专题：爱什么颜色教学反思
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《爱什么颜色》教学反思
《爱什么颜色》教学反思 《爱什么颜色》是北师大版语文三年级上册第一单元的第一篇主题课文，是一首小诗。诗歌语言简练，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对
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关于《爱什么颜色》的教学反思
《爱什么颜色》是一首小诗。诗歌很是简练，结构比较简单，勾勒了三幅绚丽的色彩，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。课前，我让孩子们搜集有关各种颜色所代表的
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《爱什么颜色 》 教学反思五篇范文
《爱什么颜色》教学反思 冯芳 《爱什么颜色》是一首小诗。诗歌很是简练，结构比较简单，勾勒了三幅绚丽的色彩，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。 课前，我
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《爱什么颜色》教学设计
教学目标：1 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2 认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。3 理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。4 正
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《爱什么颜色》教学设计及反思评课记录
《爱什么颜色》教学设计 教学目标： 1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。 2、学习课文的写法，续写课文。 有感情地朗读并背
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辨认颜色教学反思
最近给智障班的教学中，我深切的体会到智障的孩子对颜色的分辨能力实在太弱，当我拿着最普通的红色、绿色、蓝色、黄色四种颜色的积木让学生辨认的时候，培一两个班只有2个人可以
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《认识颜色》教学反思
《认识常见的几种颜色》 -----教后感 肥城市特殊教育学校 孙春霞 了解颜色也是智障学生需要掌握的一种基本常识,所以我选择了有关颜色的部分知识作为内容来上课。为了激发学
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诗歌朗诵：爱什么颜色
爱什么颜色 我爱火红的颜色， 因为—— 太阳是火红的， 花朵是火红的， 我是一名少先队员， 我们的队旗，我们的红领巾， 也是火红的。 我爱雪白的颜色， 因为------ 小兔是雪白的， 冬天
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爱什么颜色作文
[爱什么颜色作文] 爱什么颜色 我爱金黄的颜色， 因为—— 秋天的稻穗是金黄的， 奥运健儿的金牌是金黄的， 我生活在一个幸福的家庭里， 拥有一个金色的童年， 我的梦想也是金黄的，
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爱什么颜色 教案
第一单元 色彩 《爱什么颜色》第1课时 教案 主备人： 课时目标 1.运用学过的方法自主识字；积累美词佳句，加强语言积累。 2.有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，体会诗歌意境。 3.
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《爱什么颜色》教学设计与评析五篇
《爱什么颜色》教学设计与评析 〖教学目标〗1运用学过的方法自主认读4个生字，写会8个生字。 2指导学生正确、流利、有感情地朗读文，积累美词佳句，加强语言积累。 3通过自主学习
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美丽的颜色 教学反思
美丽的颜色教学反思 纵观整堂课的教学设计，我努力做到了以下几点: 1、能够充分利用身边的资源。对于学生来说，生活经验不丰富，生活体验不全面，在教学中往往遇到的重难点不易解
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《美丽的颜色》教学反思
《美丽的颜色》教学反思原创： 刘虎姓名刘虎年级八年级学科语文课题美丽的颜色课时第一课时教学中的困惑传记作品阅读是部编本教材八上第二单元的教学重点，如何让学生喜欢阅读
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太阳的颜色教学反思
课后反思 《太阳的颜色》是一篇十分生动、有趣的童话。在教学过程中，如何调动学生的积极性，寓教于乐？如何把学生引进文本创造的童话世界，唤起学生的内心感受，实现教师、学生、文
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多变的颜色教学反思
“多变的颜色”教学反思 江口中学 邓慧慧 成功之处： 1、为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比，使学
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《流动的颜色》教学反思》
兴趣是每个人学习最好的源动力，浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位，针对不同类型的课用各种手段来调动学生的学习积极性。
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《美丽的颜色》教学反思
传记作品阅读是部编本教材八上第二单元的教学重点，如何让学生喜欢阅读传记性作品，又能从传记作品中获得精神养料，是我一直思考的问题。大部分传主的生活年代与学生有一定的距离
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三年级语文爱什么颜色
爱什么颜色 教学要求： 知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。 能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。能背诵课文，自己给诗歌补充
