专题：北魏孝文帝改革选修
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北魏孝文帝改革大全
高一(二)班历史研究性学习《孝文帝改革》报告 本学期，我们围绕“孝文帝改革”这一课题，通过查阅相关典籍展开了研究。并且将研究的重点放在了孝文帝改革的负面影响这一方面。
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北魏孝文帝改革 讲稿
导入： 同学们，这个人大家认识吗？她是近期的热播电视剧《锦绣未央》的女主角李未央，未央的人物原型是北魏的冯太后。历史上真实的冯太后，是一位杰出的女政治家。她的思想深深地影
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北魏孝文帝改革练习题 含答案
45分钟课堂练习题含答案 选择题48分，材料题52分 1、北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是 Ａ．整顿吏治 Ｂ．实行府兵制 Ｃ．汉化政策 Ｄ．颁布均田令 2、北魏孝文帝颁布均田令是为了 A．接受汉
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高考北魏孝文帝改革知识点5篇
北魏太武帝拓跋焘统一北方后，经过三代，传到拓跋宏为帝，便是著名的孝文帝。当他继位的时候，北魏社会上各方面的矛盾日趋尖锐。下面小编给大家分享一些高考北魏孝文帝改革知识，希望
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第16课北魏孝文帝改革教案
第16课 北魏孝文帝的改革 一、教学目标 1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 二、教学重点：孝文帝改革的
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2017-2018学年人民版历史选修一 专题综合测评专题三 北魏孝文帝改革（推荐）
专题综合测评(三) (时间：45分钟 分值：90分) 本试卷共6个非选择题，每小题15分，共90分 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 诸州刺史牧民之官，自顷以来，遂各怠慢，纵奸纳赂，背公缘私。致令
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北魏孝文帝的改革 教学设计与反思
北魏孝文帝的改革 教学设计与反思 舟白中学 许朝俊 教学内容 本课主要内容为：少数民族内迁、魏孝文帝改革的措施、北方民族的大融合。 一、教学目标 （一）知识与能力： 1 知道内迁
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《北魏孝文帝改革》教学案例(薛琨论文)详解
编号：昌一 文章题目：以学生为本，体验历史，勇于质疑 ——《北魏孝文帝改革》案例分析 内容提要：教师基于新课标的理念，为了切实提高教学时效性，使学生在乐学中掌握历史学习方法。学
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北魏孝文帝改革教学案教学设计[小编推荐]
第三单元北魏孝文帝改革教学案 课标要求： （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。教学目标： 内容标准：了解北魏孝文帝
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2 北魏孝文帝的改革措施 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与能力 （1）识记均田制、三长制、租调制、迁都洛阳、移风易俗 （2）理解迁都原因、政治改革与经济改革的联系与作用、改革对民族融合的推动作用及实
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2016年甘肃单招历史模拟试题：北魏孝文帝改革
2000份高职单招试题，全部免费提供！ 2016年甘肃单招历史模拟试题:北魏孝文帝改革 【试题内容来自于相关网站和学校提供】 育龙单招网，单招也能上大学 www.xiexiebang.com 1：北魏
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2016年广东自主招生历史模拟试题：北魏孝文帝改革
2000份高职单招试题，全部免费提供！ 育龙单招网，单招也能上大学 www.xiexiebang.com 2016年广东自主招生历史模拟试题:北魏孝文帝改革 【试题内容来自于相关网站和学校提供】 1：
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商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义
商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？
商鞅变法，虽然商鞅以死告终，但他的变法不能不说是成功的。他在当时使秦国更加强大，也促进了当时社会由奴隶社会到封建社会的 -
孝文帝改革教案
孝文帝改革 教学设计 课标要求： （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 课时安排：1课时 教学重难点：1、北魏孝文帝
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高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第2课 北魏孝文帝的改革措施课时作业 新人教版选修1
第2课 北魏孝文帝的改革措施 [课标要求] 归纳孝文帝改革的主要内容。 一、卓有成效的新制 1．推行 主持者：冯太后。 重点：建立各种新的制度。 2．措施 制定官吏俸禄制，整
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【历史】2010届一轮复习教案：2.5《北魏孝文帝改革》(岳麓版选修1)22（全文5篇）
优化方案 成功相伴 高三（岳麓版 历史选修I）·第2课 北魏孝文帝改革 第一轮复习教学案 福建省惠安三中 陈文林 ※ A、教学目标、课标·考纲要求 一、课标要求 1、北魏孝文帝改
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2017_2018学年高中历史第3单元北魏孝文帝改革单元分层突破教师用书大全
第3单元 北魏孝文帝改革单元分层突破 [自我校对] A．黄河流域 B．官吏俸禄制 C．均田制 D．迁都洛阳 E．封建化 F．民族交流与融合 主题一 北魏民族大融合的原因、表现和作用 [核心整合]
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七年级历史上册 第16课北魏孝文帝的改革教案 川教版
第16课 北魏孝文帝的改革 【课标要求】 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 【教学目标】 一、识记与理解 知道内迁的五个少数民族名称，掌握北魏孝文帝改革的主要内容，理解孝
