关于班组长文化素质

第一篇：关于班组长文化素质

关于班组长文化素质、技能等级提升的培训计划

矿领导、培训科：

根据上级公司对担任班组长必须达到中专以上学历，中级以上劳动技能水平的要求。针对我矿在岗班组长多数达不到规定要求的现状，需对我矿在岗班组长进行文化素质、技能素质提升培训。

一、我矿现有63个班组长，达中专以上学历3人，有26人正培训提升，计划年底前剩余32人全部参加培训学习。

二、我矿现有63个班组长，其中达中级以上职称15人，其余48人将全部参加下半年教育中心举办的技能鉴定，个别达不到中级水平的班组长进行培训学习，进行补考。

干河煤矿安全科

2013年7月29日

第二篇：文化素质

的出现和盛文化素质一个酒店的文化，大体上可以分为店外文化和店内文化。所谓店外文化，是由于经济发展，商贸往来频繁，酒店的宾客的来源多样化，使酒店成为地区文化的交汇点。文化的差异，需求的不同，加上传统文化的影响这样的多种因素就形成了来自店外的文化氛围。所谓店内文化，就是根据企业的经营方针、管理制度、营销策略、服务宗旨在一定时期内作为店内文化主导着企业的特色。很大方面来讲相当于企业的 企业文化一样的产物。金钥匙（金钥匙”的服务很广泛：向客人提供市内最新的流行信息、时事信息和举办各种活动的信息，并为客人代购歌剧院或足球赛的入场券；为团体会议制作计划，满足客人的各种个性化需求，包括安排正式晚宴；为一些大公司设计旅程；照顾好客人的子女；甚至可以为客人把金鱼送到地球另一边的朋友手中。

在中国一些大城市里，“金钥匙”委托代办服务往往被设置在酒店大堂，他们除了管理和协调好行李员和门童的工作外，还负责其他的礼宾服务等。）行，不仅标志着宾馆酒店人员从单一服务型向智能型的转变，而且也代表着时代对从业人员文化知识素质的要求。当然谁也不可能要求所有的员工都想金钥匙一样拥有全面的知识，但是完全可以在可控的店内文化教育基础上，在进行一定程度的店外文化培训。例如各国（当地的水准）文化背景、风俗礼仪，酒店内各部门的相关知识。服务宗旨、企业精神是宾馆酒店各项服务产品的灵魂，他们与酒店的管理制度和经营方针形成一个阶段性的企业文化。有意识的区潜移默化影响员工，改善其服务行为，使他们的服务更具有“企业特色”（说实话是我功力过浅还是怎么的我始终感受不到咱们酒店的企业文化和特色是在也是说不出来这里的粗糙要见谅。。见谅。。）

培训计划

文化素质的培训内容实在是丰富也真的很广泛，在针对不同的时间和情况下都有很多不错的选择，培训时注意好员工的基础水平，因为总不能让一群没有英语基础的员工去学习语法吧？这样也是不实际，调动好员工的积极性，结合好员工对于文化知识的实际需求制定相关的培训计划，使员工一开始就从基础知识中为其增加和酒店运作有关的、较为全面的文化知识。

第三篇：文化素质大讲坛

在德智体全面发展的时代里，作为一位大学生，我们不仅仅要不断地提升自己的专业知识，而且要在学习的过程中，不断地提高自己的文化素养。

今晚很荣幸来到朱教授的讲坛，今晚讲坛的主题是：社会与文化地理地方再现的自我审视。

朱教授首先运用SCG论文统计分析、SCG论文研究力量分析、SCG论文研究议题等方法介绍近10年国际社会与文化地理研究的发展特征，使我认识到国际文化地理包括少数人群地理，非物质文化地理和物质文化地理等。而且朱教授清晰地阐述了各种国际文化地理的特征所在，使我们可以清楚、明了地知道各种国际文化地理的区别和联系之所在。

然后朱教授透视国内文化地理学的发展脉络，透视一，百期《人文地理》中关于文化地理研究的分析，通过分析，得出1986-2007各论文关于文化地理研究的比例，从教授提供的分析表中，我们可以看到文化景观和文化生态所占的比例是最大的。透视二，国家基金中关于文化地理研究的分析，从46项获得资助的传统文化地理研究项目看，内容“内聚”，集中于文化景观、文化区、文化生态、文化扩散和传播、文化综合作用五大主题。分析15项新文化地理学基金研究可以发现：首先，城市与社会的文化空间主题是目前新文化地理学研究的热点；其次，女性地理学视角正在成为文化地理关注的趋势；第三，文化身份与认同、城市移民与地方感、文化全球化与文化重构等与国际研究接轨的话题，正逐渐进入国家基金资助行列。

其次，朱教授从本土研究与国际研究对照后的反思入手，西方社会与文化地理学研究话题日新月异，研究方法和范式不断丰富。空间，地方，景观这些人文地理学核心概念，不仅是社会与文化现象的载体，亦是社会关系与社会现象建构过程中不可或缺的组成维度。而国内文化地理学的研究整体具有明显的内向型特征，与西方可以对话的研究还廖若星辰。我们不盲目跟随“时髦”，选择国内“是时候”的话题，比如:国家的认同、文化经济，区域的文化身份等研究话题。立足于我国的基本国情，寻求具有中国典型性的文化事项进行关注。

最后，朱教授由社会文化地理地方再现的自我审视入手，通过城市文化空间的研究和对城市文化变迁及其应对的地理学研究，分析地理社会与文化地理地方的再现。

这次的讲座，这次的讲座使我受益匪浅，不仅让我了解到社会地理学和文化地理学的交接，还让我认识到社会地理学和文化地理学内在的联系和相互之间的影响。

文化素质大讲坛可以使我们大学生在学习当中不断地提升自己的文化素质，全面地提升自己的潜能。

第四篇：职工代表的文化素质

如何当好职工代表

职工代表的文化素质、能力与意识等在一定程度上影响职代会作用的发挥，换言之，职工代表的作用发挥好了职代会的作用也就显现出来了。那么，如何使职工代表根据所在单位或部门的实际情况来正确地行使自己的权利，履行自己的义务，如何为职工代表在维护职工群众合法权益等方面创新思路、创造条件呢？即如何使职工代表当好代表呢？

职工代表应当及时向企业反映涉及职工权益的意见、要求以及职工对企业生产经营、管理等方面提出的建议，执行职工代表大会的决议、决定，完成职工代表大会交办的工作，遵守法律法规、企业规章制度和劳动纪律。第十一条职工代表依法行使职权，任何组织和个人不得压制、阻挠和打击报复。”的规定，要保证职工代表发挥好代表作用，企业、职工和代表必须做到“外创环境、内练素质”。

外创环境，内练素质。即企业、职工、单位或部门要为职工代表履行职责创造宽松的环境和提供便利条件，如在时间上或经费上给予保障或支持；职工代表本身要不断加强政治理论学习、科技文化包括生产技能学习与法律知识包括企业发展规划、运行方案和规章制度的学习，不断提高自身的修养和素质。

一是企业职工要把好职工代表选举关，庄重地投下庄严神圣的一票，使选举出来的职工代表具有广泛性、群众性。

在选举产生职工代表时，要把那些在日常工作中积极向上，能发挥典型引路作用，在生产经营中起到表率作用，责任心强，敢于说真话，为职工群众仗义执言，有政治觉悟、政策水平，具有一定参政议政能力，能代表广大职工群众利益的职工选为职工代表，谨慎投票，票有所值。若对自己所头出的一票不负责任，所选出的代表不能为职工群众谏言，不能为企业献策，必将损害职工和企业的利益，那么这样的代表有怎么能当好代表呢？二是树立职工代表正确的大局意识。

企业小社会。要构建和谐稳定发展的社会，首先要构建和谐稳定发展的企业。因此，职工代表一定要树立履行代表职责为企业和谐稳定发展服务的大局意识，在参与民主管理和坚决执行民主管理工作制度规定的过程中，一定要严格按照规定程序进行，首先要在法律、法规和制度规定的范围内进行活动，通过职工代表大会，接受党的路线、方针、政策、法律、法规知识的教育；在会后认真执行职工代表大会的决议，做好职工代表大会交给的各项工作等。

三是不断提高职工代表的综合素质。

职工代表不仅要做职工群众的代言人，传民意，同时也应该给公司及其所在单位领导在决策上献忠言、出良策。实践中，有职工代表当“花瓶”的现象存在，究其原因，职工代表本身素质不高的问题是削弱和影响其作用发挥的重要因素。因此注重培养一支政策水平高、业务素质强、知识面广的职工代表队伍是民主管理的一项重点工作。首先要教育引导职工代表认真学习党和国家的法律法规、政策，提高他们的思想政治水平。组织职工代表学习，提高工作水平和参政议政能力。其次，要引导他们学习当代先进的科学文化知识和业务知识，增强他们适应市场经济大潮的本领，特别要引导他们学习有关企业改革、管理等方面的政策及知识，让他们在行使自己的民主政治权利进，能够真正发挥当家作主的作用。再者，还可以经常性地以知识竞赛、培训时出试卷等形式，对职工代表进行综合知识测试考试，以促使职工代表不断学习和赶超先进。

通过采取多种形式的学习培训，使职工代表更加明确了自己应承担的责任和履行的职责。认识到职工代表只有不断地提高自身素质，才能更好地正确理解各级党委的路线、方针、政策，更好地代表职工群众的利益，真实地反映群众的心声，为所在的单位负责，为职工群众负责。

四是引导职工代表真正履行好自己的职责。

引导职工代表对具体参与民主管理的工作事务进行调查研究，充分听取职工群众的意见，能结合公司和单位的客观实际提出合理化、建设性的意见和建议。要有针对性地做好职工群众反映强烈的热点、难点问题的深入调查研究。避免把职工民主管理工作搞成形式主义、走过场的行为。因此职工代表必须真正履行好自己的职责，才能更好地发挥职工代表的作用。五是做好对职工代表的民主评议工作。

工会组织每年都要对参加职工代表大会的职工代表进行民主评议，让职工代表根据代表的权利和义务，按照要求将自己本履行职责及任职情况向本单位、本选区的职工述职、汇报工作、分析存在的问题、明确努力的方向，接受本单位、本选区职工群众的评议和监督。按照称职、基本称职、不称职三个档次对职工代表进行测评。对表现突出的职工代表就给予表彰，对不能积极工作的不称职的职工代表按规定程序及时更换，以保证公司职工代表能切实担负起维护职工利益的责任，保证职工代表在群众中享有较高威信。

职工代表不仅代表职工的利益，也代表着职工的智慧，是职工的代言人、企业决策的参谋。职代会是企业决策的机构，对企业的生存和发展起着举足轻重的作用。因此，职工代表应该清醒地认识到自己所肩负的神圣职责和光荣使命，切莫妄自菲薄，从自身的综合素质入手，提高参与决策的能力，切实履行职责，承上启下，做企业方案规划规章的“宣传机”，做企业经营管理者与职工利益协调的“润滑剂”，成为企业发展的“助推器”，成为企业经营者的“智囊团”，使企业上下一心，协力奋进，使企业不断发展、壮大。如此，企业兴盛，职工兴盛。

第五篇：班主任的文化素质

班主任应具备广博精深的科学文化素质，包括马列主义理论修养、精深的专业知识，广博的相关学科知识、基本的教育理论。一，马列主义的理论修养

马列主义、毛泽东思想，是我党的指导思想，也是班主任进行教育工作的指导思想。马列主义著作中，、关于教育学说，对人的全面发展，共产主义道德教育，发展人的创造力，以及培养人的审美观等，都作了精辟的阐述。尤其哲学是马克思主义的重要组成部分，它是关于世界观的理论体系，是人们对整个世界的根本观点和总的看法。班主任运用哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，有意识地与教育工作实践结合起来，采取生动有效的方法，提高学生的认识水平和思想政治觉悟。所以，马列主义是班主任工作的指南，是坚持教育方向的理论基础。

二，具有精深的专业知识

班主任均担任一门或二门课的教学，要对自己所教学科

达到精通和专门化的程度。对所教学科的全部内容有深入透彻的掌握并达到精细钻深，同时还应掌握本学科现代发展水平，不断吸收融合到教学中去，以丰富教学内容。这样，不仅通晓教学大纲所要求的全部知识，而且熟悉本学科的发展趋向以及最新成果，做到教学面向现代化，面向未来。

班主任教师精通所任学科的专业知识，才能了解每一部分的知识在学科结构中的地位、意义及其作用，便能轻松自如地把握每节课的重点、难点及知识联结点，就会有目的的使学生形成本学科知识的框架和系统化，即掌握本学科的知识结构。

教师掌握精深的专业知识，是为了在讲课时能做到“居高临下”“高屋见瓴”，只有“居高”才能“临下”只有“深入”才能“浅出”。所以，要教给学生—杯水，教师必须有一桶水的储备才能“有备无患”，“驾轻就熟”，运用自如。同时教师具有精深的专业知识是提高教育效能的需要。因为各学科的内容包含有丰富的教育因素，在教学中针对学生的思想实际，通过教学的途径寓思想品德教育于教学之中。

据对初、高中学生调查：

“你最喜欢什么样的教师”和“最不喜欢什么样的教师”，结果表明初中学生对教师第一级期望集中在：教学耐心，百问不厌、讲话清楚，明白、生动有趣。在高年级(初三和高中学生)对教师第一级期望为知识广博，教学方法好、生动有趣，随着年级的提高，对教师知识水平期望越高。可见学生喜欢的教师，在学生心目中享有威信。

教师的威信，对于教育效果的影响是很大的，威信的作用表现在，第一，确信教师讲授的知识和指导的真实性、正确性，“亲其师，信其道。”因而学生就会有掌握知识并接受指导的自觉性和主动性，第二，学生把有威信的教师看作典范和榜样，期望自己成为他所崇信的人，产生向教师学习的意向，并愿意接受暗示。因而，教师的要求就可以较容易地转化为学生内心的需要与愿望，即由外在动机转化为内在动机，进而增强学生努力学习和品德修养的积极性。班主任利用自己的威信，对培养良好的班风有着头等重要的意义，第三，由于学生对有威信的教师怀有崇敬的感情，因而对教师的评价(表扬或批评)能引起强烈的情感体验，并转化为学生发扬优点、改正缺点的内部动力。

这种威信的力量，正如马卡连柯所说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬”。

因此，班主任刻苦钻研业务，努力提高自己的专业知识水平，是做好班主任的重要条件。

三，具有广博的相关学科知识

中小学生好奇，求知欲强烈，富于幻想。他们常常带着种种幻想与理想，探索未知的世界，会向班主任提出各种各样的问题。如果班主任能满足他们的求知欲望，科学的准确的解答他们捉出的问题或者指导探求知识的方法，那将会成为学生的良师益友，他们会以崇敬的心情感激老师的指引。如果班主任对学生所提出的问题不能给予解答或者是错误的解释，却在那里声严厉色地训戒学生要“努力学习”，“成为德才兼备的人才”，不仅收不到实效，反而会被学生反讥“老师是不学无术的人”，那将是极其尴尬的。

如果班主任的知识面狭窄，讲课就会照本宣科，学生听起来枯燥乏味，久而久之就会失去学习的兴趣，泯灭学生宝贵的求知欲，而且有的老师还会出现知识错误。例如，某中学一名学生写了一篇作文，题目是《假如我是飞行员》，开头写道，“假如我是一个飞行员，我将驾驶飞机，飞向太空，登上月球，去看美丽的嫦娥姑娘……”。仅仅是文章的一个开头，就出现了两处错误，其一是飞机不能飞向“太空”，只能是宇宙飞船，其二是飞行员不能登上月球，只能是宇航员。然而，班主任老师的评语却写道：“文章生动、形象、想象力丰富，开头较好……”等赞美之词。教师对这样明显的知识性错误竟然不知，是误

人子弟，遗害青少年。一个知识面狭窄、孤陋寡闻、业务水平低的班主任，在学生面前是不会有威信的。

所以班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，上至天文，下至地理，社会科学、自然科学、古今中外的知识都要懂一点，既发挥自己专业的优势，又要补上自己的短缺，做到文理相通，使自己的知识成为“金字塔”结构，有广博的知识基础，又有顶端精尖的专业知识。正如加里宁所说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”

班主任还需要具备广泛的爱好和才能，如对音乐、体育、书法、绘画等都有一手，那将是“如虎添翼”，便于指导学生开展活动和发现特殊人才。当然，做到这一点是难能可贵的，也是相当不容易的。

优秀班主任华淑秋老师说，八十年代教师必须具备“一专多能”的素质。因为现代教育，面对的是思想活跃的学生，他们信息来源广泛，知识比较庞杂。这就要求教师不但要有宽广的胸怀，一颗爱心，还必须有比较渊博的知识，否则就不能满足学生强烈的求知欲望，就会降低教师的威信；就会影响教育效果。所以，她在教育实践中，不断学习，不断丰富自己，学习教育理论，研究学生心理，学习语言艺术，以便更好地与学生交流情感，更好地打动学生的心弦，为了给学生更多的知识，她涉猎文学，历史、天文、地理等方面的知识，搜集世界重大科技成果，国内外重要新闻，党的方针政策以及名人名言，人物传记……她在学生面前树立起一个充实、丰满的形象，有如一块大型磁铁，产生强大的磁场，把学生吸引在她的周围，成为学生崇拜的人。正因为如此，坤才能够一呼百应，得心应手，她的每一句话，每个动作都能产生共鸣，在学生中引起强烈的反响。她为了帮助学生树立远大理想和培养良好的道德品质，把思想政治教育融于教学之中，寓于精心组织的各项活动之中。不论在课内，还是课外，她经常教育学生怎样做人，做一个什么样的人，把理想前途教育由空洞的说教变为联系实际。她讲长征的故事，抗联八烈士的事迹，老山前线的战斗英雄，她组织讲演会，讨论会，讨论人生的价值，辩论人存在的意义，让学生学会用科学的思维方法去思考人生，观察社会，规范自己的言行。还运用形式新颖，生动活泼的班内活动，如由名人名言，闪光的话摘抄发展到写座右铭，从一天一人讲演发展到一周一次班会讲评，黑板报由一期期的思想火花发展到思想评论和评优选佳，墙报由优秀作业、作文选登发展到书法展览，一人一画乃至搞起“学生画展……，犹如长江后浪推前浪，使学生在自我教育的海洋中学会了游泳。如果每个班主任都能象华老师那样居博才多学于一身，对学生的教育以爱取心，以德取信，以才取胜，我们培养的人才标准就会更高。

四，掌握基本的教育理论

教育理论，是人们对教育现象深入研究的．基础上所揭示出来的客观规律。教育技巧是在教育理论指导下创造出来的教育艺术。掌握教育理论和教育艺术，才能做到科学育人，并获得预期的教育效果，所以是班主任顺利进行教育工作的武器。

教育工作是一项极其复杂的培养人的社会实践活动，有其特殊的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学、教育史，社会学、人才学、教学法等基本理论，用以指导教育实践。

中小学教育的对象是身心正在急剧发展变化的青少年和儿童，具有不同的年龄特征和个性特点，这是班主任实施教育的客观依据。班主任如果忽视了这些特点，采用一个模式去教育学生，就不会取得预期的教育效果，并且会事与愿违。这就需要班主任根据学生的心理特点，创造性地运用教育原则，有针对性地进行教育。

班主任不仅要掌握教育理论，还要练好教—育科研的基本功。教育实践是丰富和发展教育理论的源泉，而班主任活动在教育实践的第一线，经常会遇到许多新问题，发现新情况，如果具有一定的教育科研能力，不断探索教育科学的新领域，定会获得教育科学的新知识，为丰富和发展教育理论做出贡献。

有的班主任老师进行思想品德教育与课堂改革实验，在课堂上最大限度地发挥每个学生的积极性、主动性，鼓励学生大胆质疑，争辩讨论，发展学生的创造性思维，做到不仅传授知识，培养能力，并将树立崇高的理想，培养文明行为、良好的行为习惯寓于教学活动之中。把课外一切活动，一点一滴、方方面面的教育都编织到学生思想品德这个整体网络之中，使学生在德、智、体，美、劳诸方面都得到健康发展。充分显示了教育科学的理论力量。