专题：班级循环日记
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班级循环日记
循环小组的日记我要求写在同一个本子上（便于同学之间相互学习，相互交流），每个小组都给日记本取名，自行设计扉页，这就给了学生展示艺术才华的绝好机会。小组长带领大家给自己的的日
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班级循环日记
班级循环日记 六 年 级 班级循环日记写作以及点评安排 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 陈妍冰 陈文彬 江秀霞 李榕辉 何玉飞 江伟强 江炜琪 陈孙坚 江彬棱 10、江旭 1
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小学“班级循环日记”研究
小学“班级循环日记”研究朱堂琪 三、心得与收获。 实验的进程中有许多的收获，它帮助孩子解决了“写什么”的问题，从学校、家庭、社会等不同的视角入手，引导学生寻找积累写作
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循环日记
小学中年级学生班级循环日记提高作文能力的研究
一、问题的提出
《中小学语文课程标准》中明确提出小学阶段，语文教师要帮助学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，从而 -
循环日记
“循环日记”提升学生作文能力
“循环日记”是建立在小组合作基础上的一种作文训练形式。具体操作过程如下：从周一到周四，一个小组中的四位学生每人轮流写一篇日记。日记内容 -
循环日记教学方法
一本日记一座桥 润物无声多渠道余姚市第一实验小学 邵迪青随着学生的成长，他们的内心世界也日趋丰富，本来天真、幼稚的一颗童心变得成熟多虑，有的甚至开始封闭自己的内心世界
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语文教师要善于经营班级循环日记（五篇模版）
语文教师要善于经营班级循环日记 河北省县城学区南岭中心小学 王淑双 一谈到提高学生的习作能力，我想很多语文教师都可能会脱口而出，“没别的招儿，多引导学生读书，多练笔呗！”
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班级日记
临沂 ------仿二年级上册《北京》 临沂是我的家乡，是一座美丽的城市。 王羲之故居在临沂城的中央，白墙、灰瓦，又朴素，又大方。王羲之故居的南面是宽阔的人民广场。广场中间耸立
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班级日记
班级日记，实现班级管理的自主化 如何营造一个团结 活泼 向上的班集体；如何让班集体具有凝聚力，让学生之间能够互相影响 互相教育；如何把自己从忙碌中解脱出来，成为我思考和探索的
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班级日记
班级日记口吴培林“花儿虽艳总有凋谢的一天燕语声声总有南飞的一夫同学们，请在这里纪录下我们成长的足迹。”这是某一期《青少年日记》扉页上的一首小诗，我写在了《班级日记》
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班级日记
班级日记 “花儿虽艳，总有凋谢的一天；燕语声声，总有南飞的一瞬。 同学们，请在这里纪录下我们成长的足迹！” 要求每天值日的同学记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始，到晚上把教室
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班级日记
开学第一天 我们告别了一个开心、快乐、充实的暑假，迎接我们的是需要同学努力奋斗的新学期。 今天，是开学的第一天。天气晴朗，阳光明媚，风和日丽。同学们像一群活泼的小鸟兴高采
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循环日记 作文 三年级小学生作文
我们的好朋友——台灯 “矮个子，桌上站，找书看，他作伴。我要去睡觉，他见闭上眼”。你们猜到了吗？它就是——台灯。 我有一盏灯，是前几天爸爸给我买的，我可喜欢它了！ 它有黄色的灯面，
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循环内科见习反思日记
循环内科见习反思日记 13护本一班孙国恩 130601137 这次见习是循环内科。刚来循环内科科室我就感觉到一种忙碌、紧张的气息，果不其然，事实证明我的预想是正确的。科室里的医生
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小组循环日记好处多 (500字)
小组循环日记好处多 郭光辉 广德县桃李园学校 语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上，获得运用语文的能力。作文是学生运用书面语言描绘多彩的世界，表达真情实感的心
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循环日记写作教学法实验简介
大家知道，中学写作教学的目的非常名确，就是培养学生的语言表达能力。那么，如何培养提高学生的这种能力呢？仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，于是，从九九年开始，我们试着指导学生
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班级日记选
班级日记选 经过一学期的学习，孩子们长大了不少。认识了近350个生字，还能给他们找个朋友。学会了读课文，背简短的儿歌，现在还能写几句话完整的话呢。下面来晒晒部分学生的一句话
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班级日记一则
班级日记一则
时蛇年春，乃万物之始，以“一年之计在于春”为证。春，正是千里冰封，万里雪飘消逝时，万物萌芽，含苞待放，红杏出墙，大江南风光一片生机。
自然界万物生机勃勃，二人寄于自然
