第一篇：校园日影轨迹观测实践之构思论文
随后的实践证明，这个环节很有必要并且效果很好，很多其它年级的同学甚至教师都参与到了数据采集活动中（见图3）。这在无意中创造了一个开放的观测实践平台，起到了很好的互动效果。2013年的秋分日在9月23日，但当天天津下大雨，所以秋分日的观测活动选择在24、25日开展。24日的观测从上午10点左右开始，到下午5点，采集数据60个。25日的观测从上午7点开始，到下午4点，采集数据60个。由于受教学楼阻挡，部分时段无法观测。鉴于两日间隔较近，数据相差不大，故将两天数据合并在一个图表中，使数据覆盖一整天，相对完整。两天中直竿顶端日影轨迹的散点图如图4所示。图4中立竿位置在坐标原点。由图可以清晰地看出，数据点分布大致呈一条直线。这样的结果在第一天上午观测刚进行1小时的时候，就呈现出来了，地面十几个数据点排列基本呈直线，这这种结果与活动设计之初的预想偏差很大，同学们都感到惊讶和不解。
预想中轨迹应该是一段明显的弧线。很难想象观测结果轨迹竟然是直线，这跟地理课堂上的规律总结不一致。问题的解释和证明工作，在直线刚现端倪之时就开始了。参与者包括实验班观测学生，其它年级学生，还有感兴趣的老师们。一开始莫衷一是，有人说测量数据有误，有人说测量数据太少，更有老师和学生试图从天文和几何的关系来解释。第一个合理解释来自于科技老师和两个高一的学生：太阳的视运动面与立竿顶端在一个面上，这个面与地面相交于一条直线，这条直线就是立竿顶端影子移动的轨迹。这个解释得到了在场学生的认同和喝彩。但问题随之产生：全年任意一天都如此吗？其轨迹都是直线吗？现场成了一个热闹的讨论场所，对此感兴趣的同学各抒己见。
这里还有一个小插曲，一位高一的同学坚持认为一年中太阳视运动轨迹面与竿顶端共面，所以轨迹一定是直线，并且自己用手指太阳为大家作示范，绘制出一个平面。但立马有同学提出了疑问，有可能不是平面，而是一个锥面，只不过我们觉察不出来，就像我们很难体会到地球表面的弯曲一样。双方都陷入了沉思，并且约定冬至日附近时再测量一次，用事实说话。也有数学好的同学说，具体轨迹是可以用数学证明的，并且主动请缨做这个计算工作。其实活动开展到此，作为一个教学活动来说已经很成功了，通过观测实践发现了问题，激发了学生探究的热情。但这个观测结果也是远超出我意料的，从来都没有想过，于是第一时间打电话给天津科技馆天文学会的赵之珩先生，赵先生也觉得不会是直线，但鼓励我们观测研究下去。因为笔者在校指导耀华星缘天文社，所以觉得这个现象应该在天文学上早有过计算，只不过被大家忽略掉了。天文社团活动中常使用虚拟天文馆（Stellarium）这一款优秀的开源桌面星空软件，从中可以很方便地获取专业天文数据。笔者从中整理了天津地区2013年3月21日、6月22日、9月23日和12月22日的太阳运行相关数据，如表1所示。如果你对于春秋分日日影轨迹观测结果是一条直线仍感疑惑，这里我给出一个来自学生的分析来解答：理论上秋分日太阳正东升起正西落下，日影方向为朝正西和正东，但太阳刚升起或落下时高度很低，理论竿影很长，远超出观测范围，所以轨迹可以看做是一条曲率极小的曲线，在观测范围内则表现为一条直线。根据表1数据计算，春分日太阳在正东方时，升起高度约为0.3°，竿的影子朝西长可达382米，而正午影子朝北，影长仅为1.62米，对于实地观测者看来基本就是一条东西向的直线，而限于版面范围，图5中仅画出距离竿较近的影长轨迹。对于地理教学来说，如开篇所介绍的那些以“立竿见影”为背景的经典题目，不胜枚举，而如下这些大同小异的日影轨迹示意图（见图6）更是数不胜数。很明显这些原本设计基于联系实际观测的题目所给的日影轨迹跟观测实际，特别是春秋分日的轨迹，相差甚远。
对于这些近似圆弧状的日影轨迹图，学生深信不疑，教师也奉为铁律，甚至许多知名辅导书和高考命题也亦如此，可以说影响深远，波及面广。这部分知识说起来算是基础天文知识，但是中学不开设天文课，于是只好让地理课担起重任。但地理更是一门实践科学，如果囿于书本、纯理论研究而脱离了实际，埋头闭门造车，那么地理也便失去了它宝贵的精髓。学习对生活有用的地理，那就不要让地理教学远离生活，看得见，摸得着，这样才更具有吸引力。这是值得我们中学地理教师反思和不断改进的地方。最后查阅相关资料时，在浩渺的网络中偶然发现了5年前的一篇博文，搜狐博主“天上人间2990”是广东顺德一中的地理老师，他们学校设计了富有特色的创意地理园，其中包括太阳历广场。他们观测到秋分日的日影轨迹精确地按照广场地面的直线移动。而众多访客对于这个结果大惑不解，也无意中让我感觉到这次校园观测的价值还是很大的。结文之时，收获另外的一个幸福，在《中学数学月刊》2010年第九期查阅到一篇文献：汪和平老师的《探究日影运动轨迹》。从数学角度证明了春秋分日，地球上除极点外任一纬线上日影轨迹为一条正东正西的直线。当然对于普通观测来说，天文学上太阳每日的赤纬变化，可以忽略不计了。其实，我最期待的幸福是来自符合学生自己特点的证明以及那约定的再次实地观测。
第二篇：探究图书营销模式转型之构思管理论文
一、旅游类图书功能的简析
1.激发旅游兴趣
旅游类图书的出版,正如广播、电视、互联网等对旅游信息的传播一样,一个重要的作用就是为了激发人们的旅游兴趣。这是采取一种艺术表达的方式使旅游的真实信息展现在人们的头脑中,以此使人们的旅游兴趣得到增加。
2.为游客提供信息
充斥旅游类图书市场上的绝大部分图书是关于旅游指南类的,人们购买这些指南类图书的目的之一就是想从书中获得一些重要的旅游信息。然而,旅游景点的信息不是一成不变的,它伴随着社会的变化而变化,由于传统的图书出版模式不能做到及时更新,这就导致旅游类指南图书不能提供最新的实效性信息。而现在互联网的发展正好与传统图书相反,可以使人们及时获取更新后的旅游信息,这就对传统旅游类图书的出版造成了一定的压力。
3.实现了人们精神上的旅游体验
虽然每个人都有旅游的想法,但是由于资金、时间等种种原因,不是人人都能使想法变成现实。而旅游类图书的出版正好可以实现人们精神上的享受,使他们畅游在自己梦想的景点。出版社抓住了部分游客的这种想法,于是有了诸如《中国最美的100度假胜地》等图书的畅销。
二、加快我国旅游类图书出版营销模式转型的探析
1.单一的传播途径向多元化整合转变
这种转变,将使旅游信息得到完全的整合,以此实现对信息多个终端的传播。传统图书的出版模式是将纸质内容装订成册,而在新时期下,为了转变旅游类图书的营销模式,必须克服传统出版思维模式。新环境下的图书出版是把文字以及图片等信息进行系统化,最终装订成册还是进行数字阅读,取决于不同的读者,虽然信息传播终端载体不同,但是目的都是实现信息的传播。单就传播形式来说,纸质装订成册的传统图书出版只是信息传播的一种,同理有电视广播等。而由于互联网对文字、图片以及声音等的强大处理功能,使信息传播方式更为广泛迅速,因此在数字化时代,数字出版的前景非常可观。根据这样的发展趋势,我们就要对旅游类图书出版进行一定的信息整合,我们这里所说的整合不是生硬的把电视、广播等形式的信息添加在图书中,而是实现图书与网络、电视、广播等信息的互动。比如我们可以在旅游景点的开放时间、天气情况等数据库中,实现网络与客户的双向信息获取,再配合旅游类图书中旅游经验及注意事项的介绍,就可以实现一次完美的旅行。通过网络对旅游信息进行整合、再传播就可以解决传统旅游图书出版信息不能及时更新的问题。我们在对旅游信息进行整合时要注意采取多元化的信息终端传播,比如上述所提到的通过网络实现旅游景点的开放时间、天气等信息的数据库建立,为了方便人们多渠道获取信息,这些信息应既可以在互联网上直接浏览,也能通过诸如手机等快捷方式获取。
2.图书出版者向旅游信息整合传播者的转变
我们可以把旅游的整个过程分为5个环节:(1)旅游渴望的激发;(2)选择旅游目的地;(3)旅游出发前的准备;(4)在旅游过程中对信息的获取;(5)旅游过后的一些体验和分享。游客可以从传统出版书中寻找旅游的信息、计划等,但是在旅游过程中关于购买车票、预定饭餐等一些即时服务是传统图书不能实现的。此外,对于旅游的分享体验方面,极少数游客会编写图书供人们分享,现实中多数还是通过互联网等方式实现对旅游的体验分享。在数字化发展的大背景下,旅游信息的整合就是为游客提供服务的。因此,旅游图书的出版者也应该向旅游信息整合传播者的角色转变,要用多元化的方式实现游客的互动并为其提供服务信息。在这些信息整合中,旅游者既是旅游信息的提供者也是获得者。
3.借助旅游信息优势平台实现后续服务
有消费者的地方就有商机存在。因此,在为旅游者提供服务的过程中,同样存在潜在的商机,旅游的每个环节都可能产生新的增值。譬如说,在游客制定好了旅游线路以及日程后,下一步会对车票、住宿、餐饮等服务项目进行比较,在这一系列环节中暗藏商机,我们可以充分利用网络等渠道对旅游服务信息进行整合,使与旅游有关的信息整合在一起,实现利益链的衔接。
4.通过资源整合实现旅游目的地的营销整合利用资源整合,实现旅游目的地的营销整合,再向指定的游客提供公关服务以此来产生效益。旅游类图书一个最大的功能是实现对游客兴趣的激发,同样我们可以利用图书示范作用来实现游客对去旅游目的地的冲动。在实现了旅游信息整合后,整合传播者就可以对某一个特定的旅游目的地进行公关活动,譬如说在旅游目的地进行宣传,以此提升当地旅游的影响力,这也是旅游营销模式的转变。通过上述对旅游图书出版者营销模式转型进行四个方面的梳理,要实现旅游营销转变必须先实现自身定位的转变。假如不能打破传统的图书出版思维模式,那么就不能实现图书营销模式的转型。只有真正意义上理解图书出版数字化模式转变是基于人们对于信息消费的转变,旅游图书出版才能发展得更好,前景更广。总之,要实现旅游类图书的营销模式转型,就必须紧紧围绕一个主题即社会需求;要实现对旅游信息整合传播者这个重要角色的转变,就要对旅游信息进行整合,为游客提供不同需求的信息服务。作为旅游信息整合的传播者,我们既可以通过为游客提供所需的信息服务以及搭建服务平台和延伸服务等,为指定的游客提供整合后的旅游信息来实现我国旅游类图书出版营销模式的转型,也可以在为游客提供服务的过程中寻找适应社会需求的旅游营销新模式。
第三篇：综合实践之法制教育论文
论小学法制教育
单位：临朐县沂山镇泛海希望小学
姓名：李瑞祥邮编：262614电话：1379162102
3【摘要】小学阶段是一个成长的基础，是一个人品德、个性、道德观和人生观形成的初始时期，由于他们年龄小，心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，辨别是非能力和自我控制能力不强，易受外界的影响。因此，让小学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育对学生的行为起到“医治”和预防的作用。本文通过对小学法制教育重要性的认识，以及如何去开展综合实践活动并将法制教育运用到实践中进行简要分析。
【关键词】法制教育综合实践活动
小学法制教育使公民从小就开始灌输法制精神，为国家今后培养合格的守法公民。小学法制教育是教育青少年学生学法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。青少年犯罪是我国当前最为严重的社会问题之一。从数量上看，青少年作案成员占全部刑事案件犯罪作案成员的比例逐年增长，在九十年代一个时期以来曾经高达73%，严重影响社会稳定，之所以会出现这种局面，固然有其他社会原因，但更主要的一个因素就是学校一直忽视甚至放弃法制教育的结果。邓小平同志曾经说过：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、初中都要进行这个教育。” [1]这句话指出了青少年犯罪的根本原因，指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径是加强法制教育，尤其是学校法制教育。
目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。法制教育要从娃抓起，离不开我们的综合实践课程的开展与重视！让学生从小学法知法，具有重要的意义，对小学生进行法制教育至关重要，综合实践活动这一门新的课程，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，让这门新课程将法制教育运用到实践中呢？
我觉得对小学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。在方法上要生动、具体、形象，采取灵活多样的形式，同时要注意结合当地的实际情况，学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，有目的、有计划地开展法制教育，并通过多种教育活动强化法制教育。
一、坚持实践活动为主线，法制教育为主题
为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。开展综合实践活动时要选取能让学生“眼睛一亮”的主题。班会课是对学生进行法制教育最好的地方。因此，我利用班会课开展“法制教育”这一主题，把学生“学法”、“说法”的过程开展得生动活泼，形式多样。我班曾经用过小品、问答等形式让学生来表演、学习和讨论《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学生在欢乐的气氛中，让学生用耳去听、用眼去看、用心去说，加深了对“法”的认识和理解。
二、坚持实践，注重体验
综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践，注重学生的实践体验，亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。
每个小学生都是光荣的少先队员，利用少先队组织，积极开展丰富多彩的少先队活动，在活动中进行法制教育。如3月6日上午，我校组织全体师生参加了由镇政府举办的 “法制教育动员大会”。会上，学生们聚精会神地听着一个个案例。看着那些因一时的年少气盛或因对法律的无知而走上犯罪道路的未成年犯，感受到他们的悔恨，在场的每一个人心情都有些沉重，懂得了遵纪守法、善待生命的重要性。听后，学生深受教育，懂得抢劫、诈骗的危害性和所受的法律制裁。会后，我及时引导学生写参观后的感受，并对学生进行法制教育。把法制教育渗透到活动中，激发学生学法知法的积极性。我还结合动员大会的内容，组织学生动手编写《小小法制报》，并把编好的法制报布置在学校法制宣传廊上，即培养了学生的独立编辑能力，教育了自己，还宣传了法律知识。举办宣传法律知识的黑板报比赛，收集法律教育信息本，收集古今中外的历史事件和典型人物的传闻编成一个小故事。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。
三、坚持家校合作，注重社会实践
我校在进行法制法制教育时，先争取家庭的密切配合，重视家校联系，重视对家长的法制宣传，重视吸引家长参与学校活动，同时充分发挥家长和学校的作用，法制教育与社会实践活动相结合，服务育人。
我校利用举办家长学校平台，每学期开展两次家长法律知识讲座，帮助家长提高法律知识水平；建立家长开放日，广泛征求家长对学校法制教育的意见和建议；开展家庭法制教育经验交流活动，及时推广先进教子经验，架起学校和家庭的桥梁，经常向学生家长印发《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传资料。通过以上举措，加强家校联系和家庭法制教育的指导，促进学校与家庭法制教育的协调一致，形成教育合力。
我班学生孔某，父亲常年在外打工，母亲法律意识淡薄，家庭条件差，养成了小偷小摸的坏习惯。他曾利用买东西的机会盗走了食品店的物品。我多次对他进行批评教育工作，还联系他母亲，嘱咐对他进行教育，可他母亲却以为他年龄小不懂事，并不以为然。后来，他看到了以上的动画片中一个和自己年龄相仿的小孩小偷小摸，长大后走上了犯罪道路，带上手铐坐进了牢房。看到片中人物后悔不已，有所感触。后来，学校又邀请他母亲和他一起再看，并晓之以理，动之以情，在学校和家庭的配合下，他彻底改掉了这个坏习惯。可见，这种贴近生活，贴近小学生喜好的法制教育形式，起到了良好的效果。
学校的法制教育必不可少。法制教育是一项社会系统工程，关系到千家万户，需要社会各方面的积极配合，合力参与。
总之，对小学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程，不可能一蹴而就，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化道德法制教育。“随风潜入夜，润物细无声”，[2]让我们携手为小学生的健康成长构筑起一片纯净的法制天空。
【参考资料】于政泉 《辽宁教育行政学院学报》 2001年第11期
唐伟 《今日教育》2006年05期
第四篇：实践论文
浙江农林大学2011年学生暑期社会实践调查报告
致敬马路天使,关注环卫工人
理学院 应用化学102 杨羽佳 201011030210
摘要：环卫,在我21岁的那一年,与我结下了不解之缘，由于社会实践，我加入了环卫的队伍.从此，这更让我了解了环卫工人--城市美容师生活的艰辛，工作的不易。
关键字：环卫工人
在党的十七大报告中，胡锦涛主席指出：“社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。”民生问题已经成为近年来党和国家关注的焦点，民生问题是和谐社会建设最基础的必要条件，是社会矛盾多发凸现最基本的根源也是人民个人幸福和国家整体社会安全的连接点，因此只有解决好民生问题才能更好地促进社会的持续、快速发展。
环卫工人，作为“城市美容师”，为我们社会主义和谐社会的建设贡献了巨大的力量。环卫工作对改善城市生态环境，提高城市现代文明程度，满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，促进物质、精神、政治、生态四个文明的建设，推动可持续发展战略的 贯彻实施，也发挥了重要作用。1991年，江泽民总书记为环卫工作欣然题词：“清洁城市，造福人民，培育新人，振兴中华”，党和国家领导人高度重视环卫工人的生存发展问题。环卫工人自身的生存状况却往往被人们所忽视，环卫工人被常视为城市的底层人群，游离于城市生活的边缘状态。此外，由于受传统观念的误导，环卫工人往往被城市居民认为是没有文化、素质低、外表脏的“次等公民”，造成一些环卫工人自我城市归属感的缺失。因此，关注城市环卫工人生存状况研究，对于贯彻以人为本的科学发展观，贯彻党的十七大关于加强民生建设的精神，都具有重大的意义。
一.城市环卫工人的经济生活状况
影响环卫工人生存状况诸多因素中最重要的一个，马克思曾说过：“人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活,首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身”。
（一）收入方面
据我们了解，大多数环卫工人的工资水平在1500元左右，而且，环卫工人的家庭成员大多也是从事低收入的工作，很多家庭成员待业在家，就靠着环卫工人每个月的1500元工资生活，所以家庭整体的收入水平很低，其他家庭成员的收入也很难扭转整个家庭困难的局面。
（二）支出方面
环卫工人生活的支出消费主要用在衣、食、住、用、行这几个方面上，根据调查，被调查者每月花费在食品上的消费最多，根据每个家庭人口数量不同而有所差别，以普通三口之家为例，每月消费在食品上的花费情况大致分为两部分：第一，日常基本饮食消费，每月50斤大米，约100元；10斤面，约20元；5斤油，40元；每餐菜约5元，每日按两餐算，每月蔬菜消费约450元；糖、醋、盐等佐料消费每月约10元。第二，非固定饮食消费，如改善伙食、请客吃饭、节日餐饮等，在此暂作每月200元。因此每月花费在饮食上的消费就大约是800元（根据不同季节、不同的物价水平有所不同，在此仅作平均值估算）。通过调查了解到的数据，我们可以推测一个三口之家（有两个家庭成员正在工作）每月的收入是1500元，这样花费在饮食上的消费就约占家庭总消费额度的一半以上。
除了衣、食、住、用、行这些固定的支出外，还有许多非固定的支出，如人情往来的费用、医疗的费用、其它特殊事件的费用，这些消费都不是每月生活的必需品，但却是碰到了这样的事情就必须花费的一笔钱。这笔花费的特点就是不固定性：即没有固定的消费额度、没有固定的时间、也没有固定的消费地点。
随着社会的发展，非固定性消费在环卫工人的生活支出中所占的比重越来越大，很多环卫工人表示自己已经不能适应现在的高额度人情往来消费的现实了。在这些非固定支出上消费了过多的金钱给环卫工人的正常生活带来了很大的影响，如不得不缩减饮食、购买衣物、自身发展上的消费等。
二.城市环卫工人的教育状况
众所周知，环卫工人的文化程度相对较低，有些甚至还不识字。尽管城市环卫工人对受教育水平没有特别的要求，但是文化程度高低在一定程度上影响着城市环卫工人的生存。因为受教育水平不同，环卫工人从事城市环卫工作的目的、对工作的态度及自身精神生活有着明显的差异。
环卫行业对教育水平没有任何的要求，所以很多文化水平低，无法从事其他行业的工作的选择了从事环卫这一行业。尽管他们对工作有着诸多的不满，但是为了生活又别无选择，他们占环卫工人总人口的大多数，在我们的实践中观察到，这一部分环卫工人对环卫工作的态度表现的很不积极、对自己的未来规划设想很少考虑、平时也很少有休闲生活。
文化程度相对较高的环卫工人，从事这份工作的原因往往考虑距离家的近，方便照顾家里人等因素，有些是为了锻炼身体，还有是为了为城市建设做一点贡献。并非无法从事其他行业。平时休闲方式爱看书看报，听听广播，看看新闻等，有一定的精神文化生活。面对工作态度比较积极。
三.城市环卫工人的社会生活状况
城市市民中有66.7%认为环卫工人为城市的干净整洁做出了巨大的贡献，非常喜欢他们；有27%认为环卫工人为城市的干净整洁做出了巨大贡献，但是不想接近他们；有5%认为环卫工人为城市的干净整洁做出了巨大的贡献，但是仍然不喜欢他们；没有人认为环卫工人在做他们自己的工作，并没有做出多大贡献，非常不喜欢他们；没有人认为环卫工人没有做出很大贡献，反而在街道上影响市容整洁，不喜欢他们。
四.城市环卫工人的家庭生活状况
（一）子女教育
教育问题是现实社会中日益重要，教育公平问题亟待解决，环卫工人作为城市中的弱势群体，他们从经济上相较其他城市市民有很大差距，对自己教育方面的投入很少，其子女的教育公平问题日益显现。大部分环卫工人对子女教育的满意度偏低。
（二）居住条件
当前，我国正处于一个全面建设小康社会的发展阶段，良好的城市环境是构建和谐社会的主要内容。环境卫生是公共环境保护和社会可持续发展的重要内容，环卫工人是城市环境卫生事业的主力军，因此，笔者认为我们应该更加重视环卫工人的生存状况问题研究，并基于研究分析出影响环卫工人生存的诸多因素，提出解决环卫工人贫困问题、社会保障问题、权利问题及家庭问题等的具体措施。
根据实地调研的结果，笔者将从经济、教育、社会、家庭和心理这五个方面分别来分析。
第一，在经济方面，国家应在一定程度上提高环卫工人的工资收入水平，使其不再游离在城市居民最低工资水平线上；随着物价的上涨，政府应对环卫工人的经济提供一定的补助，以满足其正常生活水平。
第二，在教育方面，通过一些培训提高环卫工人的职业技能、加强其维权意识、法律观念等；联合各学校对环卫工人子女的教育提供减免学费、降低入学门槛等优惠政策；在一定程度提高环卫职业择业的门槛，使环卫工人能在开始就产生压力意识，促进其提高自身素养。
第三，在社会方面，政府应重视环卫事业，加强对工作的监督和指导；增加给环卫工人的福利待遇，使其能真正加入到我国完善的社会保障体制中来；其他城市市民应正视环卫工人对城市发展做出的贡献，对环卫事业予以力所能及的支持。
第四，在家庭方面，对环卫工人家庭提供更多的帮助，在他们选择工作岗位、下岗再就业等方面提供更多的便利条件；增加廉租房、限价房的数量，满足更多环卫工人对住房的需求；对适龄但仍未婚的环卫工人提供一些婚姻介绍的机会，为和谐社会提供家庭的基础。
第五，在心理方面，通过一些媒体宣传或其它形式，密切环卫工人同其他城市市民之间的联系，促进其城市适应性；通过让环卫工人参与到学习中，加强其心理素质，使其能更好地适应现代化的发展速度；加强环卫工人心理方
面的培训。
当然，由于研究时间较短与个人能力水平较低的缘故，在本次研究中存在许多欠缺，对一些问题的看法还停留在表面，希望通过后续的研究工作，能够对长春市环卫工人的生存状况及存在的问题提出更加有建设性的观点，并对环卫工人的发展与进步产生积极的作用。
第五篇：学习雷锋精神实践活动之校园大扫除
学习雷锋精神实践活动之校园大扫除
一、活动主题：弘扬雷锋精神 构建和谐校园
二、实施单位：四川师范大学校学生会劳动部
三、参与人员：四川师范大学全体学生
四、活动时间：2012年3月14日下午2：00-4:00
五、活动地点：四川师范大学狮子山校区、成龙校区
六、打扫范围：义务劳动公区、教学楼、运动场和寝室
七、区域划分：
1.各学院对原属于自己的义务劳动公区进行大扫除。2.学院打扫教学楼分配如下：
狮子山校区：文学院负责打扫第一教学楼；数字媒体系负责打扫第二教学楼；化学院负责打扫第三教学楼；数学与软件学院负责打扫第四教学楼；政治教育学院负责打扫第六教学楼（1-5楼）；历史与旅游学院负责打扫第六教学楼（6-11楼）；法学院负责打扫第七教学楼（1-4楼）；新闻与传播学院负责打扫第七教学楼（5-7楼）；英华美学院负责打扫第八教学楼；继续教育学院负责打扫第九教学楼。
成龙校区：教育科学学院负责打扫第一教学楼A区1-2楼；物理与电子工程学院负责打扫第一教学楼A区3-5楼；外国语学院负责打扫第一教学楼B区1-2楼；工学院负责打扫第一教学楼Ｂ区3-5楼；经济与管理学院负责打扫第一教学楼Ｃ区1-2楼；地理与科学学院负责打扫第一教学楼C区3-4楼；舞蹈学院负责打扫舞蹈教学楼和学生活动中心；体育学院负责打扫体育馆和训练馆；音乐学院负责打扫音乐教学楼。
3.学院打扫运动场分配如下：
狮子山校区：继续教育学院和化学院负责打扫第一运动场；文学院负责打扫第二运动场。
成龙校区：商学院负责打扫第一运动场和篮球场；生命科学学院负责打扫第二运动场；计算机科学学院负责打扫第三运动场。
4.各学院各自负责打扫本学院的寝室。
八、活动流程： 1.宣传阶段:（1）提前召开劳动部例会，由校学生会劳动部向各学院劳动部传达此次活动的主题和内容，并为各学院指明具体行动方向。各学院劳动部组织召开劳动委员会议，通过劳动委员号召广大同学积极主动参与到本次大扫除中。
（2）通过师大之声广播站和各学院制作的宣传展板进行广泛宣传。
2．实施阶段：
（1）14日寝室内务由寝室成员自行进行全面大清扫。（2）3月13日前，各学院劳动部将劳动工具准备好，提前通知各班同学于14日下午13：40在指定位置集合，并告知同学打扫时的注意事项。（3）14日14：00准时开始打扫，同时由师大之声广播站播放歌曲《学习雷锋好榜样》。（4）各学院须对此次大扫除进行图像收集和整理。（5）14日16：00大扫除全面结束。
四川师范大学学生会劳动部制
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