专题：必修一函数试讲教案
-
必修一函数奇偶性教案
辅导讲义5-------函数的奇偶性 一、课前回顾 1、 （1）增函数定义：一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1
-
高一必修一教案 试讲 物理（5篇）
试讲内容 1.1 质点参考系和坐标系 新课教学 一、物体和质点 问题：选择以上一个较复杂的运动（例如鸟的飞行），我们如何描述它？ 问题 １我们能不能把它当作一个点来处理？ 2．在什么条件下
-
数学必修一 函数的零点教案
4.1.1方程的根与函数的零点 学习目标 1.理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件． 2.通过观察二次函数图象，并计算函数在区间
-
必修一 函数的基本性质 教案
必修一1．3 函数的基本性质教案 1．3．1 单调性与最大（小）值 1、 引入 观察如下函数图象，说说它们的图象是单调上升，还是单调下降，有没有最大值或最小值。 P27 2、 研究函数单调性 函数
-
高中数学二次函数教案人教版必修一
二次函数
一、考纲要求
二、一、复习回顾 1、讲解上节课所留作业中典型试题的解题方法，重新记录，加深印
象 2回答上节课所讲相关知识点，找出遗漏部分二、课堂表现 1、课堂笔记 -
高一数学必修一基本初等函数教案
状元坊专用 基本初等函数 一．【要点精讲】 1．指数与对数运算 （1）根式的概念： ①定义：若一个数的n次方等于a(n1,且nN)，则这个数称a的n次方根。即若xna，则x称a的n次方根n1且nN)， 1）当n为
-
高一必修一：函数教学设计
函数教学设计 陈予武北流市第九中学 教材分析 函数是贯穿整个数学课程的一个基本脉络.本节课是在学生前面学习了集合的有关知识和初中已经学习了函数概念的基础上进行的，是对
-
《大堰河--我的保姆》试讲教案(高一必修一)[★]
教案目标：通过分析意象，人物形象，把握诗人内心对大堰河深深怀念和真挚的爱。 教学重点：意象分析。 教学方法：朗读--鉴赏—续写。 教学步骤： 一导入 1910年，一个年轻人站在阴冷，潮湿
-
必修一教案
第一节 《走进化学科学》教案 【课程安排】一课时 【教学目标】 1. 知识与技能目标 1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。 2．让学生了解20世纪化
-
数学必修一函数的表示方法教案（精选5篇）
2.2.1函数的表示法（一） 学习目标： （1）掌握函数的三种表示方法（解析法、列表法、图像法），了解三种表示方法各自的优点； （2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数； （3）通过具
-
试讲教案初中数学二次函数方程
试讲教案（数学） 人教版初中数学教案 26.1 二次函数（1） 教学目标： （1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 （2）注重学生参与，联系实际，丰富学生的
-
人教版数学必修1函数教案
第二章 函数§2.1 函数 一 函数的有关概念 1．函数的概念： 设 A、B 是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A 中的任意一个数x，在集合B 中都有唯一确定的数f(x)和
-
高一数学必修1函数教案
第二章 函数§2.1 函数 教学目的：（1）学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用； （2）了解构成函数的要素； （3）会求一些简单函数的定义域和值域； （4）能够正
-
高中物理必修一教案
高中物理必修一教案1 教学目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2、知道推力、压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。3、知道
-
高中地理必修一教案
应用“先学后教，当堂训练” 让学生自主、合作、探究性学习高一地理教案 湘教版必修一 沁阳永威学校高一、二地理备课组 二O一三年元月 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇
-
再别康桥教案 必修一
《再别康桥》教学设计 江门市新会三江中等职业技术学校 李志泳 教学目的： 1、通过景物的描写，体会诗歌中诗人所深寓的感情。 2、拟人、比兴等手法的运用。 3、感悟徐志摩诗歌
-
必修一大堰河教案
大堰河——我的保姆 【教学目标】 一、知识与能力 1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。 3
-
3 外研版高中英语必修一Module2-Vocabulary and listening试讲教案
31. Teaching aims: Knowledge Objective: Vocabulary and Listening 1. ss can grasp the usage of the new words ,phrases and sentence structures. 2. Students lea
