专题：221综合法和分析法
-
综合法和分析法
课题综合法与分析法课时 1课时课型 新授课 使用说明及学法指导1.先精读教材P60- P64内容，用红色笔进行勾画，再针对导学案的问题，二次阅读教材部分内容，并回答，时间为15分钟.2.找
-
综合法分析法
综合法分析法学习目标：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点.教学重点：会用综合法证明问题；了解综合法的思考
-
综合法和分析法
《综合法和分析法（1）》导学案 编写人：马培文审核人：杜运铎 编写时间：2016-02-24 【学习目标】 结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法。 【重点难点】
-
综合法和分析法习题
直接证明与间接证明测试题一、选择题1．下列说法不正确的是Ａ．综合法是由因导果的顺推证法Ｂ．分析法是执果索因的逆推证法Ｃ．综合法与分析法都是直接证法Ｄ．综合法与分析法在同一题的证明
-
2.2.1综合法和分析法
数学选修1-2第二章推理与证明编号：3姓名：班级：评价：编制人：许朋朋 赵阳领导签字：§2. 2 .1 综合法和分析法一、教学目标：（一）知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基
-
2.2.1 综合法和分析法
2．2 直接证明与间接证明2．2.1 综合法和分析法整体设计教材分析在以前的学习中，学生已经能用综合法和分析法证明数学问题，但他们对综合法和分析法的内涵和特点不一定非常清楚．本节
-
综合法分析法习题
课题：§选修22.2.1综合法、分析法习题课时： 两课时班级：高二姓名：【学习目标】知识与技能：了解直接证明的两种方法：综合法和分析法过程与方法：了解综合法和分析法的思考过程和特点
-
分析法与综合法
实验中学高二数学（理科）学案日期：审核人：班级：_________姓名：_________等级：————————————————————————————————————————————————
-
综合法与分析法（范文模版）
课题：§2.2.1 综合法与分析法（说课稿） 各位评委、各位老师： 大家好！我是来自……..，希望我今天的说课能给大家留下美好的印象。我说课的课题是高中课程标准实验教材数学选修2－2第
-
分析法与综合法论文
目录内容摘要和关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21. 分析法与综合法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22. 分析法与综合法在
-
2.2.1综合法与分析法
2.2.1 综合法与分析法一．教学目标：1．知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。2．过程与方法: 多让学生
-
试举例说明分析法和综合法
1. 试举例说明分析法和综合法。答：例⑴：设a>0,b>0,ab,证明ab2用分析法解：为了证明ab2成立，要证明下面不等式成立：由于a>0,b>0,即要证( a+b)*(a+b)>4ab成立a*a+2ab+b*b>4ab两边减
-
综合法与分析法 2
高（二）数学选修2－2第二章 推理与证明 导学案 课题：综合法与分析法（2）课型：新课教学目标：知识与技能结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综
-
04分析法与综合法
分析法与综合法
教学目的：
让学生理解分析法与综合法证明及其关系
让学生学会综合运用分析法与综合法证明数学命题
教学过程：
引例：已知ab0,求证aab
1、综合法是由原因推导到结 -
_直接证明--综合法与分析法
教学反思：通过本节的学习，学生积极参加课堂教学，顺利地完成了教学任务，达到了预期的教学目的。但由于学生的基础较差，知识遗忘严重，在一定程度上影响了教学进度，使课堂上进度比较紧
-
综合法与分析法(公开课教案)
肥东锦弘中学高中部公开课教案设计·综合法和分析法 肥东锦弘中学高中部公开课教案设计2. 2 .1综合法与分析法授课时间：2013.4.16下午第一节地点：高二（15）班授课人：赵尚平一．教材
-
2.2.1直接证明--综合法与分析法
课题：直接证明--综合法与分析法1．教学目标：知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。过程与方法: 多
-
§2综合法与分析法---2.1 综合法
学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收§2综合法与分析法---2.1 综合法导学案高二数学编写人赵荣审核人编号2班级_____姓名__________时间__________组号_________1.结
