渝中区整体推进课程建设的三点意义

第一篇：渝中区整体推进课程建设的三点意义

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渝中区整体推进课程建设的三点意义

作者：万明春

来源：《今日教育》2013年第09期

重庆市人民政府督学、重庆第二师范学院副院长、教授、博士生导师

作为重庆教育“试验田”的渝中区，区域整体推进课程建设至少有三个方面的意义：

第一，找到了区域教育可持续发展的立足点。持续性和渐进性的综合改革一定不是一蹴而就的，并且教育发展需要不断地与社会发展、人的成长做好动态的平衡。渝中区2007年启动区域特色学校建设，实现了“规范+特色”的内涵发展。2012年又遵循由外到内、由表及里的发展规律，将增长点聚焦到课程，解决课堂教学内容的发展和创新问题，让区域教育发展由点及面、有章可循。

第二，明确了学校改进的关键点。学校改进的关键问题是定位突破口和抓手。基于政府的政策、经费支撑，渝中区的学校普遍解决了硬件不硬的问题，并在特色课程建设上有了良好的基础。区域整体推进学校课程建设成为弥补短板、打造品质教育的现实选择。课程建设“牵一发而动全身”，引发了学校内外力量的组合，释放了教师在课程实施中的动力和创造力，放手让教师组合起来，以学校为本、以学生的需求为导向开发课程体系。

第三，找到了促进学生发展的生长点。教育的发展离开了学生的发展，必将失去发展的动力和方向。渝中区课程建设把课程界定为：“学校提供给学生的成长机会”，这就把课程从知识、书本上解放了出来，为学生的成长开拓了时空。比如整合社区资源建设公民素养教育、非物质文化遗产、财商教育等校本课程，打破了过去单

一、封闭的办学模式，将教育的场域扩大到现实的生活情景中，让学生能充分地了解社会，增进社会适应能力。

一石激起千层浪，渝中区大胆尝试，以强烈的教育使命感，从基础做起、真抓事干，对整个重庆基础教育课程建设具有先行先试的示范引领意义。

第二篇：以重庆市渝中区区域整体推进课程建设为例

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以重庆市渝中区区域整体推进课程建设为例 作者：

来源：《今日教育》2013年第09期

策划人语

2013年4月，重庆市教委发出《关于开展全市中小学“办好学校、教好学生”主题宣传活动的通知》（以下简称《通知》），为贯彻落实全市“减负提质”工作要求，培育和宣传全市区县、中小学校全面实施素质教育、提高教育教学质量的典型经验，特委托《今日教育》杂志开辟专版、专栏，从区县、中小学校（校长、教师）几个层面进行报道，探索推动“办好每一所学校、教好每一个学生”的有效途径。

通知发出之前，《今日教育》刊发了重庆市教委主任周旭的署名文章《办人民满意的好学校 夯实重庆教育的基层基础》，并组织专家对“办好学校、教好学生”进行了理论探讨，深化了理性认识。

课程与教学是办好学校、教好学生的核心，是提高学校教育质量的关键。新一轮基础教育课程改革已经走过十余年历程，人们对课堂教学的关注度日益提高，但为什么从整体上看课堂教学的有效性依然不高？恐怕就不是简单地“就教学谈教学”、更不是单个学校自身改进教学就能解决的问题。如何在课程的视野里理解教学？如何从文化的高度思考课程与教学改革？如何从区域的层面发挥课程领导力？

课改十余年之后，需要再探路。

经过反复研究，我们确立了本次专题探讨的主题——“区域课改再探路”。按照《通知》要求，市教委对各区县的经验材料进行全面评审，确定以渝中区“区域整体推进课程建设”为报道对象，并组织相关专家和《今日教育》记者赴渝中区进行了现场调研。

本次专题，市教委主任周旭从教育宏观管理的高度对区域深化课程改革提出了新思路和新要求；同时以渝中区区域整体推进学校课程建设作为样本，提炼了整体推进学校课程建设的“四化一系统”模式；上海、浙江等课改先行区的课程建设也为重庆提供了可以参考的经验。希望这样的主题宣传，能为“办好学校、教好学生”带来更多的思考和动力。

第三篇：增强学校课程领导力 整体推进三级课程建设

增强学校课程领导力 整体推进三级课程建设

近日，北京市18个区县及燕山地区教育委员会的中小学主管主任、中小教科科长、教科研部门负责人及部分中小学校长、教师共250余人，参加了由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主办的北京市义务教育课程改革干部培训研讨会。本次会议的主题是：“增强学校课程领导力，整体推进三级课程建设。”

此次研修活动围绕三级课程整体建设与促进学校可持续发展进行，基于区县和学校的实践探索精心设计，现场营造多重学习氛围，受到与会领导和教师的一致好评。

现场互动的近100条短信反馈了大家对此次会议的共同感受：培训带给大家耳目一新的感觉，不但让大家享受到丰富而又精彩的课程大餐，还带给与会者新时期基础教育课程建设与学生、教师、学校发展的诸多思考，内容鲜活有效，呈现环节多样精彩，是一次高质量的研修活动。

■案例研修

北京市东城区黑芝麻胡同小学

《媒介素养教育》彰显课程文化建设魅力

本课从学生感兴趣的话题入手，引导孩子透过传媒的表象，即刻板印象来认识现实的多样性，设计巧妙。“这个课程很好，抓住了人文素养的核心，在广博中，学习正确判断、正确选择。学校必须提供接近真实世界的课程，从而触动学生身心，真正获得教育价值，使学生健康全面发展！”在北京市义务教育课程改革干部培训研讨会上，与会者争相对北京市东城区黑芝麻胡同小学和中国传媒大学媒介素养教育研究室合作的《媒介素养教育》校本课程的研究课展示——《逃出刻板印象的五指山》，给予高度评价。

作为北京市教育科学“十一五”规划重点课题，实验从2008年9月到2011年9月，为期3年，分为4个阶段。截至目前，实验已顺利完成第一阶段和第二阶段的各项内容和目标，第三阶段的实验也进展过半。由中国传媒大学媒介素养教育研究室的张洁博士带领的团队已在学校连续实验教学共计43周，参加实验的学生共计310人，听课教师已由最初的教学干部、数学任课教师，逐步扩展到语文、音乐、信息技术等各学科、各年级共计25名教师。

据了解，实验成果目前初步显现。形成教案、多媒体课件成果集两册，课程录像一套15讲，发表中文和英文学术论文共计10篇，面向国内、国际同行和专家、学者进行课程展示12次，参加国内、国际学术会议3次。在“中国第二届媒介素养国际研讨会”上，来自日本东北大学的关本英太郎教授说：“黑芝麻胡同小学的课程是本届会议最具吸引力的地方。”关本英太郎教授回国后还打来电话表示，要把《媒介素养教育实验课第一阶段、第二阶段成果集》翻译成日文，介绍到日本，在日本推广。

自双方合作探讨对小学高年级学生尝试实施媒介素养教育的实验以来，学校积极应对出现的各种问题，积极争取获得同行、上级，以及专家、学者的合理化建议。即使这样，学校仍不满足于课程引进和通过整合体现出来的特色。

“为了使课程改革走得更健康、更稳健，今后，学校将进一步加强课程管理的研究，建立从组成专家团到课程申报、到课程评估，再到课程实验、监控、评价和物化推广等一整套机制，彰显课程文化建设的魅力。”学校校长杜军说：“让每一个学生在课程文化熏陶中，具有鲜明的时代特质，感念教育，获得幸福人生，实现生命价值效益的最大化。”

北京市宣武区教育委员会

跨校选修 突出共享强调共建

在北京市义务教育课程改革干部培训研讨会上，首轮参与跨校选修项目的北京市第十四中学校长王建宗，领衔的跨校选修课程《社会准管理人才培养》中的《中学生班委发展方向指导及组织能力培训》作为研修案例，引起与会者的充分关注与交流。

研讨主要集中在两个方面：一是跨校选修如何形成合力，区县教委如何实现统筹和协调；二是校长亲自领衔开发校本课程和上课的意义。对此，宣武区教委中教科科长董培和王建宗校长分别进行了回应。

据介绍，跨校选修项目自2008年开始实行，首轮以北京市第十四中学、第十五中学、第六十六中学、北京师范大学附属中学、北京育才学校、北京市回民学校为主体，联合参与校开发了宣南文化、数学建模、平面设计与制作、生命伦理学、综合艺术修养和民族传统体育6门课程。

2009年，以学生需求为导向，跨校选修课程发展到二十余门，倡导校际间开展高中新课程非指定选修模块的跨校选修，突出共享也更强调共建。

项目在实施过程中，遵循“行政搭台、业务支撑、校际实施”三条原则。即行政部门策划，成立课程室，作为业务支撑，所有课程经过审核后，在校际之间实施。

校内校外结合、多学科结合、职高与普高结合、示范校和普通校结合、教师培训机构和学校结合、干部和教师结合、特级教师与青年教师结合、国内国际结合，这是目前课程开发突出的特点。”董培说：“这样规划和实施选修课程，就是力图打破地域、学科、学段、领域的界限，尊重学生主体，发挥名师作用，体现地方特色，关注现代科技，关注社会人文。作为主管部门，就要调动各方力量，实现区域内教育资源的深度整合，保证课程质量，促进学生全面而有个性的发展。在鼓励学校间自主探索联合开发课程的同时，跨校选修项目强化学校自主，如北京师范大学附属中学将职业生涯规划开到宣武区第四十三中学，宣武区第二职业学校与北京市第六十六中学联合开发平面设计与制作等十余门课程，形成了联合开发课程、送课到校、师资共享、师资委托培训等一系列课程共建、共享新模式。北京市第十四中学和北京育才学校两所示范高中校的校长不仅指导参与课程开发，还亲自走上讲台授课。

校长真正的作用是引导一个课程。你要告诉学生不是学一门课而是学一个课程，不是学一个课程而是学一种素养和本领。”王建宗说：“在校长办学中，发力点始终要在课堂。所以，我们要深入课堂，身在课堂，体验课堂。这样，校长在课堂领导力上就不一样。■集中研修

构建体现学校教育精神的课程文化

刘长铭（北京四中校长）

我觉得，校长在课程改革中发挥的主要作用体现在：统一思想、认识现状、明确目标、确定重点、总结和推广案例。

每所学校的起点都不一样，进入课程改革和推进课程改革的过程也不一样。这些不一样不仅仅体现在校本课程的特色上，实现路径、实施方案都会有差异。所以，校长要在分析现状的基础上，制订一个发展规划，然后按照这个规划去推动、总结、反馈、调整，这样一个循环接一个循环往前推进。

经过探索，学校目前已经形成“多层次的教学目标体系，多样化的学科课程体系，多元化的学生评价体系，科学化的学生管理体系。”如果用一句话概括这个体系的特征，就是“构建一种体现学校教育精神的课程文化”。

从教学出发 关切课程资源

张廷凯（人民教育出版社课程教材研究所研究员）

教学的基本要素有三个，一是学生；二是教师；三是学科，也就是教学内容。首先，从教学的主体——学生的基础和需要，去寻求课程资源，以有效地支撑教学过程。教师需要研究同样处于教学任务中的学生。这种发展折射在特定的教学任务中，既有即时的知识获取、问题解决、能力提高等，也有长远的潜能开发、情感价值观养成等。教学既要完成指定的任务，又要关照学生的长远发展。

其次，从教学的客体——学科内容的性质和特点出发，去寻求课程资源，以有效地支撑教学过程。资源成为顺利完成教学任务的载体，围绕教学任务追求课程资源的利用。

最后，从教学的控制者——教师的优势和特长出发，去寻求课程资源，以有效支撑教学过程。■官方声音

义务教育课程改革：水平与质量并重

李奕（北京市教育委员会基础教育处处长）

从北京市的角度进一步深化课程改革，特别是义务教育课程改革，我们的核心词是两个：一个是水平，一个是质量。在课程改革进一步深化的过程中，校长、教师，包括学生，都要建立新的课程资源观和环境观。

2010年，我们更看重的是校长、教师对课程的理解力、领导力和管理能力。我们在培训中进行了有效探索，希望这种模式和探索也成为区县和学校的探索。像王建宗校长、刘长铭校长，都是基层当中最鲜活的一部分人，特别是校长亲自任课。在课程改革中，校长应该如何参与其中，如何体现自己的作用，也是值得我们关注的。■分组论坛

任维兵（北京师范大学附属实验中学教学处副主任）：根据学生兴趣、爱好以及学校所处地域特点等多元需求，北京市许多高中学校都形成了较成体系的、多样化的课程结构，这种课程结构的研发和实施，不仅满足了学生多元的需求，也为教师专业化成长搭建了平台。

王京兰（北京市石景山区六一小学校长）：校本课程统筹兼顾要注意“四个结合”，即与课程改革的总体目标相结合；与学校的办学理念和学生培养目标相结合；与学校学生的年龄特点、需求和学情相结合；与学校周边地域资源相结合，充分利用学校周边地域资源、人文资源、自然资源。

马福贵（北京市崇文区教育研修学院副院长）：校本课程绝不是越多越好，也绝不是越杂越好。实际上，关注学生的年龄特点、发展方向、社会需求，才能使校本课程的价值和意义真正得到彰显，真正成为国家课程和地方课程的有力补充。

■互动交流

万福（北京教育学院宣武分院二部特级教师）：

第一，用特色校本课程建设引领学校发展。校本课程建设是支持学校特色发展的重要途径。因此，论述校本课程与学校发展目标的一致性，应成为校本课程建设论述的重点。

第二，开展首都特色课程体系的研究与实践。学校发展要有自己的核心价值取向。应充分研究北京市率先实现现代化的教育发展战略目标，以此作为学校课程体系论述的依据。

第三，研究开发特色校本课程。学校要从增加开发门类转向研究开设特色课程。课程开发要从知识取向转向培养综合能力和实践意义的价值取向。

■活动反馈

最深印象：“在本次研讨会中，给您留下较深印象的活动是什么？”95%的与会者明确表示是两节研讨课。“本次活动以来自一线成功实践作为培训资源,具有很强的针对性和实效性。”“本次活动首次采用手机短信互动方式，很有新意！”

最大感受：“您对本次活动的总体感受是什么？”70%的与会者认为收获很大；59%的与会者认为培训指导实践的意义强，对工作有引领、有启发，利于反思；56%的与会者认为内容丰富、鲜活、精彩，实效突出。

最好建议：“您对做好干部培训活动的建议是什么？”26%的与会者认为要扩大培训面，尤其是多对校长进行课程培训；要多组织一些这样形式多样、信息量大、实效性强的活动。

专家点评

一线成功经验是课改能力建设的重要资源

张铁道（北京教育科学研究院副院长）

此次活动研修的主题，是当前基层各学校深化实施义务教育课程改革，全面推进高中新课程改革的一个关键主题，即“新时期中小学校长如何获得课程和教学领导力”。通过东城区黑芝麻胡同小学和北京市第十四中学的两个案例，说明小学校长和中学校长在三级课程建设大背景下，如何针对学生发展需要开设、实施校本课程，在实施国家课程和地方课程的同时，给全体学生提供一种富有学校特色的课程体验，来丰富他们的学习与成长过程。他们富有创新性和实效性的实践经验深深地吸引了我们在场的每一个人。

他们的实践经验表明，校长在学校特色校本课程建设过程中，可以有各种不同的角色。北京市第十四中学王建宗校长自身拥有渊博学识和丰富教学管理经验，有能力依据社会发展对学生未来发展的素质及能力要求，去创造并提供符合时代发展趋势、满足学生成长需求的特色课程。东城区黑芝麻胡同小学杜军校长善于利用高校专家资源及其专业团队来帮助学校开设新的特色课程。两所学校的校本课程案例迥然不同，但都带给我们十分丰富的关于校本课程的认识。

首先，他们身体力行地实践了一种新的学生观。他们都十分注重学生在教学过程中的有效参与及成就体验，这些都有效地唤起和满足了学生的学习需求。

其次，两所学校实践了新的课程资源观。他们不仅仅满足于通过课堂教学传递书本知识，同时还努力将社会生活中具有教育价值的各种资源，用以唤起全体学生全身心投入的学习积极性。

最后，他们的实践展现了一种新的教学互动观。以有价值的素材唤起学生的自主思考、积极参与和互动建构。

在教学现场，我们欣喜地看到，有意义的教学已经成为教学双方围绕一个特定主题开展共同学习与交流的过程。在此过程中，学生在知识、方法、价值观等方面都获得有意义的学习体验，教师也由于学生的个性化参与，加深了自身对于教学主题、学习者以及教学过程的学习。

另一方面，校本课程的存在方式要紧密结合学生成长需要，带给学生不同于系统学科教学的一种新的主题学习体验。这种主题学习体验，坚持下来就变成学生的特长和学校的特色。

在课程改革逐步走向专业化发展的今天，我们拿什么样的资源提供给区县领导、学校校长和学科教师，有效地帮助他们获得自身对于课程和教学的领导力？市、区两级专业机构怎样规划、设计和实施培训课程？通过此次的主题研修活动，我觉得，应该在北京市课程改革创新实践所积累的成功经验基础上，建构有价值的校长和教师专业能力发展课程。

■文件解读

健全课程管理制度

解读《关于加强义务教育课程管理推进课程整体建设的意见》 杨德军（北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心副主任）

“整体推进三级课程建设，提升课程领导力”是这次北京市义务教育课程改革干部培训研讨会的核心。北京市颁布的《北京市教育委员会关于加强义务教育课程管理推进课程整体建设的意见》的核心目标有：完善的课程体系——三级课程是否完善；形成内涵式办学特色——课程建设核心特色；树立典型学校——三级课程建设示范基地学校；发挥辐射作用——带动全市课程建设。

问题：市、区县和学校三个层面，是不是可以各自负责某一级课程？

解答：市、区县和学校三个层面，对于课程整体性要有准确的理解和把握，不能各自孤立地负责某一级课程。

整体推进三级课程建设，就是市、区县和学校三个层面都要系统考虑课程设计，也就是说区县考虑地方课程规划时，要考虑怎么和国家课程衔接，同时要给校本课程留有充分的空间，留有指导的余地。

在三级课程整体建设中，特别要发挥学校的核心作用。学校是能够整体设置三级课程的核心部门和关键场所。学校整体设置三级课程包括：开足开齐国家课程；规范实施地方课程；特色发展校本课程：符合学校发展实际，满足学生多样化的发展需求；联合开发，资源共享，避免盲目开发。

问题：三级课程整体推进，究竟推进什么？

解答：三级课程整体推进就是三级课程要科学互补，相互协调。包括：（1）不存在地位高低问题。三类课程各有目标、功能，合在一起，才能形成完整的课程建设总目标。（2）课程比例合适、课程结构合理。国家、地方、校本三类课程要互补、协调。（3）课程门类相互协调、支撑。（4）整合重复交叉的内容。

问题：推进三级课程建设，如何形成特色发展？

解答：第一个层面是目标特色。即学校的课程发展目标与学校的特色办学宗旨协调一致。

第二个层面是内容特色。国家课程、地方课程、校本课程，在实施中分别形成各自特色，同时在总体上又能够形成一个协调、合理、整体的特色。

第三个层面是学校特色。逐步形成以课程为内涵的学校的特色发展。

第四个层面是学生特色。通过课程的特色，让学生的特点、性格，在课程中得到发展并展现出来。这是推进三级课程整体建设形成特色的核心目的。

第五个层面是教师特色。在课程改革中，教师角色转变带来教师对自身专业发展认识的变化，形成专业发展的特色。

问题：区县在推进三级课程建设时，需要注意哪些方面？

解答：第一，区县要强调：落实国家课程，规范开发地方课程，有效监管校本课程。第二，要特别关注地方校本课程的师资配备。大部分地方课程和校本课程都是兼职教师在做，要为他们提供恰当的培训，提高其业务水平。此外，教师职称评定等方面也存在很多问题，需要进一步解决。第三，逐步建立健全课程开发管理部门。

第四篇：渝中区课程建设：塑造重庆基础教育新形象

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渝中区课程建设：塑造重庆基础教育新形象 作者：唐智松

来源：《今日教育》2013年第09期

西南大学教育学部教授

我深深感触到了渝中区基础教育界一股强烈的改革冲劲、一批丰硕的改革成果。我认为渝中区的课程建设蕴涵着如下的内涵：

第一，抓住了四个准确定位。一是区域──在多种类型中抓住城市学校的特点；二是载体──在多种资源中抓住课程这个心脏；三是阵地──在多种途径中抓住课堂的主阵地；四是环节──在多种环节中抓住了教学过程这个核心。

第二，具备了“五有”改革特点。一是有理念的整体性设计；二是有个性的特色化打造；三是有内涵的多样化课程，已初步形成的四大类课程发展模式就反映了这一点；四是有灵活的生成性教学；五是有思考的追求卓越。

第三，体现了三种教改精神。一是顺应时代的开拓精神，没有躺在高地休息；二是勇于领先的创新精神，因为进入深度课改没有先例可循；三是真抓实干的务实精神，抓到了学校理念—课程—教学这个关键链条和师生共生发展这个核心共同体。

第四，带来了众多的教研思考。一是诸如所谓“文化课程”中的文化到底是什么文化？该体现什么样的文化？二是众多的校本课程如何多而有序，并能耦合形成一个反映渝中教育整体形象的课程模式？三是怎么能够可持续性地发展？特别是在现有考试制度的有限空间里做出无限的效果？四是如何运用信息平台实现课程资源共享的最大化等。

最后，我提出三点建议：一是开放交流、共享资源；二是各自反思、提炼特色；三是调整身姿、造就自我。以此塑造以渝中区为代表的重庆基础教育新形象！

第五篇：推进“三基建设”整体情况工作总结及工作计划

推进“三基建设”整体情况工作总结及工作计划

**能投党委深入贯彻党的十八届六中全会和全国国有企业党建工作会精神，按照省委“一个指引、两手硬”的重大思路，紧紧围绕经济效益这个中心，坚持党建与生产经营同谋划、同部署、同检查、同落实，不断推动公司党建及党风廉政建设取得新成效，有力促进了经济质量效益水平持续改善。截止10月底，公司实现收入203.53亿元，完成目标210亿元的96.92%;利润总额13088万元，同比增长28.98%;增加值19.23亿元，完成目标17.5亿元的109.91%，经济运行继续呈现稳中向好趋势。

2017年“三基建设”工作回顾

今年以来，**能投党委严格按照省国资委下发的《关于在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中加强“三基建设”的实施方案》（晋国资党发〔2017〕46号）和《关于在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中加强“三基建设”的实施方案重点任务分工方案》（晋国资党发〔2017〕53号）的文件要求，逐项对照六个方面40项重点任务分工，立足企业发展，突出问题导向，致力补齐短板，坚持把“三基建设”定位于党建、经营、管理各个方面的系统工程,以强化基层组织为关键，以做好基础工作为路径，以提升基本能力为手段，将“三基建设”融入生产经营全过程，循序渐进、分步实施、强化督导、扎实推进，取得了初步成效。

一、广泛动员、加强督导，为深入开展“三基建设”夯实基础

（一）召开加强“三基建设”推进会，成立主题教育和

“三基建设”办公室及内设机构

根据省委和省国资委党委要求，2017年3月13日，武强书记在公司党建暨党风廉政建设工作会上强调并安排部署了公司“三基建设”工作。结合实际情况，公司党委下发了《2017年**能源交通投资有限公司党委工作要点》（晋能投党发〔2017〕7号），明确规定要强化“三基建设”，从严管理干部，不断提升组织工作水平。为更好地推进“三基建设”工作，8月11日公司召开了维护核心见诸行动主题教育暨“三基建设”工作推进会，就进一步推进“三基建设”工作进行了部署。为贯彻推进会精神，公司党委下发了《关于在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中加强“三基建设”的实施方案》（晋能投党发〔2017〕48号），公司党委组织部根据《实施方案》，整理下发了《加强“三基建设”重点任务安排》（晋能投组函〔2017〕16号），对所属各公司推进“三基建设”工作明确提出了21项任务措施。

为深入推进学习教育、主题教育和“三基建设”三项系统工程的融合开展，能投公司党委于8月31日，重新整合维护核心、见诸行动主题教育办公室和“三基建设”办公室，并内设公司党委副书记和纪委书记牵头的督导联络组，负责日常“三基建设”工作的检查督导。同时，成立综合协调组、组织实施组、文字材料组、宣传学习组，协调办理“三基建设”日常工作。

（二）建立部门协调配合机制，细化分解任务，落实工作责任

公司各级党组织就《加强“三基建设”重点任务安排》21项任务进行了分解，总部各处室及各子公司党委（支部）进一步细化任务、落实职责，制定了学习计划和相关工作计划，能投总部还制定了工作例会制度定期进行相互沟通和协调。各公司成立了相应工作机构，按照工作安排，细化工作职责，推进任务落实，在公司上下掀起“撸起袖子加油干”、团结一心，共同推进“三基建设”的良好氛围。

（三）加强督促指导，推进各项工作落到实处

能投公司党委重视对基层单位、基层党组织的定期调研指导工作。公司党委组织部于8月21日至9月11日组织专门力量就推进主题教育和“三基建设”情况，以及发展党员、党费管理、党统年报、党组织和党员信息采集工作，对所属13户二级子公司的6户子公司党委及7户子公司党支部进行全面督查，并随机延伸抽查了6户子公司党委所属的6个党支部。11月1日至11月10日，公司“三基建设”办公室两个督导联络组在全公司对“维护核心、见诸行动”主题教育及“三基建设”的进展情况开展了大督导、大检查工作。通过座谈交流、查阅资料、实地查看等方式，重点对基层单位主题教育和“三基建设”进行了一次全面的问题查摆和督促指导，最终形成了督查报告上报能投党委，对工作开展好的予以表彰，开展不力的予以通报整改，有效推进了基层单位“三基建设”工作有序开展。

二、深入指导、强化调研，全力推动基层组织建设

围绕健强基层组织，能投公司党委牢固确立大抓基层的鲜明导向，深入开展基层党组织标准化建设活动，以党组织建设为引领，带动工会、共青团等群众组织建设，凝聚了企业发展的强大合力。

（一）推进学习教育、主题教育有序开展

公司各级党组织切实将“两学一做”学习教育常态化制度化和“维护核心见诸行动”主题教育当作重要政治任务。按照工作方案要求，认真组织专题学习研讨，提升思想认识。严格党内政治生活，用好中心组学习、“三会一课”，并充分利用“互联网+党建”新模式，把学习引向深处。党委组织部利用OA办公短信平台，每周给党员发送一条学习信息，到目前为止已经发送了44期，还利用公司网站为平台，推出党建学习园地，向全系统第一时间传送有关内容，到目前为止已发布了23篇专题学习资料，近期还在首页上传了《榜样》视频，供无法按时收看的员工自行观看，确保了学习活动覆盖到每个支部、每名党员。6月起，公司各级党组织参加了“两学一做”学习教育常态化制度化、维护核心见诸行动主题教育系列知识竞答活动，参加答题达到26131人次。通过开展各项学习研讨活动，广大党员干部进一步增强了“四个意识”，提升了政治站位，坚定了理想信念，进一步增强参与“两学一做”学习教育和主题教育的积极性、主动性。

（二）强化基层组织效能建设

1、实行党组织和工作机构的全面覆盖、有效覆盖和同步设置。为扎实推进能投公司基层组织制度体系建设，公司党委先后下发了《中国共产党**能源交通投资有限公司委员会基层党组织建设标准（试行）》（晋能投党发[2017]33号）和《党支部工作标准（试行）》（晋能投党发[2017]65号）文件。截止目前，**能投公司全系统共有党员7838名。基层党组织392个，其中党委30个、党总支26个、党支部336个，实现了公司全系统党的工作机构全面覆盖、有效覆盖和同步设置，不存在“应建未建”党支部问题。

公司本部设置党的工作机构共10个部门，分别为：党委工作部、党委组织部、党委宣传部、纪委监察部、综合审理室、纪检监察室、党风政风室、机关党委、工会、团委，共有29名党务工作者，占职工总人数的25%。公司所属12户二级子公司，6户子公司党委均设置了党委办公室、宣传部、纪委、工会、团委相关部门，个别公司增设了党委组织部；6户子公司党支部也都设置了独立的党务工作机构。公司所属二级子公司共有114名党务工作者。

2、以党建带工建、带团建，凝聚合力，推动发展。公司各级党组织注重群团工作，设置了工会、共青团组织，坚持以人为本，开展了各项暖人心、鼓干劲、惠民生的活动，如，公司党委组织部设立了职工书屋，丰富了全体职工的文化生活，增强了专业知识的储备；能投公司党委还利用专项党费，为6名驻村第一书记所在贫困村捐助了电脑、打印机等办公设备；为公司所属军转干部、在岗和内退职工免费进行全面体检。汽运集团运城公司为25名困难职工申请到市总工会7万元的帮扶资金，为考入大中专院校的职工子女发放了6100元奖学金；晋城公司弘扬慈善精神，开展慈善一日捐，共募得善款29203元，开展慰问困难党员职工活动，发放慰问金34000元。并以“五一”、“七一”、“十一”、重阳节、春节及元宵节为契机，各级公司组织开展职工技能知识竞赛、趣味运动会、游艺活动、文艺汇演、灯展等形式多样的文体娱乐活动。一系列群团组织活动的开展，宣扬了企业文化，传递了企业关怀，彰显了企业精神，促进了组织建设。

3、深入推进基层党组织标准化建设。能投公司党委将基层党组织标准化建设作为基层组织建设的重要内容，将党组织制度建设、流程管理、组织设置、资料管理、党建目标管理和各项活动等内容标准化，并加强检查督导，各级公司完善了党建工作制度，规范了流程管理，合理配备了党务工作者，整改完善了各项资料，持续深入地将标准化建设落到实处、取得实效。

4、认真落实“两个责任”。能投公司党委、纪委认真落实“两个责任”，组织签订党建工作目标责任书，并严格定期考核，同时，对各级党组织是否认真履行党建工作主体责任，党组织书记是否能够做到履行第一责任人责任，专职副书记履行直接责任，纪委负责人履行监督执纪问责责任，其他党员领导人员落实“一岗双责”的具体情况进行了检查督导，督促基层认真履行党风廉政建设“两个责任”，把党的纪律和规矩挺在前面。

5、进行党员信息采集，推进党组织规范化建设。按照省国资委党委要求，能投公司党委组织部对党员信息进行认真采集，及时更新党员信息，健全完善基层组织系统，实现党组织和党建工作的全覆盖。定期对党员信息建库过程中出现的信息采集不对等情况进行了核对和矫正，并要求涉及此类问题的公司出具书面整改报告。在8月21日开始的重点工作大检查中，公司党委组织部重点对各公司、各基层党支部的党员信息采集表进行了抽查，对入党时间和转正时间的真实性和严肃性提出了严格要求。目前，基层单位已整改完毕。

6、推进党组织换届工作。

**能投各级党组织392个，其中党委30个、党总支26个、党支部336个，除**能源交通投资有限公司党委外，各级党委、党总支和党支部均按时间节点按期换届。

（三）开展扎实有效的主题活动，推进生产经营与党建工作的深度融合2017年，能投公司党委认真组织开展“党员先锋岗”、“特色党支部”创建活动，努力实现党建与生产经营的不断融合。公司各级党组织先后开展了“戴党徽、亮身份、做表率”等系列活动，将党员身份亮出来，工作特色创出来，经验亮点展出来，充分发挥了党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用。汽运集团运城公司“向阳花服务小组”发挥党员模范带头作用，秉承“比旅客的需要做得更好”的服务宗旨，创新服务形式，开展了“向阳花”进校园，“拒乘黑车，平安出行”志愿宣传服务，增创了票款营收。

（四）建立基层党组织奖励机制

为庆祝党建96周年，深入推进主题教育和“三基建设”工作，不断激发基层党组织和共产党员的积极性、主动性、创造性，打造先锋队伍，培树模范典型，能投公司开展了评选优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织活动，各级党组织采取自下而上、上下结合的办法，在“七一”期间对100名优秀共产党员、30名优秀党务工作者、20个先进基层党组织、8名“最美能投人”、8个“最美能投集体”予以表彰奖励。能投党委还推选出两家“两学一做”学习教育常态化制度化示范点，分别为**省经济建设投资集团有限公司党委、**汽运集团晋龙捷泰运输贸易有限公司太原汽车站党支部，为基层党组织和广大党员全面落实从严治党，深化学习教育、主题教育和加强“三基建设”树立了奋进的标杆。

（五）实现基层党支部书记轮训的规范化、规模化

今年以来，能投党委已组织三次对基层党支部书记的轮训。一是在省委党校举办党组织书记轮训班。2017年7月3日至7日，公司党委基层党组织书记两期轮训班在省委党校举办。此次轮训课程全部由省委党校优秀的教授队伍授课，内容包括十八届六中全会精神及省十一次党代会精神解读，《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》制度解读，全国国企党建工作会精神解读。由于此次培训采用全封闭方式进行，会务组还利用晚上封闭住宿的时间组织参训学员以小组为单位，就“如何发挥基层党组织书记的战斗堡垒作用”展开了研讨，每一名学员都认真准备，积极发言，各小组召集人和联络人对每名学员的发言情况做了认真记录，会后会务组还将发言记录进行了整理归纳，为今后的基层党组织建设收集了宝贵的第一手资料。

培训期间我们充分利用“互联网+党建”、先进典型案例课件等资源，组织参训学员观看了《贪与悔》警示教育片和微电影《廖俊波》先进事迹，通过观看每名书记都深刻认识到加强政治理论学习、坚定理想信念，坚持党性原则的重要性。轮训结束后，党委组织部发放了《**能源交通投资有限公司基层党组织书记轮训效果评估表》，采用无记名的方式从学员对轮训的整体效果、课程内容设置、授课形式、教师授课水平、时间安排、组织保障满意程度；印象最深刻的课程；此次轮训的重要程度；是否能提升自身工作水平；还需要改进的地方等五个方面，对此次轮训的实施效果作了全面的评估。所有参训学员都参加了评议，经过汇总评估结果，大家对此次培训的满意率达到了100%，许多学员还对如何更好的开展培训工作提出了自己的建议，对下一步完善和提高培训工作效果和水平打下了坚实基础。培训结束后，能投党委要求每一位参训学员都要认真撰写学习心得体会，整理装订成册，供大家在今后的工作中交流学习使用。二是举办了喜迎十九大、共筑中国梦，“不平凡的五年”主题演讲比赛。为深入推进主题教育和“三基建设”工作，掀起回顾十八大以来辉煌成就的高潮，以实际行动欢庆十九大的胜利召开，10月23日下午，能投公司党委举办了喜迎十九大、共筑中国梦，“不平凡的五年”主题演讲比赛。共19名优秀选手参加了决赛，场下观众纷纷表示要以此次演讲比赛为契机,进一步增强党性观念，强化党员意识，不忘初心、牢记使命，紧紧抓住机遇，勇于改革创新，善于攻坚克难，为能投公司下一阶段扎实推进主题教育和“三基建设”夯实了基础。三是开展全系统学习十九大精神宣讲活动。为深入学习贯彻党的十九大精神，能投公司党委下发了《关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的通知》（晋能投党发〔2017〕69号），并于11月28日邀请省国资委宣讲团成员，**省社科联副主席，省政协文史与学习委员会副主任、教授、博士生导师高建生为能投全系统作了十九大报告的专题宣讲。高建生同志的讲解紧扣党的十九大报告原文，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，紧密联系实际，从如何充分认识十九大的重大意义、如何理解和把握十九大重要内容，如何贯彻落实十九大精神几个方面，对十九大提出的新思想、新论断、新要求、新任务作了深刻分析和详细解读。整个宣讲思路清晰、内涵丰富，对公司广大干部职工深刻领会和全面贯彻落实十九大精神，具有重要帮助作用。目前，能投公司上下已经掀起了学习十九大精神的热潮，并以这次集中宣讲为契机，下一步将继续在学深悟透、融会贯通上下功夫。

三、整章建制、精细管理，不断提升基础工作质量

7月以来，能投公司和下属各级公司相继对工作职责制度流程进行了大梳理，对制度不够完善、流程不够严谨的问题进行了修改。总部各部室及二级子公司工作制度、流程图、办结程序现已全部完善，为夯实基础工作建立了长效化机制。

（一）修订公司章程，推动党建与生产经营深度融合**能投党委紧紧围绕全面从严治党的要求，将党的建

设写入公司章程。突出党委会前置作用，坚持党委参与企业重大问题决策。新《章程》明确党组织是公司法人治理结构的有机组成部分，在公司发挥领导核心和政治核心作用，围绕把方向、管大局、保落实开展工作。明确规定要坚持党的建设同步谋划、党的组织及工作机构同步设置、党组织负责人及党务工作人员同步配备、党的工作同步开展。新《章程》中同时明确董事会决定公司重大问题时，应事先听取公司党委的意见。并对党务工作经费、党委与纪委领导班子成员的产生与任期、党委参与重大问题决策的范围、参与决策的主要程序党委主要工作职责等事项。同时，全面落实“一岗双责”制度，从制度上保障党组织在各项工作中的领导作用，进一步实现了党建工作同生产经营的有效融合。《章程》已经由党委会审议通过，上报省国资委审核。

（二）梳理基础性工作，编制各类制度手册

为扎实推进能投公司制度体系建设，党委组织部下发了《进一步严格党的组织生活制度》、《基层党组织建设标准（试行）》、《党支部工作标准（试行）》、《中国共产党**能源交通投资有限公司委员会议事规则》、《党员组织关系转移接收管理规范》、《党日活动制度》、《建立公司维护核心见诸行动和推进“三基建设”工作例会制度》等一系列制度规范，总部各部室及各级公司结合自身工作实际，制定了相应的工作制度规范及流程。公司党委组织部从工作职责、日常工作管理制度、干部管理工作制度、人才工作制度、党建工作制度、党员发展党费管理工作制度六个方面编制了《**能投组织工作制度汇编》和《党建工作流程汇编》，系统梳理基础性工作，做到有章可循。党委组织部还下发了《十九大前120条党员干部应知应记要点》（晋能投党发〔2017〕57号），编制了《党员应知应会手册》和《十九大精神学习手册》，包括习总书记治国理政100个金句、习总书记视察**重要讲话精神、党员必须牢记的100条党规党纪、十九大对党章做了这十大修改、精读十九大报告等学习内容。十九大后，汽运集团组织各处室重新编制和完善《**汽运集团机关各处室应知应会100题》及各类基础工作手册。同时，为贯彻落实党中央对培养员工依法办事素养的要求，修订和完善了《**汽车运输有限公司法律风险管理手册》，为防范企业法律风险提供了依据。下一步能投公司党委将要求各级党组织根据实际情况，深化细化部门制度和手册，让“三基建设”工作落在实处。

（三）建立健全效能制度，规范文书和档案管理

**能投公司已普遍建立岗位责任书制度，建立完善内部工作制度和部门间的协调配合机制。同时，全面推行首问责任制、13710限时办结制、服务承诺制、AB岗制等制度，要求机关各处室、所属各基层单位严格制度管理，规范基础工作。在文书归档方面，已形成定期整理归档制度。工作资料保管已做到中心组学习一次一册、各项重大会议一事一册、文字记录和图片材料留存归档。各基层单位持续推进无纸化办公和文书档案的电子化管理，基本实现了管理规范化。

（四）全面落实党委书记抓基层党建工作“联述联评联考”制度

能投公司党委严格党建目标考核制度，年初签订目标责任书，将党建考核纳入考核内容，考核结果占考核的30%。每年年末，对党组织书记抓基层党建工作进行述职评议，综合评价为“好”的，考核才能确定为优秀等次。目前，党组织书记抓基层党建工作述职评议制度已日趋成熟，成为落实基层党建工作责任制的有力制度支撑。

四、深化教育、强化培训，着力提升全员基本能力

（一）强化培训，提升各级管理人员专业能力

能投公司按照“五大培训工程”要求，致力于领导干部履职能力提升、机关干部管理能力提升、基层干部专业能力提升、管理人员创新思维提升和专业技术人才知识更新的培训。特别是在领导干部和业务人员的专项能力提升方面，自开展“三基建设”以来，已外聘专业教师队伍，陆续对中层干部、财务人员、会计从业者、法律事务人员进行了专项培训。2017年3月16、17日，能投公司邀请国家安监总局专家库专家、省安监局专家讲授《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》、《**“十三五”安全生产规划》以及《**省安全生产条例》相关内容。5月18、19日，能投公司邀请北京首汽集团总经理讲授关于国有企业改革的专题讲座。10月，能投公司组织机关处员及部分公司员工参观学习了2017年中国（太原）物流产业展览会。2017年上半年，汽运集团各级党组织开展了“干部上讲台、培训到现场”活动，培训对象为全体职工约1.6万人。2月24日，经建投玄武岩公司对原丝车间人员及其他部门相关人员开展了“玄武岩矿石拉丝工艺”培训。公司基本实现了“五大培训工程”的目标要求。

（二）开展技能竞赛，激发广大职工工作热情

能投公司及所属各级公司已将定期开展职工业务技能比赛提上重要日程，均有不同形式的业务技能比武活动。今年，省财政厅联合省总工会举办**省第六届会计信息化暨管理会计应用竞赛，能投公司汽运集团再一次作为受邀方参赛，充分展示汽运人吃苦耐劳、精诚团结、用心做事的精神风貌。晋龙捷泰公司汽贸驾校党支部，紧跟驾考规则的变化，7-10月，组织了2次“驾校教练员技能比武”大赛。这些技能竞赛的举行，大大激发了一线业务（技术）人员争先创优的热情，营造了干事创业的良好氛围。

（三）推行挂职锻炼，培养年轻干部的工作能力

2016年开始，连续两年，能投公司大力推行年轻干部挂职锻炼。通过挂职，机关处员和基层一线工作人员互换岗位，交流学习，取长补短，极大地提升了年轻干部的认知水平和工作能力。今年11月，召开了第二批年轻干部挂职锻炼工作汇报会。双向挂职锻炼与个人工作汇报制度的建立，是深化干部人事制度改革的重要举措，是促进干部健康成长的重要途径。对于年轻职工来说，工作实践和总结汇报是经风雨、见世面、长才干，转变工作态度，培养工作作风，完善工作流程，提升自身能力的最好课堂。

（四）将法治教育内容纳入干部学习培训计划

能投公司高度重视普法教育，着力培养职工依法办事的素养和能力，利用**省普法办无纸化学法用法考试系统，对机关中层副职以上干部进行普法学习和考试。公司各级党组织结合具体实际，通过集中学习培训、办宣传栏等方式普及社会保险法、安全生产法等相关法律知识，并组织观看了《法治中国》系列专题片，将法治教育同日常的学习、生产、经营紧密结合起来，职工的法律意识得到进一步提升。

（五）开展作风建设专项治理，持续加强作风建设

公司纪委坚持把监督中央八项规定精神落实情况作为改进作风的突破口，持续发力，不断加大监督检查力度。在抓好企业自查同时，按照工作计划，分别于持续紧盯元旦春节、五一端午和中秋国庆重要时间节点，组织开展了专项督查，发现问题90余个，及时召开专题会议通报批评，并限期完成整改。持续加大纪律审查工作力度，全系统运用监督执纪“四种形态”处理56件57人次，第一种形态47人，第二种形态9人，第三、四种形态1人。

五、补齐短板、全面整改，推进“三基建设”向纵深发展

**能投公司深入推进“三基建设”，完成了任务目标，取得了一定成效，工作质量和效率较之以往有明显进步。但认真审视我们的工作，还存在一定的不足和差距，具体表现为下。

（一）思想意识和行动自觉未达到目标高度

通过对各级公司的督导检查发现，部分党员干部思想意识和行动自觉还不够高，对“三基”的深刻涵义理解不够深入。部分党员干部接受新事物、新知识的能力不够，解决问题的能力较弱，认识上还存在“三基建设”只是党务工作范围，还没有完全形成完善的配合机制。部分党员缺乏表率意识，行动自觉和能力素质需要加强。

（二）常规项目和规定动作落实到位，自选动作和特色亮点有所欠缺

“三基建设”工作量大、任务重，对全系统职能部门和业务部门之间衔接和配合的要求高。今年，在全面推进“三基建设”的过程中，能投公司党委高度重视、加强督导、稳步推进，全面完成了省国资委党委安排的规定动作。但是还存在基层组织、相关部门工作人员被动应对、主动性不高的问题。自选动作欠缺新特色、新亮点。

（三）与中心工作结合不够紧密，统筹性、系统性需要加强

“三基建设”是一个系统性的工程，涵盖了企业党的建设、经营管理、改革发展、和谐稳定各类工作要素。由于认识上的偏差，部分基层单位在推进“三基建设”过程中，与中心工作结合不够，“三基建设”的载体平台搭建力度不够，统筹协调的能力不足，在党建与生产经营管理、改革发展稳定各项工作的深度融合上还存在差距。

在今后的工作中，能投公司党委将对“三基建设”中存在的不足进行全面梳理，制定相应措施，切实抓好整改，确保落实到位。

2018年“三基建设”工作计划

2018年，**能投党委将认真学习宣传贯彻党的十九大精神，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，严格按照省委“一年解决突出问题、初见成效，两年不断深化拓展、显著改观，三年实现整体提升、全面进步”的总体思路，在“初见成效”的基础上，不断深化拓展，将“三基建设”向纵深推进。

一、把握目标要求，健全领导机制

能投公司将坚持围绕“两年不断深化拓展、显著改观”的目标要求，进一步做好思想发动、制定计划、上报材料、培训考核、总结讲评等工作。通过主要领导亲自抓、分管领导重点抓、单位部门具体抓，形成层层压实、上下联动、齐抓共管的组织领导格局，确保全系统“三基建设”统筹安排，扎实推进，取得实效。严格执行主题教育和“三基建设”周汇报、月总结、阶段性汇报和总结的长效机制，做好上传下达工作，收集统计各级公司“三基建设”工作材料，归整备档，将“三基建设”的推进情况纳入基层党组织考核的指标。

二、坚持政治引领，健强基层组织

公司党委将有效整合基层组织各类党建服务资源，深化基层党组织标准化建设活动，结合实际，通过亮明身份、志愿服务、设岗定责、承诺践行、结对帮扶、设立党员先锋（示范）岗、划分党员责任区等方式，进一步引深“党员先锋行”主题实践活动，打造党员发挥作用的常态载体。

（一）不断健全相应的工作机构，科学合理配备党务工作人员

加强党务工作人员与经营管理人员轮岗、同一企业不同板块的党务工作人员交流，注重从党务工作者中选拔培育经营管理人员。通过轮岗和交流活动，保证基层党组织工作顺利开展，真正实现党建工作与生产经营之间的深度融合。

（二）建立健全党组织书记考核评价制度

公司党委将建立健全基层党组织书记履行党建责任清

单制度和考核评价制度，按照“巡视整改”回头看的整改措施和结果，全面落实各项工作责任制，逐步探讨完善结果应用的方式。

（三）建立健全覆盖所有基层党组织书记的轮训制度

以党的十九大精神和新修订的党章为主要内容，对所有基层党组织书记进行一次集中培训，保证学习人数，增强学习效果，加强学习考核。各公司党组织结合实际组织学习培训，党组织换届后，及时开展新任党组织书记的集中培训，并将培训结果纳入考核评价中。

(四）继续引深党组织特色创建活动

下一阶段，公司党委将围绕宣传贯彻落实十九大精神，以“不忘初心、牢记使命”为主题，在基层党组织开展新一轮主题教育创建活动。持续引深“党员先锋岗”和“特色支部”创建活动，继续以“七·一”表彰活动为激励，对先进集体和优秀个人进行表彰。在“七·一”期间，开展一次“不忘初心、牢记使命”主题宣传活动，激励广大党员坚定信念，增强党性修养，在深化企业改革中充分发挥先锋模范作用。

三、加强制度建设，打牢基础工作

（一）完善基础工作达标指导意见

按照“三个对照”的要求，下一阶段将以部门为单位，制定基础工作达标指导意见，不断提升工作标准，进一步理清思路，找准薄弱环节，主动攻坚克难，持续树标、对标、达标，自加压力、争创一流。

（二）健全矛盾纠纷多元化解机制，凝聚各方合力

通过组织形势任务宣讲、定期民情沟通等方式，推动党的方针政策和企业重大决策部署进基层、进班组、进家庭，统一思想，凝聚力量。不断健全矛盾纠纷多元化解机制，畅通职工群众诉求表达、利益协调、权益保障渠道，从源头上预防和减少矛盾产生。

四、建立培训档案，提升基本能力

建立干部教育培训学习档案，实现一人一档制度。制定干部职工学习引导计划，完善述学、考学、评学制度，把干部职工考学工作纳入对各公司的综合考核、精神文明单位申报验收和对干部职工的年终考评内容。

（一）坚持党管干部的原则，做好干部选任工作

公司将建设一支对党忠诚、德才兼备、数量充足、结构优良、梯队配置的优秀后备人才队伍。有计划地选派优秀后备人才到基层单位进行挂职锻炼。根据工作岗位不同，做到人岗相适，通过交流挂职、轮岗等，培养锻炼工作能力，使干部职工更有效地履行职责，全面提高干部职工学习研究的能力、聚焦主责主业的能力、开拓创新的能力。

（二）全面推行一线工作法，建立健全各级干部深入基层深入群众的长效机制

实施领导班子成员每年下基层一线调研不少于60天，改进作风，指导工作，完善领导干部基层调研档案资料。

（三）加大培训力度，组织技能比武，全面提升企业管理水平

对企业领导人员、中层干部、党务人员、经营管理者、专业人才及后备干部进行分级、分批培训，对技术人员、业务人员和服务人员组织业务技能比试。建立健全干部人才的培养机制，推动企业管理水平再上新台阶。

总之，**能投公司将立足当前、着眼长远，按照省委“三基建设”三年目标，把“三基建设”同加强党的建设结合起来，同全面深化国企国资改革结合起来，同作风建设结合起来，同推动企业健康稳定发展结合起来，以高度负责的精神、锲而不舍的韧劲，扎实推进“三基建设”，确保下一阶段各项目标任务全面完成，为公司各项事业的发展提供坚实保障！

中共**能源交通投资有限公司委员会组织部