专题：比较数的大小教学设计
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数的比较大小教学设计
一、情境导入，引入比较 师：课前我们玩了个游戏（相反游戏），同学们也听老师介绍了，这会儿大家都应该认识我了么？生：认识。 师：再看看认识了没有？生：认识。 师：哪天在大街上见到了我，会跟
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比较数的大小教学设计
《100以内数的大小比较》教学设计 南阳市第六十五小学 陈士凤 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第42页。 教学目标： 1..经历从具体形象到抽象比较的过程，得出比较100以
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《数的顺序、比较大小》教学设计
《数的顺序、比较大小》教学设计 教学内容：部编版小学数学教材一年级下册第41一42页教学目标: 1．知识目标：了解100以内数的排列顺序。 2．能力目标：会根据数的位置，比较数的大小；会
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《100以内数的大小比较》教学设计大全
《100以内数的大小比较》教学设计 黑龙江省宁安市海浪镇中心小学李丽 教学目标： 1、知识与技能：让学生掌握比较100以内数的大小的方法，能正确的比较100以内数的大小；培养学生动
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亿以内数大小比较教学设计
第五课时亿以内数的大小比较 教学内容：亿以内数大小比较（教材第11页的内容及做一做。） 教学目标： 知识与技能 1、使学生掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大
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《100以内数的大小比较》教学设计
《100以内数的大小比较》教学设计 2015-2016学年度第二学期 三亚市第十小学 一（2）班黎天妹教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第42页。 教学目标： 1.使学生学会比较100以内
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《数的顺序 比较大小》教学设计
《数的顺序 比较大小》教学设计 教学目标： 1、初步掌握100以内数的顺序。 2、初步会比较100以内数的大小。 3、初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表
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数的顺序 比较大小教学设计
《数的顺序 比较大小》教学设计 教学目标：1、初步掌握100以内数的顺序。2、初步会比较100以内数的大小。3、初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示
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数的顺序和比较大小教学设计
教学过程：（一）复习：1、数数：从100倒数到50数出个位和十位数字相同的两位数数出末尾是0的数2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想
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《数的顺序 比较大小》教学设计
《数的顺序比较大小》教学设计 教学目标： 1．使学生进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序． 2．能根据100以内数的顺序比较数的大小． 3．通过探究百数图中隐含的诸多规律，培养学生
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二年级比较数的大小教学设计
二年级比较数的大小教学设计 年 级二年级 题．比较数的大小学习目标知识目标：1、使学生加深对万以内数的认识。 2、正确掌握万以内数大小的比较方法。 3、会比较万以内数的大小
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《亿以内数的大小比较》教学设计
四年级上册《亿以内数的大小比较》教学设计城关小学陈丽设计说明亿以内数的大小比较是在学生学会比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将万以内数的大小比较的方
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千以内数的大小比较教学设计
千以内数的大小比较 北牌小学 许英婥 学习目标 1、使学生进一步加深对千以内数的认识，掌握比较千以内数的大小方法。 2、让学生体验到数学与生活的密切联系。 3、培养学生知
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《万以内数的大小比较》教学设计
《万以内数的大小比较》教学设计 河下小学 布学辉 教学目标： 1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法． 2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学
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教学设计10以内数的大小比较
《10以内数的大小比较》教学设计 高新区第一小学 齐冬梅 【教学内容】 《义务教育课程标准试验教科书·数学》（青岛版）一年级上册第一单元12-15页信息窗3 【教学目标】 1
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万以内数的大小比较教学设计
《万以内数的大小比较》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：通过“抽卡片”游戏，探讨比较万以内数的大小的方法，能用符号正确表示万以内的数的大小。 过程与方法目标：通过“抽卡
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《亿以内数的大小比较》教学设计
《亿以内数的大小比较》教学设计 教学目标： 1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。 2、在学习过程中培养学生的分析、比较、类推能力。 3、培养
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《1000以内数的大小比较》教学设计
1000以内数的大小比较 锦山小学高婧媛 教学内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册70页例3及做一做。 教学目标： 1．使学生进一步加深1000以内数的认识，掌握比较1000以内数的
