专题：初一数学中小衔接
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中小衔接总结-数学(改)（精选5篇）
“中小衔接”教学总结 北京市东方培新学校 2013年九月，我校开始进行中小学数学课堂教学衔接性研究，经过几个月的教学，我深刻的体会到中小学数学知识衔接的意义，以及如何衔接都
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初一数学与小学数学教学衔接
初一数学与小学数学教学衔接 初一的数学教材，涉及数、式、方程和不等式，这些内容与小学数学中的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关，但初一数学内容比小学内容更为丰富，抽
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英语中小衔接论文
中小学英语衔接教之我见学 华亭县皇甫学校 邓丹霞 自从参加小学英语教学工作已有九年，我想我是与小学英语教学共同成长的，尤其是我们学校属于九年一贯制学校，最近几年常听到初
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中小英语的衔接
专题讲座
中小学英语教学的衔接研究
王庆兰（北京市崇文区教育研修学院）
一、为什么进行中小学英语的衔接教学研究？
（一）关注学生终生学习、促进学生的可持续发展。
一个学生从小 -
中小衔接活动总结
关于“中小衔接”问题，早在1981年于漪就曾撰文用“接力赛跑”的比喻形象阐述过，它既是我们一线老师们急需了解的问题，也是颇受社会关注的问题。很多学生从小学升入初中后都表现
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中小数学衔接教学的实践与体会（推荐）
中小数学衔接教学的实践与体会 广州市华侨外国语学校庄晓红 初一数学是中学数学的基础，要提高教学质量，必须从初一抓起。然而目前中小学数学教学存在着一些脱节现象，一部分学生
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如何做好小学到初一数学学习的衔接
进入中学，学生可能会面临很多困难，比如，怎样与陌生的老师、同学相处，怎样调整好学习方法，如何把加重的课程学到最好，如何排解来自老师、家长乃至自身的学习压力，……诸如此类，而且，初
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中小衔接 未雨绸缪(六年级家长会讲话稿)
中小衔接 未雨绸缪 ——小学六年级家长会上的讲话 各位家长： 晚上好，我是富盛镇中学分管教学质量的副校长，我叫杨黄强，平时以后你们街上碰到我，可以叫我杨老师，也可以亲切的叫我
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10.20王芳中小衔接发言稿（合集）
大成实验学校基础薄弱，中小衔接才站在起跑线上，更多的时候我们面临的是困境，特别是从2003年24位调配生的到来，我们的压力更大。这些调配生分别来自江西，安徽，河南，湖北等地的偏远
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重视中小衔接,促进主动发展
重视中小学教学衔接 促进学生主动发展 一、研究过程 2006年市北区承接了青岛市教育科学“十一五”重大课题“幼小中三学段教育衔接问题的研究”，我校在接受任务后立刻着手开
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幼小衔接数学
8 + 2 = 4 + 5 = 38-14= 77 = 14+31= 3 + 5 = 2 + 2 = 12+24= 96 = 87 = 105 = 60 = 76 5 + 5 1○9 65○4 58○0 8○ 2 ○3 ○ 8 ○ 2 - 2 ○2 ○2 ○8 2○7 7○2 9○8 18○
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幼小衔接数学
幼小衔接数学 一年级数学上册测试卷 一(计算(16分) 9，3, 5，8, 15,8, 4，7, 6，9, 12,9, 7,7, 11,6, 4，0，6, 3，9，5, 9，2，6, 9，4，5, 二、圈一圈，你能行～ 1、请你分一分，然后把不同类的圈出来。(
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幼小衔接数学
幼小衔接数学 1.教学课程；1:学习十以内相邻数 2.学习二十以内分与合 2.教学重点：学习十以内的相邻数，二十以内的分与合。 3.教学目标：1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性 2.让
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初一衔接两大难关-家长会
初一衔接两大难关临开学仅剩一周，但让不少爸爸妈妈们发愁的是，马上升初一的孩子由于暑期玩疯了，连书本都不愿翻开。据常青藤教育教育调查发现，80%的新初一家长会忽略孩子小升初
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初一数学
初一数学教学计划
蒋才茂
新的学期，新的开始，为了教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标，特制定计划如下：
一、学情分析
本学期我担任初 -
初一数学
姓名:国 籍:
目前所在地:民 族:户口所在地:出生日期:
婚姻 状况:身 高:
联系 方式:邮 箱：求职意向及工作经历
人才 类型: 普通求职 应聘职位: 行政/人事管理/文秘
工作 类型: -
中小衔接《给家长的建议（5篇可选）
中小衔接-----给家长的建议 开学不到半月后，学生就陆续暴露出来这样一些问题，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读；上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高
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关于我校开展语文教学中小衔接（最终5篇）
关于我校开展语文教学中小衔接“同课异构”之拙见抚州市实验学校邓旭娜我校作为一个新型的示范性的九年制义务学校，而今年又是学校开办的第一年，为了顺利地做好中小衔接工作。
