专题：12解决问题例2课件
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用百分数解决问题教学课件
用百分数解决问题教学课件 教学内容：《用百分数解决问题（1）》义务教育课程标准实验教科书，六年级，第5单元，第3节例1。 教学分析： 这部分内容是在学生学过用分数解决问题和百分数
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《解决问题(例13)》参考教案
解决问题 教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。 教学目标 1．使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。 2．通过万以内数加、减法估算方法的
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解决问题例9教学设计
教学内容：教材P16例9及练习四第6～9题。 教学目标： 1．在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。、 2．会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的
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解决问题例4 教学设计范文合集
“解决问题”教学设计 名优教师 连莉 教学内容 《义务教育教科书 数学》（人教版）四年级上册第60页。 教材分析 《解决问题》是平行与垂直部分的第4个例题，是在学生已经掌握了
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《解决问题例2》教学反思
二年级下册第2～7页的内容，是通过学生身边具体、有趣的事物使学生初步理解数学基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，培养学生收集信息、处理信息的能力。初步渗透有关“小括号
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六年级下册解决问题的策略 转化课件和教案
解决问题的策略-转化课题：解决问题的策略，六年级下册数学。教材简介:本节课是国标苏教版六年级解决问题的策略一单元中第一课时,内容是第71-72例一及练习十四的1-4题。本单元
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山丹丹课件（样例5）
山丹丹开花红艳艳 山丹丹开花红艳艳 【教学内容】 1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》 2、了解“信天游” 3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子 4、中国民歌《茉莉花》 5、中国
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用比例解决问题（样例5）
用比例解决问题》教学设计 教学内容：用比例解决问题。 教学目标： 1、使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用正（反）比例的意义正确解答实际问题。 2、进一步培养
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14.《解决问题(例3)》教学设计
小学数学精选教案 《解决问题（例3）》教学设计 教学内容：教科书第42页例3及相关内容。 教学目标 1．根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量
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P32页-例5 解决问题-教案
简单的两步加减法 1、 教学目标: 使学生了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么
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解决问题例5教学设计5篇
解决问题 例5 张延 教学内容：教材第97页例5及“做一做”、练习二十三。 教学目标： 知识与能力：1、会用学过的数学知识解决生活中简单的实际问题。 过程与方法:通过思考、交流，
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百分数解决问题例4教学设计-文档
用百分数解决问题（4）教学设计 教材分析：“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题，是人教版义务教育教科书小学六年级数学上册第六单元中（第90页）例4的教学内容。是在之前“求
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用乘法解决问题例9教案
《用乘法解决问题例9》教学案 教学目标:结合情境，探究运用画图法分析题意，并会解决问题的方法。培养学生能进行有条理地思考问题，解决问题的能力。激发热爱数学的兴趣。 重点：会
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解决问题
解决问题
1. 一位老红军准备拿出9900元救助失学儿童，他首先拿出了900元救助了2名失学儿童，照这样计算，余下的钱还可以救助多少名失学儿童？2. 小明期末考试，语文、数学、外语三科 -
解决问题
解决问题 主备人：方敏云 教材分析： 解决问题是小数除法单元的一小节，让学生学习用小数乘、除法计算解决常见的实际问题，使培养学生解决问题的能力在计算教学单元得到扎扎实实的
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解决问题
解决问题课题解决问题课型新授课设计说明《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。本节课从学生的生
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解决问题
旅行社只要点击鼠标，就能轻松租车;今年1月底，400辆全新旅游车投入运营，为旅游车公司化改革平添了一抹亮色;多年来居高的旅游车服务质量投诉率已明显下降„„这一切，得益于海南旅
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解决问题
《解决问题》
在二年级数学下册第一单元《解决问题》这一内容中，课本设置了三个例题。学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。因为在上学期的学习过程中已经出现需
