英语方法总结

第一篇：英语方法总结

1.英语学习的特点：英语学习是一个不断积累，重复，联系，锻炼，记忆的过程。他是一个长期积累，短期突破的过程。需要的是不断的听，不断地写，不断的背诵与复习。英语学习需要的是循序渐进，不间断。关于成绩关键在平时。

2.单选题：唯有搞语法，语法是英语的核心所在，语法加上预感是英语的灵魂。在语法书上的内容已经相当全面了，选一本适合自己的语法。单选题的考察是句子结构，一定记住了啊 做题时要善于勾画，找出主干，定语状语在脑中快速略去。关键词：句子结构，勾画法读题，解题。

3.完形填空：其本质是常用的句型，短语搭配，词义及一种感觉。这个需要联系，当时我们的学习是在早饭后，做一到两篇完型填空。或做2到三篇阅读理解，大约用时20分钟，很有效。学要注意的是，一定要利用好上下文的提示，往往会出现下文中某个空在上文中已经出现。需要自己留心一下，在做下文的过程中一定不要忘记，感到困难是随时再看一下上文。

4.写作题：作文就分3段，固定了啊。没得谈。这里有3要求。写作题阅卷的特点是：首先扫描一下卷面，定出档次，在看一两眼的内容，迅速打分，所以说他的主要要求在卷面上。直接决定着分数的高低。第一字迹一定要漂亮，工整，最主要的是清楚。建议是平时走路，没事是在自己的手心中用手指不断地比划字母，一定要把字母写的圆滑哦。第二，开头结尾一定务必要写好了，建议一定用固定的句型，这样胜算很大。第三，中间一段一定记好了啊，第一句，最后一句，写好，中间的可以稍微差一些。这是满分作文的技巧。

5.阅读理解：要求是保持旺盛的精力，清醒的头脑去做。第一、扫描题干，大致了解类型及其分布，并将关键词画出。题干类型有：细节题，之指代题，推断题，作者态度题，总结概括题等。关键词有：它一般为国名，地名，书籍名称，大而长的名词，其中国名，地名用大写表示的，很明显吧。书籍名用的是斜体表示的，很明显。大而长的名词是不认识的吧。但是放在句子中则很好看出他的意思的。

第二篇：英语阅读方法总结

英语阅读

自己在英语阅读上误区：

A.相信大家有这样的体会，一篇文章没有几个生词，语法分析也做了，却还是无法明白其中的意思，但是一看译文，却是有一种恍然大悟的感觉，觉得原来是这么简单的东西，自己本来是应该懂得的。这个问题之所以出现，我觉得是语感缺失的原因。

B.通过对历年英语专业四级试卷的内容和学生考卷情况的分析，发现学生暴露出以下几个问题：对英语特殊的表达方式不能充分理解，因而仅仅能够理解字面上的意思，而不能体会字里行间所隐含的意义；知识面过于狭窄，对一些基本的人文知识和科普常识，知之甚少或者一无所知，造成一定的阅读理解障碍。

C我很怀疑你在读中文材料时，是否也是大声朗读？我不相信你这样做。那么你在读英语材料时，为什么要如此呢？一心不能二用。如果你把精力放在出声阅读上，你自然会忽视你所阅读的内容的意思。

E要警惕服“刀枪不入”的“假读”。很多人天天读英语，可就是阅读水平不见提高，老是猜来猜去地猜不明白，糊里糊涂的，这是怎么回事呢？这就是由“假读”造成的。什么叫“假读”呢？首先要讲讲我经过长期研究后发现的英语阅读中的“母语转移现象”。我们的大脑在阅读外语时有一个顽固的习惯，就是顽固地把一切读进来的英语单词都统统转化成汉语来理解和记忆，并且达到了顽固不化的程度，这造成一篇英语文章读完后，英语没记住什么，汉语反而记住了。

对英语阅读的正确认识：

A高级的英语阅读能力是指能流畅顺利的读懂一篇文章。而所谓流畅顺利的阅读，我们的标准是：

1、通篇不感到生词，即使有，也能通过上下文理解其意思，不感到停滞；即使不能理解，也浑然不影响阅读。

2、不会一气呵成的读毕文章后，虽则没有遇到生词，却仍然不明所以。

3、不会在单词理解了，段落句子理解了，整体上却不理解。要达到第一点主要是词汇量的问题，第二点是语法与语感的要求，而第三点则是文化背景基础的要求。即：

1、词汇量。

2、语法知识。

3、文化基础。

4、语感。

B 一般地说，造成长句的原因主要有三个方面：（1）修饰语过多。（2）并列成份多。（3）语言结构层次多。

C阅读是进入英语王国的最佳途径：1.英语阅读是积累英语语言知识和培养英语语感的最佳途径。2.阅读是英语学习中接触和学习单词、短语、句型、语法、文章结构、思想表达方式的最直接、有效的手段。

D学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正

学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。

E学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。

提高英语阅读能力可以尝试的小方法：

A我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

B精读的方法：“文章逻辑”入手：理清作者思想发展的脉络。提炼各个段落的内容，清楚各个段落如何组成了文章有机整体，理解作者运用的事例与他所阐述问题观点之间的联系，明确他是以什么样的方式（讲故事，列举数据，引经据典）来表达自己的观点的。精读可以使你对文章的方方面面都有深刻的理解，无论从形式到内容，从语言到思想。精读对指导你如何使用英语是任何其它方面的训练都不可替代的。

C读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。

D所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。

E阅读没有什么诀窍，就是先过单词关，再涉猎广泛的材料，不要一味地读自己喜欢的东西，你不妨也去读读尼采的文章（最好是睡不着觉时读，呵呵）。

F怎样克服“母语转移现象”造成的“假读”呢？办法只有一个，就是“口语”。读进来的英语不是印象不深吗？不是要转化成汉语吗？不要紧，我们用口语来加强它，口语在听说读写中是在大脑里产生语言刺激最强的办法，什么话一旦从人的嘴里亲口一个字一个字地讲出来，印象不深也得深。每当你读完一篇文章后，别急着把文章翻过去，趁着对刚才读过的英语还有点印象赶快逼着自己用

英语把刚才读过的文章内容讲一讲，讲文章的大意，讲故事情节，讲文章的观点„„ 讲什么都行，就是一定要讲出点东西。

G这里告诉大家一个非常有效的提高阅读水平的方法，就是：把阅读文章当作朗读材料，每天大声朗读一两篇。记住，大声朗读。通过朗读，使自己各个器官充分熟悉书面语言，眼睛看，耳朵听，嘴巴念，脑袋想。想一下：你能说出来的句子，如果写在纸上，你是不是很容易就看得懂。也就是说，通过大量大声朗读，你就能说出那些阅读中书面化的句子。这样，再在纸上看到，你就更容易快速理解了。以前很多人阅读文章，就只是用来做题，用来分析原文，并没有把它当作朗读材料来读。其实，朗读阅读文章这个方法很有效。大家不妨试试。

第三篇：2013考研英语经典方法总结

英语

写在前面的话：下面都是个人的一些感受，写得比较笼统，你按需参考，只有自己的套路才是最好的。相信你比我更能发挥出自己的实力。祝你好运！

现在离考研准备正好一年的时间，可能当初好多困惑已经渐渐模糊了，所以可能不能传达最有效的感受，但我试着把现在还记忆在脑海中的一些东西写下来，愿你在准备过程中能做一点点帮助。

英语学习资料：（我从网上打印了一些。所以买的书不多，市面的书很多可以根据自己的爱好习惯买）

张剑《阅读基础篇》《阅读提高篇》《历年真题解析》

《星火单词》（就那种一个收音机大小的那个版本）

还有一本没有英语解析的《10年真题》（只有题，方便我们做演练，这样我觉得很好，因为我看到很多同学直接在张剑的那本书上练习了马上看答案，我个人认为那种方式没有什么帮助，没有实战的感觉）

张军虎《考研阅读长难句》（这本书我推介给我们当时的研友，虽然他们都没在意，当我认为张军虎讲的长难句非常好，甚至把我们过去对英语的感性的认识上升到理性的认识）新东方的翻译

考试虫作文-王若平《考研模板作文100篇》（这本我个人觉得不太好,建议买新东方的）最后还有一个好像是起航出的一个作文预测，是在考试前三周的样子出的。（基本上预测到的）

1.考研英语的切身感受：

在走入考场的那一刻，虽然考前失眠了，但是我对于很多的心理状况已经麻木了，唯一要做的就是把题做好，其他什么都浮云了。我的计划是作文（50分钟，大作文30，小作文

20），阅读95（四篇阅读（75分钟），一篇新题型（20分钟））剩下30分钟左右自由安排。我先看了下作文，以我开始的计划，我首先写的是作文，然后是阅读四篇，一篇新题型排序。然后翻译在填空。

对于考试安排，每个人有每个人的策略。但我认为应该把正确率不高的放到最后。特别是想完形填空这种历年平均分只有4分左右的放在最后，有时间咱们做，但很有可能也就得4-6分，没时间我们30秒做完，按照概率也是2.5分，这会节约半个小时的做题时间。当然如果有时间，而且对于完型有很好的感觉，千万不要放弃。考研是几分就能绝杀的。阅读是大头，4篇阅读加一片新题型就有50分了，得阅读得天下。我阅读加作文应该扣了10几分的样子。

作文说白了就是套路，虽然是套路好多同学还是写得偏题了或者卡住了，作文我们一定要有自己的模板，我在后面会讲讲我当时怎么准备英语作文。

翻译，传说翻译也是难得分的，我当时是放弃了，读懂了一个，蒙了一个。剩下的就交给上天了。但我想翻译应该不应该是难点，因为按照翻译的给分，是一个点一个分，读懂多少就有多少。可能当时我做完题确实没什么时间了，稍稍紧张了。有些蒙了。

上面都是策略，还有一个战略问题，就是填答题卡，虽然这是一个大家都以为不会出问题的环节，但是我还是情愿目睹我们一起考研的同学，居然忘了填十分的题。所以昨晚一个题就填上的安全系数最高。不然不管你做得再好，都是百忙了。

但事情变化总是存在的，当时我打作文都花了一个50多分钟了小作文我就赶在10分完成。导致后面填空看一眼就选了。所以要对自己所做的题有信心，不求做完但求作对。

2.英语所用的时间

英语是所有科目中最让我担心的，英语我本身的英语素养并不高，也去工作了一年的时间。也只是刚刚过四级。但我当初就有一个想法，既然我担心它，肯定我在这上面要花的时间比其他的科目都多，也应该更重视，很有可能结果会向好的方面发展。

虽然正式的考研英语是安排在下午，但是作为初期准备我是安排在上午，直到临近考试一个月的时候我把时间再调在下午以适应考研。

初期准备每天上午都是花在英语上，整整一上午，加晚上背单词，这样应该英语时间是充分的。

3.单词

单词是基础，没有单词什么都无从谈起，关于单词的记忆（考研一共5500个单词）花了很多的探索时间，最后才摸索出一条较为有效的方式。开始我是买的星火单词书（里面对于单词的记忆方法还是很好）而且重要的是书小一个就20几个单元，新东方的单词有点厚，但是各有所长。但无论如何有一本实体书还是必要的。

开始每天早上几乎要一个半小时的时间记忆单词，从晨风中的清凉到夏日的艳阳高照，这样伴随我20天左右时间，后来觉得这样记了又忘，效率太低了。

后来在网上找相关资料（鲤鱼网：一个免费的考研资料的网站）新东方出了一个关于5500单词系统讲解，但这视频太费时间了，但我还是建议看一部分，英语他讲了好多单词的形象记忆。当然不可能光看这个视频就把5500单词给记住了，后来我在网上下了一个叫单词风暴的软件，我推荐给我三个同学用，他们都说自从用了单词风暴腰不酸，腿不疼，单词也记住了。呵呵，网上还有很多类似的，他们一个精髓就是重复记忆，重复，重复，在重复，我每天都要花一个小时以上去记忆单词。也很轻松，鼠标一点，时间就过了。后面实在还有难度的就抄下来重点记忆。

4.句子

一句话，一定要搞定长难句，英语考研英语好多出题的地方就是那些长难句。好比每年的省略句和比较结构必出题。看看蒋军虎的长难句视频。轻松有有趣。当然还可能有其他优秀的老师。

5.阅读

在记单词和练习长难句的过程中，我每天上午都话一个小时搞定两篇张剑的阅读基础篇。确实有难度，但是这个基础篇也帮助我记住了很多单词和理解了考研阅读都讲些什么。阅读是一个有趣的过程，可能接触到很多有趣的知识，文化。整本书的正确率最高只有60%，但是我没有对于这个数字有任何气馁，我只是觉得这个是在帮助我练习而已。我把这本书做了两遍。目的不是为了答案，而是为了单词，长难句，美国人的写文字的思考方式，以及出题怎么设置正确错误项。

到了最后一个月了我才开始做提高篇，提高篇的正确率就更低了，可能不到60%了。只做了几个单元。我只是在最后一个月中帮我联系对英语的感觉。总之不要因为做题的影响自己的心情。因为它们不可能就是今年的考研阅读。

真题，开始我是单独挑了几年的真题来做阅读，在网上搜了下75分钟做完四篇阅读不算慢每篇阅读也就18分中（当然只是在最后练习，开始做基础篇的时候可慢慢来，欲速则不达是我写在考研英语每本书上的话）开始做真题正确率大致是四篇阅读20个错4-5个，有个老师说真题你研究10篇也不算为过，真题中做到没有生单词没有不懂的句子。我觉得还不算夸张，在我逐步分析研究真题后，后面正确率甚至达到只错一个。真题应该珍惜资源，可以在6月份开始的时候就做一年的真题，好看看考研英语都考些什么，但千万不要把所有的真题开始就用完了。个人认为真题是在我们做了一定其他的阅读训练后，并且有单词基础的时候，用起来效果最好。最能看出自己的思维方式出了什么问题。很多时候，出现一个单词我都记得这个单词是出现在哪年哪篇文章里面的了。

阅读的技巧：这个是阅读的精髓，考研不是考的一个人运用语言的能力，而是考的是我们对技巧的把握程度，看我们怎么去寻找有效的信息排除干扰信息，既然是作为大型的考试。必然出题人不会冒多少的险去搞什么新的花招出来，他们也是一帮老头了，凡是求个稳定。太激进了的人，在中国教育系统怎么能够混得下去嘛。所以应该是有一定的技巧可循的。

比如，有一篇讲外国人移民到美国的文章，我具体记不清是哪一年的了，有个题目问，移民对于美国的影响。中美关系很特殊，那个题即使不看文章也应该选择移民对于美国是好的影响的。但是你如果看文章，没有看懂的话，很可能找到的是坏的影响的地方。

比如，转折的地方很重要，中国人写文章，开头引用一大堆话都是为了证明自己的话，A怎么说了,B怎么说，所以我也认为这样。美国人很多都是，A怎么说，B还是这样说了，但是反而我就偏不这样认为。所以在阅读中转折的地方相当重要，注意but however等一些转折的词语。

比如，预见选项中有maybe的，很可能就是这个选项了，这叫肯定的不是解，有也许意思的才是解。（不能绝对的哦）

还有很多有一定的规律。但是现在我觉得重点是你自己去发觉更好。你会发觉原来也就那么回事。以后等你把阅读做到一定程度了，我把一篇专门分析阅读策略给你，我在考试前反复的看了几篇。以后我看看真题再给你说说一些有趣的地方。

翻译：翻译就看个人能力，尽力发挥到个人的极致。

作文：作文可能留在最后一个月准备，关键是自己的模板，结合网上的模板，准备起来很轻松。不要留心理负担。到时候我把我准备的模板给你参考一下。但我建议你提前熟悉下写作文，我但是就是时间不够了又点急。注意下，作文就分几种类型，正面的，中性的，反面的。在阅读中注意一些句子，以后好成为自己的句子自己套上去。

第四篇：小学生学英语方法总结

小学生学英语方法总结

教学上有一句话叫“教无定法”。学习上也应该是“学无定法”，各个学生都应该根据自己的情况确定适当的学习方法。但是，良好的学习方法还是存在普遍性的。良好的小学英语学习方法主要有以下这些：

1.树立学习英语的信心俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这里面，需要老师、家长、同学，特别是老师的不断鼓励和支持。

2.养成良好的英语课堂习惯英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动（游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等），大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记（这一条适合于中、高年级学生）。

3.根据自己需要进行预习，及时复习根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。

4.每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利着名女翻译家卡扎。罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。

5.学英语需要动脑筋和联想学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法？这两个词的发音是不是有点相似？诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。笔者以前教广东省省编教材《小学英语读本》第二册里面的“boat”一词时，学生一下子便想到了第一册里的“goat”，这便是联想。通过思考和联想，学生就能把学到的知识进行更好的融合与贯通。

第五篇：英语句子发音方法总结

一．句子重音

1)一般来说，在句子中实义词重读，虚词不重读。

名词、形容词、数词、动词、副词、感叹词为实义词要重读；

冠词、助动词、前置词、连接词为虚词不重读；

代词有时重读有时不重读。

2)助动词、系动词与情态动词在句子结尾重读；在句首可重读可不重读。

二．语调

1)在英语中最重要的是声调和降调。陈述句和以Wh-开头的特殊疑问句用降调，即在句子最后一个重读音节语调下降。（其实就是最后一个单词读降调）

2)需要用yes或no的回答的一般疑问句用升调，即最后一个重读音节语调上升。eg.A：May I try?（try升调）B：Yes/No……..3)在选择问句中，or之前读升调，or之后读降调。

eg.You want this or that? this升调 that降调（or之前无论几个选择性质的单词都读升调）

三．不完全爆破

英语中的爆破音与摩擦音或破擦音或鼻辅音连在一起形成不完全爆破。所谓不完全爆破指的是只做发爆破音的口型，但气流并不出来；也就是说只有短暂的停顿，而不发音。

1./p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:

1)He has a ba(d)col(d)today.2)You shoul(d)ta(k)e care of the children.Gla(d)to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。如:

1)Have you rea(d)the book abou(t)tha(t)child。

2)The thir(d)chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。如:

1)Goo(d)morning, sir.2)Goo(d)night.3)They are very frien(d)ly to us.注意:不完全爆破可以发生在单词。短语或句子中。

eg.pi(c)turea(d)vice

四．连读

在语流中连读是常见的现象，一般是在有意义联系的词之间，可以是辅音与元音之间的连读，也可以是元音与元音之间的连读。

五．腹式发音

（这个方法不错，用单音训练法就足够用了，再加上每天的语音模拟，感觉只要坚持个把月就能练出个样子了，大家一起加油！）