专题：贝多芬田园交响乐教案
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贝多芬田园交响乐教案五篇范文
《贝多芬田园交响乐》教案1 【法】乔治·桑 教学目标： 1.了解本文所蕴涵的思想感情。 2.欣赏本文所描述的音乐形象。 3.学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力。 教
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贝多芬田园交响乐练习题
第11课贝多芬田园交响乐
一、课内存储——重积累
1．请关注下面字的读音
聆听和煦焦躁嶙峋震撼窒．．．．．．．
息
2．请关注下面词语的意义
和煦：形容温暖。
静穆：形容安静庄严。 -
贝多芬田园交响乐教案设计（合集5篇）
教学目标： 1.了解本文所蕴涵的思想感情。 2.欣赏本文所描述的音乐形象。 3.学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力。 教学重难点： 学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象
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语文必修一自读文本《贝多芬田园交响乐》
一、基础巩固 1．下列词语中加点字的注音，有错误的一组是() A．聆听(línɡ) ．摇曳(yè) ．歇息(xiē) ．清冽(liè) ．B．穹顶(qiónɡ) 避难(nàn) ．．咆哮(páo) ．C．羽翼(yǔ) ．嶙峋(xún) ．D．
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05 贝多芬的欢乐(交响乐赏析文章)
贝多芬的欢乐 作者：莫爱泱泱 “我要扼住命运的咽喉”——贝多芬。 路德维希〃凡〃贝多芬，男，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对音乐发展有
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贝多芬教案
《贝多芬：扼住命运的咽喉》教案 【三维目标】1、知识与能力 （1）梳理文章，了解贝多芬的生活经历。（2）分析贝多芬的性格特征及其根源。（3）培养学生筛选信息的能力。 （4）培养学生的自主
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贝多芬 教案
罗曼 · 罗兰 （ Romain Rolland ， 1866-1944 ），法国思想家，文学家，法国批判现实主义作家、音乐评论家。 20 世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人 “ 呼吸英雄的气息 ”
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贝多芬(教案)
《贝多芬》教案（第一课时） 一、教学目标： （一）感受贝多芬《热情奏鸣曲》、《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。 （二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献
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贝多芬教案
科 目：音乐鉴赏 授课年级：高一年级 课 题：划时代的音乐大师——贝多芬 学 校：深圳市坪山高级中学 课 型：音乐鉴赏课 课 时：一课时 教 具：多媒体 一、教学目标 (1)情感目标： 引导学生
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论文：贝多芬和他的田园交响曲（定稿）
《西方音乐鉴赏》论文 《贝多芬和他的田园交响曲》 学院专业学生姓名学号 提交日期 年 月 日贝多芬和他的田园交响曲 在波澜壮阔的世界音乐史上，贝多芬无疑是一个最响亮、
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【教学过程】田园交响乐──综合性学习成果汇报会
【教学过程】田园交响乐──综合性学习成果汇报会
一、导入１、师生比赛田园诗接龙。
２、（课件展示一段优美的田园风光，师配词）
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我 -
贝多芬教案（合集五篇）
( 六 )年级（ 音乐 ）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案昔阳县小学教学设计昔阳县小学教学设计昔阳县小学教学设计昔阳县小学教学设计昔阳县小学教学设计昔阳县小学教学设计
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贝多芬教案（精选5篇）
《贝多芬：扼住命运的咽喉》教案 【三维目标】1、知识与能力 （1）梳理文章，了解贝多芬的生活经历。（2）分析贝多芬的性格特征及其根源。（3）培养学生筛选信息的能力。 （4）培养学生的自主
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音乐家贝多芬教案
音乐家贝多芬教案 教学目标： 1、了解音乐家贝多芬和代表作品。 2、简介歌德。 3、学会合唱曲《欢乐颂》，并能与他人用明亮的、热情的合唱来表现歌曲的情绪。 教学重点：用明亮、
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贝多芬传教案
语文备课大师 xiexingcun.com 《扼住命运的咽喉》 一、教学目标： 1、能把握传记的基本事实，了解贝多芬的人生轨迹； 2、能感受该评传饱含情感的特点，并从把握精神、选择材料的角
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《音乐家贝多芬》教案
《音乐巨人贝多芬》教案 一． 教学目标 1. 查字典，看注释，读准每个字的的音，掌握重点词语。 2. 探究几个难句的含义，把握文章内容。 3. 体会课文中出色的外貌描写，学习从外貌描写
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【2012语文优化方案 精品练习】 第三单元 自读文本《贝多芬田园交响乐》知能优化演练(鲁人教版必修2)
一、语段阅读 阅读下面的文段，完成1～3题。 我终于注意到身着白色长袍、翅膀也是白色的那些精灵比其他精灵升得高，我想到天使是白色的。我这时只想看到自己，而当我发现我像被地狱
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《版面交响乐》2课时教案
《版面交响乐》教案 教学目标： 1、学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、设计元素和规律。 2、通过作品欣赏，运用现代设计的观念认识版面设计这种视觉传达设计的手
