专题：春第二课时练习题
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《春(第二课时)》学案
组名： 姓名： 乐学善学勤学 【课前自学、课中交流】 【合作探究】 读第3自然段做题. 1、 在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__________________，“____ ____，_ __
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《春》第二课时 教案
《春》第二课时教案 教学目标 1. ①流利、有感情地朗读课文，把握作者的思想感情。 2. ②学习作者抓住特点，运用多种写作手法(虚实结合、动静结合、合理安排顺序、调动多种感
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《春》教案第二课时
《春》 教案第二课时 第二课时一、检查复习1.听写生字词； 2.背诵1-5段；3.让能背诵全文的同学表演。(设计说明：根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足不同层次学生的要求，规定与
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《苦糖》第二课时练习题（范文大全）
一、按原文填空。 1、我把弟妹（ ），自己（ ）。我的血一下子（ ），那罐里的东西有一种（ ）的滋味，叫做（ ）。 2、我（ ）了砖头，把凳子（ ）走，（ ）不再吃了。可是那凳子和砖头（ ），这下我（ ）了一大把，满满了一嘴。
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《苏武牧羊》第二课时练习题
一、按原文填空，并在横线上写出从句中体会出的意思。 苏武留胡（ ）， （ ）又（ ），穷困（ ）年。_________ 渴（ ），饥（ ），（ ）北海边。_________ 心存（ ），旄落（ ）。_________ 历尽（ ），心比（ ），_________ 夜在（
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2、《腊八粥》第二课时练习题
2《腊八粥》第二课时练习题1.下列加点字的注音有误的一项是（C）A.油腻（nì）嘟囔（dū）腊肉（là）B.肿胀（zhǒng）沸腾（fèi）孥孥（nú）C.锅铲（chǎn）搁置（gē）栗子（sù）D.唾沫（tuò）焖饭（mèn）奈何（nài）2.
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《春》第二课时教学设计
（15分钟） 春花图、春风图： 细读这两段，请从修辞手法的角度谈谈作者是如何描写花和风的？ 明确： 春花图：从色味、虚实、动静、高低几个方面，描绘了一幅五彩缤纷，立体感很强的优美画面。
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《春》第二课时教学设计[范文]
一、教学目标 1.指导学生把握好停连和重音，有节奏、有感情地朗读课文，感受春天的勃勃生机，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。 2. 引导学生明白朗读不是凭感觉，而是可以通过理解
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《春到梅花山》第二课时教案
《春到梅花山》第二课时教案 执教者 孙晓云 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课9个生字，两条绿线内的6个字只认不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的
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11《春》教学设计第二课时
《春》教学设计科目：语文年级：七年级班级：C86 、C87 课题：《春》 授课人：张海燕 教材分析： 《春》是朱自清写的一篇散文，文章抓住春景的特点，描写了五幅图画—“春草图”、“春花图
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《自题小像》第二课时练习题（定稿）
一、 将下列诗句补充完整。 1． 心存汉社稷，____________。____________，____________。 2． 咬定青山不放松，______________。 3． 人生自古谁无死，______________。 4． 我自横刀
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《春到梅花山》第二课时教学设计（精选合集）
《春到梅花山》第二课时 教学目标： 1、复习巩固所学的生字、词语，能在课文中理解词句的含义。 2、能有感情地朗读课文，力求读出韵味，读出意境，感受春天梅花山的美好。 3、能在田
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四时的情趣第二课时——马艳春
长春版小学五年级上册 《四时的情趣》教学设计 靠山中心校——马艳春 四时的情趣 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合具体的词句体会“四时”的
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田园诗情(卢春梅 第二课时)
田园诗情（第二课时）教学设计 一、激发引入、整体感知 1、昨天，我们一起去了欧洲西部的荷兰，观赏了那里的田园风光，现在还能不能说一说，你都看到了哪些的田园风光呢？ (让学生简要地
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春的消息第二课时教学设计（范文）
春的消息第二课时教学设计 教材分析： 这是一首有关春天的诗歌，诗文意境很美，也琅琅上口，适合学生品读。在教学时，应引导学生多读，让学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会情感、品
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郭妍春《ao_ou_iu第二课时》教学反思
《ao ou iu》第二课时教学反思 哈巴河县第二小学：郭妍春 为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在《ao ou iu》这节课中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、
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11《春》练习题Ⅰ5则范文
“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？这是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，
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《红楼春趣》练习题
《红楼春趣》一、组词。屉鬟讳晦届鬓伟侮敞钗袭纨蔽杈垄执姊帕咯绞妹怕格郊二、给句子中红字的词语换一种说法，意思不变。1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般
