专题：包公审驴教学设计
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《包公审驴》教学设计
《包公审驴》第二课时教学设计 【教材分析】 本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“换驴——告驴——审驴——得驴”四个部分：刘五借以养家糊口的、漂亮的驴
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《包公审驴》教学设计
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《包公审驴》教学设计
《包公审驴》教学设计 单位：印台乡频阳逸夫小学 教师：高燕 科目：语文 年级：五年级 时间：二00八年十月 《包公审驴》教学设计 印台乡频阳逸夫小学 高燕 教材分析 《包公审驴》
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包公审驴教学设计
包公审驴教学设计 一、认识包公，导入新课 几百年来，在我国的戏曲舞台上，曾塑造过这样一个人物形象：他的脸像木炭一样黑，额头上印有月亮牙，他一身正气，秉公断案，人称他是——包公。
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关于《包公审驴》教学设计（5篇）
关于《包公审驴》教学设计范文作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优
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包公审驴教学设计[精选5篇]
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢
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包公审驴 教学设计及反思
《包公审驴》第二课时教学设计 韩国富 教材分析： 本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“换驴——告驴——审驴——得驴”四个部分：王五借以养家糊口的、漂亮
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包公审驴 教学反思
《包公审驴》教学反思 杨晓丽 《包公审驴》是北师大版四年级下册第五单元的第二篇课文，该单元以智谋‛为主题展开。本文主要写了王五借以养家糊口的驴被人在市镇上掉包，无奈
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包公审驴(教案)
《包公审驴》教学设计 教材分析： 本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“换驴——审驴——得驴”三个部分：王五借以养家糊口的、漂亮的驴被人在市镇上掉包；他无
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《包公审驴》教学反思（精选5篇）
【1】《包公审驴》是一篇故事性很强的课文，通俗易懂。在教学设计时，教师的问题预设注重了激发学生的课堂生成，为他们的生成打下了铺垫。具体表现在以下两个环节中：1．小组合作学习
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《包公审驴》课本剧 新
剧本：《包公审驴》 时间：宋朝 地点：小市镇、衙门 剧中人： 包公„„„„„„„„„„ 王五„„„„„„„„„„ 盗贼„„„„„„„„„„衙役„„„„„„„„„„王朝„„„
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包公审驴课后反思
《包公审驴》教学反思 《包公审驴》这篇课文故事性很强，通俗易懂。在设计本课时，我抛弃了以往的“按事情发展顺序”来分析课文，我用“文中都有谁运用了计谋？”贯穿了始终。一开
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《包公审驴》第一课时教案（共5篇）
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的`《包公审驴》第一课时教案，欢迎大家分享。
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包公审潘金莲剧本
包：开封府 升堂（ 音乐起）包：开封有个包青天，铁面无私辨忠奸，英雄豪杰来相助，王朝马汉在两边!我的心在等待，掌声想起来，我的心在等待，掌声想起来.....恭喜发财...为何只有掌声，没有呐喊
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故事大赛——包公审石头
包 公 审 石 头 宋朝的时候，有个人叫包拯，是开封府衙的知府。他很有智慧，办事又公道，人们都尊敬地称他为包公。 有个小孩，家里很穷，爸爸妈妈都病了，没钱买药。小孩每天早早起来去卖
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青少年法制小品——包公审现代案（大全）
青少年法制小品——包公审现代案 人物：包公，师爷，警花，犯人，共4人 地点：审案现场 道具：一桌，一椅，惊堂木（幕启，包公上，大摇大摆） （音乐）开封有个，包青天，铁面无私，辩忠奸。„„ 包公：我包拯
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预习指导课《西门豹》《包公审石头》
30《西门豹》《包公审石头》（同步阅读77） 备课人：寿光市明珠小学陈晓彤 【课 型】预习指导课 【教学目标】 1. 会认7个生字，会写 14个生字，等正确书写“管理、旱灾、徒弟 扑腾、
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黔之驴教学设计
《黔之驴》教学设计一、教的目标1．积累掌握一些文言知识如：蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，疏通文意，翻译全文。2．引导学生理解课文内容及寓意。3．通过对本课的学习，教育学生认识
