专题：20以内的连加教案
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10 以内数的连加(参考教案一)
教学内容： 连加(《现代小学数学》第一册第67～68页). 教学目标 ： ①在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序. ②能看图，用四句话把图意表达清
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一年级10以内连加连减教案
课 题 连加连减 课型 新授 课 时 1 教学 三维 目标 1、使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法， 并能正确的计算。 2、在观察中培养
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10以内数连加连减(教案)
10以内连加连减 教学目标： 1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。 2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。 3．通过教学使学生体验数学与生活的密
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10以内数的连加修改后教案
10以内数的连加、连减 创设情境，激发兴趣。 （1）师：同学们，我们这几天一直在花果山上和小猴子一块边玩边学，大家高兴吧？今天，小猴子们又向我们发出邀请了，它们要请大家去观看跳水表
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10以内连加教学反思
《10以内的连加》教学反思 ——从实际出发结合新教材让抽象的数学课活起来 现在教学的例题，不再是以往不可捉摸的，抽象，游离与生活之外的应用题或文字题，已经变成了各种形象生
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20以内连加教学设计
20以内连加教学设计 刘钊 教学目标： 1．使学生理解连加的意义，掌握运算顺序，正确进行计算． 2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力． 3．通过教学使学生体验数学与生活的密切
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《连加》教案
《连加、连减》第1课时：连加 【教学目标】 一、通过实际情景，初步理解连加的含义。 二、通过实际情景及动手操作，发现、理解连加的算理。 三、通过动手操作，会进行10以内连加的
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连加教案
连加 教学内容： 连加（教科书P72的主题图、做一做） 教学目标： 1. 亲身经历从实际情境中抽象出来的连加数学问题的过程，直观地理解连加的意义。 2. 掌握连加的计算顺序，能正确地进
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连加教案[模版]
义务教育教科书数学一年级上册第五单元《连加》说课 钢城十小胡曼 一、指导思想 1、数学文化观。数学是一种文化，它不仅表现为一个结果，更加重要的是它是人类文明发展过程
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连加教案
连加 预设目标： 1.使学生亲身经历从实际情境中抽象出连加的过程，直观地理解连加、连减的意义； 2.掌握连加的计算顺序，能正确的进行10以内数的连加计算； 3.初步学习用连加解决日常
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连加教案
连加教案 苏辙小学李晓英 【教学内容】 教科书第40～41页例1以及相应的课堂活动。 【教学目标】 1.通过实际情景理解连加的具体含义，掌握连加的计算方法，会计算连加的习题。 2.
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《连加》教案
《连加》教案 教学内容：人教版一年级上册《连加》第72页至第74页 教学目标： 1、通过情境教学，让学生知道连加算式的含义。 2、让学生知道连加的运算方法和顺序，并能比较熟练地
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连加教案
义务教育教科书数学一年级上册第五单元《连加》教学设计 钢城十小胡曼 教材分析 《连加、连减》一课是义务教育课程标准实验教科书第一册65页的教学内容。连加连减这一知
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连加教案（本站推荐）
一年级连加连减教案 执教者：肖玉婷 教学目标： 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。 2、培养学生在具体的情境
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100以内连加连减混合练习题
100以内连加连减混合计算试题（坚式计算每题一分） 东津新区大埠小学 李有军 班级 姓名 计算时间 得分 23+41+9= 27+36+3= 25+29+17= 30+23+31= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8= 2
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100以内数的连加 教学设计
《100以内数的连加、连减、加减混合》教学设计 教材第28页例3、例4及“做一做”，练习五第5、7、8题。 教学目标： 1.知识与技能：使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以
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10以内的数连加教学设计
《10以内的连加》教学设计 执教者：射阳县特殊教育学校陈玮 教学目标： 1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加的意义。 2、掌握连加的计算顺序
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100以内的连加连减教学设计
《 100以内的连加连减》的教学设计 教学目标： 1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 教学重难点：
