专题：3传说时代的文明曙光
-
传说时代的文明曙光(1课时)
第三课 传说时代的文明曙光（1课时） 教学设计思想 ● 教材分析 本课选择了古代西亚、希腊和中国三个不同区域的典型的传说故事，讲述了向文明时代过渡的传说时代，突出了先民的创造
-
第3课 传说时代的文明曙光 （共5篇）
第3课 传说时代的文明曙光 基础知识巩固 1．华夏族形成的基础是 A．尧的部落联盟 B．禹的部落联盟 C．蚩尤的部落联盟 D．黄帝和炎帝的部落联盟 2．传说中的黄帝生活在相当于我
-
北师大版七年级历史上第三课传说时代的文明曙光讲学稿（合集5篇）
三家蒙古族乡中学初一历史学科讲学稿
年级：七年级学科：历史主备人：韩迎春审核：
内容：第3课传说时代的文明曙光课型：新授备课时间：2010-9-14 班组号姓名【认清目标，明确要求】 知识与 -
第一单元 第3课 传说时代的文明曙光三维历史 同步训练
第一单元 第3课 传说时代的文明曙光三维历史同步训练 维度A 基础知识 一、 选择题 ⒈形成后来华夏族主体的部落是 A.黄帝、蚩尤部落 B.炎帝、蚩尤部落 C.黄帝、炎帝部落 D.
-
七年级历史上册《第3课 传说时代的文明曙光》教案 北师大版
第3课传说时代的文明曙光 教学目标： 知识目标： 黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献，尧舜禹时期的禅让。 能力目标： 通过学生讲故事和短评的形式，培养学生表述能力以及正确
-
资本主义时代的曙光教案
资 本 主 义 时 代 的 曙 光 第一目：文艺复兴运动教案 宜昌英杰学校余小芹 教学目标： 1、 知识目标：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成
-
《文明的曙光》参考教案
文明的曙光 《我们共同的祖先》 教学目标： 知识与技能：（1）了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古 巴比伦、古印度和中国。 （2）知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝
-
《资本主义时代的曙光》参考教案2
第10课 资本主义时代的曙光 教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握
-
感想-《中国古史的传说时代》
《中国古史的传说时代》读后感
徐旭生先生的这部书是对中国上古进行综合性研究的专著。在书中，徐老通过史料与民间传说相结合的方法反复推证向我们再现了传说时代各集团发展 -
资本主义时代的曙光教案 （共5篇）
资 本 主 义 时 代 的 曙 光 第一目：文艺复兴运动教案 授新=文艺复兴的兴起（学生朗读教材预习，自行解决：文艺复兴的时间、地点） 结合学生回答，多媒体展示：文艺复兴产生的时间：14世
-
大河流域的文明曙光 说课稿
《大河流域的文明曙光》说课稿 大家好！今天我说课的题目是北师大版《中国历史》八年级下册第17课《大河流域的文明曙光》。我主要从课程资源、学习目标、教学重难点、教学方
-
中国历史文化教案(史前时代、传说时代、先秦时代)
中国历史歌 三皇五帝夏商周，春秋战国争不休。 秦并六国始统一，两汉三国竞风流。 西晋东晋南北朝，隋唐五代十国又。 宋元明清帝王尽，中华民族史悠悠。第一节 史前时代 传说时
-
第10课资本主义时代的曙光教学设计
第10课资本主义时代的曙光教学设计 二道中学：王金霞 一、教学目标 1．要求学生掌握人文主义思潮兴起的历史背景及其核心主张。 2．要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期的
-
文明与时代同行
文明与时代同行 创建文明城市是现在时代的一个主题，但是究竟该如何创建文明城市？我们究竟该做些什么？我想，创建文明城市不是走形势，说空话，而是要付出真正的努力与辛劳。创建文明
-
丛台区曙光小学文明美德伴我成长
文明美德伴我成长 六年级一班 孙凝瑞指导教师 周淑萍 微笑是生活中很平凡的一件事，但有人认为它是世界上最贵重的礼物，最美丽的东西，最动人的表现。 你取得成功后会微笑，有高
-
《大河流域的文明曙光》教学设计
八年级历史下册第十七课 《大河流域的文明曙光》教学设计 谭磊 导入新课： 在上新课之前，老师首先请同学们回答两个问题：第一、同学们知道世界上四大文明古国是哪四个吗？接下来
-
曙光社区文明创建感言（共五篇）
曙光社区文明创建感言1、王新（曙光社区）：文明创建，其实并不是仅仅为了检查，检查只是一个程序；文明创建，真正的受益者是我们广大百姓，要让大家居住得更好、生活得更好，让星城环境更优
-
曙光环保（合集）
曙光环保
因为123协会，幸运的让我接触到了曙光环保。在这之前，对环保，对公益，没有太多的想到一块去过。
环保行动在于全民的一种习惯，更重要的是一份感动，在观念上才更易于让人们
