专题：初一代数式试题
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初一数学家庭作业代数式同步练习及参考答案
一、选择题1、下列代数式x不能取2的是A、B、C、D、2、如果甲数为x，甲数是乙数的2倍，则乙数是A、B、2xC、x+2D、3、一批电脑按原价的85%出售，每台售价为y元，则这批电脑原价为
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《代数式》教案
《代数式》教案【教学目标】1.理解代数式概念，能准确判断代数式。2.会把语言叙述的语句翻译成代数式，会用语言叙述代数式。【教学重难点】重点：1.对代数式概念的认识 2.代数
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数学教案-代数式
数学教案－代数式 ----------------------------- 教学目标 1．使学生认识字母表示数的意义，了解字母表示数是数学的一大进步；2．了解代数式的概念，使学生能说出一个代数式所表示
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代数式说课稿
代数式说课稿 代数式说课稿1 【说教材】《代数式》是浙教版七上实验教材第四章第二节课程。本节是在完成了实数数集的扩充，了解了字母表示数后，进一步学习代数式及列代数式。
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《代数式》总结
《代数式》总结
一、代数式定义：用加减乘除以及乘方等运算符号连接的式子叫代数式。单独的一个数或字母也
是代数式。
注意：含有等号或不等号的式子不是代数式，如：
式子：1，26，23a，x4 -
初一数学北师版-代数式经典题（共5则）
甲
代数式
1.用代数式表示：“x的2倍与y的和的平方”是
A.2(xy)2B. 2xy2C.2x2y2D.(2xy)2
2．“比x的平方的
A.3
4234小5的数是 34xC.2x5B.53
4x5D.x5223
4
3. 如果甲数为x,甲数 -
2.2 代数式教案
世纪新才 2.2 代数式 学习目标 1． 会列代数式，能解释一些简单代数式的实际意义。 2． 掌握单项式的系数、次数，多项式的项、项数、次数等概念；会辨别单项式、多项式。 3． 了解代数
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《列代数式》说课稿
《列代数式》说课稿 尊敬的各位专家评委，大家好！ 今天我说课的题目叫《列代数式》，它属于义务教育第三学段（即初中七年级）的课程内容。下面我从教材背景、教学方法、教学过程、板
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《列代数式》教案
教学目标1．使学生在了解代数式概念的基础上，能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来。2．初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力。3.通过运用多媒体手段的教学，激发学生学
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列代数式 教案
列代数式 教学目标 1． 使学生在了解代数式概念的基础上，能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来; 2． 初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力. 教学重点和难点 重点：列
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代数式教学设计
代数式教学设计 1．代数式 单独的一个数字或单独的一个字母以及用运算符号把数或表式数的字母连接而 的式子叫代数式． 学习代数，首先要学习用代数式表示数量关系，明确代数式的意
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代数式教学反思
今天我教授的是北师大版七年级第三章代数式第一课时今天感觉很成功的一节课环节来教授新课，先让学生表示出代数式，既是对上节课的复习又是对这节课的引入，然后，我通过学生书写的
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代数式单元测试卷
代数式单元测试题 姓名： 班级： 一、填空题（每空3分，共30分） 1、长为a，宽为b的长方形周长是 。 2、教室里有x人，走了y人，此时教室里有 人。 3、若3a5bm与2anb2是同类项，那么m______，n_
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代数式教学案例（定稿）
《代数式》教学案例 汾西二中 周建国 设计理念 课程由科学世界回归到生活世界是课程理念的一大飞跃．生活世界是人的生命存在的背景，是人生价值得以实现的基础，它为人生奠定了
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《代数式》教学设计
教学准备 1. 学前分析 学生在认识了有理数之后，对有理数有了充分的认识，而在小学时已经学习了用X表示方程中的未知数，这本身就是用字母X表示数，因此，课堂上可以提示学生对用字
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初一语文试题
2013-2014学年第一学期期中学业水平测试
七年级语文试题
（满分：100分时间：90分钟）
一、积累与运用（21分）
1．下列句子中加点字注音正确．．的一项是（）（2分）
A．水波粼粼．（líng）的迎霞湖见证着重 -
初一下半期考试题
涨谷初中2007—2008学年度(下)半期考试七年级政治试卷（本卷共五个大题，满分100分，考试时间：60分钟）班级_______________姓名________________考号________________成绩__________
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初一科学试题
一． 物质与氧气的反应： （1）单质与氧气的反应： 1. 镁在空气中燃烧： 2. 铁在氧气中燃烧： 3. 铜在空气中受热： 4. 铝在空气中燃烧：5. 氢气中空气中燃烧： 6. 红磷在空气中燃烧： 7. 硫粉在空
