》的学习及考试活动，教师认真研读指定书目，认真填写校本培训报告册。每人每学期开设研修课，反思教学实践。

2、开展练兵活动，提高教学能力

在当今时代，教师要不断学习，不断充实自己，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领，要养成求真务实和严谨自律的治学态度。

广大教师勇于创新，奋发进取，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。在运用新的教学理念和新的教学方法的时候，还要把握一个度，根据具体情况实施不同的教学方法，不要走入误区，不要绝对化，不要片面化，不要盲目地使用一些新的方法。例如在新教材中，已经有许多教学情境，老师再创设一个教学情境就显得有些多余。在传统的教学方法中有许多好的教学方法，值得继承和发扬，有意义的接受学习是非常必要的，在新课改出现许多误区、出现许多理解上的偏差、绝对化、知识和技能出现滑坡、有些课堂教学效率低下的时候，许多专家学者提出了有意义的接受学习是非常必要的。

开展学科带头人和骨干教师评比活动。学校成立了评审委员会，制定了学科带头人和骨干教师评比标准，确立了评选程序。现场抽题写说课稿，外请评委为说课比赛选手打分，并请市教科所专家为教师的教科研试卷评分，来自各个方面的评委认真审阅每位参赛教师的申报材料，综合考评，选出15位校级骨干教师，5位校级学科带头人，推荐5位区骨干教师、4位区学科带头人。在区级评比中，2人被推荐到市里参加市级学科带头人评选，2人被推荐到市里参加市级骨干教师评选。

开展青年教师岗位练兵活动。自2001年以来，建立了青年教师岗位练兵制度，注重活动内容与形式的创新，强调“注重过程、淡化名次”，要求人人有收获。每年确定一个主题，培养和锻炼了一大批青年教师，也使校内的教研氛围日趋浓厚。依次开展了“说课”、“上课与答辩”、“三项全能”、“信息技术”、“主题教育”等主题竞赛活动。充分发挥老、中、青教师的作用，促进校内阶梯式教师队伍的形成。校内评选出优秀奖和优胜奖，以达到鼓励与鞭策的目的。2006年10月底至12月中旬，学校开展了以“主题教育实践活动的设计与展示”为主题的青年教师岗位练兵活动，共有49位教师参加，他们根据自己的特长和任教学科从“黄梅戏艺术节”、“行为习惯养成”和“八荣八耻”等主题中任选一个进行具体设计，围绕一个主题开展系列活动，让学生在活动过程中潜移默化地受到教育，提高思想认识。本次活动分为学习动员、活动设计、活动开展、成果展示、活动总结五个阶段，这是一次很有创意的活动，是一次对青年教师进行全面检测的活动。参赛教师积极参与，在活动中体验，在活动中享受，在活动中成长，达到了预期的活动目的，促进了青年教师整体素质的全面提高。

3、开展教学研究，提高教学水平

提高集体备课质量。各教研组有研讨主题，备课组有活动重点。如：语文组开展了“单元专题整合”教研活动，单元整合，既是同一主题的横向开拓，又是不同教学内容的纵向展开。在研讨过程中，三年级的五位教师开设了公开课，经历了个体的思考与设计，集体的质疑与问难。数学组开展了“快乐的数学活动周”活动，内容有“数学小报我来办”、“数学故事大王比赛”、“趣味数学竞赛”、“数学游戏大家玩”，激发了学生对数学的兴趣，领悟到数学的神奇。

深入开展教研活动。内容多元，形式多样，途径多种，重点采取“走出去听听”和“请进来讲讲”两种形式。安排教师外出学习，参会教师均能认真领会会议精神，详细记录学习体会，及时梳理并传达新课改理念。这些老师分别参加了全国青少年科技创新能力培养师训计划领导小组理事会、研讨会、省英语学科活动、省经典导读教材座谈会、省骨干教师培训、市首届小学教师论坛、市“新时期班主任工作漫谈”会等。邀请知名专家作学术报告，多次举办培训班，组织教师学习新课程改革的有关理论，开展高琦校园英语100句学习活动。多次安排教师外出参加各级各类培训，外出人员回校作二次培训。进行新课程培训、班主任培训、开展“骨干教师展示课和讲座”活动。开设研讨课、专题讲座、教研论坛以及“读书沙龙”活动、开展教师继续教育活动，教师利用业余时间参加提高学历学习。

开展课题研究活动。在课题研究方面，学校起步早，参与面广，承担的课题多，学校承担了国家、省、市级多项课题研究，涉及到教材、教法、教学模式、家庭教育等方面的改革。科研气氛浓厚，科研成果突出，获得多项奖励，并在全国、省、市级课题研究成果交流会上介绍经验，多次接待外地教育同仁的专题来访，学校成为国家、省、市级教育科学研究基地。老师们在教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，积极撰写教育教学论文，多篇论文获奖，取得了丰硕的成果。

三、完善教师管理机制，调动教师工作积极性

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强竞争意识，具体措施：

1、实行全员聘任制，做到人尽其才

学校从管理制度着手，实行校长聘任制，教师双向选择制，校长聘任学校中层干部，各部门负责人根据本部门的岗位聘任教师，教师根据自己的意愿选择自己的岗位。同时还建立健全了一整套教学管理规章制度，用规章制度来严格约束每一位教师，充分调动教师的积极性。

2、健全教师考评制度，量化教师业绩

完善教学检查工作，加大随堂听课力度和频率，及时了解课堂教学情况，不定期抽查教师临堂、出操、集体备课、班队会开展、大扫除等情况；定期检查备课笔记、听课记录、作业设计与批改，健全教学检查档案，注重对检查结果的分析和反馈。召开学生代表会，了解班级各方面情况，倡导形成良好的班风、学风，提高教育教学质量。重视考试学科的试卷分析及非考试学科的质量抽查工作，发挥教学评价的激励、导向功能。各项检查结果与教师的期末考评、教师的考核结合起来，与教师的各项评比结合起来。

3、落实公开课制度，激励教师岗位成才

各教研组、备课组坚持“三定备课”与“公开课”制度。每次教研活动要有备课内容、中心发言人，讨论的问题均有详细而规范的记录。每学期每位教师执教一节公开课，每组推荐一人执教校级公开课，公开课要体现新课程理念，促进教学方法的创新与学习方式的变革。每人每学期听课10节，每一节课都要及时写上听课评议。各备课组、教研组及时组织评课活动，广取博收，促进课堂教学效率的提高。公开课教师在认真钻研教材，进行广泛研究的基础上写出教案，以达到相互交流促进的目的，真正提高课堂教学质量。

做让人民满意的教师，要身正为范，为人师表。要注重言教，更要注重身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。学校要构建起学习型组织，让教师树立起终身学习的理念，培育出知识型职工，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高教师的教学能力。教师队伍要从师德建设、业务素质、管理机制三个方面来进行建设，提高教师队伍的质量。