爱浸童年

第一篇：爱浸童年

爱浸童年

——《城南旧事》读后

郑浩天 F1003021 5100309657

你说，我们看海去！白帆从远方扬起；我们看海去！红日从海天生起。

你说，看见冬阳下的骆驼队走来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临心头。

你说，为了回忆童年，为了使之永恒，以童年为背景，城南旧事，朝花夕拾。

我说，冬阳，骆驼；惠安，新帘；兰姨，秀贞；亲情，童年。于是，童年，浸润在爱里。

也许，我们每一个人都有着五彩缤纷的儿时记忆。或轻快，或难忘；或简单，或冗长。童年那些事，就好像繁星一般点缀在我们记忆的星空里；童年那些人，就好像微风一般，时而将我们轻轻围绕，时而转瞬逝去。而儿时的我们，正是在这繁星的照耀下，在这风儿的拥抱中，在这爱的浸润里，慢慢地长大。

（一）真爱无邪

同所有孩子一样，在英子的童年中，友情占据了重要的地位。如果我们的童年可以用一个“玩”字来高度概括的话，那么妞儿无疑是英子最要好的玩伴了。也许在那个幼稚的年龄里我们还不懂得什么叫做无邪，什么叫做友爱，但这种最纯真、最洁白的感情一定与英子心地善良、乐观开朗的性格有着千丝万缕般的联系。从初次相识的路见

不平到再次见面的满心愉悦，从无忧无虑的玩耍嬉闹到心急如焚的漫长等待，从伤痕累累的心神俱瘁到千里寻父的一去不回；欢笑，眼泪，喜悦，忧伤，满溢在简单却跌宕的故事里；猜疑，信念，厌恶，思念，拥挤在平凡而特殊的生活中。然而，当一切的一切最终化为十天的昏迷之时，那亦真亦幻的情节也随之变成了遥远的回忆。但，是回忆，还是想象，都无需去在意。过去的人和事都早已幻化为淡淡的情谊，被时间尘封在心底里。

（二）爱的希望

“只要有爱，就有希望。”这句《暹罗之恋》里的台词随其电影一同红遍大江南北，也在《城南旧事》中彰显的淋漓尽致。秀贞虽然脑子疯了，但心没有疯。他依然如同六年前那样火热地爱着丈夫，爱着小桂子。因为他爱着丈夫，妈妈的唠叨也变得合情合理，爸爸的咒骂也听着不温不火；因为她爱着孩子，他不屑邻里亲朋称她疯子，他不惧亲人生人的冷眼相待。她可以毫无顾忌的拉着英子的手，走进深深的庭院；他可以毫无保留的打开他的箱子，讲述着遥远的故事。他可以在桂花树下默默的哭泣，然后强硬的装出笑脸；她可以拨开六年来厚重的绝望，继续探寻希望的气息。苍天有眼，将近在咫尺的妞儿赐予秀贞。可是，与其说是赐予，不如说是赏赐。赏赐她在绝望中独守着希望，在无尽的恨中不变的爱。

（三）大爱至微

如果说，小说故事贯穿了作者童年始终，那么，宋妈这个人物，则是贯穿小说的重要角色了。在塑造宋妈这个人物形象上，作者更多的是以生活琐事为背景，用幽默细致的语言去刻画的。对于宋妈个人而言，她的生活无疑是辛酸而坎坷的；但对于林家而言，尤其站在作者的角度上，身为一名奶妈，她奉献着无微不至的关怀。即便是林家母亲，也难以做到像宋妈这样细腻而真切的感化。还记得在惠安馆门前，她紧紧捏住、生怕被落下的英子；还记得在自家院子里，她对玩得浑身是土的孩子们的咒骂；还记得在弟弟生病时，他恐吓的不喝芦根汤的后果；还记得在酒桌上，她向爸爸递上的一块又一块擦脸的毛巾……正如作者所说，“我简直想象不出没有宋妈，我们家会成了什么样？谁给我老早起来梳辫子上学去？谁喂燕燕吃饭？弟弟挨爸爸打的时候谁来护着？珠珠拉了屎谁来擦？……”或许，爱，可以无声，可以无痕；却一定无微不至，无所不在。但最终，故事还是以宋妈一家悲惨遭遇作结，留给了作者一个永远的背影。

（四）博爱无疆

父背如山，父心似海，父爱无疆。比起母亲和宋妈，在作者眼里，父亲具有的更多的是严苛和要求。但作者对父亲，也不乏亲昵和依赖。在林家严整有序的家教里，作者记录了每一个教诲，每一句言辞。无论是“飞安会馆”还是九宫格，无论是作息规矩还是家庭礼仪，无论是殷切期望还是棍棒教育，都流露着身为父亲对儿女成才的愿景。父亲爱花，一如其爱护儿女一样精心呵护；父亲大度，像包容天下一样悦纳着每一个人；父亲胆大，像一名将军一样敢为天下先，感冒天下大不韪。言传身教，潜移默化，深深的感染着作者，感染着每一个家人。当英子拿着刚发下来的小学毕业文凭飞奔到家，却只有静悄悄的屋子，空荡荡的院子，还有从电话那头传来沉重的喘息时，这部《旧事》，这部童年，便可以画上句点了。因为，“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”……

爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。即便如此，当我合上《城南旧事》，随之合上眼睛时，我却惊讶的发现，童年，它竟是那样清晰地映现在远方。

椿树街，新帘子，虎坊桥，梁家园。尽是城南风光。

惠安管，骆驼队，兰姨娘，驴打滚。百般童年旧事。

就让旧事留在城南，就让爱留在童年吧。

第二篇：水浸应急预案

水浸应急预案

1.员工接到报警或发现大厦范围内出现水浸事故，应立即将进水地点、楼层、水源、水势情况报告当值领导、工程部人员和当班秩序维护领班，并在支援人员到达以前尽量控制现场水势，防止水浸范围扩大。

2.相关人员接报后，立即派员就近采用防水设施保护好受浸楼层各电梯槽口，并将电梯升上最高层，切断电源，以免电梯受损；若电梯轿厢控制面板已经进水，则应立即切断电源，切忌升降电梯，以防故障扩大。

3.立即查明水浸原因，采取措施（包括关闭水泵、关闭水阀、封堵水管、堵塞漏洞、疏通排水管道、打开末端放水等），切断水源，并关闭受浸区域之电闸，防止人员触电。若水源来自供水总管或工程部无力解决时，应立即通知自来水公司前来抢修。

4.在水蔓延的通道上摆设拦水沙包或采取其它一切有效措施，防止水蔓延到设备房、配电室、业主室内或其它楼层。

5.组织力量采用各种手段，排净积水，清理现场，尽快恢复整洁。

6.水源中断后，工程部应立即派人尽快修复受损设施；秩序维护部、客服部应设法维持大厦内秩序，并耐心做好住户的安慰解释工作，尽力解决水浸给住户带来的实际困难，并注意维护物业公司的形象。

7.如在水浸事故后，有任何公共设施的正常使用受到影响或由此引发停电停水，应知会相关业主或在大厦各主要出入口设置告示，知会全体业主；如有任何区域存在危险性，应在该范围内设置警告标志。

8.召开会议，分析事故发生原因，总结经验教训，并采取措施，防止出现类似事故。

9.详细记录水浸事故发生经过和采取的措施，以及受损情况。

10.一些常见水浸事故的预防措施：

1)秩序维护巡逻和工程部巡检时，应留意排水渠道是否有淤泥、杂物或塑胶袋，有否堵塞，并随时加以清理疏通；清洁工定时清扫天台、排水沟，防止雨后垃圾冲入排水口造成堵塞。

2)加强对消防喷淋系统的巡视，防止碰撞、移动喷淋头或消火栓引起水浸。

3)灾害性天气（台风、暴雨、大雪）来临前，维修人员应对大厦内门窗、天台、排水沟渠、集水井、排水泵等进行一次全面检查，发现问题及时修复。

4)管道工在操作安装、维修时应严格按照操作规程操作，防止因操作不当引发水浸事故。

5)对业主/用户装修要加强管理，防止由于业主/用户在进行管道安装、尤其是消防喷淋系统试压时施工不当引起水浸事故。

第三篇：爱的教育童年读后感

爱的教育》读后感

爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很“口号”,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量

《童年》有感

最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！

我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢？高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？

所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧！

第四篇：浸满书香的日子

浸满书香的日子

阳书勇

我一直以为这世界美在忧伤。

童年的我，痴迷于一个又一个童话故事，总是沉浸在那美丽幻想的意境里。读着美人鱼因爱守护她的王子，而最终又因爱不得不化为泡沫，消失在无边的大海里，一次又一次在孤寂的夜晚，为美人鱼的无助与心碎而哭泣；读着灰姑娘那受尽欺辱原本很是凄惨的处境，却在一夜之间，因为一双金舞鞋而改变命运的遭遇时，我又不禁喜笑颜开。那时的我，书就是一切，除此之外的一切都与我没有关系，无钱买书的我，哪里有书就往哪里去，无书的同学我不交，无书的亲戚我不去。

对于生活常识，我一窍不通，妈妈让我买五角钱的茶叶，结果我买了五斤；她让我去买点新鲜肉，结果我却把人家的几斤臭肉带回了家……直到我成家，我才认得鲫鱼，为此我常常被长辈们责骂，我总在不经意间听到妈妈无言的叹息声：可想而知，忧心忡忡的她不知为我愁过多少个不眠的夜晚。

少年的我，离开了童话世界，走进了小说和诗歌的天地，它们是我生活的二重奏，曹雪芹、罗贯中、席慕蓉，在我此时的岁月里纵横交错，演绎着天南地北多情的故事。才华横溢而又多愁善感的黛玉，仿佛在冥冥之中牵着我的手，诉说那寄人篱下孤苦无依的凄楚与无奈；智慧超群而又俊逸洒脱的诸葛亮，总在那烽烟四起的战场，微笑着指挥千军万马；而席慕蓉优美又略带伤感的纯情世界，又让我踩着充满诗情的脚步，走过一个又一个，金风玉露的清晨和晓风拂月的夜晚。啊！那一本本泛着墨香的书是多么的使我着迷！快乐与忧伤交织在我的生活里，反反复复备受折磨的未脱稚气的心，竟炼成了盈满诗意的新空间，当我第一次的诗作被年轻的班主任发现时，他竟睁大了双眼半晌没说话。也许这与年龄不大相称的习作吓着了他吧？

在有些迷糊有些茫然有些过分注重诗情中，结束了我的初中生活。好在爸爸的警钟一直没有停过，我勉勉强强完成了他的心愿，上了师范学校，让我欣喜若狂的是：学校还有个图书馆，没有什么比这更使我心醉神迷的了。一周一次的借书是我最快乐的事。这时的我开始阅读欧美古典文学作品：基度山伯爵快意恩仇磊落坦荡的人生，让我真实的感受到了文学的真善美；在雨果的笔下苦苦挣扎着的一个个鲜活生命，至今我都不无法忘记冉阿让因为一块面包而住狱十七年的悲惨命运；司汤达则用无人能及的工笔细描，让一个敏感，细腻，倔强的追求自尊过头的青年于连激荡千万人的心------不同人物不同身份不同世界不同命运，触摸着如此丰富的人生，竟让我有了常人不能及的从容坦荡，无论环境多么恶劣，条件多么艰苦，我都相信自己一定能坚持，直到迎来新的一页！

忧伤而又快乐的读书生活，是我人生最珍贵的记忆！

第五篇：我的童年包括妈妈的爱

我的童年包括妈妈的爱

童年，一个每个人都熟悉的词。每个人的童年都不一样，有的是快乐，无忧无虑的；有的是忧愁，充满伤感的；还有的是平淡的，没有快乐也没有忧愁，还有一些小淘气~嘻嘻。我的童年可以说是开心，可以说是伤心的。

今天，我又带着高兴的心情来到这里，这里是我最爱我图书馆。从小的时候我就一直念念不忘着，终于，现在有机会来到这里。为什么说是念念不忘呢？

因为我从小，妈妈都是不同意我来到这里的，如果我一去哪里，妈妈就在也不理我了，当时我很害怕。就毫不犹豫的做出了决定，“答应妈妈在也不去了。

我现在也不算大，我是六年级的。虽然我不是大人，但是我已经是彻彻底底的长大了，我懂，我懂，我懂，妈妈为什么小时候不给我去图书馆，因为妈妈怕我被坏人带走。我很感谢妈妈的关心和爱护。

童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。悉数一下，童年所留下的痕迹很少很少，可是还好有美好的记忆，让我可以回忆那些难忘的日子。童年真的很短暂，它就像是一颗糖果，让人怀念它那甜甜的味道。

我的童年，是在快乐中度过的，是在幸福中度过的，是在整天的无忧无虑中度过的。包括妈妈的爱。

在这里我要告诉大家，希望大家好好的珍惜需要自己的童年，童年是多么好的啊！父母在童年也帮了我们很多，给了我们一个快乐的童年……

六年级:琳佳佳