专题：c语言两个数相加
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17 C++构造函数实现两个数相加（本站推荐）
#include
class summary
{
private:
int y,num1,num2;
public:
summary(int a,int b)
{
num1=a;
num2=b;
}
void add
{
y=num1+num2;}
void print
{
cout -
比较两个数的多少教案
比较两个数的多少教学设计 陈佳丽 一、教学目标： 1、能根据差的表达句，判断大小，决定算式，建立起“问题——条件——算法”之间的内在联系。 2、让学生经历用自己的语言描述两个
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几个几相加的教案
《几个几相加》的教学设计 一、教学内容：本节课的教学内容是苏教版二年级上册第20页. 二、教材分析：在学习本节课之前学生已经学习过一百以内的加减法，也为今天的学习奠定了基
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数据结构多项式相加实验报告
天津理工大学计算机科学与技术专业 陈龙 题目要求：输入复杂多项式，做到化简和相加减运算。 一.算法模块分析：将整个项目可分为四部分： 1.将输入字符串链表分析到单链表 2.单链
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大班科学《两个两个数》微教案
大班科学领域《两个两个数》微教案设计意图：《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣性。那么现实生活中，我们经常发现孩子的数数是有问
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求“两个数的最小公倍数”教学设计
求“两个数的最小公倍数”教学设计 岑村小学 王斌霞 教学内容 六年制小学数学第十册教科书第72---74页。 教材简析 该内容是在学生已经学习了“约数和倍数的意义”、“质数
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大班科学《两个两个数》微反思
大班数学活动《两个两个数》微反思按群计数就是在清点物体数量时一堆一堆地数,或在口头数数时一群一群地数,最后说出总数。学习按群计数,可以拓展幼儿用多种方法清点集合中
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两个数的和倍问题教学设计
课题两个未知数的和倍问题课时1主备教师李红平授课时间1执教教师李红平教学目标会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解决两个未知数的和倍问题培
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求两个数相差多少的实际问题
《求两个数相差多少的实际问题》 教师目标： 1、通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算。 2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并
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C语言实验题——三个数排序
述:
输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。 输入:
输入数据包含3个整数x,y,z，分别用逗号隔开。 输出:
输出由小到大排序后的结果，用空格隔开。 样例输入2,1,3样例输出1 -
《求两个数的最大公因数》教学反思
本节课的教学内容是求两个数的公因数和两个数的最大公因数的第二课时。教学目标是进一步理解两个数的公因数和最大公因数的意义，比较熟练地求出两个数的最大公因数，包括两种特
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求两个数的最大公因数教学反思
这部分内容是在学生掌握了因数、倍数概念的基础上进行教学的，主要是为下续学习约分作准备。教材先创设了一个剪纸的问题情境，从实际生活中抽象出概念。这样处理的好处便于揭示
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《求两个数的最小公倍数》第二课时教学设计
《求两个数的最小公倍数》第二课时教学设计 教学内容：完成练习四的第5～8题。 教学目标 1、通过练习，使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择
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《几个几相加 从加到乘》教学设计
几个几相加 从加到乘 教学目标： 1、从同数连加引入乘法，让学生知道同数连加，可以用乘法表示，式子就简便了。 2、培养学生的探究能力、归纳能力。 3、经历数学知识的应用过程，感受
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大班语言活动：两猫相争（大全）
大班语言活动:两猫相争 活动目的： 1、能仔细观察图片中角色的表情、动作并根据图片提供的线索，展开合理的想象，大胆地编出故事情节。 2、学习用恰当的词语描述角色的外形特征及
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大班语言《两猫相争》说课稿 大班语言《两猫相争》说课稿一、 说教材： 《新纲要》中提出语言活动主要就是发展幼儿的语言表达能力。而故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，看图讲
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两个数相乘的乘法中的简便计算的教学反思
在本节课的教学中，力求体现算法的多样化和最优化。首先，例题的教学中，注意引导学生思考、甄别数学信息的正确使用。在本例题中呈现了多条数学信息，但是在解决例题提出的数学问题
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《一个数除以小数》教学反思 《一个数除以小数》是小学数学计算教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数
