专题：2单元信息窗5教学设计
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5单元信息窗3教学设计
求比一个数多（少）几的数 赵婧婧 [教学目标] 1.经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 2.通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信
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3单元信息窗1教学设计
三、甜甜的梦 --千米、分米、毫米的认识 信息窗1：千米、分米、毫米的认识 [教材内容] 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗1 [教材简析] 千
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信息窗5
信息窗5: 混合运算 导学内容：青岛版数学三年级上册第28~30页。 导学目标： 1、使学生理解连乘应用题的数量关系，初步学会用两种方法解答，同时知道用一种解法检验另一种解法的正确
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窗5教学设计
《十几减8、7的退位减法》教学设计 教学内容： 《义务教育教科书▪数学》（青岛版）五年制一年级上册第七单元信息窗5。 教学目标： 1.运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索
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第八单元 野营信息窗1教学设计
第八单元 野营----有余数的除法 课题名称：有余数的除法的意义 信息窗1 第一课时 教学目标： 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余数除法的特点。 2、让
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五年级第七单元信息窗2教学设计
科目 科目：数学 年级：五 教学设计：刘艳梅 审核：赵淑华 时间：2014-12-27 编号：02 第七单元 绿色家园 ——折线统计图 信息窗2 选择合适的统计图表示数据 教学设计 【教学目标】 1
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第八单元 信息窗2教学设计5篇
第八单元 有余数的除法 信息窗二 用竖式计算有余数的除法 第一课时 课题名称：用竖式计算有余数的除法 教学内容：课本94-95页 教学目标： 1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的
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6制5下第3单元信息窗4教学设计（定稿）
信息窗4：展板布置 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册41～47页。 教材分析： 该信息窗呈现的是一幅长方形剪纸作品及规格，同时说明所布置展板的要求，拟
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信息窗一教学设计
七 家居中的学问 ——小数的初步认识 信息窗1第一课时 小数的意义及读写法 主备人：华丰镇 乔夫政 教学内容：课本P76-80 教学目标： 1、结合具体情境认识小数，初步了解小数的意义
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六年级数学上册第六单元信息窗教学设计
六年级数学上册第六单元信息窗教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第79—80页 教材简析： 本课时的教学内容是在学生已经熟悉分数乘法的意
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《解决问题(信息窗1)》教学设计
小学数学精选教案 《解决问题（信息窗1）》教学设计 烟台市芝罘区葡萄山小学 孔繁鹏 教学内容：教科书第91～93页，乘加、乘减问题。 教学目标： 1．能运用所学知识与技能解决日常生活（旅游
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6制6上4单元信息窗3教学设计
圆的面积 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年级上册第62—64页。 教材分析： 把未知的问题转化为已知的问题是常用的思想方法，而“化曲为直”是推导圆面
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四年级下册第五单元信息窗1教学设计[5篇范文]
观察物体（一） 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第77-78页第一个红点，第78-79页自主练习1-6题，《新课堂》第57-59信息窗1。 教学目标 1.学生结合现实生活，通过具体观察活动，了解
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二年级下第一单元信息窗2教学设计（合集5篇）
信息窗2：新千年的钟声----秒的认识 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗2 【教材简析】 “秒的认识”是在学生已经认识时、分和
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5单元教学设计
17、孔子拜师 教学目标： 1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经
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《窗》教学设计
如何解决学生“作文难”
作文在学生的心目中一直是盲然的，提起作文，学生就抓耳挠腮。由于我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作折磨 -
《窗》教学设计
《窗》教学设计 《窗》教学设计1 教学目标：1、能借助拼音认读“桶、军、失、双、征、季、牵、沐、攀、论”10个生字，在老师的指导下，描写“失、军、论、沐、征、很”；用音序查字
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《窗》教学设计
《窗》教学设计 孙美华 教学目标： 一、知识与能力： 随故事情节的展开，分析人物形象，对学生进行人文熏陶，培养健康的审美情趣。 二、过程与方法： 读读、说说、议议，领悟文章的深刻哲
