加强和改进大学生入党积极分子培养工作的对策研究研究

第一篇：加强和改进大学生入党积极分子培养工作的对策研究研究

加强和改进大学生入党积极分子培养工作的对策研究

工程学院徐雅颖

摘要：高校学生党员发展工作是高校育人工作的重要组成部分，而入党积极分子是党员队伍的源泉和后备军，入党积极分子的素质状况直接决定着党员的质量，建设一支高质量的入党积极分子队伍，既是做好党员发展工作的基础和前提，是加强和改进大学生思想政治教育工作的必然要求。同时积极分子培养又是一项长线工作，周期性长，工作量大，因此清晰的工作思路，完善的工作体系对工作的顺利完成尤为重要。加强入党积极分子队伍建设，做好入党积极分子的培养工作总体来说要围绕一个核心，分三步走，坚持五项制度，形成学校、学院、党支部、团支部四位一体的培养体系。

关键词：入党积极分子培养教育对策

中国共产党十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中指出要：“注重质量、优化结构，改进党员发展工作，重视在大学生等各领域优秀青年中发展党员”。高校学生党员发展工作是高校育人工作的重要组成部分，而入党积极分子是党员队伍的源泉和后备军，入党积极分子的素质状况直接决定着党员的质量，建设一支高质量的入党积极分子队伍，是做好党员发展工作的基础和前提，是高校党组织全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人的必然要求。

一、大学生入党积极分子队伍现状及存在问题

（一）积极分子队伍总体数量可观，分布上呈“中间大，两头小”格局。积极分子数量总体数量可观，仅以笔者所在的工程学院为例，工程学院共有本科生1492名，其中入党积极分子533名，占全体本科生人数的37.3%，大

二、大三的积极分子341名，占到总数的64%。壮大的积极分子队伍一方面有利于最大限度吸收优秀人才加入党组织，另一方面也对积极分子的培养、考察工作形成一定压力。

（二）绝大多数大学生入党积极分子的入党动机是端正的、纯洁的、高尚的。他们

1能够从自己学习和社会生活实际中认识共产党的光荣与责任。但也不排除少部分积极

分子出于从众心理申请入党，入党动机具有“盲目性”和“虚荣性”，甚至还有个别学生只是为了增加求职砝码而递交入党申请书，动机不端正，实用主义倾向强烈。

(三)在对入党积极分子的培养教育过程中，集中性教育多，长线教育较少，缺乏连贯性。由于积极分子数量相对校多，而学生党员大部分集中在高年级，因此每届学生毕业后，有一大批积极分子需要更换培养人，从而造成积极分子培养上的不连贯性。

同时，对入党积极分子的教育集中在党课学习阶段，从党课学习结束到成为预备党员的近一年时间，积极分子的教育培养形成空档，而实际上这段时期正是坚定积极分子理想信念，培养其能力素质的关键时期。这种教育缺失的现状导致部分同学在被确立为积极分子后就放松了对自己的要求，形成只要通过党课，一年后符合条件就可以入党的错误认识。

（四）积极分子的培养考察缺乏量化标准。大学生入党积极分子的培养目的主要在于其思想政治素质的提升，但思想变化是渐进的过程，虽然可以在言行上有所体现，但难以量化考核。

二、加强和改进入党积极分子培养工作的对策分析

加强入党积极分子队伍建设，做好入党积极分子的培养工作总体来说应围绕一个核心，分三步走，坚持五项制度，形成学校、学院、党支部、团支部四位一体的培养体系。

（一）加强思想教育是入党积极分子培养工作的核心，必须贯穿培养过程始终。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出“加强思想上入

党教育”的要求，积极分子是党员队伍的后备军，要从入党积极分子抓起，强化思想入党基础，帮助他们进一步改造主观世界，恪守政治信仰。思想教育要保证时间上的持续性、内容上的渐进性和形式上的多样性。

1、时间上的持续性。身处高速信息化的时代，瞬息万变的外界环境深刻冲击和影响着当代青年学生的思想，持续关注积极分子的思想轨迹，使他们树立牢固的理想信念是非常必要的。

2、内容上的渐进性。思想教育要从端正入党积极分子的入党动机入手。入党动机

2的端正离不开理论学习，列宁指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”没有

先进理论武装的政党，不可能成为先进的政党，对于入党积极分子而言，组织他们理论联系实际学习党的基本理论知识，可以提高他们的政治觉悟，帮助他们树立正确的世界

3观人生观、价值观。在积极分子的培养逐步深化的过程中，思想教育的内容要逐步深

化,从基础理论知识教育扩展到思想作风教育,引导积极分子充分认识党员的义务、党所肩负的政治任务和历史使命，国家的根本利益和长远利益，进一步增强他们的党性观念,加强他们的党性修养。

3、形式上的多样性。思想教育的形式不能仅仅停留在课堂单向灌输的方式，应适应时代发展和青年人接受方式的变化，开拓创新，建立灵活多样的教育模式。网络已经成为当代大学生获取信息的首选渠道，对积极分子的思想教育也应充分利用网络这一信息化手段，如在学院网站上专门开辟党建工作专栏，内容上可分党的基本理论知识、日常学生党建工作和时政热点解读等部分，网络获取信息的便利性和及时性可以更好地激发积极分子的学习热情，达到潜移默化的教育效果。

（二）入党积极分子的培养工作可以分为三个环节：选拔、培养教育、考察，两者相辅相成，缺一不可。

１、选拔高质量的积极分子是加强积极分子培养工作的基础。

首先，坚持早着手，早教育，为选拔工作奠定基础。刚刚迈入大学校门的新生对大学生活既充满新奇和期待也充满未知和迷茫，需要在思想、学习、生活各方面都加以引导。在这一时期通过各种途径加强入党教育既是保证党员发展质量的需要，也是加强大学生思想政治教育的重要方式。将党的基本知识和入党程序讲座作为新生入学教育的基本内容，通过讲解，深化他们对党的理论知识、入党愿望、入党条件的认识和理解，激发他们对党的热爱、向往之情，引导他们追求进步。

其次，要严格选拔标准，确保积极分子队伍的高素质。做好积极分子的选拔工作有助于培养教育工作的顺利开展。选拔的积极分子的过程必须严格遵循四项要求：政治坚定、学习勤奋、工作积极、群众基础良好。只有达到上述标准的申请入党者才有可能被确立为入党积极分子。积极分子的选拔是整个培养过程的开端，选拔质量的高低直接关系着积极分子队伍的整体素质和下一步具体培养工作的展开，必须严格标准，把好入口关。

２、培养教育环节是整个积极分子培养工作的中心和根本。

入党积极分子从被确立到成为一名预备党员，有至少一年的培养期。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“对入党积极分子要进行系统的党的知识教育和实践锻炼。”在培养教育的过程中，我们要注重分层次、多途径、抓时机、理论教育和实践教育并举。

（1）积极分子的培养教育需要分层次进行。在培养过程中，可将积极分子划分为一般积极分子、重点培养对象两个层次，针对每个层次的具体情况进行相应的培养、教育。对于一般的积极分子，应以基础教育为主，要求他们熟知的基本理论知识和入党程序；而入党积极分子中的重点培养对象，重在提高。他们需要参加系统的党校培训，使

其对党的性质、宗旨、纲领、作风纪律以及党员的权利和义务等有一个系统、深入的认识，并通过考试、小组讨论、思想汇报等方式来检验其对理论知识的掌握程度。

（2）积极分子的培养教育可采取多条途径。包括党校、党支部、团支部、共青团组织下的理论研究型社团等。

党支部是基层党组织的战斗堡垒，是进行积极分子培养工作的基础力量，在做好常规培养工作的同时，党支部应吸收积极分子参加党内活动，如入党宣誓仪式，让入党积极分子感受到入党的庄严与神圣、光荣与责任，为积极分子的成长营造一个良好的氛围。

入党积极分子都是从追求进步的优秀团员中产生的，团支部是入党积极分子成长的土壤，入党积极分子日常的学习、工作、生活均离不开团支部这个集体，团员教育活动与入党积极分子的培养工作相辅相成，是有机统一的整体。团支部应在日常的活动中有意识地给积极分子分任务，压担子，从集体活动的参与度、宿舍卫生等小的方面入手，对积极分子进行针对性培养，促使他们尽快成长，在各方面起到模范带头作用。

党组织领导下的高校理论研究型社团，如邓小平理论暨“三个代表”重要思想学习研究会，是进行积极分子培养教育的重要依靠力量。积极分子数量多，分布广，支部在组织积极分子集体活动方面力量较淡薄，而研究会等理论社团依托于学院团总支，人员充足，有举办活动的丰富经验，有条件面向积极分子举办相关活动，如时政知识竞赛、党的基本理论知识考试等。

（3）积极分子的培养要紧抓契机。一些时政大事的发生是培养教育积极分子的良好契机，如汶川地震、奥运会、全运会等大事件发生时，党组织应要求积极分子主动书写思想汇报表达看法，同时积极参与到正在发生的事件中去，与祖国同呼吸，共命运，以增强他们的爱国热情、民族自豪感和社会责任感。在“五四”、“七一”等纪念性的重大节日也应开展相应的主题教育。

（4）将积极分子放在实践中锻炼培养。在实践中接受锻炼，增长才干，历来是我4们党培养和早就干部的重要方法，也是干部成长的最主要途径。鼓励入党积极分子参

加社会实践，如“三下乡”暑期社会实践、志愿者服务、暑期市直机关挂职锻炼等，通过实践进一步了解社会民情，增加对党的路线、方针、政策的理解，在锻炼社会工作能力的同时，增加社会责任感和政治敏锐度。

3、加强积极分子考察教育工作是确保发展新党员的质量的关键。注重质量是党员发展工作的重中之重，为了确保发展质量，对积极分子进行培养教育的同时，还要采取严格的考察、管理措施。全面考察积极分子的思想成长状况、学习成绩、实践能力和群众威信等，为确立党员发展对象提供依据。值得一提的是考察只是手段不是目的，基层党组织应以考察为契机，总结培养工作中得失，进而扬长避短，不断改进工作方法，完善培养体系。

（四）加强和该改进入党积极分子培养工作必须坚持五项制度。

积极分子培养工作是一项严肃认真、责任重大的工作，必须保证其制度化、规范化。积极分子的培养考察从组织上和制度上落实。制度上包括：团支部推优制度、档案制度、积极分子谈话制度、公示制度、预谈话制度。

1、团支部推优制度。团支部推优制度是指在积极分子名单的确立、党课学员名单的确立、发展对象名单确立过程中，实行团支部向党支部推荐的制度。团支部推荐要与征求群众意见相结合，确保推荐工作的公开、公正、公平。团支部是共青团的基层组织，掌握着积极分子日常表现的一手资料，实施团支部推优制度有利于从实际出发，将真正优秀的青年团员选拔出来。

2、积极分子谈话制度。积极分子在确立之处，党支部会为其设立两名正式党员作为培养人，负责在培养期内与其进行定期或不定期的交流沟通，帮助积极分子尽快成长。

积极分子谈话制度是指积极分子的培养人定期，一般一季度一次，找积极分子谈话，谈话内容主要包括对是近期的思想、学习、生活情况；并填写积极分子谈话记录表，存入积极分子档案。学生党员是学生中的优秀群体，在学生中有一定的威信，建立积极分子谈话制度一方面有利于对积极分子进行跟踪培养，保证积极分子在思想政治水平上的持续进步；同时，通过谈话制度可以对积极分子的近期表现有一个直观的认识，培养人通过填写谈话记录表和本季度的培养人意见将积极分子的表现反馈给支部，便于支部对积极分子进行考核、评价。

3、档案制度。党支部应设立专门的支部积极分子材料档案盒，将积极分子的思想汇报、考察表、确立重点培养对象征求群众意见票、党课成绩鉴定表等材料及时归档，便于定期考察和调整。将新涌现出的积极分子不断充实进来，将考察不合格的成员及时调整出去。

4、公示制度。在积极分子的培养工作中应坚持公示制度，做到三公示：“积极分子公示、党课学员公示、发展对象公示”，坚持公示制度一方面是党内民主的要求，另一方面也将对积极分子的监督考核扩大化，将积极分子的表现置于全体师生的监督下，有利于积极分子更好地约束、提升自我。

５、预谈话制度。对于培养期满，达到党员发展标准的党员发展对象，党总支应安排专人与其进行预谈话，就入党动机、党员应尽的义务等问题与其展开深入交流，一方面考核积极分子的思想状况是否达到党员发展标准，另一方面也是对积极分子进行入党前的继续教育。

入党积极分子培养工作涉及方方面面，是一项系统工程，需要有严格的程序依据，完善的制度保证，全方位的体系支撑。加强和改进大学生入党积极分子培养工作不仅为党员发展工作奠定了坚实的基础，而且通过对入党积极分子的教育培养可以带动整个大学生思想政治教育工作的开展，意义重大。在积极分子培养工作中，要坚持以学生为本，充分挖掘青年积极分子的潜力，促进他们的全面成长，同时要与时俱进，不断适应新形势的需要，改进工作思路，创新工作方法。

参考文献：

[1]曾雅丽．大学生入党积极分子入党动机调查与分析[J]．学校党建与思想教育，2009.6

[2] 列宁．列宁选集．第一卷[M]．北京：人民出版社，1995．311

[3] 秦秀丽．加强入党积极分子队伍建设的几点体会[J]．社科纵横，1994.6

[4]伍飞军.关于加强高校入党积极分子培养的探讨[J].广西青年干部学院学报，2009.3

第二篇：入党积极分子 入党动机研究

新时期大学生入党动机调查分析

文学院英语101叶旭艳

摘要：当前高校大学生入党动机存在多元化的倾向，高校对于入党积极分子的教育和管理还存在许多问题，针对这些问题，高校应积极改进党员发展管理机制、有针对性地开展入党积极分子的培养教育工作，并提高入党积极分子的整体素质。

关键词：入党动机 大学生 分析 对策

新时期，大学生党员队伍不断在壮大，入党热已然成为高校的热点关注问题。有数据表明，地方高校大学生递交入党申请书的比率达到70%以上；党员发展率达到15%~20%；毕业班大学生入党率则更高达30%~40%以上。然而我们发现，大学生的入党动机呈现多样化和复杂化。在问及学生动机时，学生多呈现入党动机不明的现象，大多人说，是父母的意愿希望在大学期间把党给入了，更有一些畸形的入党观，把入党看成大学期间唯一的任务，甚至认为学习可以不搞，社会实践可以不参加，一心只要如党，而为什么入党却又不得而知。入党动机作为一种内在的思想动力支配着人在入党过程中思想和行为上的发展，因此在学生党员发展过程中需把入党动机作为先决条件，做好大学生入党动机的分析和教育。这样有利于把好大学生入党关、保持党员队伍的纯洁性。

正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一般来说，应注意这样几个问题：

第一、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。

1、一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更明显和深刻的认识。

2、事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。近几年来，许多申请入党的积极分子加强了以党章为主内容的学习，包括党的理想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线，马列主义、毛泽

东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，党员义务和权利的学习。通过学习进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对他们树立正确的入党动机起了积极作用。例如，有些农民入党积极分子，在贯彻党的富民政策之后开始富起来。最初他们怀着向党报恩的思想要求入党，通过学习，逐步懂得了不仅自己要富裕，还要帮助周围群众共同致富，懂得了现在的努力就是为着将来实现共产主义，要为建设社会主义的新农村而努力奋斗。这种变化，就是我们常说的把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高度。这是树立正确入党动机的思想基础。

第二、通过实践不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。例如，通过在社会主义现代化建设中作出积极贡献，来体现全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前，享受在后的实际行动，来体会为共产主义牺牲一切的高尚情操；通过学习优秀党员的先进事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动等等。一句话，就是通过身边活生生的、实实在在的，来投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的时间活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。（例如税务）

第三、用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的；而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育，实践锻炼和自我改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。前面讲过不正确或不完全正确的入党动机，表现是多种多样的，这里着重剖析其中的三种：第一种是觉得当党员光荣而要求入党。当一名党员的确是光荣的，但我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。如果一个人要求入党，只为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为共产主义事业做艰苦的 工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的。第二种是看见提出入党申请，并没有认真思考到底为什么要入党。这是一种带有盲目性的入党动机。应当肯定，这些同志提出入党申请，也是一种要求进步的表现。但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级彻底解放的道理，决心为实现共产主义事业贡献自己的一切。如果没有这样的思想基础，只是为入党而入党，即使入了党，一遇风浪就会动摇。这样的人是不具备入党条件的。第三种是为了到党内捞取某种好处而要求入党，这样的入党动机与党的宗旨是相违背的。在党执政的条件下，有些同志入党后担任了领导职务，受到党和人民的重用和提

拔。但是，这种重用和提拔，只意味着党员要担负起更重大的责任，更好的为人民服务，而决不意味着党员担任了某种职务，或有了某种权利，就可以谋取私利。任何以权谋私的行为，都是当党和人民所不允许的。我们党历来主张“立党为公，执政为民”这是我们党不能动摇的根本原则。因此，怀有到党内捞好处念头的同志，应当自觉克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观，全心全意的为党和人民内勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。

参考文献:

1：《赤子》陈霞2012，4,20

2：杜晓敏 社会纵横2012第一期

第三篇：大学生入党积极分子培养

大学生入党积极分子

大学生入党积极分子, 青年有希望，国家的发展就有希望。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要大学生青年们奋勇承担，中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。青年大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来。把青年大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。[1]

书

名 大学生入党积极分子

类

别

为人民服务 中心思想青年兴则国兴，青年强则国强 宗

旨

中国共产党 目录 1培养意义

2自我要求 ▪ 思想理论 ▪ 自身修养▪ 学习要求

3培养目的4申请态度5学习内容6入党范文7相关书籍 ▪ 大概内容 ▪ 出版背景 ▪ 详细目录

1培养意义 全心全意为人民服务，是中国共产党的宗旨，是共产党员一切行动的出发点和归宿。党自成立之日起，就把全心全意为人民谋利益作为自己的根本宗旨和行动准则。每个共产党员，在生活和实践中，都必须努力实践全心全意为人民服务的宗旨，追求人生的真正价值，为党和人民的事业奋斗终生。

中国共产党是无产阶级先进分子所组成的，它的每一个成员，都应该是具有高度共产主义觉悟的先锋战士。共产党员比群众有更高的觉悟，是率领群众前进的先锋，群众效法的楷模和榜样。大学生党员是未来社会的中坚，是党的事业的接班人，是建设社会主义事业源源不断的生力军和骨干力量，肩负着振兴中华，实现现代化的重大使命。

2自我要求

大学生入党积极分子,要想发挥先锋模范作用，必须树立远大的共产主义理想，坚定实现共产主义的信念。革命和建设事业成功的前提是人民的团结，要团结就要有共同的理想和信念。这样，才能有共同奋斗的目标；才能增强凝聚力；才能战无不胜，攻无不克。理想和信念，是共产党员的根本立场和先进性的标志；是共产党员的巨大的精神支柱和力量源泉；也是共产党员人生观、世界观和价值观的最集中表现。大学生党员与其他共产党员一样，要坚信共产主义社会是人类历史上最美好的社会制度，要坚信共产主义事业必定会胜利，共产主义社会一定能够实现，要把实现共产主义作为自己的最高理想和最终追求，并下决心终生为实现人类最美好的伟大的共产主义事业，鞠躬尽瘁，死而后已。

自身修养

大学生入党积极分子,要想发挥先锋模范作用，必须努力提高自身的品性修养与理论水平。作为大学生党员，首先应该有良好的品性修养。大学生正处于世界观、人生观、价值观不断成熟阶段，更要加强优秀品格的锻炼，要时时刻刻以党员和“四有”新人的标准来要求自己，要时时向优秀党员，优秀模范学习。当前，我们正处在深刻的社会变革时期，经济成份、利益主体、社会组织、社会生活方式日趋多样化，人们的价值观念、价值取向发生明显的变化，有的甚至出现思想困惑和信仰危机。西方敌对势力亡我之心不死，加紧对我实施“西化”、“分化”的图谋，妄想与我党争夺年轻一代。我们一要加强学习毛泽东思想、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想，以科学发展观理论 来增强武装头脑的自觉性。二要自觉接受党内生活的锻炼，提高党性修养，不断增强实践理想信念的坚定性。三要立志投身于改革开放的伟大实践，要从党的事业取得的伟大成就中，不断增强对党最终实现最高目标的必胜信心。这样才能在理论上、思想上、与实践中保持坚定的信念毫不动摇；才能在风云变幻，错综复杂的环境中，冷静观察，沉着应付；才能在改革开放和推进现代化建设中，审时度势，把握方向，更好地发挥共产党员的先锋模范作用。

学习要求

大学生入党积极分子,要想发挥先锋模范作用，必须完成好自己的学习任务，培养多方面的能力，掌握过硬的为人民服务本领。21世纪的竞争是综合国力的竞争，归根结底是科学文化的竞争，是技术创新的竞争。作为先进生产力、先进文化代表的大学生党员，必须要以一种时不待我的紧迫感和危机感，高度重视并积极投身科学进步与创新。大学生普遍文化程度较高、思维比较活跃、求知欲较强、接受新事物较快，理应成为学习科学文化技术的模范。社会主义高校的任务，是培养经济建设和社会发展各领域所需要的高级专门人才，大学生毕业后必须成为所学专业领域的中坚骨干力量，以卓有成效的工作业绩来为振兴中华做贡献。如果学业荒废,或学艺不精，不能有效承担党和人民赋予的历史使命，即使有为人民服务的心愿，也不可能成为一名合格的社会建设者，基本的人生责任都不能履行，全心全意为人民服务就只能是一句空话。因此，大学生党员履行党的全心全意为人民服务的宗旨带有素质准备性特点,必须从这一特点出发来明确自己的努力方向，提高自身为人民服务的本领；树立牢固的专业思想，热爱科学,刻苦学习，努力实践，克服困难，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业；最大限度地发挥自己的潜能，为社会主义建设贡献力量。

3培养目的

作为大学生入党积极分子, 与同学互教互学，在学习上带动同学共同进步；积极向同学宣传党的路线、方针、政策，主动联系同学，在政治上带动同学共同进步。在社会生活中，为群众办实事，办好事，宣传党的思想。通过自己的实际行动，体现出一个共产党员的光辉形象，树立起党的威信，增强党的凝聚力、战斗力。

大学生虽说还没有真正步入社会，但也必须加强这方面的思想意识，更不能在校园里搞起这种不正之风。大学生党员要起到表率的作用，树立自己为人民服务、向人民负责的思想观念，成为大学生学习的榜样。

当前，我国的改革开放，已发展到了整体推进和重点突破相结合的新阶段，涉及经济、政治、文化、社会生活等各个领域。形势发展非常快，新问题层出不穷。因而，工作的难度亦不断加大。这就说明了，要创造一种崭新的经济体制，进一步解放和迅速发展生产力，加快社会主义现代化建设进程，对我们的理论水平，政策水平、思想水平、知识水平、工作水平都提出了新的更高要求。我们不熟悉、不懂得的东西很多。光靠老的工作方法，光靠勤奋热情的工作精神和态度，都是远远不够的。必须学习，学习再学习，老老实实地学习马列主义、毛泽东著作；学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论；学习“三个代表”重要思想；学习科学文化知识；学习并努力掌握先进的科学管理方法。一句话，就是要努力学习新知识，不断增长新本领，掌握新方法，只有这样才能适应新时期事物的发展和要求；才能实现人生的真正价值；才能实践全心全意为人民服务的宗旨；才能做好党组织交给自己的各项工作任务。

新的世纪，百年的梦想，千年的辉煌，等待我们去创造，今日大学生党员要树立远大的共产主义理想，坚定实现共产主义的信念；努力提高自身的品性修养与理论水平；在学习、工作实践和社会生活中，体现出新一代大学生党员的精神风貌。壮大学生骨干队伍，促进正确的认识。在不断的学习和实践中学到更多的东西，明确自己肩负的责任，发挥自己的能力，为祖国的建设贡献出自己的一份力量。

4申请态度

在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，参加入党积极分子培训班”的培训。遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与公益宣传和爱国活动。

5学习内容

（1）要经常不断地检查自己的入党动机是否正确。在提出了入党申请之后，应当经常想一想：自己为什么要求入党？入党是全心全意为人民服务，还是出于某种私利？要在摒弃和纠正错误思想的过程中，逐渐地树立起全心全意为人民服务、誓为共产主义事业奋斗终身的正确动机。

（2）应当自觉地加强学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本知识。我们不能满足于对党的朴素感情，而应当对党有理性的认识，以马克思主义的科学思想来指导自己的言行。要求入党的积极分子，首先要认真学习马克思主义哲学，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、基本方法，树立起无产阶级的世界观和人生观。我们不能要求争取入党的积极分子人人都精通马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，但是，应当要求入党积极分子认真学习，刻苦钻研，学习和运用马克思主义的立场、观点和方法，来指导自己的行动，通过学习，认识党，了解党，更好地实践党的奋斗纲领。

（3）应该严格地按党员标准要求自己。入党积极分子的心中要有一把尺子，这把尺子就是党员标准。遇事首先要想一下党章中的党员“八条”义务是怎么要求的，自觉地按照要求去做，积极地在实践中锻炼自己，积极创造入党条件。入党积极分子尤其要做好本职工作，作为大学生，首先要搞好自己的学习。因为衡量一个人是不是具有远大理想，是否愿为共产主义事业奋斗，不是看他口头上讲得怎样，而是要看他有没有实际行动。应该自觉地、有意识地把自己所从事的学习和本职工作，看作为党的事业的一个组成部分，兢兢业业、踏踏实实地去完成。

（4）应注意培养自己的群众观点。要懂得共产党是为人民群众谋利益的。要把自己置身于群众的监督之下，经常虚心征求和听取群众的意见。要善于团结同志，主动帮助同志。毛泽东同志指出：“将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。”这对我们入党积极分子来说同样很有现实意义。这告诉我们，党的路线和各项方针政策，体现了人民群众的经验和智慧，因而得到了人民群众的拥护。入党积极分子要牢牢记住：群众路线是党的基本的工作路线，也是党的根本的领导作风和工作方法。离开了群众，我们就会变成无本之木、无源之水。坚持群众的路线，就能保证党同群众的血肉联系，保证党的各项工作成功，这样，才不至于在入党之后，慢慢地脱离群众，甚至损害和侵犯群众利益。

（5）应积极靠拢党的组织。要经常向党的组织汇报自己的工作、学习、思想情况。汇报形式可以是找周围的党员谈心，听取他们对自己的评价，请他们指出缺点及努力方向，也可以找支部书记、支部委员、党小组长或指定的党员联系人，口头汇报思想情况，还可以写书面材料。汇报思想要本着对党忠实坦诚的精神，怎么想就怎么说，不能隐瞒，更不能说假话。总之，写了入党申请书后，需要的是积极行动，努力创造条件，而不是消极等待。那种“打了入党报告，等待组织审批”的态度是不可取的。

6入党范文

**年**月，我是非常的荣幸参加了学院党委党校组织的第**期入党积极分子培训班的学习。在班上，我接受了各位老师在党员义务、纪律入党动机等方面的系统辅导，充分利用课余时间学习了“三个代表”重要思想，阅读了任长霞同志先进事迹资料。虽然短短几天的培训不能让我在最深、最高的层次上去领会一个共产党员的光荣与神圣，但却使我在端正入党动机上接受了洗礼，对党的理解上得到了一次升华。通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，我明白了其中真谛：中国共产党是中国工人阶级的锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

通过的学习，我明白了成为一名共产党员的条件，树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的正确入党动机。特别是对耳熟能详的“为人民服务”的宗旨有了更新、更深层的理解。使我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以“全心全意为人民服务”作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切；使我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲；使我明白了，共产党员的光荣是和责任紧密联系的。如果一个人要求入党，仅仅只是为了脸面好看，而不准备为祖国和人民艰苦工作，那是同共产党员的这个称号不相称的。早在1942年，毛泽东同志在延安文艺座谈会上就指出：入党不仅仅是从组织上入党，更重要的是从思想上入党。在这里，我把“思想”理解成“入党动机”。正确的入党动机是正确的行动精神力量。作为积极要求上进的青年，要从思想上入党。

;首先，就是要端正入党动机。只有树立正确的入党动机，经得起组织的考验，并通过正当的途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。其次，一个正确的入党动机形成的背后我想一定有一种伟大的人生观和世界观来支撑。生活在市场经济的浪潮里，有太多的干扰和诱惑。这就要求我们必须重视对自己的世界观、人生观的改造。端正作风，从根本上端正我们的入党动机。太多的例子告诉我们，必须排除干扰，抵制诱惑。因此，我将把正确的入党动机作为我学习、生活乃至今后的工作中的行动指南，贯穿一生。

第三、坚定共产主义信念，认真学习理论知识，一个人入党的动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确与否、深刻不深刻有直接联系。只有认真学习理论知识，才能对上述问题有更明确、更深刻的认识。并通过实践活动锻炼自己，不断增强坚定自己的信念。我将从身边小事做起，积极参加各种社会公益活动，提升自己的修养，加深对共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第四，学习优秀党员的先进事迹，激励自己的行动，体会全心全意为人民服务的宗旨。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”要求自己，体会为共产主义事业不惜牺牲个人一切的高尚情操。

第五，认真学习党史知识，加强对党光辉历程的了解，增强对党的感情。“鉴往知来，资政育人”这句话告诉我学习党的历史的重要性。在学习党史的同时，自觉改正缺点，汲取经验，总结教训这样可以永远保持正确的入党动机。

这里面最重要的是实践，正确的入党动机的形成，不仅是长期学习的过程。我认识到要求入党仅有迫切的愿望是远远不够的，还必须见诸行动。在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正自己的入党动机。

通过学习，我认识到端正入党动机，不仅仅入党前的一时问题，而是贯穿于一个党员一生的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准衡量自己，要求自己。不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，在学习、生活乃至今后的工作中践行“三个代表”重要思想，起到先锋模范作用，为共产主义奋斗终生！

时代在前进、建设有中国特色社会主义事业在发展。身为一名公安警察院校的学员，即将毕业走上工作岗位为人民服务，我觉得既光荣神圣，又感到的巨大的压力，因为“国家安危，公安系于一半”。我们的工作关系到社会稳定和人民生命财产安全。为此，必须始终保持饱满的学习热情，认真学习理论知识和科学文化知识，与时俱进，坚定信念，执着追求，时刻发挥模范带头作用，向先进、优秀的同志学习，培养大局意识，使命意识，责任意识，自觉投身于建设有中国特色社会主义伟大事业！

大学生是国家的未来和希望。加强在大学生中发展党员工作，意义重大。本书紧密结合当代大学生的学习实际和思想实际，系统介绍了政党知识、中国共产党的奋斗历程、党的指导思想、最终目标和现阶段的任务、党的宗旨、党的组织原则和纪律、党的作风建设、党员的条件、党员的权利和义务、发展党员的程序等知识，有针对性地回答了新时期要求入党的大学生需要学习和明确的一些重要问题，并附有党章和入党规范文本。出版背景

本书立足于最新的党的路线、方针和政策，内容安排科学合理，详略得当。内容准确新颖，语言通俗流畅，具有很强的理论性、知识性、可读性和时代性，充分利用图片、生动案例和名言警句、文学作品等表现形式，做到画龙点睛，图文并茂。

详细目录 前言

第一讲 加入中国共产党是当代大学生的最佳政治选择 重要论述

一、当代大学生的历史责任

二、中国共产党历来重视青年学生工作

三、优秀大学生加入中国共产党的时代意义

四、大学生入党积极分子首先要端正入党动机 拓展阅读

青年的选择——马克思中学毕业论文 深度思考

第二讲 政党的产生与中国共产党的光辉历程 重要论述

一、政党的起源与本质

二、无产阶级政党的发展

三、中国共产党的光辉历程

四、大学生入党积极分子学习党史的重要意义 拓展阅读 朱德入党的一波三折 深度思考

第三讲中国共产党的性质与宗旨 重要论述

一、党是“先锋队”、“领导核心”与“三个代表”

二、党的根本宗旨是全心全意为人民服务

三、大学生入党积极分子要牢固树立正确的价值观和群众观 拓展阅读

党对自身性质认识的历史过程 深度思考

第四讲 中国共产党的指导思想 重要论述

一、马克思列宁主义是无产阶级及其政党的科学理论

二、正确认识毛泽东思想的科学内涵和历史地位

三、邓小平理论是马克思列宁主义在中国发展的新阶段

四、坚持和践行“三个代表”重要思想

五、深入贯彻和落实科学发展观

六、大学生入党积极分子要正确把握中国特色社会主义理论体系 拓展阅读

中国特色社会主义：旗帜·道路·理论体系 深度思考

第五讲 中国共产党的最高理想与现阶段的基本纲领 重要论述

一、党的最高理想是实现共产主义

二、社会主义初级阶段是中国特色社会主义的初始阶段

三、党在现阶段的基本路线与基本纲领

四、新形势下加强和改进党的建设总体布局

五、大学生入党积极分子要坚定信念、积极投身党的伟大事业 拓展阅读 邹韬奋入党的故事 深度思考

第六讲 中国共产党的组织与纪律 重要论述

一、民主集中制是党的根本组织制度和领导制度

二、党的党的组织系统

三、党的纪律与纪律处分

四、大学生入党积极分子要做遵纪守法的模范 拓展阅读

“山大王”王佐入党的故事 深度思考

第七讲 共产党员的条件、义务与权利 重要论述

一、申请入党的基本条件

二、做一名合格党员的基本要求

三、共产党员的八项义务

四、共产党员的八项权利

五、大学生入党积极分子要正确理解党员义务和权利的辩证关系 拓展阅读

小岗村党委第一书记沈浩生命中的最后6天 深度思考

第八讲 以实际行动争取早日入党 重要论述

一、自觉接受党组织的培养、教育和考察

二、严格遵守入党程序

三、以党员标准要求自我，积极向党组织靠拢 拓展阅读 梅兰芳入党前后 深度思考

附录一中国共产党章程

附录二中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见

附录三 入党常用文书 附录四 发展党员工作程序图

第四篇：当代大学生入党动机分析及对策研究

当代大学生入党动机分析及对策研究

摘 要： 随着社会的发展和国际形势的变化，影响当代大学生的人生观、世界观和价值观的因素越来越多，大学生的入党动机也在发生变化。通过调查研究，发现当代大学生入党动机开始呈现多元化的发展趋势，包括信仰明确、现实功利等不同类型。应该从改善大学生思想政治教育的方法、加强大学生心理健康教育、建立三位一体的联动教育机制等措施入手，帮助大学生端正入党动机。

关键词： 大学生 入党动机 思想政治教育

一、当代大学生入党动机教育面临新的课题

大学生是社会建设的有生力量，承担着发展社会事业、民族复兴的伟大责任。大学生是一群具有较高思想文化素质的人，信息革命和全球化进程中各种社会思潮多元交汇，一定程度地促使当代大学生的入党动机逐渐呈现多元化特征。

大学生入党动机的端正与否将直接决定其能否发挥先锋模范作用，进而影响到全体党员的先进性、凝聚力和战斗力。

举国上下共同为“中国梦”奋斗的历史时刻，当代大学生的入党动机教育面临着双重机遇和挑战，如何端正大学生的入党动机，成为高校思政工作者新的课题。在大学生入党动机多样化的情况下，研究分析大学生入党动机的类型，分析影响大学生入党动机的因素，保证新进党员质量，研究大学生的入党心理系统的变化和现状，结合社会心理学理论分析大学生入党动机的成因，进而提出相关对策，对高校党建工作具有重要的指导意义。

二、研究方法

本研究采用调查法，通过问卷调查的形式尝试分析当代大学生入党动机的现状和存在的主要问题，并提出相应的教育对策。调查问卷参考社会心理学相关研究，以选择题为主，共20道，调查共发放问卷500份，回收问卷493份，其中有效问卷490份，有效回收率为99.4%。其中男生364人（74.3%），女生126人（25.7%）；中共党员296人（60.4%），群众194人（39.6%）；学生干部256人（52.2%），非学生干部234人（47.8%）。由此可以看出，调查对象分布广泛覆盖面相对均匀，具有一定的代表性，基本上能够反映在校大学生入党动机的实际状况。

三、当代大学生入党动机类型与及原因分析

1.大学生入党动机类型分析

根据调查结果，结合心理学理论，经系统分析与总结，我们将大学生入党动机归纳为以下几种类型。

（1）信仰明确型。无论是从学生自我的主观心理还是他人的客观心理评价看，绝大部分学生申请加入党组织，都是基于对共产主义的高度信仰。他们坚信党的领导并认同中国特色社会主义道路；他们按照党员的标准时刻严格要求自己，对党有着深刻的认知，理论基础扎实，积极关心国际国内大事，主动学习党的方针政策；他们在学习和生活中，乐于帮助同学并积极为同学们服务。

（2）自我成就型。这类学生对党有一定的认识和朴素的感情，但不够深刻，有比较强烈的入党愿望，把入党与个人发展、成长成才联系起来，作为实现自我价值、追求人生成功的重要因素。他们中的大多数都担任一定的学生干部职务，学业成绩优秀且日常表现突出，综合素质高[4]。经过党组织正面引导和教育，能将实现个人梦想与国家发展有机联系起来，主动思考如何为民族复兴、国家富强、人民幸福作出自己的贡献。其入党心理能够转化为积极明确的信仰型。

（3）现实功利型。希望在毕业时能找到一份满意的工作或择业时选择的面更广，某些学生存在功利性入党的心理。功利性入党者关心的是个人的利益，因此，我们要通过各种途径尽力遏制大学生在入党心理上的功利化倾向[5]，帮助他们树立正确的入党动机，这样我们才能看到“中国梦”的希望。

（4）影响从众型。从社会心理学的角度来讲，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现附和从众，跟风随流的倾向[6]。某些学生因为很多同学都想入党于是自己也想入，别人交入党申请书自己也交，对为什么要入党没有明确的想法。通过调查分析，我们发现入党目的不清晰主要是由于大学生个体心理尚未完全成熟，人生观、价值观正处于形成阶段，对党的理论知识了解不够全面深入而导致的。

（5）虚荣被动型。这类学生有着强烈的荣誉感和虚荣心。他们入党是认为能够得到亲属同学朋友的赞许和羡慕，而不是内在需求。还有些同学入党是因为父母的要求。他们的家人十分重视他们入党，在家人一系列的劝导下，他们不情愿地申请了入党，但主观上并没有入党愿望，是被动接受的。这类学生需要更多的入党教育和考察，使他们不仅从行动上而且从思想上向党组织靠拢。

（6）复合交织型。人的心理是一个复合体，一个人有时会产生多重入党心理，且这些心理还可能相互转化。部分学生的入党动机并不是单纯的一种，而是多种影响因素都包含在里面，比如有的学生既想通过入党实现自己的政治信仰，又想在以后的就业中为自己增加砝码。教育工作者要深入学生，加强交流，不断了解他们的真实心理活动，帮助他们端正入党动机，使他们积极从思想上向党靠拢。

2.当代大学生入党动机的归因分析

社会心理学的归因理论认为，社会行为和社会动机都可以在周围的环境中找到影响其产生、变化、发展的相关原因，并可以对这些行为和动机进行解释说明。根据调研结果，本研究从以下方面进行归因分析。

（1）个人因素。事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。因此，个人原因是影响大学生入党动机类型的根本所在。中国的应试教育模式，使某些学生学习政治理论是迫于升学的压力，被动学习，只是在被动学习的过程中逐渐将朴素的情感升华为对共产主义的高度信仰。大学生对党的认识处于少年期向成年期过渡的阶段，美国心理学家霍尔称之为狂风暴雨时期，其年龄决定了他们尚未形成坚定的共产主义信念，从而也就决定了他们的自觉性不高，对现实关心较多，理想信念较淡漠，而行动上又往往表现出盲动和急功近利[5]。

（2）社会因素。当代价值观的多元化对大学生入党心理的形成产生了冲击。某些青年学生对某些社会矛盾，住房问题、教育不公平问题、社会保障问题，认识较片面，以偏概全，不能用辩证和发展的眼光看待社会改革进程中出现的问题，不能把党和国家的前途与自己的学习生活实际联系起来。加上大学生的就业择业竞争异常激烈，用人单位对学生的思想道德和综合素质非常重视，而是否是党员就是他们判断综合素质的重要标准[7]。因此大学生申请入党的动机受就业现实因素的影响，出现了功利化现象。

（3）家庭因素。当代大学生独生子女已成普遍现象，入党渐渐成为许多父母对孩子的期望，但是这样的父母往往会把孩子带入急功近利的误区，即功利地入党，只知道有好处而忽视其全心全意为人民服务的宗旨，而且在思想道德教育与价值导向上，父母往往强调要有政治诉求[7]，而忽视正确价值观的引导作用。

四、端正大学生入党动机的教育建议

研究者根据自身工作经验及思想政治教育理论，从思想政治、心理健康、社会实践、网络文化等多个层次提出端正大学生入党动机的教育建议。

1.改善大学生思想政治教育的方法

大学生思想政治教育不能局限于思政课程，应该丰富其形式：第一，结合学生所学学科专业特点，适当安排不同年龄的专业教师开展座谈会，激发学生学习热情；第二，组织学生社团在国家民族重大纪念日开展宣传活动，变被动接受为主动参与；第三，建设校园爱国爱党文化标示系统，在学校层面要结合本校师生前辈爱国爱党历史运动事迹，完善校园雕塑、标语、文化衫等文化标示系统；第四，妥善利用现代化信息传播媒体，建立微博微信等党建知识平台，缩短党建党教与大学生的心理距离。

2.加强大学生心理健康教育

高校应积极构建大学生心理健康三级服务体系。学校成立心理健康咨询中心，负责全校心理健康教育工作的指导，建立一批专兼职结合的心理咨询师队伍；每个学院配备至少一名具有心理咨询师资格证的教师心理委员，负责院级层面工作的开展和实施；培养和培训一批学生心理委员，做好朋辈辅导，基本保证每一个学生都有自己的心理健康联系人。引导他们重新建构一个完整的入党动机系统，引导学生将个人价值与党的崇高目标统一起来[9]。

3.建立三位一体联动教育机制

社会是个大熔炉，学校是社会的缩影，家庭是社会的细胞。大学生健康的入党心理和端正的入党动机离不开这三个方面的共同作用。学校党支部要加强同社区党支部和学生家长的联系和交流，共同做好学生的入党教育工作，吸收更多优秀大学生加入党的大家庭中。

4.强化实践教育

实践是强化马克思主义教育的重要环节，是检验真理的唯一标准。社会实践有助于大学生更好地深入社会，融入社会、奉献社会，历练社会，塑造情操。因此，高校要经常组织鼓励大学生参与各项社会实践活动，培养他们的奉献精神和社会责任意识，在实践中加深对党的性质和宗旨的理解，逐步克服功利思想和虚荣思想，端正入党动机。

我们在看到学生入党心理不确定性、复杂性的同时，也要看到其可塑性。高校对学生进行入党教育时，要依据学生的心理规律开展活动，通过心理学理论和方法引导学生，使其入党心理更健康，入党动机更端正。学校应将大学生入党心理和动机教育渗透到学生党建工作的各个方面，培养出社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

[1]沙莲香，社会心理学[M].北京，中国人民大学出版社，2006：149.[2]马克思恩格斯全集[M].北京，中央文献出版社，第21卷，第345页.[3]黄建华，大学生入党动机与政治信仰教育研究[D].湖北工业大学，2011（5）.[4]侯燕，沙爱红.新时期大学生入党动机分析与思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2012，16（3）：93-96.[5]龙溪虎，杨艳.大学生功利性入党动机探析[J].南昌工程学院学报，2012，31（2）：78-79.[6]靳丹.大学生政治观现状浅析[J].开封教育学院学，2012，32（1）：85-86.[7]李薇，章志图.大学生入党动机功利化的现状与对策[J].四川文理学院学报，2012（1）：138-141.[8]彭榕.“场”视角下的中国青年网络参与[J].中国青年研究，2012（5）：35-40.[9]张汉芳.大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析[J].学校党建与思想教育高校党建，2009（4）：35-37.[10]陶文昭.网络意见领袖群体崛起与挑战[J].人民论坛，2012（6）.项目：重庆大学党建研究项目

第五篇：高职院校入党积极分子培养考察“四度”创新研究

高职院校入党积极分子培养考察“四度”创新研究

摘 要 入党积极分子是党的后备力量，加强对入党积极分子的培养、教育和考察，是做好新时期发展党员工作的基础和前提。本文着眼于制度建设，结合党支部实际工作，研究高职院校入党积极分子在理论学习、培养考察、日常考核等方面创新做法。

关键词 制度 培养人 考察 考核

中图分类号：G711 文献标识码：A

入党积极分子是党的后备力量，加强对入党积极分子的培养、教育和考察，是做好新时期发展党员工作的基础和前提。通过长期的党务工作积累，笔者发现，如何在积极分子队伍培养考察等系列环节上建立比较系统和完善的制度，对于党组织来说，是一件基础工作，也是一项关键工作。本文着眼于制度建设，结合党支部实际工作，研究高职院校入党积极分子在确立、培养、考察、联系、考核等具体环节中的系列做法。

1规范引导，夯实理论学习制度

一般而言，高职院校的各级基层党组织在建立阵地化学习时各有方法，但出现的普遍现象是：学生入党动机不端正；各类主题学习走形式、浮于表面；部分学生对时事政治及党的政策“两耳不闻窗外事”。笔者所在支部为倡导形成支部理论学习自觉、关注政策自觉及宣传党建知识自觉等氛围，组创了组织发展部、政治宣传部、党校培训部、档案信息部等四个党建工作部，设立支部积分制，利用“党员之家”工作室，四个部门负责安排轮流学习《党支部工作指导》等党建工作书籍及相应规章流程，要求积极分子每学期达到一定的学时和积分，给积极分子创建一个长期的学习过程。

2主动谈话，完善培养人联系制度

据了解，很多高校基层党支部的入党积极分子培养老师的设定没有系统化，一般给每位积极分子指定2名教师党员（行政人员如辅导员、教学秘书、学工秘书等，教师党员如兼任班主任的专业老师）作为其考察期的培养人，有的支部干脆为快捷省事直接指派一个党员教师联系一大批入党积极分子。结果出于各种原因，培养老师对积极分子了解、把关甚少，这就给后续党员发展增设难度。为改善一对多的单一联系模式，笔者所在支部吸收辅导员思政工作的“谈话”模式，设立了《入党积极分子培养人联系登记表》，要求各批次入党积极分子定时找培养老师“谈话”，变被动为主动，汇报生活学习工作。并确立定时交换表格、轮流检查与保管制度。

3多维学习，追踪思想汇报制度

高职院校的学生大多数不擅长基础性写作，在每月的思想汇报上就有很多问题。如大部分入党积极分子从网上大段摘抄关于党的宏观知识，套话大话连篇；传统格式化的思想汇报写作在如今互联网时代下基本属于“难产”；没有良性的监督及约束机制导致资料交接收发等不及时；积极分子教育引导不给力，容易出现“一边倒”、“捆绑”现象。本支部引入“谈话”模式，通过四个党建工作部，按专业组建党小组各批次，各个党小组内分配一名学生党员，有这位党员负责联系党小组内的一批积极分子，定期召开座谈会，反馈上交情况及老师意见。增设党小组之间、各党员之间交流的平台――微信群和qq群，使党员有组织归属感和自豪感。另外，充分挖掘积极分子踊跃向党组织汇报思想的合理机制，如在支部内部开展思想汇报优秀个案分享会，主题式交流会如感动人物、最美现象、社会热点等，既锻炼了学生又增添了党组织的魅力。

4弹性制约，量化日常考核制度

以笔者所在支部为例，在长达一年的考核期内，有些积极分子因为挂科或受处分或其他问题而被延长考核期之后，对撰写思想汇报的兴趣和动力不足，表现为很消极；还有一些积极分子投机取巧，过分看重个人加分和荣誉获奖。

为创建支部灵活有效的“弹性”制约器，让学生意识到入党积极分子没有终身制。支部尝试创建了入党积极分子培养“电子档案库”，即包括处分、奖励、校园活动经历、提高班、学业成绩、班级内部考核等，设立“支部考核宣传墙”，每月更新量化指标，一旦发现积极分子在某一学期的考核亮起了“红灯”，就给该同学出示其“档案库”，面对面“谈话”，以示警醒，加以张贴公告、公示，实在不合格者给予取消入党积极分子资格。相反，对于特别优秀的积极分子，在考核到期时优先推荐考察对象及其他荣誉评审。

通过上述系列制度建设，支部形成了强大的组织力、团结力和战斗力。支部学生党员素质相对过硬，踏实肯干，任劳任怨，有较强的奉献精神，师生评价较高；入党积极分子精神风貌良好，在校园文化活动、班团事务、自我服务及管理等方面成效显著。通过创新和传承和好积极分子培养考察系列制度，将给党员发展带来无限大的有利空间，也给学校的学生工作的创新起到强大的推动作用。