专题：长江的开发与治理教案
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长江的开发与治理教案[五篇]
《长江的开发与治理》教学设计 教学目标 （一）知识与技能： 1.了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国
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第二课时长江的开发与治理教案（5篇）
第三节河流第二课时长江的开发与治理 明溪县城关中学肖玉香 8（2）班2013年10月24日星期四 教学目标 （一）知识与技能 1.了解长江的源头、注入的海洋，知道长江是我国长度最长、流量
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《长江的开发与治理》 教学设计
《长江的开发与治理》 教学设计课标要求：运用图表资料说出长江的水文特征及其对社会经济发展的影响 教材分析：《长江的开发与治理》是七年级地理上册第二章自然环境第三节河
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长江的开发与治理教学反思
《教学反思》 一、教学思路 本节课的教学内容主要分为三大部分，长江的概况、长江的开发以及治理，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特征及形成原因，体现学为主体，师为
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长江的开发与治理教学设计（推荐）
篇一：长江的开发与治理教学设计一、教材分析《长江的开发与治理》是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二课时，前两节中国地形和地势，气候的学习是这一课时的知识铺垫
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《长江的开发》教案
长江的开发 教学目标：1、了解长江的基本概况。 2、通过对地图、资料的分析能提出长江开发利用的方向； 3、逐步树立可持续发展观。 教学重、难点： 1、长江流域的基本概况； 2、长
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长江及其开发教案（推荐五篇）
第二课时 长江及其开发 教学目的 ☆知识要求： 1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河； 2、学会分析并掌握长江各段的水文特征； 3、了解长江开发利用的现状及
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《长江的开发和治理》教学设计
长江的开发教学设计 一、教材分析 第二单元主要从我国的地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境。在水文方面重点介绍了黄河和长江。长江是我国的第一大河，蕴藏着丰富的
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长江流域规划及治理
长江流域规划及治理 长江水利网 2003-12-23 长江干流全长6300余公里，发源于青藏高原，奔入东海。水域辽阔，总面积达180万平方公里，流经我国半壁河山。水量汪洋壮阔，多年平均入海近
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《黄河与长江》教案
《黄河与长江》教案 教学目标 1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。 2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。 教学过程 1、分组活动 这一
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以人教版八年级地理上册《长江的开发与治理》为例
以人教版八年级地理上册《长江的开发与治理》为例 以人教版八年级地理上册《长江的开发与治理》为例 王步兴 （福建省南平市建溪学校） 如何通过地理课程学习，让初中生掌握地理基
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长江教案
地理教案 学校：狮市中学 姓名：柳 娟 课题：我国最大的河流—长江 上课类型：新课 上课教师：狮市中学 柳娟 教学目标：知识目标、能力目标、情感态度与价值观 ☆知识目标： 1、了解长江
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长江教案
5.1长江三峡工程建设的意义和作用 （导入）同学们，这节课我们一起来学习国土整治中对河流的综合治理。请同学们阅读P45 找出：我国为什么要对河流进行综合治理？怎样对河流进行综合治
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长江教案
《长江的开发》教案 周秀娟 教学目标：1、准确说出长江的概况。 2、运用地图、资料探究长江开发利用的方向； 3. 明确长江在开发利用过程中存在的问题。 4、逐步树立可持续发展
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《长江》教案
第二课时 课前预习： 加强朗读，通过重点语句、词语分析蕴含的思想感情。 相关课程标注： 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和
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《长江》教案
《长江的开发》教案 【相关标准陈述】 长江是我国第一大河，也是中华民族的一条母亲河。无论是从代表性河流的角度，还是从河流与人类活动关系的角度，长江都是地理课程必学的
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长江教案
河流 第二课时 教学目标： 1、运用流域图和相关水文资料，描述长江的主要水文特征。 2、要求学生能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概括长江的水文特征。 3、
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长江教案
中国的河流——《长江》教案 刘家松 教学目的 1、认识长江的来源、流经的省级行政单位； 2、长江的形状、支流； 教学重点 长江的概况 教学难点 长江的形状已经流经省份位置 教
