初中生如何高效纠错

第一篇：初中生如何高效纠错

初中生如何纠错可以高效

河北省南和县实验中学林玉兰

摘要：初中学生的思维特点和接受新事物的能力，要求我们教师必须对课上学生的错题

高度重视。虽然有很多学校在使用纠错本，但是没有形成一种合理的纠错模式，同时未必能使纠错达到高效。本文介绍了自己如何教学生建立和使用纠错本，如何达到高效----只要错题在纠错本上出现过，再次遇到不仅能做对，而且很熟练。如果能达到这个效果，纠错本的使用才发挥了它的作用。

关键词：初中生高效纠错

法国数学家阿达玛曾经说过：“即使优秀的数学家也经常犯错误，不过他们可以很快的发现并改正。”对于初中学生而言，已经具备了逻辑推理的能力，但是好动、注意力不能时刻集中，成为课堂学习中的断裂。尤其是对于自己出现的错误，不能及时的纠正，导致一道

题一错再错。听老师发牢骚最多的一句就是：这道题讲过三四遍了，学生还是不会，怎么办？

我觉得出现这种现象老师应该反思，如何能让学生对错题一次性掌握？于是，我想到了

纠错本。初中学生接触的学科越来越多，错误也会很多，我们如何教会学生建立、使用纠错本，并达到高效，成为关键。

首先，纠错本的建立和使用

在学期一开始先布置下去，每个学生准备一个A4本，要求是这个本子在一学期内不可

以换，如果用完了需要再往后面订上一个新的。之所以这么做，是为了以后对纠错的题目完整的保留，便于日后回顾、高效纠错，另一方面也能防止学生由于没有完成纠错换新本。

本子有了，纠错的题目应该怎么要求？以前也使用纠错本，一张卷子讲完后，给学生一

节课时间把所有错题改到纠错本上。我试了很多次，发现其实纠这么多，不会的还是不会。试想学生错的那么多，如果能一次性掌握，我们还用教？把所有的题型放到学生面前，做题记题不就行了。但是学生没有这种能力，连我们老师也不见得能一次掌握所有的错题。所以，现在我们就让学生每天写一道纠错题，内容可以是老师今天讲课过程中出现的题目，也可以是自己做题中遇到的题目。首先从题目的数量上就保证了高效，也不会占用学生多少时间。这样的话学生从内心接受这种模式，真心纠错，才能使纠错达到应有的效果。

题目由学生自己定，只要是他们曾经做错的题目。因此纠错的内容可以是当天学过的定

理，也可以是一道题目。只要是学生犯过的错误，都有必要进行纠正。每次课代表拿着某个学生的本子，像我投诉：看，老师，某某某就改了这样一道题。我就暂时不发表言论，到班以后暗自观察看那名学生是否真那个地方做错了。常此以往，学生也慢慢的接受本上的题目都是自己做错的。

纠错本上应该体现的内容，首先将题目抄上，将正确答案用红笔认真书写一遍。最后可

以附上这道题错误的原因，可能是计算问题，也可能是方法问题，总之整理的纠错本复习时再看自己能看懂就可以了。

其次，纠错本如何达到高效

第一，纠错本必须经过老师检查。我们不要想当然的认为学生做错的题目，讲过了，纠错还能有什么问题？在我让学生纠错的过程中，每次都能检查出解答仍然错误。所以每次纠错的题目，我们必须认真检查，保证学生新的解法是正确的。对于那些没有认真纠错的同学，先要求他们改正，然后耐心的讲纠错的好处，让学生从内心认识到纠错的作用。下一次纠错的题目，他们应该会认真听课，保证自己对错题不再次犯错。慢慢的随着成绩的提高，学生也会变得主动，甚至有的同学主动地每天改两道错题，看到这个我发自内心的高兴。

第二，给学生机会展示纠错的题目，提高他们的兴趣。为了让学生用心纠错，每次上

课先由数学课代表选号，各小组这一号的同学准备自己昨天纠错本上的题目，进行讲解。同

组的其他学生认真倾听，由小组长做小老师，如果纠错正确加分奖励。这样做不仅是一名同学回顾了自己的错题，同时保证了纠错的题目解答正确，而且也能让本小组的同学回顾这道题。一个班九个组，每组讲的内容不同，但是同时进行。真正的实现了分层次、立体、大容量的课堂。作为教师，我们要眼观六路，发现哪个组纠错的题目比较典型，可以邀请学生面对全班同学再讲一次。学生很喜欢这种形式，所以思维非常集中。所以可能可以达到几分钟掌握两三道题，下次遇见不仅能做对，而且也能知道在哪曾经见过，形成很好的知识网络。

第三，复习的时候正确使用纠错本。初中学生的记忆是有限的，所以每次考试之前的复习，第一站就是纠错本。让学生重新做纠错本上的每一道题目，将不会的做标记。全部做完以后，分小组讨论。如果本小组不能解决，可以写到本组的板上，全班学生都来看这一道题目，程度比较好或者对题目熟悉的同学很快作出解答。这样做不仅能让提出问题的学生学会一道题，也会让他有主人公的感觉，对这道题可能一辈子都不会忘记。其他同学在讲解过程中也会有所收获。

综上所述，如果能把纠错本规范的建立和使用起来，不仅会提高学生的成绩，而且也能培养学生重视基础知识和基本数学思想。所以我们老师不要好高骛远，不要贪多，要脚踏实地的跟学生一起走过学习、思考的路。

第二篇：初中生高效学习法

初中生高效学习法

一、制定计划

比较先进学生和后进学生的差异，重要的一点差异是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里，或别人指向哪里自己就到哪里，或老师指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天常在无所事事中度过。

1、制定学年、学期、月学习计划

2、制定周、日学习计划

3、制定双休日学习计划

9、课后要及时总结。这节课的学习重点是什么，哪几个知识点掌握了，还有哪一点比较模糊。这样一来，记忆得到了强化，不清楚的地方及时想办法补救。

四、做好作业

1、学会自己留作业。

2、力求一题多解。

3、不擅长（害怕）的学科先做，擅长的学科后做。

4、边学边问，才有学问。下课铃响了，一部分同学跑出去玩，还有一部分同学围住老师问个没完。日久天长，人们会发现，喜欢围着老师问问题的同学，大多是先进同学，也有的原来成绩不突出，就因为近一年来，喜欢问问题，成绩越来越好。

5、“互助组”有利于双方提高成绩。老师与学生、先进学生与后进学生组成“互助组”。

二、认真预习

1、以预习来形成学习的良性循环。所谓预习，就是在老师讲课之前，自己预先学习。预习最

大的好处是有助于形成学习的良性循环。预习使同学们变得主动，站在主动进攻位置上的人当然容易打胜仗。一位优秀的中学生说，预习是“合理”抢跑，一开始就“抢跑”领先，争取主动，当然容易取胜。

学习主动，走在前面，心情好，智力好，自学能力强，于是成绩更好；成绩好了，学习更主动，智力更好，自学能力更强，学习兴趣更浓，成绩更好，良性循环链就形成了。

不预习，某些内容可能听不懂，一个地方卡住，别的地方可能感到茫然，课后作业困难大、错误多、学习被动、成绩不好；成绩不好，越没时间或不愿预习，上课没劲，作业越困难，自学能力越差，成绩越差，恶性循环链形成。

2、预习四点好处：（1）可以培养自学能力和独立思维能力。（2）激发学习积极性和增强自信心。（3）能够集中注意力听课，提高课堂学习效率。（4）能够开拓思路，提高记笔记的水平。

五、系统复习

1、制定复习计划。怎样制定复习计划呢？一般要注意以下四点：（1）知识量。（2）时间量。

（3）欠债量。（4）老师复习进度。

2、温故而知新。要提高学习效率，必须紧紧抓住复习这一环节。怎样搞好复习呢？以下这些方法值得参考：（1）复习时间、内容安排要适当。不要把相近的学科连续起来，这样容易感觉单调、疲劳，降低复习效率。可以文、理交替进行。（2）复习时要认真阅读教材和课堂笔记，认真做作业，在理解上下功夫。理解是记忆的基础，理解了，才能把知识记得住，记得牢。（3）要以自己复习为主，要经常“过电影”，检查复习效果。闭上眼睛，在大脑的荧光屏上放映各科知识的图像。（4）总复习要制定计划，这样才不至于顾此失彼，才能高度集中注意力。阶段复习要及时、经常。

3、复习要扬长补短。

4、编写《错题集》。“人不应该在一个位置上跌两次跤。”意思是该及时汲取教训，及时分析失误的原因，及时改正，不在一个问题上犯两次错误。编写《错题集》可以大大降低错误的重复率。

三、专心上课

1、上课先“定向”。怎样“定向”，各学科教师要从学生的实际出发，确定一堂课的教学目标。

把重点目标写在黑板上，以使学生一目了然。这是针对大部分学生的，此外，还要大致有先进学生和后进学生的学习目标。每堂课都要有三类学生的学习目标，以使每位学生每节课都学有所得。

2、“五到”听课法。许多优秀学生介绍经验说：“关键在于用好课堂的时间。不要把希望寄托在课外、寄托在延长学习时间上。用好课堂时间，就要认真听课，听课时力求做到‘五到’：耳到、眼到、口到、心到、手到。”

3、带着问题听课。

4、抓住要点听课，尽可能在听课时，当堂记住。

5、积极参与讨论。

6、举手发言好处多。增加上课责任感，增强注意力。

7、记好课堂笔记。会听课的同学，一般都有做课堂笔记的习惯。课堂笔记能增强听课时的注意力，提高课堂学习的效率，还有利于课后复习和完成课后作业。应该着重记录的内容：（1）老师补充的重要内容。（2）老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方。（3）老师归纳的分散在各课各册中的内容。

8、当堂练习。要提高练习的效率，就要掌握练习要领：（1）要坚持先复习，后练习，不要拿起练习就做。（2）要坚持独立思考，独立完成练习，不要遇难而退，轻易问人。（3）要坚持理解消化，立足于懂，不要图快。（4）要坚持数量适当，有代表性，不要贪多或过简。

六、从容考试

1、学生自己出考题。好处：（1）复习目标明确。逐项逐个复习知识点，不容易顾此失彼。复

习后将不会的内容调出来，成为试题。因为试题的标准答案还要由自己做，这样难点也解决了。（2）学生感觉主动。（3）同学之间互相考，兴趣浓。

2、考前“独来独往”好。

3、考前不宜开夜车。

4、不要患得患失。

5、答题前浏览全卷。

第三篇：初中生必备的“高效”学习法

初中生必备的“高效”学习法

从小学升到初中，很多同学会发现，无论是学习能力还是成绩，渐渐有了两极分化的趋势。会学习的同学各科成绩都不错，不会学习的同学每门课都感到学起来很吃力。究竟是什么原因导致的呢？丁博士智能在线课程告诉同学们，掌握高效地学习方法是关键！高效学习第一步：做好课前预习工作

学习新课前要预习。这是很多家长和老师老生常谈的一个话题。那么究竟该怎么预习才能达到预习的效果？首先要通览教材，把要讲的内容大概浏览一遍，尝试着初步理解。其次，要联系旧的知识点来看新知识点，在预习过程中发现自己掌握不足的旧知识点，要及时巩固复习。最后，对自己预习过程中，不能独立掌握的内容要有所记录，上课重点听讲。高效学习第二步：充分把握上课时间

课堂教学是教学过程中最基本的环节。充分把握课堂时间，首先要利用课前的时间，简要回顾上节课的内容，以便尽快进入课堂状态。其次，课堂上要保持集中，要做课堂的主人，跟着老师的思路，积极思考和回答老师提出的问题。最后，课堂上不懂得问题要马上记录，课后再提问，不要停下来思考，不听老师后面的讲课。高效学习第三步：认真完成每天作业

同学们对待作业要把它当成对自己知识掌握的检验，而不是任务。首先，做作业前先温习书本，等到做作业的时候就不要再翻看查阅了。其次，做作业的过程中要想清楚再下笔，可以先打草稿，切忌“想一点，做一点”、切忌涂改过多。最后，做完作业要检查，检查的过程中可以把作业题目分门归类，做好整理，便于复习。

高效学习第四步：新课结束按时复习

“温故而知新。”学习完一个新知识点只有温习巩固了，才能有余力去学新知识。首先，复习书本，把知识点系统地串联起来，在头脑里过一遍。其次，复习笔记，把老师上课补充的知识点，以及有代表性的例题仔细温习，自己动手再做一遍。最后，复习作业，根据知识点把对应的作业，以及做错的题目反复地看，把自己整理的题库拿出来重点复习。高效学习第五步：调整状态积极应考

考试时学习过程中的必经过程，同学们面对考试要有健康的心态和积极的努力。首先，考前的系统复习很重要，但也不要熬夜过度复习，损害健康。考试的时候，要认真仔细，想清楚了再下笔，把握好考试的时间和节奏。最后，考试结束后要用正确的态度面对成绩，考得不好也不要一直沮丧，要认真找出不足；考得好，也要总结经验，继续保持。

初中学习确实会比小学里的学习要付出更多的努力，但是同学们也千万不要因此而产生害怕，或者逃避的心理。其实，丁博士智能在线课程的小编相信，只要大家勇于面对，用正确的态度积极面对平时的课堂、课后学习，培养出应对考试的积极心态，任何的学习难题都不会再困扰同学们了！

第四篇：纠错练习

纠错练习

1、幸福喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以抹的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神；父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条，„„这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒辍在旧绸子上的红宝石，凄凉愈发熠熠夺目。

2、今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田园，看到小河在太阳照耀下流泄，时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是。可如今，到处都是望不到边的漠漠慌原。大地任凭改换了模样，鸟儿一刻也不停歇；昨天，今天，明天，它们打这里继续飞过。

3、会说话是不分场合不分对象不需要环境不需要情绪的，任何时候任何情况下，都可以涛涛不绝。甚至妙语连朱。他可以用自己的语言自己陶醉，为自己创造说话的良好气氛，会说话的人实在是可爱的。

4、历史是一艘行进的船，时间是一张网。我们每个人都在船上捕鱼张网。有那勤奋聪明的，就捕得多些，有那赖惰的，就捕得少些。大家都在一条船上，到时大家都得仍掉网上岸。翻捡个人的捕获，在20世纪的作业中，有爱因斯坦这样的好手，创造了物理的新纪元；有毛

泽东这样的伟人，创造了一个共和国；有鲁迅这样的巨匠，创作了不朽的作品，而上岸空手的人也不在少数。

5、生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡都会过去，一切彩色喧哗终会消隐。尽管这会发生在将来。所以我依然能够完全朦胧地意识到。到了这一天，你将带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩和甘甜，随着那飘堕的落叶的消隐，沉埋在泥土的秋中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！

6、说到成功，人们有一个错误观念，成功只等于成名。有人认为，只有扭转前坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆段言，世界上没有一个成功者，所以人生的最终结局是悲剧——后人肯定会超越前人。这实在是可怕的一种自卑。

7、要做到常存善念，就要经常自思内醒，排除邪念。明代杨继盛在《遗嘱》中有一段深刻的论述：以心思为职。或独坐时；或夜深时，念头一起，则自思曰，“这是好念？还是恶念？”若是好念，便扩充起来，必见之行。若是恶念，便禁止勿思。此段论述令人深思，耐人寻味。我们应该是恶当喜，是善则惊。去恶扬善，为善是举。

8、曲线很复杂，而直线却是最简明，最理想化的。因此，我曾一渡向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行。”渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，故而曲线是无处不在。后来，我终于明白：直线比曲线更赋有魅力。那一条条的线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思„„

9、漫漫岁月，芒芒人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不嘉，借贷无门，办事受阻，无端受控等等„„尽管你喜欢不喜欢，尽管你愿意不愿意？挫折不时都可能翩翩而来。

10、一个人呱呱坠地，才开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久，也可以随意支取和享用这张存单，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们既使在物质上很贫困，精神上却可以很富有，如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于抿灭了本性和良心。

11、读书可以增长知识，开展视野。好书是人类知识的总结，是传播先进思想和科学文化知识的工具，它能引导我们走进人类知识的广阔领域。“书藉是全世界的营养品”，“书籍是人类进步的阶梯。”优秀共青团员张海迪说得更生动——“书给了我知识，给了我力量，给我们的眼前展现出一个五采缤纷的新世界。”知识就是力量，无知建不成四个现代化。众所周知，读书是获得知识的主要途径之一。

12、表示一种赞同的时候，不要忘记还应有保留——以表明这种赞同并非婀谀而经过思考。即使对很能干的人，才不可过于恭维。否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁之嫌。在面临大事之计，就不要过于计较形式，否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣：既不可太宽也不可太紧。要讲究有余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。

13、凡少小离家的人，都有一分永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那篇成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳，摸鱼的弯弯曲曲的小河。都构成了人们最美丽的一个个梦境。

14、有位哲人说“机遇偏爱有准备的头脑，”这句话简洁地说明了机遇和自身的关系。当苹果落地的时候，一般人是不会去思考其中奥密的，牛顿的头脑有准备，抓住了，发现了万有引力。看见在黑暗中物质闪光的不惟居里夫人一人，但居里夫人正在研究，她抓住了，发现了镭。当社会需要复合形人材时，你具备了，社会便青睐于你，人的一生有大大小小的多种机遇，水平越强实力越高，机遇就越多，就越容易抓牢。

15、真诚就要把心胸扩展，把虚伪崭断，把非分的欲望、灰色的思想一起负之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的就是：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。

16、传说中的牡丹，是武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不防洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹尉然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色溶溶的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕：好一座五彩缤纷的牡丹城。

第五篇：纠错心得体会

纠错心得体会

姚涛丽

听了纠错培训，受益颇深。我认为不论在学习中还是生活中只有直面错误，勇于纠错，才能不断取得进步。

如果说三省日记注重的是对学生良好生活习惯的培养，使学生知错就改，不断进步，那么纠错本就是提高学生学习效率的法宝，可以帮助学生发现知识的漏洞并及时修补，以查漏补缺，提高学习成绩，同时也可以使学生养成一种良好的学习习惯，终身受益。所以我认为只有在平常的学习和考试中发现并纠正错误，填补知识的漏洞，建立并充分利用纠错本，才能取得长足的进步。

我们学校的纠错本设计得很好，好好的加以利用，就一定会有好的学习效果。我认为纠错本的使用可分为两个时期：平常和考前。平常可以多翻阅，但必须是“思考+总结”，因为只有思考，才能明白错在哪里，只有总结，才能避免重蹈覆辙。平常翻阅后要认真写上自己的心得体会或评注，与此同时学生也养成了受益终生的良好的学习习惯。考前，我觉得要做两件事，一是将每道题重做一遍，二是看一遍平常写的评注，这样就可以在考前做好充分的准备。

我坚信纠错本的效力将会为我们学校高效课堂的实施锦上添花，在今后的教学中我会指导学生合理、充分利用并发挥其最大价值。