专题：初中化学碳的单质教案
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单质碳教案
第二节 单质碳的化学性质 【教学目的】 1．了解单质碳在常温下的化学稳定性和升温时的化学活动性 2．了解各种碳单质、物理性质差异大，但化学性质却相同 3．掌握碳的可燃性和还原性
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初中化学《单质碳的化学性质》说课稿
《单质碳的化学性质》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！我是七星二中的化学教师于生， 下面我从教材分析、学情分析、教学流程、板书设计四个方面对《单质碳的化学性质》这节
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单质碳的化学性质教案
第二课时 单质碳的化学性质 教学目的 1．了解碳的各种单质具有相同的化学稳定性和化学活动性。 2．通过对实验现象的观察分析，掌握碳的可燃性和还原性。 3.会写还原反应方程式。
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《单质碳的化学性质》教案
第二节 单质碳的化学性质 教学目的 1．了解碳的各种单质具有相同的化学稳定性和化学活动性。 2．通过对实验现象的观察分析，掌握碳的可燃性和还原性。 3．初步了解化学反应中的能量
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第二节 单质碳的化学性质教案之二
第二节 单质碳的化学性质 教案之二 教学目标 1．认识金刚石、石墨及无定形碳由于组成元素相同，具有相同的化学性质。 2．从碳原子的结构认识并掌握碳的化学性质。 3．了解热化学概
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单质碳的化学性质 教案（精选5篇）
第三节 氢气的实验室制法 （1课时） 一.知识教学点 1.实验室利用金属和酸反应制取氢气的反应原理。 2.置换反应。 3.用排水法和向下空气法收集氢气的方法。 4.原子团的含义。 二
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学习《碳单质》体会
学习《碳单质》体会 1、采用启发式教学，注重知识的形成。体现化学科特点，即由实验得出知识。例如：石墨的吸附性、导电性，金刚石的硬度都由实验后得出。避免灌输式教学，知识更易理
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碳的单质说课稿
《碳的单质》说课稿 于忠勇 一、教学目标的确定与实施途径 知识与技能目标： （1）知道不同元素可以组成不同的物质，同种元素也可以形成不同的物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元
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单质碳的化学性质初中三年级教案
知识目标 通过比较了解几种碳单质物理性质不同，但化学性质相同； 通过实验，掌握单质碳的可燃性、还原性、稳定性。能力目标 通过碳还原氧化铜的实验装置的设计，初步提高气体反应
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碳 的几种单质说课稿范文
碳 的几种单质说课稿 一、教学目标的确定与实施途径 ．知识传授目标： 了解碳的单质（金刚石、石墨）的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途；了解无定形碳（木炭、焦炭、活性碳、炭
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碳单质教学设计及教学反思
《组成燃料的主要元素——碳》教学设计及教学反思 一、教学目标 A: 知识与技能： （1）了解碳单质的种类、结构、物理性质及用途。 （2）开始对同一种元素可形成多种不同的单质有认识
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单质碳的化学性质说课稿.
“单质碳的化学性质”说课稿 民勤二中李禄元 一、教学目标确定与实施途径 1.知识传授目标:使学生初步掌握碳的化学性质——(常温下稳定性、高温下可燃性、还原性,并能初步认
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《单质碳的化学性质》教学设计2
《单质碳的化学性质》教学设计 一、教材分析 《单质碳的化学性质》是学生学习了元素符号、化学式、化学方程式等化学用语和氢气、氧气这两种非金属气态单质的知识后，再学习碳
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《单质碳的化学性质教学反思（5篇模版）
《单质碳的化学性质》教学反思 杨 玉 梅 本节课值得我今后继续坚持发扬之处：1、教学设计可操作性强，授课时脉络清晰、节奏明快，实现了我的设计意图。本节课从复习化学方程式的
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《碳的几种单质》教学反思（合集五篇）
《碳的几种单质》教学反思 通过对《碳的几种单质》的课堂教学，有如下体会： 一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣 所谓疑始疑终即以问题引入新课，又以问题做总结，教师应根据学生的知识
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碳单质的化学性质教学反思（共5则范文）
碳单质的化学性质教学反思 在本节课的教学中，我由字画开始，引入新课，吸引学生的眼球，从生活中发现问题，提出问题。此时我并不直接向同学们解释，而是让学生讨论，书画能保存百余年，说
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《碳的几种单质》的教学反思（共5篇）
实验中学特色的课堂教学模式研讨课结束了，作为参与研讨课的教师中的一员，感触很深。通过对《碳的几种单质》的课堂教学，有如下体会：一、疑始疑终，设置悬念，引发兴趣所谓疑始疑终即
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初中化学万能教案
初中化学万能教案模板：《燃烧的条件》 教学目标 【知识与技能】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。 【过程与方法】通过运用比较、观
